西安工業(yè)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入人才培養(yǎng)體系中?
近來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中，不少學生將注意力轉向“創(chuàng)業(yè)”，卻由于社會經驗不足、人脈資源稀缺等原因而逡巡不前。而正在各高校不斷推進的創(chuàng)業(yè)教育，則帶來了新的支持——在這里，學生們不再為象牙塔所限；在這里，為創(chuàng)業(yè)提供著豐富的資源和日益周到的服務；在這里，創(chuàng)客們開始走向真正的創(chuàng)業(yè)。
日前在鄭州大學舉行的2017首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟年會上，《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍皮書（2016）》和《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學情報告（2016）》發(fā)布。
在肯定了2016年各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的豐碩成果的同時，報告指出，當前國內高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題，不少高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視作少部分具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)理念的學生的培養(yǎng)工作，忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個人才培養(yǎng)體系。
哈爾濱工業(yè)大學校長、中國工程院院士周玉分享了這樣一個例子：哈工大有一名學生，2009年從黑龍江省雞西大學考入哈工大，2010年萌生了研制衛(wèi)星的念頭，2012年即組建微納衛(wèi)星研制團隊，2015年與團隊一起，發(fā)射了“紫丁香二號”納衛(wèi)星，2017年與團隊一起，又發(fā)射了“紫丁香一號”。
“從這個學生的成長過程中我們可以看到，學生有創(chuàng)新的主動性、有創(chuàng)新的意識和原動力，是因為學校的文化與土壤的激發(fā)。哈爾濱工業(yè)大學深厚的航空航天的科研氛圍，是學生創(chuàng)新的動力。因此，學生的創(chuàng)新意識是在大的創(chuàng)新氛圍中被自然而然激發(fā)出來的，創(chuàng)新思維也是如此?！?/p>
2.陜西36條如何舉措促大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?
“十三五”期間，陜西將認定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學生眾創(chuàng)空間，建設100個實驗教學示范中心、100個虛擬仿真實驗教學中心、200個大學生校外實踐教育基地。
支持1.5萬個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，辦好“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時，推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師，培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師。
建設6個省級示范培訓基地，支持高校與實務部門開展人員互聘交流。 陜西還將組建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。
從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應優(yōu)先用于支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。
3.作為兵工七子之一的西安工業(yè)大學,畢業(yè)生主要流向哪里?
畢業(yè)去向分布西北工業(yè)大學2016屆本科畢業(yè)生主要的去向是“升學”（48.26%）、“簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)”（36.79%），碩士、博士畢業(yè)生最主要的去向均是“簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)”（分別為88.98%、89.33%）。
簽約人數(shù)最多的十個城市分布西安市為畢業(yè)生就業(yè)城市首選，北京市、深圳市和上海市也是部分畢業(yè)生的選擇，同時也可看出成都市、南京市、杭州市、武漢市、洛陽市等城市也受到了畢業(yè)生的青睞。單位性質流向不同學歷層次簽約單位性質分布存在差異：其中民營企業(yè)（42.75%）和國有企業(yè)（32.95%）是本科畢業(yè)生主要簽約流向；國有企業(yè)（32.21%）、民營企業(yè)（26.97%）和科研設計單位（23.12%）是碩士畢業(yè)生主要簽約流向；而博士畢業(yè)生就業(yè)單位性質主要集中于高等教育單位（54.93%），其次是科研設計單位（25.67%）。
4.怎樣深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作
深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作： 1。
推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各地各高校要把深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法等方面加大改革力度。
著力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建實習實訓平臺，實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，不斷增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 2。
落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。各地教育部門要配合有關部門進一步完善落實工商登記、稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。
各高校要改革教學和學籍管理制度，完善細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換、彈性學制管理和保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等政策，支持創(chuàng)業(yè)學生復學后轉入相關專業(yè)學習。 3。
加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設和資金投入。各地各高校要充分利用大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持，孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
