申論策劃方案模版(關(guān)于申論的寫作方法及模板)

1.關(guān)于申論的寫作方法及模板

大致的框架——怎樣開(kāi)頭，如何展開(kāi)，分幾個(gè)段落，寫幾個(gè)層次，怎樣過(guò)渡，如何照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。

在確定一篇文章的框架時(shí)，采用“提綱構(gòu)思法”是考場(chǎng)作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個(gè)步驟進(jìn)行：①擬標(biāo)題（在試題未給標(biāo)題的情況下）；②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面、按什么順序來(lái)闡述基本觀點(diǎn)或中心，確定大的層次，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落，寫出段旨；⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號(hào)，排好隊(duì)；⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。

有時(shí)還要標(biāo)識(shí)一下具體材料的使用方法，如大致標(biāo)明說(shuō)明文各部分該用什么說(shuō)明方法（如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等）、議論文具體的論證方法（如演繹法、歸納法、對(duì)比法等）。這樣構(gòu)思下來(lái)，文章的骨架已經(jīng)立起來(lái)了，有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，組成一篇完整的文章。

通過(guò)提綱可以圓滿解決“言之無(wú)序”的問(wèn)題，考生可根據(jù)自己的提綱，從頭至尾急就華章，思路明晰，暢通無(wú)阻。

2.申論工作計(jì)劃書怎么寫

考生可參考以下內(nèi)容寫工作計(jì)劃。

工作計(jì)劃在實(shí)際工作中，按照內(nèi)容、范圍、時(shí)間的差異，又有不同的文體叫法：規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、方案、安排。雖然計(jì)劃類的文種叫法比較多樣化，但是每一種的寫作內(nèi)容思路還是一致的。

規(guī)范的內(nèi)容包括：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文機(jī)關(guān)+日期。（1）標(biāo)題：工作計(jì)劃的標(biāo)題包括單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種，如《**市關(guān)于**的工作計(jì)劃》（2）正文：正文一般又分為三個(gè)部分，開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。

開(kāi)頭，主要相關(guān)背景性內(nèi)容的概述。主體，即計(jì)劃的核心內(nèi)容，闡述“做什么”（目標(biāo)、任務(wù)）、“做到什么程度”（要求）和“怎樣做”（措施辦法）三項(xiàng)內(nèi)容。

結(jié)尾，或突出重點(diǎn)，或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，或提出簡(jiǎn)短號(hào)召，當(dāng)然也可不寫結(jié)尾。（3）最后寫明發(fā)文日期。

3.考公務(wù)員有個(gè)申論模板,請(qǐng)找個(gè)最好的,謝謝了

一、申論寫作萬(wàn)能模板之分析材料萬(wàn)能模板 吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。

不論考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。 分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題： 1.材料反映的主要問(wèn)題是什么 2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何 3.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么 4.問(wèn)題的根源是什么 5.對(duì)策是什么。

二、申論寫作萬(wàn)能模板之閱讀萬(wàn)能模板 閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30-40分鐘。

第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句， 1.首尾句原則 2.關(guān)聯(lián)詞原則 3。常見(jiàn)詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。

第二步：概括段落大意。 一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。

特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。 第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。

橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如積極消極方面，成績(jī)和問(wèn)題等等。

縱向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。 多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析。

第四步：概括主要內(nèi)容。 首先要注意給自己設(shè)定的身份。

主旨突出，應(yīng)用萬(wàn)能模式。八股模式。

三遍四步法實(shí)施的好，你的考試就成功了一半。 三、申論寫作萬(wàn)能模板之提出對(duì)策萬(wàn)能模板 第一步：利用矛盾的特殊性。

找出問(wèn)題根源--先找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。 因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。

從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論（多項(xiàng)求異分析）。 1.內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。

2.利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會(huì)矛盾。 3.多角度分析：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，歷史，現(xiàn)實(shí)，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。

第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬(wàn)能八條。（內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照） 具體措施和萬(wàn)能句式 1.領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。

實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制 建立和完善引咎辭職制度 建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制度 把。

納入議事日程 加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清。

問(wèn)題的來(lái)龍去脈。

增強(qiáng)。

的意識(shí) 倡導(dǎo)。

的理念 2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過(guò)各種形式宣傳。

提高廣大人民群眾對(duì)。

的認(rèn)識(shí)。 輿論關(guān)注 實(shí)行典型示范 社會(huì)示范 在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)于。

良好的文化氛圍 3.教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

通過(guò)。

教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部，工作人員，人民群眾的。

素質(zhì) 4.健全法規(guī)，完善制度。

建立健全各項(xiàng)制度（法律），做到有法可依，對(duì)。

進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁和出發(fā)，嚴(yán)重者追究刑事責(zé)任。

