近來,在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中,不少學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向“創(chuàng)業(yè)”,卻由于社會經(jīng)驗不足、人脈資源稀缺等原因而逡巡不前。而正在各高校不斷推進的創(chuàng)業(yè)教育,則帶來了新的支持——在這里,學(xué)生們不再為象牙塔所限;在這里,為創(chuàng)業(yè)提供著豐富的資源和日益周到的服務(wù);在這里,創(chuàng)客們開始走向真正的創(chuàng)業(yè)。
日前在鄭州大學(xué)舉行的2017首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟年會上,《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍皮書(2016)》和《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)情報告(2016)》發(fā)布。
在肯定了2016年各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的豐碩成果的同時,報告指出,當(dāng)前國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題,不少高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視作少部分具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)理念的學(xué)生的培養(yǎng)工作,忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個人才培養(yǎng)體系。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長、中國工程院院士周玉分享了這樣一個例子:哈工大有一名學(xué)生,2009年從黑龍江省雞西大學(xué)考入哈工大,2010年萌生了研制衛(wèi)星的念頭,2012年即組建微納衛(wèi)星研制團隊,2015年與團隊一起,發(fā)射了“紫丁香二號”納衛(wèi)星,2017年與團隊一起,又發(fā)射了“紫丁香一號”。
“從這個學(xué)生的成長過程中我們可以看到,學(xué)生有創(chuàng)新的主動性、有創(chuàng)新的意識和原動力,是因為學(xué)校的文化與土壤的激發(fā)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)深厚的航空航天的科研氛圍,是學(xué)生創(chuàng)新的動力。因此,學(xué)生的創(chuàng)新意識是在大的創(chuàng)新氛圍中被自然而然激發(fā)出來的,創(chuàng)新思維也是如此?!?/p>
合肥工業(yè)大學(xué) Hefei University Of Technology 合肥工業(yè)大學(xué)(Hefei University of Technology),簡稱合工大,是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學(xué),由教育部、安徽省人民政府、工業(yè)和信息化部和國家國防科技工業(yè)局共建 [1] ,是國家世界一流學(xué)科建設(shè)高校,211工程、985平臺重點建設(shè)高校,獲批自主招生資格,入選111計劃、2011計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、新工科研究與實踐項目,為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校。
合肥工業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)網(wǎng)址:網(wǎng)頁鏈接合肥工業(yè)大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學(xué),教育部、工信部和安徽省政府共建高校,國防科工局與教育部共建高校。
學(xué)校創(chuàng)建于1945年,1947年擴建遷至淮南洞山,幾易校名,1956年遷駐合肥,1958年定名為合肥工業(yè)大學(xué),1960年被中共中央批準(zhǔn)為全國重點大學(xué),歷經(jīng)與安徽工學(xué)院、安徽水利電力學(xué)院合并重組,先后隸屬高教部、機械工業(yè)部、機械電子工業(yè)部、教育部管轄。擴展資料:合肥工業(yè)大學(xué)的教學(xué)資源:合肥工業(yè)大學(xué)擁有一支包括中國工程院院士、國家“千人計劃”、中組部“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、“萬人計劃”教學(xué)名師;教育部“長江學(xué)者”特聘與講座教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級教學(xué)名師、長江青年學(xué)者等百余人各類高層次人才的高水平師資隊伍。
學(xué)校有4個國家級實驗教學(xué)示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心、3個國家級工程實踐教育中心。先后入選全國首批“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”、“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”首批試點高校。
學(xué)校有16個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、1個工程博士學(xué)位授權(quán),其中包括3個國家重點學(xué)科和1個國家重點(培育)學(xué)科;38個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、11種專業(yè)學(xué)位授予權(quán);現(xiàn)有(聯(lián)合)國家重點實驗室(培育)和國家工程實驗室各1個、教育部重點實驗室1個、教育部工程研究中心5個。參考資料來源:百度百科-合肥工業(yè)大學(xué)。
劉伯敏就是從高校走出來的創(chuàng)業(yè)者,他在分享中多次談到自己是通過KAB創(chuàng)業(yè)教育項目成長起來的。
通過KAB項目,他決心從事創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域,成立了蘇青合伙人孵化工廠,并通過KAB項目參加了中俄創(chuàng)業(yè)青年培訓(xùn),對接到俄羅斯的創(chuàng)業(yè)資源,打開了公司的國際市場。如今,KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部已經(jīng)成為高校創(chuàng)業(yè)者的聚集地,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供多種平臺和資源。
合肥工業(yè)大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席唐帥介紹,KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部首先十分注重氛圍的營造,讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有機會直接對話社會一線創(chuàng)客,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種常態(tài)。學(xué)校歷年來都會投入大量的財力、精力去指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,幫助學(xué)生們完成項目產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售。