高?？蒲性O施、儀器設備等資源原則上要面向全體學生開放，優(yōu)先向大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉移高校的科技成果。 通過政府支持、學校自設、校外合作、風險投資等多渠道籌措資金，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
4。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平。
建立健全國家、省級、高校大學生創(chuàng)業(yè)服務網絡平臺，為大學生提供政策解讀、項目對接和培訓實訓等指導服務。各地各高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，聘請行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友等擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。
開展全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作，以點帶面，引領和推動高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質量。
5.誰幫忙介紹下西安工業(yè)大學
西安工業(yè)大學創(chuàng)辦于1955年，是國家“一五”計劃156個重點建設項目的配套項目。
學校長期隸屬于兵器工業(yè)部門，是國家部署在西北地區(qū)惟一的兵器工業(yè)高等學校，肩負為國防工業(yè)培養(yǎng)高級人才和提供技術支持的使命。1999年實行中央與地方共建，以陜西省管理為主，學校堅持為區(qū)域經濟和國防工業(yè)服務的辦學定位，繼續(xù)承擔為國防工業(yè)和陜西省培養(yǎng)高級專門人才的重任。
學校與新中國的兵器工業(yè)同期誕生，共同成長，心系兵工，獻身國防。經過幾代西工人的共同奮斗，學校已經發(fā)展成為一所規(guī)模較大、實力較強，在兵器工業(yè)和區(qū)域經濟中影響較大、特色鮮明的多科性工業(yè)大學。
2009年國務院學位委員會批準我校為博士學位授權立項建設單位。2010年被陜西省確定為重點建設的高水平教學研究型大學。
學?，F(xiàn)有未央、金花、雁塔三個校區(qū)，未央校區(qū)主要用于本科生教育，金花校區(qū)則以重點研究基地和研究生教育為主，雁塔校區(qū)主要用于高職（專科）生教育。學校設有12個學院、1個思政部和1個工業(yè)中心等14個教學單位。
各類碩士研究生1700余人，本科生15000余人?，F(xiàn)有15個碩士學位授權一級學科，62個碩士學位授權二級學科，13個工程碩士授權領域，48個本科專業(yè)，涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、法學、文學、教育學等7個學科門類，形成了“以工學為重點、文理為支撐，多學科協(xié)調發(fā)展”的學科專業(yè)布局。
學校占地1150畝，校舍建筑面積50多萬平方米；固定資產總值近7億元，館藏圖書130多萬冊，并有豐富的電子文獻資源；校園網絡功能齊全，運行良好；現(xiàn)有各類實驗室114個，基礎實驗室及服務與共享公共平臺完善；擁有一流的工程訓練基地——工業(yè)中心，有5個陜西省實驗教學示范中心；建立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并在校外建立了76個穩(wěn)定的教學實踐實習基地。辦學條件處于同類院校先進水平。
學?，F(xiàn)有在編專任教師千余人，其中教授100余人，具有高級專業(yè)技術職務教師400余人?！坝型怀鲐暙I專家”、“三五人才”等省部級以上稱號的專家40余人。
學校擁有“光學工程”、“材料加工工程”和“機械制造及其自動化”3個省級重點學科，有1個國家級精密與超精密加工及測量國家地方聯(lián)合工程中心，依托重點學科先后建成了“薄膜與光學制造技術”教育部重點實驗室等12個省部級重點實驗室（工程中心）和1個國際合作研究中心。 學校秉承和弘揚“把一切獻給黨”的兵工精神，形成了“忠誠進取、精工博藝”的辦學傳統(tǒng)和“敦德勵學、知行相長”的校訓，建校五十多年來，為國家培養(yǎng)輸送了近6萬名畢業(yè)生，他們中的很多人已成為地方經濟建設和國防工業(yè)的骨干力量，深受用人單位的好評。
近年來，我校本科生的一次性就業(yè)率保持在90%以上，研究生就業(yè)率始終保持在100%，多次被評為“高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。中國兵器工業(yè)集團在行業(yè)人才質量評價中指出：“西安工業(yè)大學的畢業(yè)生有極強的動手能力和扎實的專業(yè)基礎知識，在企業(yè)留得住，用得上，不少畢業(yè)生在很短時間內就能脫穎而出，成為企業(yè)重要的技術骨干”。
學校的本科教學管理規(guī)范，教學質量持續(xù)提高。2007年在教育部本科教學工作水平評估中被評為優(yōu)秀。
現(xiàn)有測控技術與儀器、機械設計制造及其自動化、金屬材料工程、軟件工程、人力資源管理、自動化等6個國家級特色專業(yè)，測控技術與儀器、機械設計制造及其自動化、金屬材料工程、自動化、計算機科學與技術、人力資源管理、光電信息工程等7個省級名牌專業(yè)，5個省級實驗教學示范中心；有光學零件工藝學、材料科學基礎等16門省級精品課程，有“金屬材料工程”專業(yè)國家級教學團隊和“光學系列課程教學團隊”等5個省級教學團隊，5個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2004年以來獲得省級教學成果獎20余項，2009年獲得國家級教學成果二等獎1項。
2008年我校學生在全國“機械創(chuàng)新設計大賽”中獲得一等獎（全國5項、陜西惟一），本科生考取研究生比例在同層次高校中名列前茅。 研究生教育穩(wěn)步健康發(fā)展。
培養(yǎng)的研究生基礎扎實，科研能力較強，不少研究生參與國防科研項目，相關研究成果獲得國防科學技術獎。學校先后被評為陜西省“重點學科建設先進單位”、“研究生培養(yǎng)先進單位”、“研究生創(chuàng)新培養(yǎng)先進單位”。
學校加強國際交流與合作，同國外10余所大學建立了合作關系?！段靼补I(yè)大學學報》為中國科技核心期刊。
學校堅持為國防工業(yè)和地方經濟服務，面向國民經濟主戰(zhàn)場，積極推進科技成果轉化和技術轉移。例如為攻克青藏高原永久凍土層在鐵路施工過程中的難點問題，我校研制的“青藏鐵路地溫遠程監(jiān)測系統(tǒng)”，解決了高精度低溫測試、微功耗和GSM-R網絡通信等關鍵技術，其產品全線應用于青藏鐵路。
取得良好經濟效益和社會效益，近五年直接經濟效益30多億元。 2004年，經教育部批準設立了西安工業(yè)大學北方信息工程學院。
2005年，學校成立了“陳忠實當代文學研究中心”，由著名作家、茅盾文學獎獲得者、中國作家協(xié)會副主席、陜西省作家協(xié)會主席陳忠實先生親自擔任研究中心主任。 學校歷來重視學生綜合素質和自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極組織學生開展課外學術。
