如何加強(qiáng)安全知識(shí)傳遞(簡(jiǎn)述在今后的工作中你如何加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí))

1.簡(jiǎn)述在今后的工作中 你如何加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)

大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，不能夠識(shí)破一些騙局或者謊言自身缺乏安全意識(shí)，警惕心不高交友不慎，容易輕信他人難以抵制誘惑，功利心太強(qiáng)思想單純，邏輯簡(jiǎn)單僥幸心理過(guò)重溝通交流能力欠缺，過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)生活心理不成熟，有的大學(xué)生是存在心理問(wèn)題的以自我為中心，喜歡特立獨(dú)行，不同勸告對(duì)于學(xué)校的講座教育等不重視，直到出事為時(shí)晚矣 大學(xué)生存在以上問(wèn)題的原因：（1）自身因素的影響。

大學(xué)生的心理尚未完全成熟，且從學(xué)校到學(xué)校，社會(huì)閱歷膚淺、思想意識(shí)單純。學(xué)習(xí)內(nèi)容多集中于書本與理論知識(shí)，雖掌握了較為扎實(shí)的理論與書本知識(shí)，但因生活閱歷簡(jiǎn)單，心里承受能力差。

自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我教育多以學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，被幸運(yùn)的光環(huán)所籠罩，往往過(guò)譽(yù)自己。但在正確分析自己、恰當(dāng)?shù)靥幚硗瑢W(xué)關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，極易產(chǎn)生困惑與錯(cuò)覺。

此外，自我適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知、人格健全等方面存在問(wèn)題，也在影響大學(xué)生的人際交往。 （2）家庭因素的影響。

當(dāng)代大學(xué)生多位獨(dú)生子女，自幼受到父母寵愛，習(xí)慣于自我為中心，缺乏遷就他人、理解他人、關(guān)愛他人的意識(shí)。從小受到父母的過(guò)多保護(hù)、控制，致使缺少與人交往的原則以及個(gè)人的心理空間，對(duì)與人交往中的許多問(wèn)題不知所措。

社會(huì)貧富的分化，經(jīng)濟(jì)條件的差異，致使有些學(xué)生悲觀退縮，也成了大學(xué)生間交往的障礙。 （3）學(xué)校因素的影響。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校在高考的指揮棒下，過(guò)分追求分?jǐn)?shù)與成績(jī)，而忽視了人際交往能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致大學(xué)生智商高、情商低的現(xiàn)象。

往往處理不好與他人相處、溝通、交流等問(wèn)題。高校教學(xué)方式的相對(duì)滯后，致使大學(xué)生在人際交往方面沒有機(jī)會(huì)得到有效的指導(dǎo)與幫助。

（4）社會(huì)因素的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，人際間無(wú)利害關(guān)系，溫情共處的狀態(tài)，被無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)所取代，導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，人情冷漠，產(chǎn)生了人際交往的壁壘。

過(guò)去那種重義輕利的傳統(tǒng)觀念，依然是中國(guó)社會(huì)所弘揚(yáng)和提倡的，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中追逐利潤(rùn)是客觀規(guī)律。金錢、財(cái)富在人們觀念中的地位得到提升，物欲、功利意識(shí)濃厚起來(lái)，致使人們?cè)诓恢挥X中產(chǎn)生了“嫌貧愛富”、追逐名利的思想意識(shí)。

青年學(xué)生嗅覺敏感，容易接受新思想、新觀念、新事物，因此，功利意識(shí)在大學(xué)生人際交往中體現(xiàn)較為明顯。“窮學(xué)生”與“富學(xué)生”間產(chǎn)生了交往壁壘。

（5）網(wǎng)絡(luò)因素的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，打破了人們?cè)跁r(shí)間和空間交往上的限制。

但虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往代替了人們之間直接的情感交流。網(wǎng)絡(luò)在快速傳遞知識(shí)信息、提供娛樂(lè)游戲的同時(shí)，也為大學(xué)生發(fā)泄不良情緒、尋求精神寄托、逃避現(xiàn)實(shí)生活提供了場(chǎng)所，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往中的封閉和交往能力的下降。

一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，從而忽視現(xiàn)實(shí)生活，遇到問(wèn)題習(xí)慣于舍近求遠(yuǎn)。

2.如何加強(qiáng)交通安全宣傳教育

如何加強(qiáng)新時(shí)期交通安全教育宣傳工作 安徽省蚌埠市公安局交警支隊(duì) 朱玉明 摘要：進(jìn)入21世紀(jì)第一個(gè)十年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，道路交通、出行工具發(fā)生了巨大的變化，因城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，各類機(jī)動(dòng)車數(shù)量急劇增加，道路安全、暢通成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

