2014廈門風箏節(jié)(誰能提供風箏節(jié)的詳細策劃書)
1.誰能提供風箏節(jié)的詳細策劃書
風箏大賽策劃書
為加強校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的動手實踐能力，促進學院同學德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，信息工程系團總支學生會特舉辦此次風箏大賽
活動主題：
弘揚風箏文化，傳播風箏文化知識，讓同學們掌握風箏放飛的技巧
活動口號：精彩展現(xiàn)，魅力風箏
活動時間：
2007年4月16日風箏設計參評
2007年4月21日風箏放飛比賽
主辦單位：
信息工程系團總支學生會
活動安排：
1.宣傳：利用海報（宣傳部）和每班會議通知形式，對此次風箏大賽進行宣傳
2.選擇晴好微風，在學校足球場進行賽事，屆時邀請學院的相關(guān)領導參與選拔
3.此次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，團體獎，個人獎
報名方式：
既可以班級為單位，也可以個人名義參加，每班至少申報兩人，可以兩人放一個風箏。個人獎項也可和班級掛鉤
其它：賽事如期正常舉行，除不可抗力情況外，參賽者自帶風箏
比賽方法：
1. 2007年4月16日風箏設計參評
評選出最佳造型獎，最佳創(chuàng)意獎
標準：參賽作品需自己親自設計，設計新穎，構(gòu)思巧妙
2. 2007年4月21日風箏放飛比賽
標準：A.風箏在空中飛行的時間
B.風箏飛行的高度
如果你是個鐘情于風箏運動的人，如果你是一個不想辜負大好春光的人，那就來體驗我們的放飛大賽吧！讓你在縱情之余對這項活動有深刻的了解。來吧，讓我們用手中的一根線，放飛自己的心愿吧！
信息工程系團總支學生會
2007年4月4日
2.風箏節(jié)的策劃（寫出如何具體化以下流程,有創(chuàng)意且實際可行的加大大
例1 風箏節(jié)活動策劃書 六系08級會計2班班委會 2009年2月20日 活動目的 （1）本此“風箏節(jié)”活動以踏春為活動背景，結(jié)合地方特色，應努力突出活動的實踐性和文化性，讓大家在學習之余充分體驗輕松的休閑文化體育氛圍； （2）在活動中應著眼于提高全體同學的社會實踐能力、團隊協(xié)作意識，進一步挖掘全體同學的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新的意識和能力； （3）班級干部（團干）在活動中需要團結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學，及時解決好班級同學在活動中遇到的困難，從中鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應變能力； （4）本此“風箏節(jié)”活動也是實踐社會主義精神文明建設的生動體現(xiàn)，在活動中應進一步發(fā)揚積極上進、樂于助人、熱愛集體、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風，呈現(xiàn)出班級良好的整體素質(zhì)。
活動時間和地點 風箏的設計活動安排在3月8日左右，在班級教室進行；放風箏活動安排在3月15日左右，在雪楓公園或駱馬湖風景區(qū)進行。 活動內(nèi)容 第一部分：風箏設計大賽 （1）前期準備：班委會用班費負責購買活動所需的白紙風箏若干，繪畫用顏料、畫筆、調(diào)色盤若干。
（2月28日左右，負責人：盛梅梅、陸蓓、姚丹）【說明：采購過程要求由陸蓓提供100字左右文字材料，姚丹提供3張左右圖片材料】 （2）過程安排：班級同學以宿舍為單位分組；每組在舍長帶領下，3月2日至6日間進行自由創(chuàng)作，設計樣稿；3月8日左右在教室利用一次晚自習時間統(tǒng)一繪制；并由部分班級干部（陳沛然、陸蓓、姚丹、秦佶）組成評比小組，現(xiàn)場評選出優(yōu)勝組一個，并授予“最佳創(chuàng)意獎”。獲獎的小組將得到一定的物質(zhì)與精神獎勵。
