軟件學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.中北大學軟件學院怎么樣
中北大學軟件學院是山西省政府、山西省教育廳批準的省級示范性軟件學院之一（2009年成立），屬于中北大學的二級學院，是山西省首個實質(zhì)性開展本科招生的示范性軟件學院，主要培養(yǎng)服務于國防和地方企事業(yè)單位以及全社會信息化所急需的復合型、應用型軟件設(shè)計、開發(fā)和軟件應用人才。
特別是，注重培養(yǎng)全社會信息化和IT新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的管理軟件研發(fā)、使用、維護、軟件外包、服務外包等方面的多層次的創(chuàng)新型、應用型軟件人才，是山西省一流的復合型、實用型軟件人才培養(yǎng)基地。目前本科設(shè)有軟件工程專業(yè)，包括：軟件開發(fā)與測試、企業(yè)信息化軟件開發(fā)與應用（含： ERP軟件開發(fā)、SAP ERP咨詢顧問、電子政務、金融行業(yè)信息化、信息安全等）、電子商務與現(xiàn)代物流軟件開發(fā)與應用、移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)與應用、云計算與大數(shù)據(jù)分析（含：云平臺建設(shè)、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運維、大數(shù)據(jù)分析等）、智慧城市建設(shè)應用軟件開發(fā)與測試等專業(yè)方向和服務外包人才（信息技術(shù)外包（ITO）和業(yè)務流程外包（BPO））培養(yǎng)試點班。
本科實行“2+1+1”的培養(yǎng)模式：其中“2”是指進入軟件學院后前兩個學年，學習軟件工程專業(yè)的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課（學科核心課），兩個“1”分別指第三學年分方向深度學習專業(yè)課程，第四學年在實習實訓基地及軟件企業(yè)進行工程實踐（畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計）。學院擁有軟件工程一級學科碩士點（包括軟件工程領(lǐng)域的學術(shù)和專業(yè)學位碩士），下設(shè)：軟件工程技術(shù)（包括軟件開發(fā)與測試、軟件可視化技術(shù)、基于移動互聯(lián)網(wǎng)的軟件設(shè)計與開發(fā)等）、領(lǐng)域軟件與軟件服務工程（包括信息化應用軟件設(shè)計與實現(xiàn)、智慧城市應用軟件與工程應用、云計算與大數(shù)據(jù)分析、公共服務平臺的設(shè)計與運維技術(shù)等）兩個學科方向。
兩個學科方向相互滲透，共同發(fā)展，按照軟件人才的培養(yǎng)要求，建立了一支理論基礎(chǔ)扎實、教學經(jīng)驗豐富、科研開發(fā)能力強的專兼職結(jié)合的師資隊伍；三分之一來自學院的專職教師；三分之一來自校內(nèi)及國內(nèi)的優(yōu)秀教師和國外著名大學專家學者；三分之一來自國內(nèi)外著名IT企業(yè)的技術(shù)專家。學院現(xiàn)有全日制本科生3352名，研究生69名。
現(xiàn)有專職教職工44人，其中教授2人、副教授10人，講師32人；有碩士生導師12人，校外兼職導師9人，其中2人為國外教授，7人為企業(yè)高工；山西省“百人計劃”專家2人。根據(jù)IT企業(yè)的特點，學院實行開放式辦學，與國內(nèi)外著名企業(yè)、軟件園區(qū)以及國內(nèi)外著名大學合作辦學，有效利用和借鑒國內(nèi)外教育資源與成功經(jīng)驗，對人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)模式、管理機制等進行改革。
目前，學院建有6個基礎(chǔ)實驗室、6個專業(yè)實驗室，8個校企聯(lián)合實訓實驗室、5個校企聯(lián)合研究室、1個云數(shù)據(jù)中心和1個遠程教學教室，實驗用房使用面積1700平米，計算機設(shè)備700多臺套，軟件產(chǎn)品全部實現(xiàn)正版化。2014年由山西省發(fā)改委、經(jīng)信委、教育廳以及中北大學總投資近2000萬元，建成山西省首個建于校內(nèi)的山西省共享式軟件人才實訓暨培訓基地，該基地主要包括微軟創(chuàng)新技術(shù)體驗中心、Oracle數(shù)據(jù)庫技術(shù)聯(lián)合實訓實驗室、甲骨文（中北大學）授權(quán)教育中心和實訓實驗室、SAP大學聯(lián)盟及新技術(shù)聯(lián)合實訓實驗室、IBM聯(lián)合實訓實驗室、Autodesk聯(lián)合實訓實驗室、Adobe聯(lián)合實訓實驗室、Dell聯(lián)合實訓實驗室、浪潮聯(lián)合實訓實驗室等聯(lián)合實訓實驗室。
同時，建有國家軟件評測中心山西分中心、國家軟件與集成電路公共服務平臺電子信息創(chuàng)新應用平臺（山西），正在建設(shè)山西省信息化體驗與培訓中心——智慧城市體驗中心和山西智慧城市應用研發(fā)中心（與中興通信公司合作）和山西省信息化創(chuàng)新發(fā)展研究中心。另外，在北京、天津、青島、蘇州、昆山、如皋、成都等地設(shè)有校外實習實訓基地。
