推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的建議

1.如何推進學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學生參與度

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。

3、創(chuàng)設環(huán)境類課程

在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。

或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。

4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力

大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

2.湘潭大學應該如何推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?

創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。

開設“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎學科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》必修課和《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》等7門MOOC課程，明確要求每名學生必須修讀2學分以上方可畢業(yè)。

打造高素質、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導師培訓，進實務部門和企業(yè)培訓、學習實踐活動等，積極引進、聘請企業(yè)人員等來校為學生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。

成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生組織，配備指導教師，引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風·名家論壇”等主題活動，邀請校內外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，開展SIYB培訓。

投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3.對于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當前重要采取哪些措施

當前要重點采取5項措施： 一是持續(xù)開展就業(yè)指導和信息服務。

高校要進一步建立健全精準對接服務機制，暑假期間就業(yè)部門要安排值班，持續(xù)為尚未就業(yè)畢業(yè)生提供崗位信息和求職指導。近期教育部將依托全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺再舉辦4場全國性網絡招聘活動。

二是加強畢業(yè)生求職安全教育和風險防范。高校要加大對《勞動法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)和就業(yè)政策的宣傳解讀，提醒尚未就業(yè)畢業(yè)生防范招聘陷阱、就業(yè)培訓欺詐、求職貸、試用期陷阱、非法傳銷等問題，切實維護畢業(yè)生合法就業(yè)權益。

三是持續(xù)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務工作。 高校創(chuàng)業(yè)指導教師要繼續(xù)為準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供公司開辦、創(chuàng)業(yè)政策咨詢等指導服務，邀請他們參加學校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

四是持續(xù)做好大學生征兵工作。有針對性地動員尚未就業(yè)畢業(yè)生積極應征入伍，努力實現大學生征兵數量和質量進一步提高。

五是深入細致做好困難幫扶工作。 積極配合相關部門做好離校未就業(yè)畢業(yè)生信息銜接和服務接續(xù)，落實發(fā)放好求職創(chuàng)業(yè)補貼。

4.校園創(chuàng)業(yè),有什么好的建議

1. 校園創(chuàng)業(yè)你需要了解學校的市場和消費能力，總而言之，要適合自己學校。

2. 校園外賣，這個是很有不錯的，因為很多學生沒課的時候都會宅在寢室里看電影或者打游戲。解決他們的吃飯問題就外賣，這是剛需的。

3. 校園商城，你可以在上面賣零食，從自己上大學的情況來看，學生只要宅在寢室餓了有的會買點零食來吃也有點飯。只要能送到寢室的都能夠行得通。

4. 二手市場，當老生走的時候大學幾年有一些閑置還有價值的東西，都會選擇擺個地攤出售，但是在校園某個點只有部分人能看到，但是你放在網上大家都能看到。

5. 跑腿服務，別人不想去很遠的地方買東西或者是拿什么?，F在的大學生都比較懶，只要你愿意跑腿服務也是不錯的。

6. 我建議你可以試試零點校園網，上面很多都是都可以在上面實現，而且好多學校都在用了，而且和成功。

5.大學生在校創(chuàng)業(yè)有什么好的建議

大學生創(chuàng)業(yè)應該自己身邊找到靈感 都說大學生創(chuàng)業(yè)難，不是難在沒有資金，而是不知道創(chuàng)什么業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)。

在昨日的上海論壇上，上海盛大娛樂互動有限公司總裁陳天橋指出，未來5年內，是芝麻開門的創(chuàng)業(yè)時代，大學生如能抓住創(chuàng)業(yè)機遇，前途將不可限量。 陳天橋于1999年創(chuàng)辦上海盛大網絡發(fā)展有限公司，2004年出任盛大網絡董事長，被國外媒體稱為“中國互動娛樂業(yè)第一人”。

在日前揭曉的“《新財富》500富人榜”上，身價高達150億元。作為一名成功的企業(yè)家，他認為首先要革新創(chuàng)業(yè)的觀念。

現在很多大學生創(chuàng)業(yè)非常盲目，有些人局限于“創(chuàng)”字，認為自己創(chuàng)不出新的東西，既不屑走別人的創(chuàng)業(yè)老路，又苦于沒有創(chuàng)業(yè)機遇。另有些人則局限在“成本為王”的觀念上，認為沒有資金無法創(chuàng)業(yè)。

針對這一現象，陳天橋認為，大學生創(chuàng)業(yè)應該鼓勵整合創(chuàng)新。現在很多人認為從無到有才是創(chuàng)新，其實從無序到有序也是創(chuàng)新，通過整合產生的創(chuàng)新就是創(chuàng)業(yè)機遇。

而資金問題也并不是創(chuàng)業(yè)能否成功的決定因素。 只有將“成本為王”轉為“應用為王”，了解市場的需要，整合市場和自身的資源才是創(chuàng)業(yè)的必由之路。

陳天橋是由玩網絡游戲“起家”的，針對目前大學校園內網絡游戲風行的現狀，他認為喜歡玩游戲并不純粹是件壞事，關鍵是要玩出“精”。他就是從玩游戲玩出創(chuàng)業(yè)靈感的。

大學生創(chuàng)業(yè)完全可以從身邊找到靈感，找到機遇。此外，大學生在創(chuàng)業(yè)中遭受挫折是必然的，但是即使不成功也不要抱怨環(huán)境、抱怨他人，首先要檢討自己的過失，從中吸取教訓，為創(chuàng)業(yè)的下一步作好準備。

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6.想在學校創(chuàng)業(yè),給點建議

方向一：

高科技領域身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網易”、“騰訊”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績出類拔萃的大學生才有成功的希望。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，以期吸引風險投資。

推薦商機：

軟件開發(fā)、網絡服務、游戲開發(fā)等。

方向二：智力服務領域在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余，智力是大學生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學生。一方面，家教是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。

推薦商機：

家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等

方向三：

連鎖加盟領域據調查，在相同的經營領域中，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以以較少的投資、較低的門檻實現自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。