然而，交通參與者的交通安全意識(shí)、駕駛?cè)宋拿黢{車，依法行路意識(shí)等卻提高的非常緩慢，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前汽車時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。為此，加強(qiáng)道路交通安全宣傳、普及交通法律知識(shí)、提升全民交通安全意識(shí)，已經(jīng)成為刻不容緩的社會(huì)問(wèn)題。

在交通安全宣傳教育工作上必須更新觀念，拓寬宣傳渠道，擴(kuò)大宣傳面，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下構(gòu)筑全社會(huì)共同參與的大宣傳格局。 關(guān)鍵詞：加強(qiáng)新時(shí)期交通安全教育宣傳工作 在道路交通安全的三要素人、車、路是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)關(guān)系，路是基礎(chǔ)、車是紐帶、人是中心，道路交通安全中人是最關(guān)鍵的因素。

交通安全宣傳工作就是針對(duì)交通參與者的一種教育、警示，以不斷提高交通參與者的按照交通安全意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，減少交通事故的發(fā)生，維護(hù)有序、暢通、文明的交通環(huán)境。《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第六條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識(shí)。

公安機(jī)關(guān)交通管理部門及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳，并模范遵守道路交通安全法律、法規(guī)。機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織，應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位的人員進(jìn)行道路交通安全教育。

教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位，有進(jìn)行道路交通安全教育的義務(wù)。

交通安全宣傳教育在維護(hù)道路安全、暢通、有序、文明的促進(jìn)作用發(fā)揮不明顯，政府投入不足、宣傳內(nèi)容單調(diào)，形式枯燥等問(wèn)題仍然突出。如何進(jìn)一步完善宣傳教育制度，制定科學(xué)的交通安全宣傳策略，不斷提升宣傳效果等一系列問(wèn)題，都是擺在新時(shí)期交通安全宣傳工作者面前的一道難題。

本文從三個(gè)方面分析在新形式下如何加強(qiáng)交通安全宣傳教育工作。 一、當(dāng)期交通安全宣傳教育工作面臨的形式 （一）、看數(shù)字，機(jī)動(dòng)車和駕駛?cè)说难杆僭黾?改革開放以來(lái)，我國(guó)駕駛?cè)?、機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)迅猛。

1987年，也就是全國(guó)道路交通管理體制改革后的第一年，當(dāng)時(shí)全國(guó)有駕駛?cè)?200萬(wàn)，機(jī)動(dòng)車保有量1000萬(wàn)輛（其中汽車400萬(wàn)輛），到2009年底，全國(guó)駕駛?cè)私?億，機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)1.87億輛（其中汽車7600萬(wàn)輛），2010年全國(guó)新增機(jī)動(dòng)車2048萬(wàn)輛、位居全球第一，至2011年2月底，我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)2.11億輛，駕駛?cè)?317萬(wàn)人，20個(gè)城市機(jī)動(dòng)車保有量超過(guò)100萬(wàn)輛。其中北京已超過(guò)400萬(wàn)輛。

迅速增加的機(jī)動(dòng)車保有量和駕駛?cè)岁?duì)伍，以及出現(xiàn)的交通違法和交通事故，迫使駕駛?cè)?、?dāng)事人需要學(xué)習(xí)了解交通安全知識(shí)和交通法法律、法規(guī)知識(shí)。 （二）、看法規(guī)，駕駛?cè)说某Ｒ?guī)化教育難以實(shí)現(xiàn) 從我國(guó)現(xiàn)行的道路交通法律、法規(guī)中的規(guī)定，對(duì)駕駛?cè)说娜〉民{駛證前、辦理駕駛證中、出現(xiàn)違規(guī)、事故后三種情況分析，安全宣傳教育制度不完善，沒有形成系統(tǒng)教育模式。

1、在取得機(jī)動(dòng)車駕駛證前，社會(huì)人接受交通安全法律的學(xué)習(xí)主要從電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)紙等媒體的宣傳中獲得交通法規(guī)、交通安全知識(shí)。學(xué)生在學(xué)校的教育學(xué)習(xí)主要是普法教育，現(xiàn)行的教育只有在小學(xué)《思想品德》課本中涉及交通安全的內(nèi)容，中學(xué)、大學(xué)的課本中對(duì)交通安全的教育幾乎是空白。