上述平臺為本科生的實驗教學、實習實訓、科技創(chuàng)新、企業(yè)孵化和就業(yè)推薦提供了優(yōu)質(zhì)環(huán)境，也為學院的科研和產(chǎn)學研合作奠定了重要基礎(chǔ)。近年來，獲山西省教學成果一等獎2項，引進山西省“百人計劃”2人，現(xiàn)有校級教學名師5人，中國軟件評測師5人， 2014年成功承辦“第十三屆IEEE/ACIS計算機科學與信息科學國際會議”，在全球范圍內(nèi)提升了學院和中北大學的聲譽和影響力，同年，軟件工程專業(yè)獲批中北大學特色專業(yè)，軟件工程實驗中心獲批山西省實驗教學示范中心（ / ），形成“體驗認知-基礎(chǔ)實驗—課程設(shè)計—綜合實驗、實訓—畢業(yè)設(shè)計—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”實踐教學體系，實踐教學和實訓貫穿大學四年。
近年來，學生在軟件類大賽中取得國家級獎項兩項，省級一等獎十四項，二等獎二十一項，三等獎三十六項，優(yōu)秀獎四十四項；在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中獲國家級立項三項，省級立項六項。從2014年開始，大四學生的專業(yè)實訓安排在校內(nèi)實訓基地進行，通過引進優(yōu)秀企業(yè)為學生開展基于真實項目案例的工程實訓和項目實戰(zhàn)，使學生的專業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力均得到大幅度提高，考研率和就業(yè)率均創(chuàng)歷史新高。
畢業(yè)生主要在IT企業(yè)（包括微軟、NEC、中科軟、凌志軟件、廣聯(lián)達等知名企業(yè)）、事業(yè)單位、科研院所、政府部門、金融等行業(yè)就業(yè)，涌現(xiàn)出許多“創(chuàng)業(yè)明星”或“。
2.中原工學院軟件學院的學院簡介
是河南省教育廳批準的首批示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院之一。學院為中國軟件行業(yè)協(xié)會教育培訓專委會的委員單位，是全國省級示范性軟件學院聯(lián)席會員，河南省軟件行業(yè)協(xié)會教育培訓專委會的副主任委員單位。學院是中原工學院首批人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗點，軟件工程專業(yè)2011年被列入學校卓越工程師計劃試點專業(yè)，同時也是中原工學院特色專業(yè)之一。 在2009年河南省組織的首批8所軟件學院評估檢查中，考查組專家對學院建設(shè)給予了很高的評價，鼓勵學院“繼續(xù)深化教學改革，引領(lǐng)我省軟件職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)”。截止2013年6月，學院已經(jīng)有3000多名學生畢業(yè)，他們遍布全國各地，正在為我國的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著重要作用。 學院設(shè)在學校西校區(qū)，學院配置先進的教學、研發(fā)、實驗、實習所需要的硬件和軟件設(shè)施。建有教學樓、圖書館、實驗實訓中心、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、體育館和多功能廳等教學與學生課外設(shè)施，實驗室設(shè)備齊全，擁有多個實驗室和教學機房，及計算機達到1300多臺，為學生全面成才成長提供良好的教學育人環(huán)境。 學院以培養(yǎng)模式改革作為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，創(chuàng)立的“技術(shù)課程優(yōu)先、理論精煉夠用、實踐貫穿始終”課程體系和“三級實踐課題+畢業(yè)實訓”實踐體系；已經(jīng)形成了一套獨具特色、行之有效的教學模式，這些經(jīng)驗在全省軟件職業(yè)技術(shù)學院得到了推廣和應用。學院完成的“軟件技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革與實踐”教學改革成果榮獲2009年河南省第六屆教學成果獎二等獎。 學院將校企合作作為提高學生能力和就業(yè)質(zhì)量的著力點。采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)高級軟件工程師兼職教師相結(jié)合的方式提高教師的實際軟件開發(fā)能力，增強教學內(nèi)容與社會需求的適應性。與東軟集團、文思海輝等50多家知名軟件企業(yè)在學生實習、實訓、就業(yè)等方面建立了長期的合作關(guān)系。每年與工信廳共同舉辦“河南省軟件行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)論壇”，將軟件行業(yè)的學校、企業(yè)、政府、行業(yè)協(xié)會聚在一起，共同謀劃河南省軟件行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)及合作。 學院重視學生實踐能力的培養(yǎng)，設(shè)立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、開展學生課外科技活動立項等活動、舉辦七項學科競賽等活動，大部分學生具有較強的軟件開發(fā)能力。