如何加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思想觀(guān)念
1.大學(xué)生如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我本人自身也在經(jīng)歷著創(chuàng)業(yè)階段的難，要組建團(tuán)隊(duì)，要讓團(tuán)隊(duì)和睦相處其實(shí)是一件很難的事情。
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神如何提高我是這么看的：
首先我覺(jué)得可以從高校入手，高?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)基金給予鼓勵(lì)和激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在有很多學(xué)校也已經(jīng)為了鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但是很多都只是一個(gè)噱頭，并沒(méi)有在實(shí)際中付諸行動(dòng)。
其次，我認(rèn)為學(xué)校在設(shè)定課程的時(shí)間一定不能僅局限于在書(shū)本知識(shí)，如果有條件的學(xué)校可以為同學(xué)們構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?？梢远嗦?lián)合企業(yè)進(jìn)行校企合作創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地。
還有一種方法就是一定要增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，一方面有利于豐富學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。另一方面可以深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。還能夠讓同學(xué)們深刻的了解到現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀。
作為二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，已經(jīng)不僅僅只是學(xué)好文化課那么簡(jiǎn)單，還要有能夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。但是心理上一定不能有太大壓力。如果有壓力了，可以找朋友們或者老師們聊聊天緩解一下自己的心情。調(diào)整好自己的心理狀態(tài)！
2.怎樣才能創(chuàng)新思維理念
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，而教育則是培育創(chuàng)新精神和技能型創(chuàng)新人才的重要手段。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重點(diǎn)就是要更新教育觀(guān)念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)知識(shí)的攝取和運(yùn)用、新思想和新技術(shù)的發(fā)明，而且也是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和積極探索的心理取向。它不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征、精神狀態(tài)和綜合素質(zhì)。面對(duì)時(shí)代的新要求，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才，必須變革教育觀(guān)念，提升新的教育理念和創(chuàng)新教育，以技能型創(chuàng)新為核心目標(biāo)進(jìn)行教育系統(tǒng)改革。這就要求我們確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，突破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建以創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育內(nèi)容和方法體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才隊(duì)伍。
構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育體系，首要和關(guān)鍵的一步就是教學(xué)思想和觀(guān)念的更新。教育觀(guān)念是教師關(guān)于教學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和理論的統(tǒng)稱(chēng)。有什么樣的教育觀(guān)念，就有什么樣的素質(zhì)教育。教育觀(guān)念不同，教學(xué)人才培養(yǎng)模式就不同，教學(xué)效果也就不同。教育觀(guān)念先進(jìn)與否在很大程度上決定了創(chuàng)新人才培養(yǎng)能否成功。筆者認(rèn)為，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育體系，應(yīng)從以下三方面入手：
樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)念體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想意識(shí)。堅(jiān)持以人為本，在教學(xué)中就是以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生首創(chuàng)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。人是教育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是體現(xiàn)創(chuàng)新精神的主體。教師對(duì)學(xué)生除傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)其思想品德教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升其創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，青年學(xué)生思想開(kāi)放，樂(lè)于接受新鮮事物，但往往對(duì)我國(guó)的歷史和國(guó)情不甚了解，對(duì)社會(huì)主義制度的本質(zhì)和優(yōu)越性認(rèn)識(shí)不足，看問(wèn)題難免存在片面之處。同時(shí)，有的學(xué)生個(gè)性比較脆弱，抗挫折能力差，容易走極端。為此，教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育體系，其首要任務(wù)就是樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教師可以從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，如組織學(xué)生幫助身邊家境較困難的學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)、幫助殘疾人和特困老人等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的思想意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展磨難教育，如以班、系為單位組織學(xué)生到部隊(duì)、訓(xùn)練營(yíng)地接受軍訓(xùn)，到農(nóng)村參加艱苦勞動(dòng)等，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、艱苦奮斗、勇于面對(duì)困難和挫折的品格與意志能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可按照學(xué)生的不同情況，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新行為習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，使創(chuàng)新成為學(xué)生自覺(jué)自主的行為。
3.大學(xué)生如何提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)
一是創(chuàng)業(yè)的幫扶力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
盡管各高校大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，但實(shí)際上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒(méi)有形成尊重、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大氛圍。另外，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在一定程度上的阻礙，盡管?chē)?guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在政策上有所傾斜，但是對(duì)于一些實(shí)際的便利和幫扶，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的籌集、場(chǎng)地場(chǎng)所的供應(yīng)等方面，還沒(méi)有強(qiáng)大的政策支持。
二是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。受到經(jīng)驗(yàn)缺乏和專(zhuān)業(yè)水平的限制，很多大學(xué)生并未真正意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要性，僅僅是應(yīng)學(xué)校的學(xué)分規(guī)定要求而進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，缺乏興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。
有的學(xué)生雖然有很多創(chuàng)新的想法，但普遍對(duì)自身的能力表示不自信，又得不到必要的幫助和指導(dǎo)，使得參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性不高。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置更多以講座的形式進(jìn)行，系統(tǒng)性差，尤其缺乏對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的教育和培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程未能與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合，體現(xiàn)和突出專(zhuān)業(yè)特色。
4.論述如何增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)?