2、當(dāng)前，申領(lǐng)機(jī)動(dòng)車駕駛證，須通過(guò)三個(gè)科目的考試，其中科目一考試內(nèi)容主要涉及的是法律、法規(guī)，安全駕駛、文明駕駛，駕駛技術(shù)等內(nèi)容，也是駕駛?cè)藢W(xué)習(xí)交通法規(guī)和安全知識(shí)的必修課。但是，目前駕校對(duì)駕駛?cè)说睦碚撆嘤?xùn)，往往是針對(duì)科目一考試內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，采取的教學(xué)方式就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行模擬考試練習(xí)，課時(shí)少，教學(xué)模式單一，只要學(xué)員通過(guò)考試，理論學(xué)習(xí)就結(jié)束了，在后期教學(xué)中，尤其在科目三（道路實(shí)際技能）教學(xué)中，不能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)員進(jìn)行交通法規(guī)的教育。

以我省考試題庫(kù)為例，汽車類科目一題庫(kù)共945題，其中法律、法規(guī)部分（包括交通信號(hào)）汽車類題庫(kù)共343，摩托車類題庫(kù)中法律、法規(guī)部分（包括交通信號(hào)）只有199題，根本不能系統(tǒng)全面的解析交通法規(guī)。 3、當(dāng)駕駛?cè)税l(fā)生交通違法或者交通事故后的安全教育存在不足，按照《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》，只有在一個(gè)記分周期被記滿12分的駕駛?cè)?，才必須參加為?天的道路交通安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

對(duì)沒有記滿12分的駕駛?cè)?，則沒有強(qiáng)制規(guī)定參加學(xué)習(xí)。而對(duì)駕駛?cè)说膶忩?yàn)制度中，只要求駕駛?cè)颂峁┥眢w檢查合格證明，沒有規(guī)定駕駛?cè)吮仨殔⒓訉W(xué)習(xí)。

對(duì)發(fā)生交通違法的駕駛?cè)酥恍枥U納固定的罰款，對(duì)發(fā)生交通事故的駕駛?cè)私邮芊梢?guī)定的行政或刑事處罰后，如果沒有被記滿12分，根本沒有強(qiáng)制駕駛?cè)藚⒓訉W(xué)習(xí)規(guī)定，更不用說(shuō)參加考試了。 隨著大量的駕駛?cè)顺蔀樯鐣?huì)人，失去組織管理模式，增加了駕駛?cè)说纳鐣?huì)化管理成本；隨著大物流的發(fā)展，大量從事專業(yè)運(yùn)輸?shù)鸟{駛?cè)肆鲃?dòng)性增加，使對(duì)駕駛?cè)诉M(jìn)行定期宣傳教育不能實(shí)現(xiàn)。

機(jī)。

3.如何強(qiáng)化安全管理,有效防范各類安全事故

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)從保障企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)，充分建立健全各項(xiàng)安全體系，采取多種安全措施，切實(shí)擔(dān)起安全生產(chǎn)的主體責(zé)任，不斷提高企業(yè)防范事故和整改隱患能力，從而為企業(yè)的安全發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為此，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、構(gòu)建安全文化。廣博深厚的安全文化是安全生產(chǎn)的源動(dòng)力。安全文化是安全生產(chǎn)的靈魂，它能夠引導(dǎo)激勵(lì)企業(yè)干部職工忠實(shí)履行各自的安全生產(chǎn)責(zé)任，自覺、自信和自如的實(shí)現(xiàn)各類安全生產(chǎn)活動(dòng)，固然，“鐵板定釘”的規(guī)章制度能夠有效的落實(shí)安全責(zé)任，可是安全文化更是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的原動(dòng)力。

二、構(gòu)建安全生產(chǎn)責(zé)任體系。縱橫覆蓋的安全生產(chǎn)責(zé)任體系是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。實(shí)踐表明，沒有健全的責(zé)任體系，安全責(zé)任落實(shí)不到位，必將造成企業(yè)各類人員安全意識(shí)的淡薄，導(dǎo)致企業(yè)安全投入不足、教育培訓(xùn)不到位、隱患整改不到位等等可能釀成安全事故的隱患存在。

三、建立健全安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度?？茖W(xué)規(guī)范的制度是提高安全管理水平的有效途徑?！盁o(wú)規(guī)矩何以成方圓”，一套行之有效的安全生產(chǎn)管理制度能夠規(guī)范企業(yè)干部職工的行為，是實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變的橋梁

四、狠抓安全教育培訓(xùn)。長(zhǎng)抓不懈的安全教育培訓(xùn)是提高安全能力的最佳方式。通過(guò)安全教育培訓(xùn)能夠傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，灌輸安全知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，真正起到企業(yè)安全生產(chǎn)保護(hù)神的作用。