開展“用行動書寫人生的簡歷”活動，鼓勵學生在校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。僅2011至今，學生在河南省青年創(chuàng)新軟件設(shè)計大賽上共獲得二等獎1項、三等獎1項和優(yōu)秀獎2項，在“第五屆中國大學生計算機設(shè)計大賽”中獲全國三等獎，“第十三屆未來伙伴杯·中國智能機器人大賽·機器人滅火比賽”中獲大學組二等獎，河南省第一、二大學生機器人大賽仿真組冠軍等省級國家級獎項。 學院采取各種方式提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，已與50多家軟件企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。2012年就業(yè)率達到93%。 學院設(shè)立有軟件工程（網(wǎng)絡軟件開發(fā)）、軟件工程（移動互聯(lián)網(wǎng)）、軟件工程（金融信息化）和軟件工程（互聯(lián)網(wǎng)營銷與管理）等四個本科專業(yè)方向，軟件技術(shù)、軟件技術(shù)（軟件服務外包）、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、計算機應用（軟件測試與維護方向）、軟件技術(shù)（移動應用開發(fā)方向）、計算機信息管理（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）等六個專業(yè)（或方向），同時根據(jù)社會需要，每年都進行專業(yè)方向和教學內(nèi)容的調(diào)整。（參見專業(yè)介紹） 畢業(yè)學生均按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)中原工學院畢業(yè)證書及學位證書。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
實踐活動中積累經(jīng)驗項目中鍛煉職業(yè)能力組建創(chuàng)業(yè)團隊 1、思想才能指導行動，所以無論你要從哪個方面開始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。
當下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開始就要學習一些電子商務方面的知識。 2、懂得經(jīng)濟、會計、管理方面的知識來作為輔助，還需要學習一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會在實踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，線下創(chuàng)業(yè)還有許多知識要學習，主要包括；創(chuàng)業(yè)相關(guān)的管理、財務、文學知識的自主學習能力、操作能力、經(jīng)營管理能力、信息處理的能力、推理總結(jié)的能力、反省創(chuàng)新的能力等等。 4、創(chuàng)業(yè)的社會能力其實也是對一個人情商的考察，情商有的時候更重要。
但是這并不是能立刻培養(yǎng)出來的。
4.大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃書
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書系別：軟件學院班級：軟工軟件設(shè)計一班學號：1115115180姓名：曹玉霞電話號碼：15139089942目錄1、前言2、創(chuàng)業(yè)背景3、創(chuàng)業(yè)目的四、經(jīng)營項目及內(nèi)容1、經(jīng)營內(nèi)容2、主要項目五、經(jīng)營原則1、真實原則2、互利原則3、科學性原則
、守信、準時原則6、服務群體7、市場分析八、經(jīng)營策略1、人力上2、宣傳上3、經(jīng)營上4、策略上5、店面上6、設(shè)備上9、經(jīng)費來源及分配1、來源2、分配月基本工資分配標準每月提成分配標準10、收費標準十一、預想問題及解決辦法一、前言在這個“人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰(zhàn)，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，充分利用自己的優(yōu)勢和機遇發(fā)展自己的事業(yè)，為以后的生活創(chuàng)建一個堅固的基礎(chǔ)，為社會做出貢獻，增加就業(yè)機會給他人和自己給自己帶來美好的未來。當然，鍛煉自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創(chuàng)新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發(fā)展，才能更好的為泰州作貢獻和為建設(shè)和諧社會奉獻出自己的一份力量。2、一部分大學生為了鍛煉自己，增加實踐經(jīng)驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參加學校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的希望自己可以擁有“分身術(shù)”。代出點子：吸取各
