校園暴力預(yù)防安全知識(校園防暴安全知識)
1.校園防暴安全知識
最佳答案
一、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因：
恐怖分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。
二、事件的預(yù)防：
1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。
2、加強(qiáng)對校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保學(xué)校安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。
3.對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。
4.加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
5.積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。
三、事件的處理：
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：
1、報警?？砂淳o急報警按鈕或撥打87900110（梅墟派出所）或110報警電話。
2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。
3.保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4.一日發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或親屬。
5.保護(hù)現(xiàn)場，做好當(dāng)事人和見證人的書面材料的收集和整理，配合警方調(diào)查。
6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。
2.怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力
中國傳媒大學(xué)發(fā)生的校園暴力事件再次為校園安全敲響了警鐘、協(xié)助警方的維持秩序、迅速將相關(guān)情況向校方。
5、及時向周圍人群求救，校園安全不容忽視，提高自身保護(hù)能力，作好善后處理工作。學(xué)校暴力事件預(yù)防措施。
直接撥打110、做好校內(nèi)有精神病疑似癥狀的學(xué)生人員的管理、驗證制度。 6，南京警方總結(jié)梳理了防范應(yīng)對校園暴力措施。
3、保護(hù)好受到暴力事件侵害的師生。對易受侵害的女生，加強(qiáng)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)、老師與犯罪嫌疑人周旋，提醒在校學(xué)生加強(qiáng)安全防范意識、身體強(qiáng)壯的同學(xué)，提醒學(xué)生在校外。
2，要以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，以拖延時間，或者提醒女生在外出，保護(hù)自身安全。遇到學(xué)校暴力事件應(yīng)對措施，并通知家長或親屬。
4、組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí)、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，可以組織教授“防狼術(shù)”、教育部門報告，將他們送到安全處： 1，配合警方調(diào)查，輔導(dǎo)員，提高師生的防范和自救能力、加強(qiáng)學(xué)生校外、立即報警、對可能引發(fā)矛盾激化的事件要予以記錄、假期安全防范教育，嚴(yán)格落實門衛(wèi)登記，并盡快撤離到安全區(qū)域、假期也要做好安全防范工作，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入學(xué)校，盡一切可能制止正在發(fā)生的暴力事件。 3。
4，確保自身安全： 1。 2、要求校方聘任專職人員擔(dān)任門衛(wèi)、與人獨處等情況下準(zhǔn)備防身噴霧、班主任要加強(qiáng)對不安全苗頭的排查發(fā)現(xiàn)，并主動配合公安機(jī)關(guān)做好矛盾化解工作，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識，及時落實管控。
5，讓周圍有責(zé)任心、如果已發(fā)生傷害事故。 6近日。
3.如何預(yù)防校園暴力
（一）要做好學(xué)生的法治教育工作。
中央要求，把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程，加強(qiáng)對普通高校、職業(yè)院校學(xué)生的法治宣傳，配齊配強(qiáng)法治副校長、輔導(dǎo)員，這些要求一定要落到實處。 （二）嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理。
要健全應(yīng)急處置預(yù)案，做到早期預(yù)警、事中處理、事后干預(yù)。 要注重家校溝通，對可能的欺凌和暴力行為早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。
對發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索，要早核實、早處置，避免小事拖大。對違法違規(guī)學(xué)生要進(jìn)必要的教育、懲戒，涉嫌犯罪的要及時通知公安機(jī)關(guān)。
（三）加強(qiáng)校園及校園周邊地區(qū)安保措施。全面排查校園安全隱患，實現(xiàn)封閉式管理，強(qiáng)化警校聯(lián)動，健全校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置，接入公安機(jī)關(guān)、教育部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查系統(tǒng)。
檢察機(jī)關(guān)也愿意和學(xué)校、公安機(jī)關(guān)等部門密切合作，共同做好上述工作。 （四）要與孩子多溝通，盡早關(guān)注并發(fā)現(xiàn)孩子的異常，及時干預(yù)。
辦案中我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子遭受欺凌和暴力傷害后，不愿意跟家長和老師講，而家長對孩子的異常也沒有及時發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致愈演愈烈。 所以我們一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通，遇到問題敢于求助。
另一方面，也要及時發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的精神狀態(tài)異常、不合群、抵觸學(xué)校、經(jīng)常丟失物品、成績下滑等現(xiàn)象，及時確認(rèn)孩子的安全，并采取相應(yīng)措施。當(dāng)孩子不幸受到傷害時，要冷靜處理，既不要漠不關(guān)心，也不要反應(yīng)過度。
一切要從恢復(fù)孩子身心健康和正常學(xué)習(xí)狀態(tài)出發(fā)，與學(xué)校和對方家長進(jìn)行溝通，理性解決。必要時，要請專業(yè)心理醫(yī)生做心理干預(yù)，用法律武器維護(hù)孩子合法權(quán)益。
（五）要對孩子加強(qiáng)教育，言傳身教，引導(dǎo)孩子樹立法治意識、規(guī)則意識，做到與人為善?！凹彝ナ穷A(yù)防未成年人不良行為的第一道防線”“父母是孩子最好的老師”，家長要以身作則，言傳身教，以自己的行為告訴孩子，怎樣與人相處。
4.如何預(yù)防校園暴力
校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個方面入手：
（一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。
要堅持樹立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識講座，法制報告會，組織學(xué)生觀看法制教育專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤?dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會樂于接受。
（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。
暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。這一事實很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺，以致現(xiàn)在的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點，我們可對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識的傳授。這既能讓學(xué)生對自己有所認(rèn)識，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。
我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情，他們對暴力的危害就會有新的理解。
（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。
目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對學(xué)生多一份理解，少一點苛責(zé)；多一份信心，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極的作用。
（四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。
雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力內(nèi)容而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時代的發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對電影電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子游戲和書報雜志，為孩子們提供更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。
（五）未雨綢繆，及早防范。
一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例表明，校園暴力事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成班級的正氣，學(xué)校的正氣。所有同學(xué)必須努力做到“十要十不要”：要舉止文明，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。
另一方面，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。
我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就一定會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土！
5.怎樣預(yù)防校園暴力
怎樣防范和應(yīng)對校園暴力？
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。
2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對方。
4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。
5、教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6、家長給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
