學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.大學(xué)生作文:創(chuàng)業(yè)爭優(yōu),學(xué)風(fēng)建設(shè)
[學(xué)風(fēng)建設(shè)]學(xué)風(fēng)顧名思義就是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設(shè)。好的學(xué)校來自于好的校風(fēng)，好的集體來自于好的班風(fēng)，好的成績來自于好的學(xué)風(fēng)。
同樣在一個班里，一個好學(xué)生和一個差學(xué)生的成績往往相差甚遠。主要原因就是在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，學(xué)風(fēng)也各不相同。好學(xué)生上課則一直都是認真聽講，作業(yè)認真完成。在早讀、課間和午休時也會充分的利用時間去學(xué)習(xí)，更會在可余時間閱讀更多的書籍來豐富自己的知識。而差學(xué)生則正好相反，不但做不到，就來基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都不能完成。這就是個人的學(xué)風(fēng)問題了，一個人的學(xué)風(fēng)好了，成績自然也就上去了。顯而易知，學(xué)風(fēng)對于我們每個人的影響都很大，不但影響我們到我們的學(xué)習(xí)，更影響到我們的將來，學(xué)風(fēng)建設(shè)（）。
對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，每個學(xué)校都在搞。而對于我們自己班，我想在這里提些建議，希望大家可以一起去探討、去實現(xiàn)：一、班級里可以開展一個關(guān)于“學(xué)風(fēng)”的班會，每位同學(xué)都出來發(fā)言，談?wù)勗鯓幼霾拍馨褜W(xué)風(fēng)搞的更好。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是要把學(xué)風(fēng)建設(shè)的更好，更完美。我們應(yīng)做到：勤學(xué)、好問、博思。勤于學(xué)習(xí)，才能學(xué)的更好；多提問題，才能解決問題，了解的更多；勤于思考，才能靈活運用。三、班干部在班里應(yīng)該頭做起來，為同學(xué)豎榜樣，建立良好的學(xué)風(fēng)，讓大家都融入到這種氛圍當中。四、不光是學(xué)習(xí)，在其他方面也應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，把自己好的一面展現(xiàn)在大家面前。
相信大家只要改正不好的學(xué)風(fēng)，努力做到更好。我們班的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)成績也一定是最好了。
2.尋求征文以"學(xué)風(fēng)建設(shè)迎評創(chuàng)優(yōu)"為題內(nèi)容展現(xiàn)大學(xué)生積極向上.健康風(fēng)
大學(xué)迎評演講稿 迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名渤海學(xué)子，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。
殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。學(xué)校則以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，通過評估來修正自己，完善自我，那么最終，我們各位學(xué)子才是真正最大的受益者。
所以我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時刻銘記“迎評促建，我的責(zé)任”。牢固樹立迎評創(chuàng)優(yōu)，人人有責(zé)的思想。
32年風(fēng)雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅幅精美的畫卷，伴隨著我們每位學(xué)子快樂成長；32載滄海桑田，她一年一個模樣，譜寫著一頁頁輝煌的篇章，帶給我們每個學(xué)子無限榮光。 在母校32年華誕之際，也是學(xué)校全力以赴迎接教育部對我校本科教學(xué)水平評估的關(guān)鍵一年。
迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事，作為一名泰醫(yī)學(xué)生，我們每個人的成長和發(fā)展是和學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。教學(xué)評估，我們學(xué)生是最大的受益者。
通過評估，學(xué)校的硬件、軟件建設(shè)上了一個新臺階；通過評估，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的改善；通過評估，錘煉了我們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為我們今后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。 而我們，作為學(xué)生，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，應(yīng)該怎樣用實際行動來“為評建做貢獻 ”呢？ 我們要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時刻銘記“迎評促建，我的責(zé)任”。
剛開始聽說為了迎接評估，我們?nèi)＠蠋熃衲陮]有暑假和十一，留在學(xué)校里進行迎評，心里有些不解。 可我很快明白了這是為什么，這是因為學(xué)校的發(fā)展和我們每一個人的命運緊緊聯(lián)系在了一起。
而我們自己，更應(yīng)該做而且應(yīng)該做好我們所應(yīng)該做的，我們不能因為自己的原因影響了本科教學(xué)評估，因為這樣我們將愧對學(xué)校、老師和其他同學(xué)，更加愧對我們自己。如果學(xué)校不能順利通過本科教學(xué)評估，作為學(xué)生，我們今后又有何顏面在社會上立足呢？“校興我榮，校衰我恥！”。
首先要明確學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，勤奮好學(xué)應(yīng)該是我們必備的品質(zhì)，如果學(xué)習(xí)沒有搞好，不是一名合格的學(xué)生尤其學(xué)習(xí)好自己專業(yè)知識，配合老師認真上好每一堂課！多去圖書館拓展自己視野，多學(xué)習(xí)各方面的知識！再次，我們要積極準備，必須熟讀專業(yè)知識，多練習(xí)英語口語，以最充分的準備迎接專家的檢閱。 其次，要從小事做起，從身邊做起，自覺做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，自覺的進行早晚自習(xí)，使用文明用語，養(yǎng)成文明習(xí)慣，禮貌待人，熱情接物，注意每個細節(jié)，掌握每個瞬間，不集細流無以成江河，不積圭步無以成千里，用心做好每件小事，用心對待每個細節(jié)。