（負責人：陸蓓、姚丹）【說明：設計繪制過程要求由秦佶提供200字左右文字材料，姚丹提供9張左右圖片材料】 第二部分：風箏放飛大賽 （1）前期準備：選定活動地點，實地考察，針對可能出現(xiàn)的意外情況，設計應急方案。（2月28日左右，負責人：陳沛然、季川然） （2）過程安排：活動之前在活動地點合影；然后按照風箏繪制時的分組進行活動；活動中部分班級干部（陳沛然、陸蓓、姚丹、季川然）組成評比小組，依據(jù)在最短時間內(nèi)將風箏放飛的最高最穩(wěn)為標準，現(xiàn)場評選出優(yōu)勝組一個，并授予“漫游藍天獎”。
獲獎的小組將得到一定的物質(zhì)與精神獎勵。（負責人：陳沛然、陸蓓、姚丹）【說明：放飛過程要求由秦佶提供300字左右文字材料，姚丹提供15張左右圖片材料】 第三部分：總結(jié)與展示 在3月16日左右召開班委會，進行活動總結(jié)，并由秦佶整理出300字左右文字材料，盛梅梅負責對本次主題活動的所有文字和圖片材料以word形式進行整理、展示并存檔。
（負責人：汪娟娟、盛梅梅） 例2 校園風箏節(jié)策劃書 工業(yè)設計09-2班 活動背景：為了加強加強我校校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的動手實踐能力，促進學院同學德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，藝術(shù)與設計學院工業(yè)設計09-2班團支部特舉辦此次校園風箏節(jié)。 一、活動主題： 弘揚風箏文化，傳播風箏文化知識，讓同學們掌握風箏放飛的技巧 二、活動口號：精彩展現(xiàn)，魅力風箏 三、活動時間： 2010年3月27日風箏設計參評 2010年3月28日風箏放飛比賽 四、主辦單位： 藝術(shù)與設計學院工業(yè)設計09-2班團支部 五、活動安排： 1.宣傳：利用板報對此次風箏大賽進行宣傳 2.選擇晴好微風，在學校足球場進行賽事，屆時邀請學院的相關(guān)領導參與選拔 3.此次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，團體獎，個人獎 六、報名方式： 既可以班級為單位，也可以個人名義參加，每班至少申報兩人，可以兩人放一個風箏。
個人獎項也可和班級掛鉤 其它：賽事如期正常舉行，除不可抗力情況外，參賽者自帶風箏 七、比賽方法： 1、2010年3月27日風箏設計參評 評選出最佳造型獎，最佳創(chuàng)意獎 標準：參賽作品需自己親自設計，設計新穎，構(gòu)思巧妙 2. 2010年3月28日風箏放飛比賽 標準：A. 風箏在空中飛行的時間 B 風箏飛行的高度 如果你是個鐘情于風箏運動的人，如果你是一個不想辜負大好春光的人，那就來參加我們的校園風箏節(jié)吧！讓你在縱情之余對這項活動有深刻的了解。來吧，讓我們用手中的一根線，放飛自己的心愿吧！ 例3 福州大學陽光學院千縣協(xié)會 ----首屆陽光千線 風箏節(jié) 第一部分 活動策劃 為了豐富同學們課余文化生活，提高同學們的動手創(chuàng)造能力，增強同學們的團隊協(xié)作精神；同時也為了緩解緊張的學習和生活帶來的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態(tài)放飛心情和希望，放飛對學校的熱愛及對前途的信心，放飛 陽光 學子的昂揚風貌，促進學院同學德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展， 這更是我們學習我們祖國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的大好時機， 福州大學陽光學院千縣協(xié)會 特舉辦此次 “ 首屆千線 風箏 節(jié)” 比賽 活動。