激勵(lì)制度，利益相關(guān)制度，分工制度，規(guī)則制度，懲罰制度，決策制度：社情民意反應(yīng)制度，社會(huì)公示制度，社會(huì)聽(tīng)證制度，專家咨詢制度，決策論證制和責(zé)任制。 5.組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。

形成深入了解民情，充分反應(yīng)民意，廣泛幾種民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制 預(yù)防應(yīng)急機(jī)智（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力，物力，財(cái)力儲(chǔ)備）和保障機(jī)制 組織機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等 建立完善各種監(jiān)督機(jī)制 形成信息反饋機(jī)制 組織專家制定。

領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則。

6.增加投入，依靠科技。在。

方面，大力增加財(cái)政投入 增加對(duì)。

的財(cái)政和貸款支持 依靠。

技術(shù)，解決。

問(wèn)題7.加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報(bào)熱線（舉報(bào)信箱），媒體監(jiān)督，輿論監(jiān)督 領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)監(jiān)督 建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，考核的指標(biāo)體系 加大整頓力度 違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。

有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強(qiáng)調(diào)制權(quán)） 對(duì)于一切忽視。

違反。

的行為，要大膽揭露，公開(kāi)曝光，把。

工作置于人民群眾和社會(huì)輿論的監(jiān)督之下。

十六大提出：要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理，配置科學(xué)，程序嚴(yán)密，制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)利真正用來(lái)為人民謀利益 8.總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)。

的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

第三步評(píng)估對(duì)策的科學(xué)性和有效性 1. 當(dāng)試題反應(yīng)的問(wèn)題很多的時(shí)候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個(gè)問(wèn)題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。 2. 對(duì)策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)重存在的問(wèn)題，由誰(shuí)執(zhí)行，執(zhí)行步驟（怎樣去執(zhí)行），何時(shí)實(shí)施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐。

4.關(guān)于申論的寫作方法及模板

大致的框架——怎樣開(kāi)頭，如何展開(kāi)，分幾個(gè)段落，寫幾個(gè)層次，怎樣過(guò)渡，如何照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。

在確定一篇文章的框架時(shí)，采用“提綱構(gòu)思法”是考場(chǎng)作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個(gè)步驟進(jìn)行：①擬標(biāo)題（在試題未給標(biāo)題的情況下）；②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面、按什么順序來(lái)闡述基本觀點(diǎn)或中心，確定大的層次，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落，寫出段旨；⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號(hào)，排好隊(duì)；⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。

有時(shí)還要標(biāo)識(shí)一下具體材料的使用方法，如大致標(biāo)明說(shuō)明文各部分該用什么說(shuō)明方法（如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等）、議論文具體的論證方法（如演繹法、歸納法、對(duì)比法等）。這樣構(gòu)思下來(lái)，文章的骨架已經(jīng)立起來(lái)了，有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，組成一篇完整的文章。

通過(guò)提綱可以圓滿解決“言之無(wú)序”的問(wèn)題，考生可根據(jù)自己的提綱，從頭至尾急就華章，思路明晰，暢通無(wú)阻。

5.申論范文格式

申論，取自孔子的“申而論之”，即申述、申辯、論述、論證之意。

它既有別于古代科舉考試中要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?，撰寫論文的策論形式，也有別于以往公務(wù)員考試中的作文形式。但申論考試的內(nèi)容、方法及其要達(dá)到的測(cè)評(píng)功能，實(shí)際涵蓋了策論和作文這兩種考試形式的基本方面。

申論考試“主要側(cè)重考查應(yīng)試者對(duì)給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力?！笨荚囆问郊葒?yán)格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰，同時(shí)又保證考生能充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的真才實(shí)學(xué)。

申論考試的特點(diǎn) 首先，申論考試的背景材料具有普遍性。公務(wù)員錄用考試比較注重對(duì)應(yīng)試者實(shí)際能力的考查，而且內(nèi)容并不局限于某一方面，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等均有涉及。

申論作為國(guó)家公務(wù)員考試的一種形式，又剛剛開(kāi)始實(shí)踐，考試試題一般較為規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)偏差。這主要表現(xiàn)在試題的表述明確，涉及的內(nèi)容和觀點(diǎn)都不偏頗，沒(méi)有爭(zhēng)議，每個(gè)考生應(yīng)該都能有論而發(fā)。

對(duì)于一些難以定論的問(wèn)題，尤其是爭(zhēng)論激烈的前沿問(wèn)題，一般是不會(huì)考的。這樣，考生在準(zhǔn)備時(shí)就不必面面俱到，涉及過(guò)多。