創(chuàng)新了很多年，我讀初中的時(shí)候書(shū)本上就談到創(chuàng)新意識(shí)，人們說(shuō)創(chuàng)新意識(shí)影響個(gè)人的成長(zhǎng)，科技的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新這么重要，那如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢？首先，掌握一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)最基礎(chǔ)、最必要的知識(shí)與技能。
拿英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，你再怎樣創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)記住基礎(chǔ)單詞的拼寫(xiě)和意思這是最根本的，否則不論你是聽(tīng)力檢測(cè)，還是對(duì)話(huà)訓(xùn)練，不論你在課堂學(xué)習(xí)，還是在純英語(yǔ)環(huán)境學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新都無(wú)從談起。再舉一個(gè)例子，這是關(guān)于中國(guó)足球的事情，我看了將近20年中國(guó)足球了，從2002年韓日世界杯開(kāi)始，中國(guó)足球一直被人詬病，踢球不積極，簡(jiǎn)單地配合都沒(méi)有，場(chǎng)面難看，成績(jī)很糟糕。
很多人講因?yàn)榍嘤?xùn)不好，教練水平不高，可能都是原因，最根本的原因在于球員們訓(xùn)練量不夠，身體素質(zhì)差，一些簡(jiǎn)單的雙人配合完成的質(zhì)量也不行，而其他更復(fù)雜的配合都是依靠這些了。其次，創(chuàng)設(shè)一個(gè)足夠開(kāi)放、寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很大，但是我還是簡(jiǎn)單說(shuō)一下
1、加減法，遇到什么問(wèn)題，看到別人做的什么東西都可以通過(guò)加一個(gè)東西或者減去某些程序，進(jìn)一步改善，達(dá)到一個(gè)非常的效果。比如最近很火的一個(gè)例子：賣(mài)西瓜，一個(gè)西瓜整個(gè)賣(mài)5元，沒(méi)人要，后來(lái)一分為二，加個(gè)勺子，5元半個(gè)，很快賣(mài)完。
2、逆向思維發(fā)。當(dāng)很多人做熱門(mén)領(lǐng)域的時(shí)候，你是否可以想一下冷門(mén)的。比如：很多人做減肥產(chǎn)品，那么你是否可以選擇做增肥的呢？
3、私密我，與你交流
望采納，謝謝~~
6.如何樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展理念
首先，要統(tǒng)籌兼顧推進(jìn)全面創(chuàng)新。創(chuàng)新不是某一方面的創(chuàng)新，而是系統(tǒng)性、整體性的創(chuàng)新，這就要求長(zhǎng)沙一定要把創(chuàng)新發(fā)展的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)科技、管理、品牌、組織、商業(yè)模式創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”合作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)各方面創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)同發(fā)展。
第二，要著重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。長(zhǎng)沙要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)走在前列”和“兩個(gè)率先”，必須破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬，為創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境；必須充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為持續(xù)發(fā)展注入不竭動(dòng)力。
第三，要不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新是決定一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心和關(guān)鍵。長(zhǎng)沙作為快速崛起的內(nèi)陸城市，要瞄準(zhǔn)世界科技前沿和頂尖水平，選準(zhǔn)關(guān)系長(zhǎng)沙發(fā)展全局和發(fā)展未來(lái)的戰(zhàn)略必爭(zhēng)之地，前瞻性地布局一批科技創(chuàng)新基礎(chǔ)工程和重大戰(zhàn)略項(xiàng)目，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新特別是科技創(chuàng)新的跨越式發(fā)展，不斷提高長(zhǎng)沙產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和附加值。
第四，要大力培養(yǎng)引進(jìn)和使用創(chuàng)新人才。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。長(zhǎng)沙作為內(nèi)陸城市，一定要克服內(nèi)陸意識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持人才是創(chuàng)新發(fā)展第一資源的理念，更加注重培育和集聚各類(lèi)創(chuàng)新人才，促進(jìn)創(chuàng)新人才的合理流動(dòng)與優(yōu)化配置。通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育模式，把激發(fā)創(chuàng)造力放在更加突出的地位，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把長(zhǎng)沙打造成內(nèi)陸的創(chuàng)新人才高地。