一. 活動名稱 首屆陽光千線風箏節(jié) 二. 活動口號 放飛夢想， 魅力陽光 三. 活動時間 報名時間： 200 8 年 3 月 7 日 比賽 時間： 200 8 年 3 月 8 ~9 日 四. 活動地點 福州大學陽光學院田徑場 五. 主辦單位 福州大學陽光學院千縣協(xié)會 六. 活動對象 福州大學陽光學院全體師生 福州陽光國際學校全體師生 七. 活動宗。
3.2020廈門風箏節(jié)是什么時候
廈門國際風箏節(jié)在11月21日和22日舉辦。
往年風箏節(jié)人氣并不是很多，但是今年現(xiàn)場的人卻特別的多，這可能和廈門地鐵2號線開通有很大的關(guān)系。交通便利了，人們就更可能前往觀看。
從地鐵數(shù)據(jù)來看，11月21日，廈門地鐵客流達到了50多萬，比上周周六的36萬多，整整多了10多萬的客流，同時觀音山地鐵真簡直爆滿的狀態(tài)。
21日下午的風箏節(jié)活動取消，22日同樣也是上午進行了活動，而下午活動安排取消。據(jù)網(wǎng)友反饋，現(xiàn)場手機信號非常差，還有多起小朋友走失的情況發(fā)生?？磥泶舜沃鬓k方對活動的準備明顯不足。
2020年廈門風箏節(jié)
2020年廈門風箏節(jié)
2020年廈門風箏節(jié)
4.哪位高手有風箏節(jié)的方案不咯
溧陽職教中心文經(jīng)管理部 第六屆 "超越夢想" 飄舞的風箏節(jié) 活動方案 （文經(jīng)部綜合實踐活動課程） 活動目的： 為了給學生提供一個展示自我才華的舞臺，張揚個性，激發(fā)學生對科學技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力和審美能力等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，我們決定在 這樣一個春暖花開的季節(jié)， 舉行文經(jīng)部第六屆風箏節(jié)。
在本次活動中，既要引導學生自主學習與風箏有關(guān)的知識，了解中華民族悠久的風箏文化及歷史，領略世界各地的風箏節(jié)風光；還要讓學生親自繪畫各式各樣的風箏，進行放飛比賽，親自組織活動，參與活動，評價鑒賞他人的作品，在實踐中增才智，長見識，真正體現(xiàn)學生的主體意識，提高校園生活的樂趣。 活動原則： 本次活動本著"知識性、趣味性、實踐性、自主性"原則舉行，發(fā)揮各班的自主權(quán)，引導學生自主參與活動的組織、評價。
各項比賽項目先由各班預賽，推選出學生若干名代表本班參加比賽，報名單交楊偉老師處。 組織機構(gòu)： 組長：王光夏 組員：史惠芬 黃芳 金濤 楊偉 肖紅蕓 各班班主任 活動安排： 時間： 2010 年4月6日——4 月30 日 活動項目： 一、板報設計 —— 美麗的"風箏節(jié)" 各班利用黑板報營造一個濃濃的"風箏節(jié)"氛圍，部學生會在校園櫥窗、板報上展出關(guān)于風箏的相關(guān)內(nèi)容。
在第 7 周（4月9日） 前完成，并組織評比，公布結(jié)果。 二、繪畫制比賽 s—— 心中的 " 風箏節(jié) " 我們舉行 " 我的風箏 " 繪畫活動，讓學生發(fā)揮想象，畫出他們心中的風箏，展現(xiàn)活動主題，根據(jù)繪畫風箏的質(zhì)量，作品的新穎性、趣味性、實用性， 組織機構(gòu)評選一、二、三等獎，獲獎作品在部里展出。
每班提供 3 — 5 件繪畫作品參賽，在第 8 周（4月16 日） 前完成。 三、放飛比賽 —— 飄舞的"風箏節(jié)" 放飛風箏是部各班共同的比賽項目。
每班組織二只風箏參加比賽，各班在規(guī)定時間進行放飛比賽，依據(jù)選手起飛時間的長短、飛行質(zhì)量、平穩(wěn)性評出一、二、三等獎。 依據(jù)天氣情況，在第 9 周（4月23 日） 前完成。
