推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的建議

1.如何推進學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學生參與度

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。

3、創(chuàng)設環(huán)境類課程

在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。

4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力

大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

2.湘潭大學應該如何推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?

創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。

開設“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎學科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》必修課和《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》等7門MOOC課程，明確要求每名學生必須修讀2學分以上方可畢業(yè)。

打造高素質、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導師培訓，進實務部門和企業(yè)培訓、學習實踐活動等，積極引進、聘請企業(yè)人員等來校為學生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。

成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生組織，配備指導教師，引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風·名家論壇”等主題活動，邀請校內(nèi)外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，開展SIYB培訓。

投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3.對于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當前重要采取哪些措施

當前要重點采取5項措施： 一是持續(xù)開展就業(yè)指導和信息服務。

高校要進一步建立健全精準對接服務機制，暑假期間就業(yè)部門要安排值班，持續(xù)為尚未就業(yè)畢業(yè)生提供崗位信息和求職指導。近期教育部將依托全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺再舉辦4場全國性網(wǎng)絡招聘活動。

二是加強畢業(yè)生求職安全教育和風險防范。高校要加大對《勞動法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)和就業(yè)政策的宣傳解讀，提醒尚未就業(yè)畢業(yè)生防范招聘陷阱、就業(yè)培訓欺詐、求職貸、試用期陷阱、非法傳銷等問題，切實維護畢業(yè)生合法就業(yè)權益。

三是持續(xù)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務工作。 高校創(chuàng)業(yè)指導教師要繼續(xù)為準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供公司開辦、創(chuàng)業(yè)政策咨詢等指導服務，邀請他們參加學校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

四是持續(xù)做好大學生征兵工作。有針對性地動員尚未就業(yè)畢業(yè)生積極應征入伍，努力實現(xiàn)大學生征兵數(shù)量和質量進一步提高。

五是深入細致做好困難幫扶工作。 積極配合相關部門做好離校未就業(yè)畢業(yè)生信息銜接和服務接續(xù)，落實發(fā)放好求職創(chuàng)業(yè)補貼。

4.校園創(chuàng)業(yè),有什么好的建議

1. 校園創(chuàng)業(yè)你需要了解學校的市場和消費能力，總而言之，要適合自己學校。

2. 校園外賣，這個是很有不錯的，因為很多學生沒課的時候都會宅在寢室里看電影或者打游戲。解決他們的吃飯問題就外賣，這是剛需的。

3. 校園商城，你可以在上面賣零食，從自己上大學的情況來看，學生只要宅在寢室餓了有的會買點零食來吃也有點飯。只要能送到寢室的都能夠行得通。

4. 二手市場，當老生走的時候大學幾年有一些閑置還有價值的東西，都會選擇擺個地攤出售，但是在校園某個點只有部分人能看到，但是你放在網(wǎng)上大家都能看到。

5. 跑腿服務，別人不想去很遠的地方買東西或者是拿什么?，F(xiàn)在的大學生都比較懶，只要你愿意跑腿服務也是不錯的。

6. 我建議你可以試試零點校園網(wǎng)，上面很多都是都可以在上面實現(xiàn)，而且好多學校都在用了，而且和成功。

5.大學生在校創(chuàng)業(yè)有什么好的建議

大學生創(chuàng)業(yè)應該自己身邊找到靈感 都說大學生創(chuàng)業(yè)難，不是難在沒有資金，而是不知道創(chuàng)什么業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)。

在昨日的上海論壇上，上海盛大娛樂互動有限公司總裁陳天橋指出，未來5年內(nèi)，是芝麻開門的創(chuàng)業(yè)時代，大學生如能抓住創(chuàng)業(yè)機遇，前途將不可限量。 陳天橋于1999年創(chuàng)辦上海盛大網(wǎng)絡發(fā)展有限公司，2004年出任盛大網(wǎng)絡董事長，被國外媒體稱為“中國互動娛樂業(yè)第一人”。

在日前揭曉的“《新財富》500富人榜”上，身價高達150億元。作為一名成功的企業(yè)家，他認為首先要革新創(chuàng)業(yè)的觀念。

現(xiàn)在很多大學生創(chuàng)業(yè)非常盲目，有些人局限于“創(chuàng)”字，認為自己創(chuàng)不出新的東西，既不屑走別人的創(chuàng)業(yè)老路，又苦于沒有創(chuàng)業(yè)機遇。另有些人則局限在“成本為王”的觀念上，認為沒有資金無法創(chuàng)業(yè)。

針對這一現(xiàn)象，陳天橋認為，大學生創(chuàng)業(yè)應該鼓勵整合創(chuàng)新。現(xiàn)在很多人認為從無到有才是創(chuàng)新，其實從無序到有序也是創(chuàng)新，通過整合產(chǎn)生的創(chuàng)新就是創(chuàng)業(yè)機遇。

而資金問題也并不是創(chuàng)業(yè)能否成功的決定因素。 只有將“成本為王”轉為“應用為王”，了解市場的需要，整合市場和自身的資源才是創(chuàng)業(yè)的必由之路。

陳天橋是由玩網(wǎng)絡游戲“起家”的，針對目前大學校園內(nèi)網(wǎng)絡游戲風行的現(xiàn)狀，他認為喜歡玩游戲并不純粹是件壞事，關鍵是要玩出“精”。他就是從玩游戲玩出創(chuàng)業(yè)靈感的。

大學生創(chuàng)業(yè)完全可以從身邊找到靈感，找到機遇。此外，大學生在創(chuàng)業(yè)中遭受挫折是必然的，但是即使不成功也不要抱怨環(huán)境、抱怨他人，首先要檢討自己的過失，從中吸取教訓，為創(chuàng)業(yè)的下一步作好準備。

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6.想在學校創(chuàng)業(yè),給點建議

方向一：

高科技領域身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績出類拔萃的大學生才有成功的希望。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，以期吸引風險投資。

推薦商機：

軟件開發(fā)、網(wǎng)絡服務、游戲開發(fā)等。

方向二：智力服務領域在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余，智力是大學生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學生。一方面，家教是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。

推薦商機：

家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等

方向三：

連鎖加盟領域據(jù)調(diào)查，在相同的經(jīng)營領域中，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。