大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入圍

1.國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃的入圍高校

1.興趣驅(qū)動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅(qū)動下，在導師指導下完成實驗過程。

2.自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。

3.重在過程。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。 1.計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。

2.計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向?qū)W校申請項目，并接受學校的管理。

3.計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。 1.計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個年度評審和批準學校，2007年和2008年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部按照專家評審意見，分四個年度分配給參與學校。2007年和2008年，我部每年總共資助3000個學生創(chuàng)新性實驗項目，2009年和2010年，我部每年總共資助4500個學生創(chuàng)新性實驗項目。

2.學校在評審出本年度的學生創(chuàng)新性實驗項目后，要將本年度的本校創(chuàng)新性實驗工作計劃和評審出來的學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。

3.學生項目執(zhí)行時間為1~3年，學校需每年向我部報告項目進展情況。我部將對項目運行情況進行抽查。項目結(jié)束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結(jié)果報我部。驗收結(jié)果中，必需材料為各學生項目的總結(jié)報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

2.陜西36條如何舉措促大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?

“十三五”期間，陜西將認定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學生眾創(chuàng)空間，建設100個實驗教學示范中心、100個虛擬仿真實驗教學中心、200個大學生校外實踐教育基地。

支持1.5萬個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時，推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師，培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師。

建設6個省級示范培訓基地，支持高校與實務部門開展人員互聘交流。 陜西還將組建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。

從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應優(yōu)先用于支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。

3.大學生創(chuàng)業(yè)成功需要哪些個人要素

具體如下： （1） 要有商業(yè)能力，許多國內(nèi)的大學生創(chuàng)業(yè)者，以為只要在技術方面出類拔萃，就能占據(jù)競爭優(yōu)勢，卻疏忽了商業(yè)能力的 培養(yǎng)，最終因為不熟悉“游戲規(guī)則”而四處碰壁。

因此，大學生創(chuàng)業(yè)要獲得成功，必須技術、經(jīng)營兩手抓。 （2） 要有創(chuàng)新能力，消費者大多喜新厭舊，新產(chǎn)品能否打開市場，關鍵在于有沒有新意。

而大學生的特點就是充滿朝氣和標新立異，在產(chǎn)品創(chuàng)新中應該具有一定的優(yōu)勢。要成為行業(yè)中的創(chuàng)新者，而不是一成不變的模仿者。

（3） 要有市場意識，對大學生創(chuàng)業(yè)來說，在確定創(chuàng)業(yè)方向、經(jīng)營模式和服務內(nèi)容時，應該以市場需求為導向，這樣才能真正贏得顧客，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

4.大學生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)的大學生需要注意的細節(jié)：1.自身的素質(zhì)。

一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，不了解如何做商業(yè)事務上的策劃，甚至不了解如何吸引資金，如何管理工作團隊?；镜呢攧蘸凸芾碇R都很匱乏，所以在創(chuàng)業(yè)之前，要有一個系統(tǒng)的培訓。

2、要進行充分的市場調(diào)研。必須符合市場規(guī)律，盲目的確立項目去投資，會拉低成功的可能性。

3、要多方面了解國家政策法規(guī)。針對自身情況，了解政策之后，可以適當?shù)墨@取國家或地方政府的技術和經(jīng)濟支持。

4、強大的內(nèi)心。要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠客觀的正視創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和挫折。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：1、構建個性化的學生培養(yǎng)體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育更加規(guī)范化、科學化。2、加強實踐活動，是提高學生能力的最根本途徑。

3、重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊伍建設。不僅僅局限于學校內(nèi)的專業(yè)課教師，更要聘請當?shù)貎?yōu)秀企業(yè)家代表，給畢業(yè)生開展講座。

4、強化學生創(chuàng)業(yè)意識。讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力，在具體的社會實踐中找到結(jié)合點，從而形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些

途徑一：學習途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。

此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。途徑三：與人交流商業(yè)活動無處不在。

你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。

你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。

畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。

而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。