其次，申論的題目有很強(qiáng)的針對(duì)性。雖然申論考試題目的背景資料涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，但是重點(diǎn)突出。

針對(duì)性和可行性是申論考試中兩個(gè)基本要求，認(rèn)識(shí)和抓住了這兩點(diǎn)，才算真正領(lǐng)會(huì)了申論考試的精髓，找準(zhǔn)了答題的突破口，從而能夠高屋建瓴、鞭辟入理地建構(gòu)思路和完成論證。因此，考生應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，不要匆忙提筆作答和寫作，在把握資料本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，條分縷析，使回答和論證更富有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。

否則，只能是四處出擊，盡管洋洋灑灑，長(zhǎng)篇論道，但卻不得要領(lǐng)，事倍功半。 申論的考試內(nèi)容 申論考試的結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，清晰明確，首先給定一篇（或一組）1500字左右的資料，要求應(yīng)試者在認(rèn)真閱讀給定資料的基礎(chǔ)上，理解給定資料所反映的事件（或案例、或社會(huì)現(xiàn)象）的性質(zhì)和本質(zhì)，然后按要求作題。

其答題形式具體言之，就是經(jīng)過(guò)對(duì)資料的整理、分析、歸納后，用簡(jiǎn)明扼要的文字概括出給定資料所反映的主要問(wèn)題，然后針對(duì)主要問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策和可行性方案，在完成上述兩項(xiàng)程序的基礎(chǔ)上，緊緊扣住給定資料及其反映的主要問(wèn)題，申明、闡述、論證對(duì)問(wèn)題的基本看法和解決問(wèn)題的方法。 申論考試的解題環(huán)節(jié)和方法 申論考試的全部過(guò)程，可以歸納為閱讀資料、概括主題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證四個(gè)主要的環(huán)節(jié)。

閱讀理解給定資料是申論考試最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然不能用文字直接在答卷上反映出來(lái)，卻是完成其他三個(gè)環(huán)節(jié)的前提條件，而且在時(shí)序上位在首要，不容滯后。

申論考試的時(shí)間應(yīng)該說(shuō)是比較充足的，考生應(yīng)該也完全有必要拿出一定的時(shí)間（一般需要40分鐘左右）來(lái)仔細(xì)閱讀給定資料，以求真正理解和掌握資料的敘述思路和內(nèi)容實(shí)質(zhì)。只有讀懂讀通全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質(zhì)，也才能準(zhǔn)確地概括出給定資料所反映的主要問(wèn)題，完成第二環(huán)節(jié)的要求。

切不可匆匆忙忙瀏覽一遍，不求甚解。 概括主題是一個(gè)重要的承上啟下的環(huán)節(jié)，一方面它是對(duì)前面閱讀資料環(huán)節(jié)的一個(gè)小結(jié)，另一方面，又使提出的對(duì)策或可行性方案以及論證過(guò)程更具有針對(duì)性，是其據(jù)以立論和展開(kāi)的基礎(chǔ)。

若是主題概括不準(zhǔn)確或是不夠全面，下面的程序也就很難進(jìn)行了。 提出對(duì)策是申論考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考查考生的思維開(kāi)闊程度、探索創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變和解決問(wèn)題的能力。

它給考生提供了充分發(fā)揮的自由空間，考生可以根據(jù)各自的知識(shí)、閱歷，對(duì)同一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。需要注意的是，在這一環(huán)節(jié)中必須結(jié)合給定資料所涉及的范圍和條件，才可能提出切實(shí)可行的對(duì)策和方案。

進(jìn)行論證是申論考試最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在一定意義上，它才算是申論的真正開(kāi)始。它要求應(yīng)試者充分利用給定資料，切中主要問(wèn)題，全面闡明、論證自己對(duì)給定資料所反映的主要問(wèn)題的基本看法以及解決問(wèn)題的方案。

前面的三個(gè)環(huán)節(jié)盡管非常重要，不可或缺，不能有任何懈怠，但總的來(lái)說(shuō)，還都只是積極有益的鋪墊，此處的論證過(guò)程則需要濃墨重彩，淋漓盡致地書寫。這不僅因?yàn)樗淖謹(jǐn)?shù)要求多，分值高于其他部分，更重要的是，論證才是申論考試的核心，能全面考查和衡量一個(gè)人的分析歸納能力、提出和解決問(wèn)題的能力以及邏輯說(shuō)理能力。