7.如何樹(shù)立新的創(chuàng)業(yè)觀(guān)
樹(shù)立新的創(chuàng)業(yè)觀(guān)：
（一） 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀(guān)，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀(guān)。作為師范類(lèi)學(xué)生的我們， 以后出去不一定都當(dāng)一名老師，但是不管在什么崗位上，我們都要堅(jiān)持“以敢于擔(dān)當(dāng)為榮，以不負(fù)責(zé)任為恥”的創(chuàng)業(yè)觀(guān)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，克己奉公，嚴(yán)于律己。
（二） 面向基層就業(yè)，牢固樹(shù)立基層服務(wù)的意識(shí)。如果將來(lái)面臨 著到農(nóng)村教書(shū)，不要推托或不想干、不愿干、不愿去，要有不怕累，不怕苦， “以苦實(shí)干為榮，以怕苦畏難為恥”的創(chuàng)業(yè)觀(guān)。努力的在基層里好好工作，為基層的人們服務(wù)。
（三） 自我分析，合理定位，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。堅(jiān)信即使在平凡的 工作崗位，也能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，做事要認(rèn)真及時(shí)，不要馬虎了事，要有“以雷厲風(fēng)行為榮，以辦事拖拉為恥”的創(chuàng)業(yè)觀(guān)，時(shí)刻鞭策自己，作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。
（四） 要與同事多溝通、合作、交流，不搞個(gè)人主義的行為。俗 話(huà)說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量；人心齊，泰山移。在工作上，不要以個(gè)人主義為中心，孤立人群，獨(dú)立辦事，要有“以協(xié)作配合為榮，以推諉扯皮為恥”的創(chuàng)業(yè)觀(guān)，和同事一起把工作做得更好！
（五） 學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，腳踏實(shí)地的工作。不要做事呆板，鉆牛角 尖，要有“以善于創(chuàng)新為榮，以墨守成規(guī)為恥”的創(chuàng)業(yè)觀(guān)。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。
8.如何樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展理念
首先，要統(tǒng)籌兼顧推進(jìn)全面創(chuàng)新。
創(chuàng)新不是某一方面的創(chuàng)新，而是系統(tǒng)性、整體性的創(chuàng)新，這就要求長(zhǎng)沙一定要把創(chuàng)新發(fā)展的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)科技、管理、品牌、組織、商業(yè)模式創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”合作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)各方面創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)同發(fā)展。第二，要著重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。
長(zhǎng)沙要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)走在前列”和“兩個(gè)率先”，必須破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬，為創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境；必須充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為持續(xù)發(fā)展注入不竭動(dòng)力。第三，要不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。
自主創(chuàng)新是決定一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心和關(guān)鍵。長(zhǎng)沙作為快速崛起的內(nèi)陸城市，要瞄準(zhǔn)世界科技前沿和頂尖水平，選準(zhǔn)關(guān)系長(zhǎng)沙發(fā)展全局和發(fā)展未來(lái)的戰(zhàn)略必爭(zhēng)之地，前瞻性地布局一批科技創(chuàng)新基礎(chǔ)工程和重大戰(zhàn)略項(xiàng)目，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新特別是科技創(chuàng)新的跨越式發(fā)展，不斷提高長(zhǎng)沙產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和附加值。
第四，要大力培養(yǎng)引進(jìn)和使用創(chuàng)新人才。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。
長(zhǎng)沙作為內(nèi)陸城市，一定要克服內(nèi)陸意識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持人才是創(chuàng)新發(fā)展第一資源的理念，更加注重培育和集聚各類(lèi)創(chuàng)新人才，促進(jìn)創(chuàng)新人才的合理流動(dòng)與優(yōu)化配置。通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育模式，把激發(fā)創(chuàng)造力放在更加突出的地位，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把長(zhǎng)沙打造成內(nèi)陸的創(chuàng)新人才高地。