五、保障安全投入。先進(jìn)超前的安全投入保障是豐厚潛在回報(bào)的戰(zhàn)略投資。當(dāng)前，企業(yè)普遍存在安全投入認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，行動(dòng)上的消極，總認(rèn)為安全投入只會(huì)帶來(lái)企業(yè)成本的增加；其實(shí)，安全投入是與企業(yè)利益回報(bào)是成正比，是潛在的效益。

六、加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。規(guī)范、完備的安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是建立安全長(zhǎng)效機(jī)制的根本途徑。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家、行業(yè)制定的安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量工作標(biāo)準(zhǔn)，目的是為了使安全生產(chǎn)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

七、強(qiáng)化重大危險(xiǎn)源監(jiān)控措施。合理、統(tǒng)籌的重大危險(xiǎn)源監(jiān)控是抓好現(xiàn)場(chǎng)管理的重要舉措。重大危險(xiǎn)源是能導(dǎo)致發(fā)生重特大事故發(fā)生的根源，要有效控制重大事故，必須對(duì)重大危險(xiǎn)源進(jìn)行全面監(jiān)控，嚴(yán)密監(jiān)視重大危險(xiǎn)源的安全狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)重大危險(xiǎn)源的控制管理，及時(shí)發(fā)出預(yù)警信息或應(yīng)急指令，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

八、強(qiáng)化隱患排查治理工作。經(jīng)?；?、制度化的隱患排查治理是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整改隱患的有效方法。安全隱患是事故發(fā)生的“導(dǎo)火索”，做好隱患排查治理才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改隱患，卻保安全生產(chǎn)。

九、完善應(yīng)急救援體系。靈敏、高效的應(yīng)急救援體系是提高應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)事故能力的保證。一個(gè)企業(yè)必須具備完善的應(yīng)急體系，才能保證在事故發(fā)生時(shí)，通過(guò)應(yīng)急體系各個(gè)組成部分的快速反應(yīng)、準(zhǔn)確地啟動(dòng)相應(yīng)的預(yù)案，使應(yīng)急資源發(fā)揮其最大化功效，有效預(yù)防和降低突發(fā)事故的損失和影響程度。

十、規(guī)范事故調(diào)查處理?？茖W(xué)、務(wù)實(shí)的事故調(diào)查處理是弄清事實(shí)真相，建立正常的生產(chǎn)秩序的依據(jù)。

“安”者，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國(guó)之安，則國(guó)運(yùn)昌盛；宇之安，則萬(wàn)物和諧。充分認(rèn)識(shí)提高企業(yè)防范事故和整改隱患能力的重要意義并采取切實(shí)有效的措施，是提高企業(yè)本質(zhì)安全度的必由之路！

4.如何加強(qiáng)交通安全宣傳教育

一、強(qiáng)化宣傳形式的多樣性開展多種多樣的宣教形式是保證宣教效果的根本。利用發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、刷寫標(biāo)語(yǔ)、開展安全日活動(dòng)、對(duì)駕駛?cè)诉M(jìn)行面對(duì)面等傳統(tǒng)的宣傳教育法，不失為搞好道路交通安全教育的有效形式，也是開展道路交通安全教育的基本方法。但是如果將一些群眾喜聞樂(lè)見的宣傳方式開展起來(lái)，宣傳教育工作的效果會(huì)更為顯著。如今，可以充分利用媒體的開放性，采取交管部門領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)錄音室、直播間的方法與市民和駕駛?cè)诉M(jìn)行直接的交流：也可以利用廣播、電視等媒體強(qiáng)大的宣傳功能和快捷的傳播速度，適時(shí)積極開展教育宣傳；還可以與階段性工作任務(wù)相結(jié)合抓好宣傳教育。例如，近一段時(shí)間內(nèi)公安系統(tǒng)開展的“大走訪”活動(dòng)，這就給深入到千家萬(wàn)戶作好面對(duì)面的宣傳教育提供了機(jī)會(huì)；采取在客運(yùn)場(chǎng)所利用大屏幕播放交通事故案例的宣傳方式，可以時(shí)刻提醒出行群眾和駕駛?cè)瞬怀顺瑔T 車、不開超速車；在城區(qū)內(nèi)循環(huán)開動(dòng)交通安全宣傳車，讓交通法規(guī)深入人心；定期啟動(dòng)宣傳“大篷車”，深入到農(nóng)村、集市，開展形象性、趣味性的宣傳教育活動(dòng)，豐富群眾的交通安全知識(shí)，提高宣傳教育的直觀性；進(jìn)入校園，推廣小交警韻律操，組織學(xué)生利用節(jié)假日“當(dāng)一天協(xié)勤員”活動(dòng)等方式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)交通安全的濃厚興趣；此外，還可以充分利用農(nóng)村村委會(huì)、學(xué)校的小黑板、櫥窗作為交通安全宣傳的陣地，由民警和安全宣傳員書寫漫畫、口號(hào)和安全行車知識(shí)。