四、征文類比賽 —— 記憶中的 " 風箏節(jié) " 上交關(guān)于風箏節(jié)的作文 3 — 5 篇，讓學生把親自經(jīng)歷過的風箏節(jié)用自己的優(yōu)美文筆描繪下來，把活動與學習緊密結(jié)合，體現(xiàn)綜合實踐活動的主旨。 我們也評選出個人一、二、三等獎。
并把獲獎作品上網(wǎng)公布，對外宣傳我部的活動情況，提升我校的辦學品位。 在第 10 周（4月30 日） 前完成。
注：以上各項比賽均取前八名成績參與評獎，按9、7、6、5、4、3、2、1給予積分，所有比賽積分相加的總分為活動最后成績，并按總分的高低確立一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。 文經(jīng)部 二0一0年三月三十日 。
5.大家?guī)臀页龀鲋饕怙L箏節(jié)怎么搞活動好
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風箏節(jié)比賽
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1. 放風箏比賽（分級別）
2. 風箏制造比賽（分種類，平面風箏、立體風箏等）
3. 風箏節(jié)作文比賽
參考：
風箏，亦稱風琴、紙鷂、鷂子、紙鳶（例：《村居》〔清〕高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。），閩南語稱風吹。風箏是一種比空氣重的，能夠借助風力在空中漂浮的制品。晚唐，人們在紙鳶上加哨子，其鳴如箏如琴，故稱“風箏”或“風琴”。現(xiàn)代以風箏，風琴作為統(tǒng)稱，包括沒有哨子的紙鳶。
起源與分類
風箏起源于中國，中國風箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。
中國傳統(tǒng)的風箏一般分為硬翅、軟翅、板子、串子、立體（筒形）等幾類，按地域和風格又分為濰坊、天津、南通、北京等地方特色的風箏。全國最大的風箏制造地在山東的濰坊，被稱為世界風箏之都，每年舉辦風箏會，2005年還有舉辦風箏錦標賽。
制作風箏材料
風箏骨的材料一般是竹片?，F(xiàn)在也有用其他化合材料的。風箏面的材料一般有紙、絹、尼龍布、塑料膜等。紙和絹的更為傳統(tǒng)，著色鮮艷亮麗，充分體現(xiàn)了中國風箏的魅力；但是紙容易破，絹太貴。尼龍布和塑料膜是科學發(fā)展的產(chǎn)物，屬于制造風箏的新材料，價格便宜又堅固耐用，可以大批生產(chǎn)。
操作原理
眾所周知，風箏上天有兩個必要的條件：（1）風箏要在有風的天氣下，風箏才能放飛；（2）風箏都得有提線的牽引，“斷線的風箏”在短暫的飄遠之后必定會掉下來。
揚力作用
揚力的產(chǎn)生：風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風箏能夠上升的原因。
以上可知，揚力的產(chǎn)生有2個要素：（1）風力；（2）牽引力；這就解釋了開頭提出的問題。在風力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚力三個力的作用下，風箏在空中基本上是達到受力平衡的。
風箏在空中的受力圖：風力的方向基本上是水平方向，而風箏受風的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。幾次練習后放風箏者會很快掌握控制風箏的技巧：放風箏的時候，一般是一抽一放。
抽的時候，因為風箏提線一般放在風箏面靠上的位置，加大牽引力可以控制風箏角度變小，上揚力增加，風箏穩(wěn)步上升；放的時候，即平衡的風箏牽引力變小，在風力和揚力的合力作用下，風箏會飛高飛遠，但是必須很快又抽，以再次保持風箏的角度穩(wěn)定。
風力正盛的時候可以多放線，當風力稍有下降，就收一些線。
6.廈門活動策劃