一點一滴的投入將匯集成無窮的力量，取得巨大的勝利，這就是所謂的“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。 第三，體現(xiàn)“四愛”精神，為評估做貢獻。
作為當代大學(xué)生不僅要愛祖國、愛人民，我們更應(yīng)該愛學(xué)校、愛老師、愛集體、愛同學(xué)。愛學(xué)校，在迎評工作迫在眉睫的當前，就是要樹立“主人翁”意識，克服“與己無關(guān)”的旁觀姿態(tài)，以飽滿的熱情和昂揚的斗志，投身到“創(chuàng)優(yōu)”中去，本著“樂師是我家”的堅定信念，人人爭當迎評責(zé)任人。
愛老師就是要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，認真聽好每一節(jié)課，做好每一頁筆記，完成每一次任務(wù)，這就是對老師最大的熱愛。熱愛集體，就是要把集體利益放在第一位，為集體出謀劃策。
積極參與到集體的發(fā)展和建設(shè)中來。熱愛同學(xué)，就是要主動關(guān)心同學(xué)，團結(jié)同學(xué)，積極幫助同學(xué)，一句問候，一絲溫暖，一份關(guān)愛，一份感動。
親愛的同學(xué)們，身為泰醫(yī)的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管，作為一名學(xué)生，我們更是責(zé)無旁貸。我們相信，銳意進取的樂師人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩；聚在一起，就是整個太陽、整個星空；站在一處，就是用一種信念、一種精神；只有這樣，等到評估成功之時，我們可以自豪地說：“迎評有我！” 讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責(zé)任感和使命感積極投入到迎評促建工作中。
只要有了大家的團結(jié)拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優(yōu)異成績，泰醫(yī)的明天一定會更加輝煌。
3.如何樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)?
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。
良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。 學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。[①]因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。
由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。
智能開發(fā)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作中必須同時抓好的兩個環(huán)節(jié)。改革只重視傳授知識的傳統(tǒng)的教育思想和灌輸式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立獲取知識和運用知識分析、解決問題的能力，是新時期教學(xué)的重要內(nèi)容。
良好的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一個學(xué)校的精神面貌，是一種無形的巨大的教育力量，它對于學(xué)生的能力的開發(fā)和成才起著潛移默化的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的保證。本文就學(xué)風(fēng)建設(shè)與智能開發(fā)的關(guān)系作一些探討，意在拋磚引玉，引起同行們對這些問題的關(guān)注和研究。
一、良好學(xué)風(fēng)及其基本要求 學(xué)風(fēng)一般是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是學(xué)習(xí)主體崇尚的一種較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍境界的綜合。 學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況直接反映學(xué)校的精神風(fēng)貌和管理水平及師生的素質(zhì)狀況。
學(xué)風(fēng)問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對個人來講，要實現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強烈的影響。
第二，勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，古今中外大學(xué)問家、自學(xué)成才者，無一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。
古語說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。
勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。
第三，嚴謹、求實的治學(xué)態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。
嚴謹求實進行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點。嚴肅認真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。
好高騖遠、淺嘗輒止，是很難發(fā)現(xiàn)真理的。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學(xué)還要勇于修正錯誤。
英國科學(xué)家李斯特說：“我想到人的最高尚的行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。”科學(xué)知識是對客觀事物及其規(guī)律的 正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。