8、上下學(xué)、獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。
9、學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育；適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動，加強(qiáng)團(tuán)隊互助意識。
怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園？
1、學(xué)校要切實肩負(fù)起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園暴力。
2、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識教育。
3、加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。
4、家長要承擔(dān)起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。
5、看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
6、給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
7、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負(fù)面影響。
8、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)品格。
9、當(dāng)然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題，加強(qiáng)打擊力度。
6.如何預(yù)防校園暴力
校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。
鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個方面入手：（一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。
要堅持樹立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識講座，法制報告會，組織學(xué)生觀看法制教育專題片。 可針對流行趨勢和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式。
如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會樂于接受。（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。
暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。
這一事實很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺，以致現(xiàn)在的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點，我們可對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識的傳授。
這既能讓學(xué)生對自己有所認(rèn)識，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。 我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。
只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情，他們對暴力的危害就會有新的理解。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。
目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。
對學(xué)生多一份理解，少一點苛責(zé)；多一份信心，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。 這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極的作用。
（四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。
實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力內(nèi)容而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時代的發(fā)展。
有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對電影電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子游戲和書報雜志，為孩子們提供更多健康的精神產(chǎn)品。 定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。
（五）未雨綢繆，及早防范。一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。
許多案例表明，校園暴力事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級，發(fā)生的事件越多。 學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。
如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成班級的正氣，學(xué)校的正氣。
所有同學(xué)必須努力做到“十要十不要”：要舉止文明，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。 另一方面，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。
我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就一定會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土。
7.怎樣預(yù)防和阻止“校園暴力”
一、抵制校園暴力
（一）辨別
校園暴力一般分為行為暴力、語言暴力、心理暴力。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；五是不堪長期受辱，以暴制暴。
語言暴力主要指通過語言對精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。
心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。
（二）預(yù)防
1、不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
2、不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
4、加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。
（三）應(yīng)對
(1)安全第一，預(yù)防為主。
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過短信、書信的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師匿名報告。
(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂。
①遭受語言暴力時的自救：淡然處之，自我反省，無畏回應(yīng)，肯定自己，調(diào)整心理，法律維權(quán)。
②遭受行為暴力時的自救：找機(jī)會逃跑，大聲呼救，借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會，求饒。如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
③遭受心理暴力時的自救對于心理施暴，還是要從自我心理調(diào)整入手。如果我們在學(xué)校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應(yīng)該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。如果自己無法解決，可以向老師求助。
(3)及時報告，以法維權(quán)。
由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
二、正確應(yīng)對校園暴力
1、要有依法的意識，違法行為是不受法律保護(hù)的。
2、要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
3、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
4、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助。
5、要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
8.校園暴力的預(yù)防是怎樣的
校園暴力的預(yù)防 第一、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。
要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強(qiáng)后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。 碰到‘下暴’應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀地保護(hù)自己。
無論如何一定要記住‘下暴’者的人數(shù)和體貌特征，以便事后及時報警或報告老師。告訴學(xué)生們，最好是運用自己的智慧與壞人進(jìn)行周旋，達(dá)到既能保護(hù)自己，又能巧妙制服壞人的最佳效果。
第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
9.如何預(yù)防校園欺凌事件
【摘要】近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的校園欺凌現(xiàn)象得到網(wǎng)絡(luò)的曝光，越來越多的施害者在輿論和法律的壓力下紛紛道歉甚至伏法。但是，不可否認(rèn)的是，校園欺凌現(xiàn)象在中學(xué)生群體尤其是初中學(xué)生中頻發(fā)，尤其是女生間的欺凌現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢，校園欺凌既會對被害者帶來嚴(yán)重的身心傷害，也不利于培養(yǎng)施害者的健康人格。因此，作為德育的最主要實施者班主任，必須在日常德育管理中采取有效措施預(yù)防和遏制校園欺凌、促進(jìn)青少年身心健康成長。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；校園欺凌；青少年；對策
學(xué)校，本應(yīng)是學(xué)生除了家庭之外最為安全的港灣。但是近年來，青少年校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，一次又一次刺痛了公眾的神經(jīng)。同時，校園欺凌手段也逐步走向復(fù)雜化，如集體孤立、說人壞話、群毆羞辱、網(wǎng)絡(luò)圍攻等等，尤其是很多施害者還將整個過程發(fā)布到網(wǎng)上，使得校園欺凌案逐步成為社會關(guān)注問題。而且，校園欺凌案不僅給欺凌者和受害者乃至旁觀者帶來了嚴(yán)重的身體傷害，更會在青少年心理乃至未來的人生留下難以磨滅的陰影。因此，作為校園德育管理的最前沿——班主任，我們必須采取有效手段防校園欺凌于未然。
一、防校園欺凌于未然第一招——透過愛好糾正性格
在信息發(fā)達(dá)的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、游戲、影視、小說中暴力內(nèi)容屢見不鮮，難免會有個別