二、堅(jiān)持宣傳教育的經(jīng)常性交通安全宣傳教育潛在意識(shí)和隱形作用的特性決定了它的功效、目的不可能在短期內(nèi)很快完成，而是需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、積累、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。全社會(huì)交通安全法律意識(shí)水平的整體提高也不是一朝一夕的事，這就要求我們交通管理部門，要把宣傳教育工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，普及性的任務(wù)常抓不懈。要把它有機(jī)的貫穿于年度和階段性工作中去。路面執(zhí)勤交警可以利用常年累月奮戰(zhàn)在交通安全管理第一線執(zhí)勤的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)宣傳教育工作，始終與交通參與者保持密切的聯(lián)系，把交通安全宣傳教育貫穿于糾正違法，處理違法的全過(guò)程，當(dāng)好交通安全宣傳員。

5.如何提高安全管理技能

一、分析職工的不安全心理，提高其安全意識(shí) 1.人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因 分析幾年來(lái)我們身邊所發(fā)生一些事故，有哪起事故不是人為因素造成的呢？人的行為是受意識(shí)支配的，意識(shí)又是人的心理反應(yīng)。

因此，事故與人的心理意識(shí)和行為有著密切的關(guān)系，也就是說(shuō)，人有什么樣的心理都會(huì)在行動(dòng)中體現(xiàn)。如果每個(gè)人都以正常的心理，在主觀意識(shí)和思想上重視安全，熟悉本崗位的操作技能，明確本崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任和事故危害，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持日常的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估，就能有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。

2.人的不安全心理狀態(tài)是事故發(fā)生主要原因之一 僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平的，大多數(shù)是"明知故犯"。

在他們看來(lái)，"違章不一定出事，出事不一定傷人"。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到不使用專用工具，就近隨意取物代替，該辦理工作許可證而不辦，覺得麻煩，就不用辦理了等。

抱著這種心理意識(shí)工作的，危險(xiǎn)性很大。麻痹大意是造成違章和事故的主要心理因素之一。

這種人，在行為上多表現(xiàn)為操作時(shí)不認(rèn)真，馬馬虎虎，大大咧咧，明知安全工作的重要，但時(shí)間久了，安全就只掛在嘴邊，而心里卻放松了警惕，覺得無(wú)所謂。 很多人在工作中總想省點(diǎn)事，偷點(diǎn)懶，為了貪圖安逸，而忽視了安全。

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作中的小缺陷、小隱患視而不見，唯恐讓自己去處理，現(xiàn)場(chǎng)檢查不認(rèn)真，純粹是"走過(guò)場(chǎng)"，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常見。逞能心理和從眾心理。

有些人為了顯示自己的能耐，往往會(huì)頭腦發(fā)熱，不遵守客觀規(guī)律，不講科學(xué)態(tài)度，干一些愚蠢和冒險(xiǎn)的事。還有一些人，看見別人違章作業(yè)，或者看見別人那樣做，明知不對(duì)，自己偏要照著做，這種心理是形成習(xí)慣性違章的主要原因之一。

情緒波動(dòng)，思想不集中。這種人往往受到社會(huì)、家庭、人為等方面因素的影響。

要么煩躁不安，思想分散，顧此失彼手忙腳亂；要么喜悅、興奮、得意忘形。這兩者都會(huì)嚴(yán)重影響工作中的注意力和規(guī)章制度的執(zhí)行。

3.控制職工的不安全心理及行為 及時(shí)對(duì)員工的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免"三違"。 從安全意識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)上加強(qiáng)員工的心理誘導(dǎo)。

堅(jiān)持不懈的開展技能教育、素質(zhì)教育、理想教育、崗位安全知識(shí)教育、化學(xué)危險(xiǎn)品知識(shí)教育；崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的教育；以及關(guān)鍵裝置、崗位、重點(diǎn)要害部位的安全檢查教育、事故案例教育、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)教育、反事故預(yù)案的教育等。 從職業(yè)道德事業(yè)心和前途上進(jìn)行心理誘導(dǎo)。