論證部分的寫作應(yīng)該在深入思考、運(yùn)籌帷幄的基礎(chǔ)上進(jìn)行，最好事先列一個(gè)扼要的提綱，做到胸有成竹，行文流暢，并要注意論題鮮明、重點(diǎn)突出、線索清晰、詳略得當(dāng)這些寫作的基本要求和規(guī)范。 參加申論考試的注意事項(xiàng) 1.認(rèn)真審題。

考試時(shí)要注意答題技巧，合理分配時(shí)間，不要盲目求快。一定要拿出足夠的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，也就是說(shuō)，審題至關(guān)重要。

在這個(gè)過(guò)程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系，抓住一個(gè)復(fù)雜事件的主要問(wèn)題。然后，要把握住給定資料所反映的事件的環(huán)境和條件，這種既定的條件是提出的對(duì)策是否具有可行性的重要依據(jù)。

抓準(zhǔn)了主要問(wèn)題，解決問(wèn)題的方案就有了針對(duì)性；搞清給定資料所。

6.申論簡(jiǎn)單模板

萬(wàn)能八條 一、吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。

不論 考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。 分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題： 1.材料反映的主要問(wèn)題是什么， 2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何 3.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么， 4.問(wèn)題的根源是什么， 5.對(duì)策是什么。

二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30-40分鐘。

第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句， 1.首尾句原則 2.關(guān)聯(lián)詞原則 l3。常見(jiàn)詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析 ，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。

第二步：概括段落大意。 一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在 整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。

特別要注意的是典型現(xiàn) 象，事例和圖表。 第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。

橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如 積極消極方面，成績(jī)和問(wèn)題等等。

縱向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。 多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這 也是以后命題的趨勢(shì)。

第四步：概括主要內(nèi)容 首先要注意給自己設(shè)定的身份。 主旨突出，應(yīng)用萬(wàn)能模式。

八股模式。P21 三遍四步法實(shí)施的好，你的考試就成功了一半。

7.申論公文寫作14種格式

申論公文寫作14種格式：

標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)（或機(jī)關(guān)用章）、發(fā)文時(shí)間、抄送單位、文件版頭、公文編號(hào)、機(jī)密等級(jí)、緊急程度、閱讀范圍等項(xiàng)。公文類型多樣，格式各異，但是申論考試通常不以考察公文形式為重點(diǎn)。公文是社會(huì)組織在處理公務(wù)過(guò)程中形成的書面文件。

在申論考試中有一種題型，即根據(jù)給定資料為考生設(shè)置一定的公職角色、社會(huì)身份或情境進(jìn)行作答，這種題型被稱為“公文寫作”，常見(jiàn)的有報(bào)告、公開(kāi)信、演講稿等等通用公文，除了這些較為嚴(yán)格意義上的公文以外，申論中也出現(xiàn)了一些如綱要、提綱、規(guī)劃等非嚴(yán)格意義上的類公文寫作題型。嚴(yán)格的公文寫作既要考生注重內(nèi)容也需要照顧格式，非嚴(yán)格意義公文類寫作題型則是以公文或類公文方式出現(xiàn)的常規(guī)題目的變種，其更加注重答題內(nèi)容。

擴(kuò)展資料：

申論公文寫作注意事項(xiàng)：

1、不是所有公文都需要具備的要素：【版頭中】：份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度、簽發(fā)人；【主體】：主送機(jī)關(guān)、附件說(shuō)明、印章、附注、附件；【版記】：抄送機(jī)關(guān)。

2、公文字體：密級(jí)和保密期限、緊急程度、附件兩字及附件順序號(hào)用3號(hào)黑體字；標(biāo)題一般用2號(hào)小標(biāo)宋體字；正文、簽發(fā)人、一般用3號(hào)仿宋體字；簽發(fā)人的姓名用3號(hào)楷體字；附件兩字及附件順序號(hào)用3號(hào)黑體字；抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)、印發(fā)日期用4號(hào)仿宋體字；

3、不寫保密期限時(shí)，不同密級(jí)默認(rèn)保密期限：絕密：30年；機(jī)密：20年；秘密：10年。

4、公文的分類根據(jù)對(duì)處理時(shí)間方面的限制和要求的不同可以分為平件、加急件、特急件；但是在公文的版頭中根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注特急、加急，沒(méi)有平件（平件不急，不用特別標(biāo)注）、沒(méi)有特急。電報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特提”“特急”“加急”“平急”。

8.申論萬(wàn)能模板的申論萬(wàn)能八條

關(guān)于申論萬(wàn)能八條，建議最好能夠辯證的看待。

畢竟隨著申論考試的成熟與穩(wěn)定，對(duì)考生的能力考查更加深入，簡(jiǎn)單套用“萬(wàn)能八條”會(huì)直接讓文章的得分低于12分?！叭f(wàn)能八條”因其簡(jiǎn)潔的口號(hào)--萬(wàn)能，易用的方式--套模板，廣受歡迎。

