創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)期末答案
1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)答案
第一章C D C D A A D ABCD ACD
第二章
C ABC C A D B A A A A
首先要有相同的價值觀，其次在一個團隊里，最好能力和專業(yè)互補，性格匹配協(xié)調(diào)，最后，要有同舟共濟的創(chuàng)業(yè)精神。
團隊重要建立暢通的溝通機制、決策機制；避免溝通不暢造成的誤會，以及個人獨斷造成的決策失誤。應(yīng)該在重大決策時，大家充分討論，最后由領(lǐng)導(dǎo)者決策。
當(dāng)然需要，輪崗制和定期人事變動，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過分依賴個人能力，降低用人風(fēng)險，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
兩個原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團隊中某一角色的職責(zé)。
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2.求兩題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的答案急需謝啦
1. 創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機會、進行（價值創(chuàng)造）的行為過程。
2. 創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素是：（ 機會 ）、團隊和資源。3. 成為創(chuàng)業(yè)者的首要條件是要有（ 強烈的創(chuàng)業(yè)欲望 ）4. 下列關(guān)于“創(chuàng)業(yè)教育”的描述，錯誤的是：（創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)建企業(yè)的教育）5. 以下關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)教育的目的不正確的是（ 培養(yǎng)企業(yè)家精神 ）6. 下列哪項不屬于創(chuàng)業(yè)的要素（ 專利 ）7. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要應(yīng)運而生的一種教育理念，是（ 面向全體學(xué)生 ），結(jié)合專業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的一種教育模式。
8. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的主要目的是（ 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神 ）9. 創(chuàng)業(yè)能力具有（ 極強的社會實踐性 ），這是它與其他能力在形成過程中的重要區(qū)別。10. 下列哪種表現(xiàn)應(yīng)是創(chuàng)業(yè)者的良好心理素質(zhì)（ 面對挫折百折不撓 ）11. （ 熊彼得 ）首次提出了創(chuàng)新是一個過程的概念。
12. 在組建創(chuàng)業(yè)團隊時，要遵循的原則是（ 技能互補 ）13. 下列做法可以有效防止團隊成員可能產(chǎn)生摩擦和沖突的是（ 團隊中進行互相交流 ）14. 創(chuàng)業(yè)團隊成員之間相互信任的標(biāo)志是（ 坦誠交流 ）15. 沒有飽和的市場，只有飽和的思想這句話的意思是（ 創(chuàng)意無處不在，機會源16. 創(chuàng)業(yè)機會能否成功開發(fā)取決于（ 機會特征和個人特點之間的相互作用 ）17. 餓了么已成為中國最大的餐飲O2O平臺。創(chuàng)始人康嘉說：“我和Mark喜歡打?qū)崨r，廢寢忘食，叫外賣結(jié)果發(fā)現(xiàn)體驗太糟糕了？？電話叫餐經(jīng)常占線、餐廳選擇少、對比少、服務(wù)難以評價？？. ”于是決定自己創(chuàng)業(yè)。
這個例子說明，創(chuàng)業(yè)者可以從（ 市場上出現(xiàn)的新需求 ）中發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣嗎
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣
以下說法不正確的是： A、包括國家和政府，對其感情的投注表現(xiàn)為美國人對政治的熱心、以競選方式選舉國家領(lǐng) 導(dǎo)人、重視個人意愿表達為特點的民主政治體制的表達 B、“極致個人”對 0 層有強烈的情感投注 C、“極致個人”強調(diào)個人獨立的結(jié)果使美國人難于在親屬集團中締結(jié)親密聯(lián)系 D、“極致個人”在伙伴中尋求社交并不是一種及其重要的生存手段 正確答案： D
3 關(guān)于“極致個人”指向 PSH 內(nèi)側(cè)的表現(xiàn)，說法不正確的是： A、信奉排他性的宗教 B、個體需要刻意組織、精心策劃社交活動 C、心理分析或心理治療 D、有時候可能還會借助于藥物產(chǎn)生的幻覺 正確答案： B
4 以下說法不正確的是： A、美國人的 PSH 模式是“極致個人” B、“極致個人”是“個人”基本人際狀態(tài)（西方社會）的一種精致形式 C、“極致個人”生命包特點是個體有一個 不確定、不穩(wěn)定的第 3 層，親屬成員只是 PSH 第三層短暫的成員 D、“極致個人”均衡模式是單一、穩(wěn)定的均衡 正確答案： D
5在倫人的集團維度中，親屬體系是以下面哪一項為主軸的：（） A、父子關(guān)系 B、母子關(guān)系 C、兄弟關(guān)系 D、姐妹關(guān)系 正確答案： A
6 美國人的基本人際狀態(tài)是“極致個人”。 正確答案： √
7 美國人的均衡模式是多樣的、靜態(tài)的。 正確答案： *
8 下面哪一項不屬于“極致個人”對外部世界層的情感投注的表現(xiàn)：（） A、對外傳教 B、探索未開墾的處女地 C、個人獨立 D、援助活動 正確答案： C
9 下面哪一項不是“極致個人”指向 PSH 的內(nèi)側(cè)（“潛意識”和“前意識”層）的表現(xiàn)：（） A、信奉排他性的宗教 B、心理分析或心理治療 C、有時候會借助于藥物產(chǎn)生的幻覺 D、推崇高尚品格 正確答案： D