對(duì)員工而言要做到四懂三會(huì)，熟練掌握本崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，做到安全操作。用美好的愿望鼓舞員工，用良好的道德培養(yǎng)員工，用先進(jìn)的機(jī)制激發(fā)員工，用前途的美景鼓勵(lì)員工，用安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)嘉獎(jiǎng)員工，使員工自覺的遵守紀(jì)律，積極敬業(yè)。

在行為的準(zhǔn)則上加以誘導(dǎo)、在健全的制度下進(jìn)行約束。要求管理者到操作每位員工學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和管理制度、崗位操作規(guī)程、工藝技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程，簽訂安全生產(chǎn)合同和HSE承諾書，并經(jīng)常組織反事故演練和應(yīng)急預(yù)演等。

在工作行為上加以控制。加強(qiáng)檢查考核，堅(jiān)持經(jīng)常性的安全檢查、日查、月查、季度安全檢查、專業(yè)性安全檢查，同時(shí)注意員工情緒在工作上的反應(yīng)，及時(shí)糾正職工的不安全行為和違規(guī)的不良習(xí)慣。

二、剛?cè)岵?jì)抓管理，發(fā)揮管理層高效 安全管理是一項(xiàng)事關(guān)全局的大事。每個(gè)單位都制定了不少的規(guī)章制度和處罰條例，并且在安全工作中起到很大作用。

但安全管理不能只剛不柔，或只柔不剛，必須雙管齊下，即一方面要靠各項(xiàng)規(guī)章制度和法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲考核和獎(jiǎng)罰，進(jìn)行所謂的剛性管理；另一方面還要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)情感關(guān)懷進(jìn)行各種思想和心理教育及訓(xùn)練，進(jìn)行所謂的柔性疏導(dǎo)。多年的安全管理和教育，使大家的安全意識(shí)大大提高，從要我安全向我要安全方向發(fā)展。

近幾年安全事故的減少足以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，但發(fā)展的水平不平衡，在某些單位和某些群體發(fā)展不平衡，主要反映在是管理和教育，員工的素質(zhì)和責(zé)任感，素質(zhì)高的接受事物快，認(rèn)識(shí)明確，觀念轉(zhuǎn)念的快，安全意識(shí)和責(zé)任感就強(qiáng)。 安全是一種文化，要學(xué)習(xí)教育。

當(dāng)人們的思想和意識(shí)達(dá)不到某個(gè)境界的時(shí)候，還得采取行之有效方法，保證生產(chǎn)安全的順利進(jìn)行。分析我們安全現(xiàn)狀安全管理必須采?。河缮现料碌囊环N縱向深入和由外到內(nèi)的一種遞增強(qiáng)化。

一級(jí)向一級(jí)加壓傳遞。最終的落腳點(diǎn)是生產(chǎn)前沿陣地--班組。

班組是單位的細(xì)胞，也是安全管理的最終目標(biāo)，班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線，接觸危險(xiǎn)、危害的概率最高，抓好班組的安全管理是第一道防線，就可能從源頭上預(yù)防甚至切斷事故的發(fā)生，至關(guān)重要。為此安全工作必須從基層最小單元-班組抓起，抓出成效。

進(jìn)一步深化五型班組創(chuàng)建活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，規(guī)范管理。在班組必須做到"五個(gè)字"：安全意識(shí)要"強(qiáng)"。

要牢固樹立"安全第一，預(yù)防為主"的思想，明確教育在班組工作中的重要性，開展經(jīng)常性的安全教育，提高員工的安全意識(shí)；執(zhí)行制度要"硬"。制度是執(zhí)。

6.如何提高安全管理工作

牢固樹立安全第一的思想

牢固樹立安全第一的思想不僅僅體現(xiàn)在口號(hào)上，更重要的是在貫徹落實(shí)上。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是基層單位的一把手，安全第一必須在安排工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，而不能停留在報(bào)告上與安全檢查中，其檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是要看當(dāng)安全與工作進(jìn)度、安全與經(jīng)濟(jì)效益等出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，是否能真正堅(jiān)持安全第一。對(duì)于一線職工，安全第一要體現(xiàn)在日常的生產(chǎn)行為中，要加強(qiáng)自我教育、自我管理和自我約束，改變以往粗放散漫的工作作風(fēng)，真正體現(xiàn)出從要我安全轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙踩?/p>

加強(qiáng)安全責(zé)任體系建設(shè)

