小學(xué)三年級(jí)了，9歲，寫(xiě)作業(yè)，吃飯，做事很拖拉怎么辦？
好多孩子對(duì)待課后作業(yè)，特別是假期作業(yè)，總是先玩兒，玩夠了，才做作業(yè)。家長(zhǎng)多次對(duì)他講道理：你先完成作業(yè)，再玩兒，心里不用惦記著作業(yè)的事，玩的多盡興呀。
可孩子卻說(shuō)：我先玩盡興了，再做作業(yè)，不是一樣嗎？再說(shuō)了，我玩的時(shí)候，也不想作業(yè)的事呀！
這種類(lèi)似拖延癥的行為，還包括交給他的其他任務(wù)，他總是最后才完成。甚至有的時(shí)候，玩得忘了時(shí)間，最后不得不熬夜完成作業(yè)，筆跡潦草，簡(jiǎn)化步驟，勉強(qiáng)完成。有時(shí)甚至不能完成。
個(gè)別孩子在這個(gè)時(shí)候，還可能因時(shí)間緊，完不成作業(yè)，急得大哭。還有的干脆放棄了，不做了，愛(ài)咋地咋地……
如何面對(duì)孩子的表現(xiàn)？有沒(méi)有改進(jìn)的辦法？
首先，家長(zhǎng)幫助孩子制定計(jì)劃。
說(shuō)是家長(zhǎng)幫助孩子制定計(jì)劃，實(shí)際上還是孩子自己在制定計(jì)劃。因?yàn)橛?jì)劃的制定一定要根據(jù)孩子實(shí)際，充分尊重孩子，而不是家長(zhǎng)制定來(lái)強(qiáng)迫孩子遵守。孩子自己制定的計(jì)劃，再不去完成，他自己也會(huì)過(guò)意不去。
其次，發(fā)揮身邊人的監(jiān)督作用。
如果孩子能按計(jì)劃去完成了任務(wù)，哪怕有那么幾次也行，家長(zhǎng)就可以放大他的這一優(yōu)點(diǎn)，在親朋好友面前進(jìn)行宣傳，讓孩子品嘗到被認(rèn)可的喜悅。這樣，他也就不好意思不按計(jì)劃做了。
另外，家長(zhǎng)可以與老師“串通”。
如果孩子多次不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以借助老師的力量，因?yàn)閷?duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的話更管用。但這時(shí)老師切不可說(shuō)出家長(zhǎng)告狀的事兒，否則不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。
最終，要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和責(zé)任感，讓他知道要自己來(lái)承擔(dān)后果。
如果孩子真的不能按時(shí)完成作業(yè)，夜里可能要熬到很晚，家長(zhǎng)即使心疼孩子，也不可表現(xiàn)出來(lái)，更不可做出妥協(xié)。如果孩子因時(shí)間來(lái)不及就字跡潦草或最終沒(méi)有完成作業(yè)，家長(zhǎng)一定不要袒護(hù)孩子，而是要和老師一起批評(píng)教育孩子，因?yàn)檫@是他自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
總之，做事拖拉是一種不好的習(xí)慣，一定要想辦法幫助孩子改掉，進(jìn)而培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣終生受益！
說(shuō)起這屆家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，孩子的“拖延癥”絕對(duì)名列榜單之首。
“吃飯磨磨蹭蹭，一頓飯能吃一兩個(gè)小時(shí)。”
“明明十分鐘就能搞定的寫(xiě)話，他能磨半天?！?/p>
“喊去睡覺(jué)，一會(huì)兒說(shuō)肚子餓，一會(huì)兒要上廁所。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，都還沒(méi)開(kāi)始洗漱?！?/p>
家有學(xué)齡兒童的媽媽湊在一塊兒，吐槽起娃來(lái)，那是個(gè)個(gè)有話說(shuō)，群情激憤火力全開(kāi)都不足以形容。
但吐槽歸吐槽，娃還是要繼續(xù)管。
先思考一個(gè)問(wèn)題。孩子做事拖拉磨蹭的根源在哪呢？
我想，一方面是沒(méi)有時(shí)間觀念，另一方面是主動(dòng)意識(shí)較差。
話不多說(shuō)，直接上干貨。以下分享幾個(gè)可操作的方法。
1.給她買(mǎi)個(gè)沙漏或者計(jì)時(shí)器之類(lèi)的，她吃飯做作業(yè)時(shí)候，擺在她眼前，讓她能夠直觀地感受到時(shí)間的流逝。培養(yǎng)他的時(shí)間觀念。
其實(shí)，孩子磨蹭，很多時(shí)候，是對(duì)時(shí)間沒(méi)概念。
我家孩子小的時(shí)候，我們帶他出去玩，每次要帶他回家的時(shí)候，他不可避免地會(huì)有點(diǎn)不樂(lè)意。我會(huì)跟他商量，再玩5分鐘就走？孩子同意。我會(huì)嚴(yán)格按照五分鐘卡定時(shí)間，時(shí)間一到就叫走他。