最后，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是辯證唯物的方法，要認識客觀世界千變?nèi)f化的事物，就要以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，否則就會走入歧途。 二、樹立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ) 良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證。
正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法的綜合表現(xiàn)，為什么學(xué)習(xí)，以什么態(tài)度對待學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)，都是學(xué)風(fēng)的問題。
學(xué)習(xí)目的是成才的決定因素，有了正確的學(xué)習(xí)目的，才能有高度的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感，才能有堅韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。為什么學(xué)習(xí)？學(xué)生的回答是多種多樣的，但大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)個人、集體、國家三重關(guān)系，把學(xué)習(xí)目的逐步統(tǒng)一到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)上來，只有這樣才能保持旺盛的情緒，才會有鞏固持久的動力。
學(xué)習(xí)態(tài)度是由學(xué)習(xí)目的決定的，人們對學(xué)習(xí)的行為、舉止、神態(tài)如主動積極，認真刻苦，勤奮扎實等等，都是學(xué)習(xí)態(tài)度問題；學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達到學(xué)習(xí)目的手段，是打開科學(xué)寶庫的鑰匙?？茖W(xué)知識像浩瀚的海洋，我們要達到彼岸，就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
能力是什么能力？是一個心理學(xué)概念，是人認識、改變和完成某種活動所必須的各種智力構(gòu)成的一種有機合力。能力直接影響活動效率，我們常是從實踐的角度來理解能力的。
只有通過實踐活動，才能表現(xiàn)人的能力，了解人的能力，發(fā)展人的能力和檢驗人的能力。目前不少學(xué)校的教師認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重點、難點和疑點（“三點”）進行啟發(fā)式教學(xué)。
4.鄭州大學(xué)如何推進學(xué)生工作隊伍協(xié)同育人的呢
著力發(fā)揮學(xué)工督導(dǎo)作用。
建立學(xué)工督導(dǎo)隊伍，選聘離退休干部、教師，兄弟高校學(xué)生工作專家為學(xué)工督導(dǎo)員，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生工作項目評選、學(xué)生工作綜合測評等方面，實行學(xué)工督導(dǎo)隊伍獨立評價，建立第三方評價機制。打造協(xié)同辦公平臺，定期召開有學(xué)工部（學(xué)生處）、研究生工作部（研究生院）、團委、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、后勤、保衛(wèi)等部門參加的學(xué)生工作周例會，協(xié)同處理學(xué)生工作實際問題。
完善學(xué)工測評機制，堅持目標管理、動態(tài)管理與量化考核相結(jié)合，依據(jù)專業(yè)特點、院系綜合實力，通過學(xué)生評價、院系自評、院系間互評、學(xué)工督導(dǎo)測評等科學(xué)開展學(xué)生工作測評，以評促建，推動學(xué)生工作的持續(xù)發(fā)展。
5.關(guān)于學(xué)風(fēng)的資料
優(yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。
樹立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強烈的影響。 第二，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。
勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外大學(xué)問家、自學(xué)成才者，無一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。
勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙 虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著， 無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。
作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這個整體的學(xué)風(fēng)和榮譽！ 第三，嚴謹、求實的治學(xué)態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。
嚴謹求實進行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點。嚴肅 認真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。
治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學(xué)還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。
6.有誰有沒有好的關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的點子沒
時間 主題 活動內(nèi)容及說明三月 一年之計在于春 1、組織晨讀和晨跑活動，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
2、舉行大四畢業(yè)生歡送晚會，讓即將畢業(yè)的學(xué)長們給同學(xué)們留下寶貴的經(jīng)驗和建議。四月 科技創(chuàng)新 1、為迎接我校科技文化節(jié)，舉辦戶外團隊配合活動，促進同學(xué)們互幫互助，團結(jié)一致的品質(zhì)。
2、針對我系各專業(yè)情況，舉行專業(yè)知識和技能競賽，提高同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)的了解和興趣。五月 優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起 1、開展主題教育活動。