安全生產(chǎn)責(zé)任體系目前基本上是與行政管理體系相對(duì)應(yīng)的，也是目前各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度得以落實(shí)的組織保障。對(duì)基層一線而言，必須堅(jiān)持 2 條：一是安全責(zé)任越到基層應(yīng)越具體；二是安全責(zé)任在體系設(shè)計(jì)與執(zhí)行中應(yīng)逐級(jí)加強(qiáng)而不能逐級(jí)放松。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全責(zé)任更多地是體現(xiàn)在安全生產(chǎn)的組織與落實(shí)上，因此在宏觀上是越往上責(zé)任越大；但是，對(duì)于一線的工作，具體到某一點(diǎn)上，越往下應(yīng)該是越具體，責(zé)任越明確。因此，一定要樹立安全責(zé)任的傳遞意識(shí)。

加強(qiáng)隊(duì)伍管理

隊(duì)伍是安全生產(chǎn)執(zhí)行的主體，加強(qiáng)隊(duì)伍管理對(duì)安全生產(chǎn)至關(guān)重要。隊(duì)伍管理本身牽涉到方方面面，筆者認(rèn)為，隊(duì)伍管理中最重要的是作風(fēng)管理，要真正地做到令行禁止。電力系統(tǒng)多年來(lái)形成的安全管理規(guī)章制度可以說(shuō)是較為完善的了，但是在現(xiàn)場(chǎng)并不總是能得到不折不扣的執(zhí)行。

要真正做到令行禁止，僅靠安全檢查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)一滴的積累與長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練。就如王牌軍不可能在一天之內(nèi)形成一樣。因此，對(duì)電力系統(tǒng)而言，準(zhǔn)軍事化管理與其說(shuō)是一種制度，不如說(shuō)是一種文化，而一種文化的形成是需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的錘煉。 設(shè)備管理是安全生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)

選用質(zhì)量?jī)?yōu)良的設(shè)備是設(shè)備管理的基礎(chǔ)，好設(shè)備對(duì)電網(wǎng)安全生產(chǎn)的作用是極其明顯的。一方面，設(shè)備本身的故障概率將大大降低；另一方面，搶修與方式調(diào)整概率的降低、檢修維護(hù)工作量的減少、容易實(shí)施自動(dòng)控制等都會(huì)大大有利于安全生產(chǎn)。設(shè)備管理涉及從設(shè)計(jì)選型、采購(gòu)監(jiān)造、基建調(diào)試、運(yùn)行巡視直至退役報(bào)廢的各個(gè)環(huán)節(jié)。從生產(chǎn)角度看，設(shè)備管理的重點(diǎn)是運(yùn)行維護(hù)。主要應(yīng)做好以下三方面的工作：

(1) 零缺陷管理，盡一切可能使運(yùn)行設(shè)備的

缺陷率降到最低。缺陷管理是設(shè)備運(yùn)行管理的基礎(chǔ)，無(wú)論設(shè)備有多好，檢測(cè)手段有多先進(jìn)，缺陷管理都不能放松；

(2) 控制好運(yùn)行設(shè)備的發(fā)熱點(diǎn)。電力系統(tǒng)中設(shè)備故障的預(yù)兆基本上與異常發(fā)熱有關(guān)，有效地檢測(cè)這些異常發(fā)熱點(diǎn)并采取相應(yīng)的措施，可使設(shè)備的強(qiáng)迫故障停運(yùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃的檢修，這可大大降低設(shè)備停運(yùn)對(duì)系統(tǒng)的沖擊，并使檢修工作有條不紊，降低人身事故發(fā)生的概率；

(3) 編制好設(shè)備技改規(guī)劃。隨著系統(tǒng)規(guī)模的擴(kuò)大與設(shè)備更新速度的提高，有計(jì)劃地加快設(shè)備改造是十分必要的，否則很容易出現(xiàn)一批設(shè)備中的某一缺陷同時(shí)發(fā)作的尷尬局面，給系統(tǒng)運(yùn)行與正常檢修秩序帶來(lái)巨大的沖擊，很容易釀成電網(wǎng)或人身事故。

7.如何提高安全管理水平

原發(fā)布者：向榮

如何提高工程建設(shè)安全管理

安全生產(chǎn)是電力建設(shè)永恒不變的主題。電力建設(shè)安全文明施工水平反映了施工企業(yè)的綜合管理水平。施工單位作為安全文明施工的主體，更應(yīng)充分發(fā)揮核心作用，建立起安委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的以行政管理體系為核心、以技術(shù)保障管理體系為主體、以安全監(jiān)督管理體系為重點(diǎn)、以群眾監(jiān)督體系為保證的安全管理體系。明確安全管理目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，建立科學(xué)長(zhǎng)效的安全管理激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督檢查機(jī)制；以人為本，營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍，為員工建立安全、環(huán)保、健康的工作環(huán)境；全面落實(shí)安全文明施工“六化”要求，以創(chuàng)安全文明施工“六化”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高整個(gè)工程建設(shè)的安全管理水平。