這個(gè)操作，一方面，不會(huì)在孩子不想走的時(shí)候跟他正面沖突，不會(huì)形成家長(zhǎng)和孩子總在拔河拉鋸的常態(tài)。另一方面，孩子能準(zhǔn)確地感知，5分鐘是多久，10分鐘是多久，天長(zhǎng)日久，形成時(shí)間觀念。
但要注意兩點(diǎn)，第一，家長(zhǎng)要給孩子預(yù)留時(shí)間。之后才會(huì)耐心地等待。第二，家長(zhǎng)不能哄騙孩子。很多家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)時(shí)間，又急于離開(kāi)，或者單純是沒(méi)有耐心，跟孩子商量的是10分鐘，結(jié)果剛過(guò)去2分鐘，就叫孩子走。這樣，既不利于孩子感知時(shí)間，也容易讓這個(gè)方法失效，甚至讓孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任。
2.陪她做規(guī)劃，或者引導(dǎo)她自己做。放學(xué)回家后，作業(yè)有哪些，簡(jiǎn)單列出來(lái)，再預(yù)估每樣作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間完成。也就是把任務(wù)細(xì)分成小塊兒。每做完一樣，簡(jiǎn)單記錄一下，是提前還是超時(shí)。如果都基本按時(shí)完成了，她也有成就感。
只要大人孩子能夠堅(jiān)持一兩個(gè)月?？隙ㄓ谐尚?。
這個(gè)操作要注意，時(shí)間要稍微給寬一點(diǎn)，不要卡的太緊，孩子壓力太大，她可能就不想堅(jiān)持了。
3.孩子都需要鼓勵(lì)。多忽悠，少批評(píng)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)一著急，批評(píng)的話就像開(kāi)閘的洪水，對(duì)著孩子劈頭蓋臉滾滾而下。這只是家長(zhǎng)發(fā)泄情緒，對(duì)教育孩子沒(méi)有任何積極意義。
推娃的正確方式是，善于發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定，營(yíng)造良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系融洽了，孩子更樂(lè)意聽(tīng)你的。
4.不要讓她在客廳餐廳做作業(yè)。很多家庭，孩子都是在客廳茶幾上或者餐廳餐桌上做作業(yè)。但在公共空間做作業(yè)，其他人的活動(dòng)不可避免地會(huì)對(duì)她產(chǎn)生干擾，分散她的注意力，她的精神就不集中，作業(yè)效率肯定低下。
5.書(shū)桌清潔，不要放其他無(wú)關(guān)用品。桌面整潔，任務(wù)目標(biāo)也會(huì)更明確。而混亂的桌面，難免搶奪注意力。所以很多公司都要求定制管理，就是為了提高效率。
如果孩子書(shū)桌上再有些玩具，那她更會(huì)分心。所以，玩具和書(shū)本要分開(kāi)。
6.大人不要開(kāi)電視。電視是一種輕松愉快的休閑方式，大人喜歡，孩子更沒(méi)有抵抗力。但孩子的時(shí)間既緊張又珍貴，不能隨便浪費(fèi)。所以，大人不能太任性，無(wú)意中用電視誘惑孩子。
有段時(shí)間，家屬工作壓力大，一回家就開(kāi)電視。孩子明顯就不好管。即便讓他關(guān)了門(mén)在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，他一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒說(shuō)不會(huì)做?？傊?，各種理由進(jìn)客廳，看上一兩眼。你要各種呵斥，他才戀戀不舍地離開(kāi)，也不肯關(guān)書(shū)房門(mén)。有一次，我推開(kāi)門(mén)，他就湊在門(mén)口聽(tīng)動(dòng)靜。
自此，我跟家屬商量，不要在孩子做作業(yè)時(shí)候開(kāi)電視。家屬也很理解配合。孩子也就收心了。
7.保持平常心。事實(shí)上，除了極少數(shù)娃特別自覺(jué)，有強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，絕大多數(shù)娃，都是需要家長(zhǎng)催促的。所以，廣大家長(zhǎng)，要接受這個(gè)事實(shí)，才不會(huì)過(guò)分焦慮。
反觀自身，我們絕大多數(shù)成人，也是拖延癥晚期呀。想想這些，是不是可以原諒孩子了。
所以，作為父母，要學(xué)會(huì)享受推娃的過(guò)程。畢竟，不要幾年，孩子長(zhǎng)大離開(kāi)父母，你想陪她都沒(méi)機(jī)會(huì)了呀！
育兒過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有很多煩惱和困惑，歡迎大家分享討論呀！讓我們一起痛并快樂(lè)著！，##我要上頭條#
