大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園服務
1.校園創(chuàng)業(yè):享受的是“服務”,那服務校園項目有哪些
校園洗衣服務項目挺好，特別是實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)型，向智能化、網(wǎng)絡化方向升級的校園洗衣服務，目前市場需求很大，市場前景很棒。
首先，當今校園洗衣的市場需求很大，手洗、自助洗衣機等校園里的傳統(tǒng)洗衣模式，已漸漸無法滿足各方的需求了。對學生來說，平時面臨沒時間洗衣、不會洗衣、排隊洗衣、衣物混洗不衛(wèi)生、衣物晾曬不干等諸多問題，他們需要一種服務更全面的洗衣模式，幫助解決校園洗衣中存在的問題，以節(jié)省更多時間精力，感受更加美好的校園生活。
對家長來說，現(xiàn)有的洗衣模式存在不衛(wèi)生、不安全、耗時耗力、影響孩子學習等問題，他們也希望有一種更便捷、更高效的校園洗衣模式，能夠幫孩子解決問題，讓他們更加放心。
對學校來說，校園洗衣問題也會衍生出費水費電、校園環(huán)境不整潔等諸多問題，如果一種智能化、網(wǎng)絡化的洗衣模式出現(xiàn)，既能幫助他們解決問題，也能幫助學校提升“智慧校園”的形象。
此外，對于傳統(tǒng)校園洗衣模式的運營商來說，自助洗衣機使用率低、洗衣營收少、代洗人工成本高、洗衣效率和質(zhì)量有限，這些都是如今難以解決的痛點。他們同樣期待一種全新的校園洗衣模式，結(jié)合智能化產(chǎn)品與技術(shù)進行轉(zhuǎn)型，最終增加盈利收入。
除了解決各方需求外，如今在校學生（特指中學生和大學生）的思想觀念、消費觀念，相比過去發(fā)生了很大變化。其中一部分學生或因為“懶”，或因為重視有效時間的利用，他們寧愿多花一些錢，享受更便捷更優(yōu)質(zhì)的代洗服務，節(jié)省時間用于更重要的事情上。部分大學生的洗衣需求也更加多元化，除了“干凈”“衛(wèi)生”外，還有烘干、殺菌、特殊衣物特殊處理、手工刷鞋、干洗等需求。
再者，如今校園洗衣的市場容量也很大。以中學校園為例，根據(jù)國家統(tǒng)計局和教育部發(fā)布的2017年數(shù)據(jù)顯示：截至2017年整個中學市場人數(shù)為8295萬人。
綜上所述，校園智能洗衣向智能化、網(wǎng)絡化方向升級，是新時代的大趨勢，市場前景一片大好。
2.如何促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搞好服務?
通過全面改進政府服務， 為群眾和企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新加油助力。
著力加強信息服務，及時搜集國 內(nèi)外信息，提出形勢判斷和預測建議，引導企業(yè)和個人合理決策。 完善法律服務，健全維護市場公平競爭的法制體系，開展面向企業(yè) 的法律咨詢服務，積極履行政府法律援助責任。
提升政策服務，盡 快落實財稅、金融等各項優(yōu)惠政策。加強平臺搭建服務，構(gòu)建大批 企業(yè)服務公共平臺，打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的孵化器。
改進人才服務，加強 就業(yè)指導和職業(yè)教育，尤其要搞好大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務，放寬外籍 高端人才永久居留資格，促進各類人才資源自由流動。
3.大學生創(chuàng)業(yè)項目
創(chuàng)業(yè)投資是否成功最重要的是選擇的項目，這個不能兒戲啊，產(chǎn)品與消費群體，以及個人管理。
成功的案例只能借鑒但不能套用，主要是因人而異。 "蠟燭連鎖加盟店"好象最近很流行，很多人都推薦做衣服飾品什么的，我反而覺得越有特色的項目越有做的意義。
我覺得服裝飾品太泛濫了，給人的感覺就是滿大街都是，雖然女孩子愛漂亮，需求比較大，但是我個人覺得越是這種需求大的東西 市場競爭越是殘酷 發(fā)展的潛力也非常的小。 我很喜歡這樣的手工蠟燭店，一方面突出了浪漫品位優(yōu)雅，并一方面又很獨特而且可以自己創(chuàng)造創(chuàng)意，真的挺不錯的！ 搜索“蠟燭連鎖店”去看看吧。
4.陜西36條如何舉措促大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
“十三五”期間，陜西將認定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學生眾創(chuàng)空間，建設100個實驗教學示范中心、100個虛擬仿真實驗教學中心、200個大學生校外實踐教育基地。
支持1.5萬個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時，推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師，培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師。
建設6個省級示范培訓基地，支持高校與實務部門開展人員互聘交流。 陜西還將組建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。
從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應優(yōu)先用于支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。
5.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。拓展：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。
6.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：
大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
拓展：
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：
通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。
7.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關(guān)系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)
設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實
現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權(quán)限。
用戶管理系統(tǒng)
用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色
并在權(quán)限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等
資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表
等等。
人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。
審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。統(tǒng)計列表等等。
注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