與此同時,KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部還設(shè)計和策劃相關(guān)創(chuàng)業(yè)類活動,不僅能讓成員獲取創(chuàng)業(yè)靈感和經(jīng)驗,還能讓他們對當(dāng)下的商業(yè)形勢有最直觀的了解和認(rèn)識。南開大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部負(fù)責(zé)人那庭赫說,社團已經(jīng)形成了品牌活動,通過“3+N”的形式為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
每年,KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部都會組織名人堂、創(chuàng)意營銷和青年沙龍,同時結(jié)合當(dāng)下熱點及資源不定期舉辦分享會。目前,社團已經(jīng)開通微信公眾號,累計關(guān)注達到5700余人,在南開大學(xué)4月發(fā)布的社團新媒體矩陣榜單中位居榜首,成為南開大學(xué)校園媒體中影響力最大的微信公眾號。
研究生期間在大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)孵化器干了三年,寫下一點感悟:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,重點在于創(chuàng)新,其次才是創(chuàng)業(yè)。
拿什么來創(chuàng)新?是商業(yè)模式的創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè),還是技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)?再者,如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為一種教育,引導(dǎo)學(xué)生,使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力?技術(shù)創(chuàng)新能力,首先要加強理論知識教育,厚實的理論基礎(chǔ),同時注重動手實踐能力,科技成果轉(zhuǎn)化,才能實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。商業(yè)創(chuàng)新能力,需要建立在培養(yǎng)學(xué)生扎實的工商管理學(xué)科的知識基礎(chǔ)之上。
以上這些都是學(xué)校通過培養(yǎng)方案教育可以做到的。但是培養(yǎng)要一個商業(yè)領(lǐng)袖,不是照本宣科這么簡單。
對于個體而言,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更重要的是的領(lǐng)導(dǎo)力和實踐能力,需要給學(xué)生更多的和社會接軌的實踐的機會,比如企業(yè)實習(xí),參加活動來培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力??款I(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力還有企業(yè)信念聚攏起來的團隊比金錢雇傭來得更有效。
具體到創(chuàng)業(yè),對于學(xué)生而言如何創(chuàng)業(yè),學(xué)生如何帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)業(yè)?學(xué)校如何讓給與學(xué)生合適的創(chuàng)業(yè)機會?如何給與學(xué)生投融資機構(gòu)交流的機會?這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案最難做到的一點。對我而言,雖然大學(xué)期間沒有和其他團隊一樣拿到幾百萬融資,但是學(xué)校給我們很好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)機會,正如我們啟動項目時候說的,只要團隊能活下去,我們就是成功,我們團隊還活著,雖然大家沒掙到多少錢,但是我們始終靠信念活著。
序號 認(rèn)定學(xué)校 1 北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置) 2 清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置) 3 北京工業(yè)大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置) 4 北京航空航天大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置) 5 北京郵電大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置) 6 天津大學(xué) 7 河北大學(xué) 8 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 9 河北師范大學(xué) 10 燕山大學(xué) 11 山西大學(xué) 12 太原理工大學(xué) 13 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 14 內(nèi)蒙古大學(xué) 15 大連理工大學(xué) 16 沈陽工業(yè)大學(xué) 17 東北大學(xué) 18 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 19 大連東軟信息學(xué)院 20 吉林大學(xué) 21 吉林建筑大學(xué) 22 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 23 黑龍江大學(xué) 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 25 哈爾濱工程大學(xué) 26 復(fù)旦大學(xué) 27 同濟大學(xué) 28 上海交通大學(xué) 29 南京大學(xué) 30 東南大學(xué) 31 南京理工大學(xué) 32 南京工業(yè)大學(xué) 33 南京信息工程大學(xué) 34 揚州大學(xué) 35 浙江大學(xué) 36 杭州師范大學(xué) 37 溫州大學(xué) 38 中國美術(shù)學(xué)院 39 寧波大學(xué) 40 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 41 合肥工業(yè)大學(xué) 42 安徽工業(yè)大學(xué) 43 安徽理工大學(xué) 44 廈門大學(xué) 45 福州大學(xué) 46 廈門理工學(xué)院 47 南昌大學(xué) 48 江西師范大學(xué) 49 江西財經(jīng)大學(xué) 50 山東大學(xué) 51 濟南大學(xué) 52 青島理工大學(xué) 53 山東師范大學(xué) 54 山東協(xié)和學(xué)院 55 鄭州大學(xué) 56 河南大學(xué) 57 黃淮學(xué)院 58 黃河科技學(xué)院 59 武漢大學(xué) 60 華中科技大學(xué) 61 武漢理工大學(xué) 62 湖北工業(yè)大學(xué) 63 湖北大學(xué) 64 武漢生物工程學(xué)院 65 湘潭大學(xué) 66 湖南大學(xué) 67 中南大學(xué) 68 湖南商學(xué)院 69 暨南大學(xué) 70 華南理工大學(xué) 71 華南師范大學(xué) 72 深圳大學(xué) 73 廣東工業(yè)大學(xué) 74 廣西大學(xué) 75 桂林電子科技大學(xué) 76 廣西財經(jīng)學(xué)院 77 海南大學(xué) 78 重慶大學(xué) 79 重慶郵電大學(xué) 80 四川大學(xué) 81 西南交通大學(xué) 82 電子科技大學(xué) 83 西南石油大學(xué) 84 貴州師范大學(xué) 85 貴州理工學(xué)院 86 云南大學(xué) 87 昆明理工大學(xué) 88 云南財經(jīng)大學(xué) 89 西藏大學(xué) 90 西北大學(xué) 91 西安交通大學(xué) 92 西安電子科技大學(xué) 93 西北工業(yè)大學(xué) 94 蘭州大學(xué) 95 蘭州理工大學(xué) 96 青海大學(xué) 97 北方民族大學(xué) 98 石河子大學(xué) 99 新疆財經(jīng)大學(xué)。
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