舉辦以“我為何而學(xué)習(xí)”、“我如何學(xué)習(xí)”和“作弊可恥”為主題的班會活動，增強學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)動力。2、通過深入調(diào)查和研究，樹立一批學(xué)生和集體先進典型，將這些先進個人的典型事跡以宣傳欄、展板、系網(wǎng)站專題報道等形式在全系范圍集中宣傳，在全系范圍內(nèi)營造 “學(xué)先進、爭一流”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
六月 全力備考 沖刺四六級 1、邀請有豐富學(xué)英語經(jīng)驗的老師和已經(jīng)通過四六級考試的同學(xué)，對英語四六級考試的特點和沖刺方法進行專題講座。2、在全系范圍內(nèi)開展“四六級模擬考試”，并邀請相關(guān)老師和同學(xué)參與試卷評分和分析講解。
九月 迎新生 樹新風(fēng) 1、在新生入學(xué)之際，組織各班班主任和優(yōu)秀學(xué)生代表在各班進行樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題教育班會。2、開展班對班交流幫助會，組織同一專業(yè)不同年級的班級進行交流，讓新生從學(xué)長前輩那兒了解所學(xué)專業(yè)的一些情況，獲取經(jīng)驗和建議，增進各年級同學(xué)們之間的感情。
十月 寢室學(xué)風(fēng)建設(shè) 1、開展寢室“五比”活動和“三幫、三帶”活動，營造求知探索的良好氛圍；形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。2、系主任、班主任及學(xué)生干部每周檢查學(xué)生宿舍或自習(xí)室四次；檢查工作均有專人記錄，定期對各班級、宿舍及個人按檢查情況給予相應(yīng)的獎懲。
十一月 我說學(xué)風(fēng) 1、在全系范圍內(nèi)組織舉辦以“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做件事”或“我眼中的青海大學(xué)”為題的演講比賽，并讓同學(xué)們對學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻策。2、開展我系一年一度的棋藝大賽，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
十二月 誠信考試 1、在各班開展“誠信考試”主題班會，拒絕考試作弊，樹立良好的考風(fēng)。2、實行學(xué)生黨員和學(xué)生干部掛牌考試，突出模范帶頭作用。
7.大學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)活動如何開展,具體一點
一、與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的政治組織優(yōu)勢，帶動學(xué)生共同提高。
在學(xué)生黨組織中營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，建立健全學(xué)生黨員勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的長效機制，引導(dǎo)學(xué)生黨員認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，不斷提高理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)，帶動廣大青年學(xué)習(xí)理論、堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)生共同進步。
以創(chuàng)優(yōu)爭先活動促學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員扎實開展學(xué)風(fēng)建設(shè)自找自查活動，重點查找學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等方面存在的問題和不足，進一步明確學(xué)習(xí)目的、把握學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、遵守學(xué)習(xí)紀律，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷自我超越，體現(xiàn)先進性，在課堂紀律、寢室學(xué)習(xí)氛圍等方面以身作則，幫助、帶動同學(xué)共同進步。三、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮第二課堂的思想理論教育作用，帶動學(xué)生共同成長。
發(fā)揮學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中的骨干作用，鼓勵學(xué)生黨組織創(chuàng)新，建好主陣地，唱好主旋律，把握主動權(quán)，把握校園文化的正確方向，有效增強思想理論教育的吸引力和感染力。通過參觀學(xué)習(xí)、講座、競賽等形式，在擴大黨組織活動空間的同時，豐富校園文化建設(shè)，為學(xué)生黨員和廣大青年的成長成才提供更好更多的資源和機會。
四、與創(chuàng)新實踐教育相結(jié)合，充分發(fā)揮“三創(chuàng)教育”的育人功能，帶動學(xué)生共同發(fā)展。深入貫徹、全面落實“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理念和模式，發(fā)揮學(xué)生黨組織在“三創(chuàng)教育”中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員在科技創(chuàng)新、社會實踐中創(chuàng)先爭優(yōu)，帶動廣大學(xué)生共同發(fā)展，成為厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才。
五、與志愿服務(wù)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生社會實踐中的核心作用，帶動學(xué)生共同奉獻。以黨支部為依托，整合志愿服務(wù)資源，以黨員為骨干，壯大志愿服務(wù)隊伍，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，增強志愿服務(wù)能力，把主題黨日活動與學(xué)習(xí)趙小亭同學(xué)先進事跡結(jié)合、與志愿服務(wù)活動結(jié)合，以黨員的使命感、責(zé)任感和實際行動，引導(dǎo)學(xué)生在奉獻中鍛煉品質(zhì)，提高能力，增強素質(zhì)。