“萬(wàn)能八條”簡(jiǎn)單而言就八句話：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

3、教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)。4、健全政策法規(guī)，完善制度。

5、組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。6、增加投入，依靠科技。

7、加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。8、總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

在公平、公正理念越發(fā)深入人心，公考反培訓(xùn)原則逐步得到貫徹落實(shí)的今天，依靠幾句話、簡(jiǎn)單套用“萬(wàn)能八條”已經(jīng)無(wú)限等同于低分。為此，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部的領(lǐng)導(dǎo)為我們做了進(jìn)一步的說(shuō)明：1，套用模板只會(huì)滋生“投機(jī)取巧”等僥幸心理，讓備考“淺嘗輒止”“誤入歧途”；2，公務(wù)員考試的基本原則是公平公正公開(kāi)，不指定任何備考書籍、資料，要的是真才實(shí)學(xué)，反輔導(dǎo)流水線量化生產(chǎn)的“模板化產(chǎn)品”。

因此，比較認(rèn)同花木君的關(guān)于申論寫作的觀點(diǎn)：1，觀點(diǎn)、立論準(zhǔn)確，內(nèi)容分析透徹；2，結(jié)構(gòu)完整、有邏輯，重點(diǎn)內(nèi)容“濃墨重彩”；3，表達(dá)流暢、自然，有亮點(diǎn)。在準(zhǔn)確理解這個(gè)信息與對(duì)應(yīng)萬(wàn)能八條具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，多練習(xí)才是提升的關(guān)鍵。

9.申論標(biāo)題的格式怎么安排

申論就像英語(yǔ)閱讀 要先要看問(wèn)題 然后帶著問(wèn)題讀材料 做到心中有數(shù) 這樣遇到與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句也會(huì)引起你的注意

另外 申論一般給的時(shí)間都相當(dāng)充裕 不要管別人交卷 理論上交卷也不會(huì)讓出考場(chǎng) 答得快不一定答得好

以下我給你幾點(diǎn)考申論的經(jīng)驗(yàn)吧（我不敢說(shuō)我申論得分很高 但也不低了 你參考吧）

首要問(wèn)題是保持卷面整潔 要少勾抹 給閱卷者一種清清爽爽的感覺(jué)

申論要看書 記住套路 第一題是概括全文 類似中學(xué)的中心思想 但有字?jǐn)?shù)限制 所以在草紙上先打個(gè)草稿 理順之后再正式動(dòng)筆 第二題一般是要你針對(duì)文中的問(wèn)題提出解決對(duì)策 這里要注意 你一定要分點(diǎn)列出不要寫成一段 這里考的是你的條理性 分條列出更顯得你思路清晰 最后一題就是讓你根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行論述 固定套路是：文中現(xiàn)象——原因——解決對(duì)策——總結(jié)升華

對(duì)于申論的參考資料 我建議你看看華圖的書（他們的模板形式很實(shí)用 對(duì)考試很有針對(duì)性 換句話說(shuō) 就是華圖給出的答題思路正是閱卷人想看的套路） 其實(shí)無(wú)所謂參考資料 我考之前 所有人都向我推薦半月談 我看了一下 因?yàn)槟抢锩娴脑捄芄俜?而不是我們平時(shí)慣用的語(yǔ)句 雖然說(shuō)得很好 但說(shuō)實(shí)話 考試的時(shí)候不大能想得起來(lái) 你看我上面跟你說(shuō)的申論題型 都是要根據(jù)文中現(xiàn)象作答的 我覺(jué)得申論考試最重要的就是把整體套路摸熟 遇到材料的變換 只要把答題的內(nèi)容更改填充一下就行了（你在看書的時(shí)候要?jiǎng)庸P寫一寫 至少三篇 先看題目 然后自己回答 最后再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案看看差距 這么復(fù)習(xí)超有效 我08年考國(guó)家公務(wù)員 申論一眼沒(méi)看 考了45 08年省公務(wù)員這么復(fù)習(xí)的 考了68 因?yàn)槎际枪潭ǖ奶茁饭潭ǖ哪０澹?/p>

我跟你說(shuō)的都是我考公務(wù)員的心得 我覺(jué)得 正是這種申論的復(fù)習(xí)方式為我這次考上公務(wù)員奠定了基礎(chǔ)

希望對(duì)你能有所幫助 最后就是 祝你成功