廈門上海神啟廣告這家公司在活動策劃方面做的相當不錯。
廈門活動策劃是為了提高市場占有率的一種有效行為，除了能夠提高企業(yè)知名度外，還可以增加其銷售量。
活動策劃其實是從屬于企業(yè)的整體市場營銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場策劃案和活動策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，所以我們可以說它是從屬于市場策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。
活動策劃是提高市場占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動策劃案，無論對于企業(yè)的知名度，還是對于品牌的美譽度，都將起到積極的提高作用。
活動策劃的分類：
1、營銷主導型活動策劃
營銷主導型活動策是指其活動以盈利銷售為主、品牌宣傳為輔而展開的主題策劃。
2、傳播主導型活動策劃
傳播主導型活動策劃是以品牌宣傳普及為目的、娛樂政治色彩為目的。
3、混合型活動策劃
混合型活動策劃兼?zhèn)淞艘陨蟽蓚€類型的特點，既做營銷又搞傳播，屬于“魚和熊掌兼得”型。
活動策劃的特點：
1、策劃的本質(zhì)一種思維智慧的結(jié)晶。
2、策劃具有目的性，不論什么策劃方案，都是有一定的目的，不然策劃就沒意義了。
3、策劃具有前瞻性、預測性，策劃是人們在一定思考以及調(diào)查的基礎之上進行的科學的預測、因此具有一定的前瞻性。
4、策劃具有一定的不確定性、風險性。策劃既然是一種預測或者籌劃就一定具有不確定性或者風險。
5、策劃具有一定的科學性。策劃是人們在調(diào)查的基礎之上、進行總結(jié)、科學的預測，策劃不是一種突然的想法、或者突發(fā)奇想的方法、它是建立在科學的基礎之上進行的預測、籌劃。
6、策劃具有科學的創(chuàng)意，策劃是人們思維智慧的結(jié)晶，策劃是一種思維的革新、具有創(chuàng)意的策劃，才是真正的策劃，策劃的靈魂就是創(chuàng)意。
7、策劃具有可操作性，這是策劃方案的前提，如果一個策劃連最基本的可操作性就沒有，那么這個策劃方案，再有創(chuàng)意、再好也是一個失敗的策劃方案。
活動策劃的優(yōu)勢：
1、大眾傳播性
一個好的活動策劃一定會注重受眾的參與性及互動性。有的活動策劃會把公益性也引入活動中來，這本身既與報紙媒體一貫的公信力相結(jié)合，又能夠激發(fā)品牌在群眾中的美譽度。甚至活動的本身就具有一定的新聞價值，能夠在第一時間傳播出去，引起公眾的注意。
2、深層闡釋功能
廣告本身所具有的屬性，決定了它不可以采取全面陳述的方式來表現(xiàn)；但是，通過活動策劃，可以用把客戶需要表達的東西說得明明白白。因此，活動策劃可以把企業(yè)要傳達的目標信息傳播得更準確、詳盡。
3、公關(guān)職能
活動的策劃往往是同繞一個主題展開的，這種主題大多是有關(guān)環(huán)保、節(jié)約能源等貼近百姓生活，能夠獲得廣大消費者美譽度的：通過這些主體的開展，最大限度地樹立起品牌形象，從而使消費者不單單從產(chǎn)品中獲得使用價值，更從中獲得精神層面的滿足與喜悅：廣告宣傳尤其是公益廣告的宣傳有時也能夠取得公關(guān)效應，但遠不能與活動策劃公關(guān)職能的實效性、立體性相比。
4、經(jīng)濟性
傳統(tǒng)的廣告宣傳形式已經(jīng)進入成熟期，包括廣告宣傳費用也越來越透明，價格折扣余地很小，企業(yè)通過廣告宣傳動輒需要成百上千萬的廣告費。與此相比，一次促銷活動的成本遠遠小于廣告費用，但又能夠很快取得效果，同時更直接地接觸到消費者，及時獲得市場反饋。
5、延時性
一個好的活動策劃可以進行二次傳播。所謂“二次傳播”，就是一個活動發(fā)布出來之后，別的媒體紛紛轉(zhuǎn)載，活動策劃的影響被延時了。