作為送變電施工的專業(yè)隊(duì)伍，應(yīng)該從兩個(gè)層面來(lái)具體落實(shí)。一是公司、分公司層面的宏觀管理，主要是指導(dǎo)、檢查施工項(xiàng)目部；二是施工項(xiàng)目部微觀管理，把安全管理的具體要求在施工中落實(shí)。

1、落實(shí)完善的全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，是搞好安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵

安全生產(chǎn)責(zé)任制，是施工企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的核心，是執(zhí)行各項(xiàng)制度的有力保障。施工企業(yè)要做到縱向到底、橫向到邊的安全管理，首先，必須明確單位主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)第一責(zé)任者，這樣才能保證安全投入的有效實(shí)施；其次，主管領(lǐng)導(dǎo)必須樹立“管生產(chǎn)必須管安全”的思想，使全局安全與生產(chǎn)工作一盤棋；最后，要加強(qiáng)監(jiān)督管理，重在落實(shí)，真正將各項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到每一名員工。實(shí)際工作中，公司與分公司、分公司與項(xiàng)

8.如何提高員工安全意識(shí)水平

一是注重理論性。通過(guò)三級(jí)安全教育培訓(xùn)和農(nóng)民工夜校體系向員工、和協(xié)作隊(duì)伍員工傳授比較系統(tǒng)、比較全面的安全生產(chǎn)方針、安全知識(shí)和安全理論教育。學(xué)習(xí)掌握《安全生產(chǎn)條例》、《作業(yè)人員手冊(cè)》、《危險(xiǎn)源辨識(shí)》等這些安全知識(shí)、安全規(guī)章制度，提高自身的安全知識(shí)水平。全年已舉辦各類培訓(xùn)班12期，共培訓(xùn)人員達(dá)500余人次，三次選送27名正式員工參加上海局既有線施工安全培訓(xùn)，全部取得上海局頒發(fā)的《既有線施工安全培訓(xùn)合格證書》。

二是注重針對(duì)性。就是要針對(duì)不同作業(yè)內(nèi)容的員工或處于不同施工階段的員工，教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)不同，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)加以調(diào)整。中鐵四局二公司寧波鐵路樞紐四分部在培訓(xùn)過(guò)程中，突出教育的針對(duì)性，員工和協(xié)作隊(duì)伍員工進(jìn)場(chǎng)后，首先進(jìn)行崗前培訓(xùn)并進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)，考試合格的制發(fā)《上崗證》作為培訓(xùn)上崗的依據(jù)。同時(shí)根據(jù)施工進(jìn)度，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，時(shí)刻緊扣施工實(shí)際，是員工適用的安全知識(shí)，提高了安全防范技能。

三是注重警示性。以觸目驚心的視頻、通俗易懂的文字、寓意深刻的標(biāo)識(shí)，隨時(shí)讓員工以清醒的意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全、保證安全。今年是中鐵四局二公司的“安全生產(chǎn)年”，在這一安全主題活動(dòng)中，寧波樞紐四分部利用全國(guó)安全月、局警示教育日等時(shí)段，多次組織員工觀看警示教育電視片，舉辦安全質(zhì)量警示圖片展、漫畫展，員工辦公桌擺放有安全警示語(yǔ)的“桌牌”，沖擊員工的視覺，讓員工無(wú)論在何時(shí)何地都有安全思想意識(shí)。

四是注重娛樂(lè)性。通過(guò)員工喜聞樂(lè)見的安全教育方法，得到教育員工的目的。寧波樞紐四分部2010年先后制作5期安全漫畫展，舉辦2期安全知識(shí)競(jìng)猜和2次安全演講比賽，讓員工在興致勃勃、饒有興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的無(wú)意識(shí)安全教育。

五是注重重復(fù)性。電視上有幾個(gè)廣告，多年如一日反復(fù)播放，讓人不勝其煩，但確實(shí)能夠讓人經(jīng)常記起，我想這就是不斷重復(fù)的原因吧！寧波樞紐四分部利用每天早點(diǎn)名的時(shí)間，開展“安全事故案例每天一講”活動(dòng)，到2010年底已進(jìn)行了180余例案例的講述，實(shí)現(xiàn)了“安全工作天天講，一天不講大家想”效果。