安全知識邊上樓梯邊聊天注意(上下樓注意安全知識)
1.上下樓注意安全知識
首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級學生禮讓低年級學生，男生禮讓女生。參加學校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。
第二，要掌握一些自我保護的方法。比如：
（一）發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。
（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。
（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現(xiàn)場。
（五）是若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
同學們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學們要高度重視，要養(yǎng)成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。
五、學習樓道安全兒歌
教室里，輕輕走， 走廊上，慢慢走， 轉彎口，減速走， 上下樓梯靠右走。
樓道安全最重要，靠右行走不要跑； 老師守護在道旁，依次行走秩序好；集體行動列隊走，幾人結伴不打跳； 遇上擁擠停三分，主動謙讓道通暢； 燈光設施需愛護，遇上停電放慢步； 緊急情況心放松，聽從安排不盲從； 安全責任時刻記，生命安全泰山重。
2.上下樓梯安全需要注意什么
上下樓梯安全注意事項
[ 發(fā)布人：匿名 來源：平陽新紀元學校 日期：2013/11/24 瀏覽次數(shù)：10931 次 字體：大 中 小 ]
1、上下樓梯時應靠右有序行走，不擁擠、不推搡、不勾肩搭背，不在樓梯上隨意停留。
2、上下樓梯一步一個臺階，不跑跳、不下蹦，注意保持與同學之間的距離。
3、不要將手放在兜里，同一臺階人數(shù)不要超過3人。
4、一定不要在樓梯內(nèi)打鬧。不準倚著樓梯扶手向下滑行。
5、學生集體上樓梯的時候，不允許其他學生下樓梯，集體下樓梯的時候，不允許其他學生上樓梯。
6、不要在擁擠的樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。
7、上下樓梯時，如有人滑倒，在場的學生教師要示意隊伍停止行進，迅速救治，不得擁擠肆意踐踏并及時有序安全地離開。
8、各班級課間操、升旗儀式前一節(jié)課下課必須及時，不得延誤，上下樓梯時，應以班級為單位，排隊行走。
9、學生上下樓梯的安全管理，由政教處負責教育，班主任和全體教師都有責任，教育學生遵守規(guī)定。值日行政要對值日老師做好協(xié)調(diào)安排，在每節(jié)課前，都要到到相應的樓梯處組織指揮學生上下樓梯安全。沒有到崗履行職責導致學生發(fā)生安全事故的，追究有關責任人的責任，按照有關制度考核處理。
同學們要高度重視上下樓梯的安全，要養(yǎng)成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。
3.上下樓梯有哪些安全注意事項
1、木樓梯的踏步
木樓梯踏步的高和寬是由人的步距與人腿的長度來確定的，成年人走路時的平均步距是60~62厘米。踏步的寬度應該以小于24厘米為宜，樓梯的起始踏步可以寬出2—5厘米。踏步的高度通常不宜大于7.5厘米，住宅樓的踏步高度應該在20厘米以下，不能超過這個高度，踏步的高度誤差不能大于1厘米。
2、木樓梯安裝的坡度
室內(nèi)樓梯的常用坡度是20~45度，最佳坡度是30度左右，這是由踏步的寬度和高度來決定的。
3、木樓梯安裝的梯段寬度
通常單人通行的梯段一般不應該小于80厘米，雙人通行的梯段為l00—120厘米，三人通行的梯段通常為150~180厘米。需要注意的是，當梯段的寬度大于l80厘米的時候，通常應該設置靠墻扶手。
木樓梯安裝
4、扶手和立柱的處理
木樓梯安裝時扶手所延伸出的起始以及終止踏步應該不小于l5厘米，這樣才可以保證行走的安全。一般平臺的立桿間距應該為踏步寬的一半，扶手立柱的間距應該在80~120厘米之間。扶手圓截面的直徑應該在4~6厘米之間，最佳距離為4.5厘米，其他截面形狀的頂端寬度不應該超過7.5厘米。木樓梯安裝的最小截面直徑應該為5厘米，金屬扶手截面的直徑應該在3.2—4厘米之間，靠墻扶手與墻面的凈距離應該大于4厘米，最低不能小于3.5厘米。
5、木樓梯扶手的高度
通常木樓梯扶手的高度應該是90厘米，樓梯平臺的扶手高度應該在90—110厘米左右。
6、樓梯的行走線
梯段寬度在110厘米以下的，行走線應該和梯段中線重合。梯段寬度大于ll0厘米時，行走線應該位于內(nèi)側線55厘米處。弧形樓梯的行走線位于中距的外側。
7、實木樓梯的安全性
應該注意安裝位置與結構形式，細節(jié)方面一定要合理。要看看立柱是不是太矮，由此導致欄桿無法發(fā)揮保護作用，通常立柱的高度應該在82~95厘米之間；樓梯的底梁是怎樣做成的，其受重如何，千萬不要只注重外表；哪種樓梯適合用單底梁或雙底梁；家里面的墻體是什么樣的，盡量選擇大氣、有支撐柱、簡易的樓梯。
4.關于上下樓梯的安全資料
對學生的安全保護和安全教育始終是我們學校教育的頭等大事，我們時刻繃緊安全這根弦。為切實加強學生安全管理和安全教育，現(xiàn)根據(jù)我校實際，特就學生上下樓梯管理作出如下規(guī)定：
一、要利用集體晨會（國旗下講話）、班級晨會等渠道加強對學生的上下樓梯的安全教育常識宣傳和安全行為教育，如：靠右慢行、相互謙讓、文明有序，不擁擠、不碰撞、不吵鬧、不搞惡作劇，并進行各種應急自護能力訓練。
二、各班學生要按指定的樓梯上下樓。因參加各種集會或集體活動，學生集體上下樓梯的整個過程當中，各部要有相關值日領導和值日教師負責學生上下樓梯的組織管理和安全教育，各班班主任或相關教師要現(xiàn)場指揮，確保學生上下樓梯秩序井然，文明規(guī)范。
三、上課前和放學時，輔導老師必須在樓梯口進行管理，并在學生排好隊后將學生帶下樓梯。如在下樓梯的過程中突然發(fā)生特殊情況，首先要讓所有學生原地不動，然后有序分散下樓。禁止學生大聲喧嘩或做出其他危險的事情。
四、當值領導和值日老師負責檢查樓梯、樓梯扶手的安全狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有樓梯扶手有問題等各種樓梯區(qū)域的安全隱患，要立即報修，報修后后寢維修部門必須立即維修到位。
五、在學生課間活動時有可能發(fā)生學生上下樓梯擁擠現(xiàn)象的時間段，當天的值日教師要加強巡視和引導，發(fā)現(xiàn)問題要及時匯報。
5.如何教育幼兒注意上下樓梯安全
3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵時期，同時也是養(yǎng)成良好行為習慣的奠基時期。
愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的主導活動。幼兒年幼體弱，知識經(jīng)驗不足，安全意識不強，活潑好動，喜歡追求新鮮刺激，見到什么都要嘗試玩樂一下，連上下樓梯也不例外。
那么，呢？ 一、講清道理 幼兒家長要教育孩子：上下樓梯要靠右邊走；樓梯上不能奔跑、擁擠、沖撞，防止摔倒；不能從高處往下跳或從低處往上蹦；不從樓梯扶手往下滑，以免發(fā)生危險。 二、情景判斷 家長可以舉例幼兒上下樓梯時的情景，分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。
通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。 三、誦讀兒歌 為了教育孩子注意上下樓梯安全，家長可以引導孩子誦讀兒歌，讓孩子記憶深刻。
兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：上下樓梯不著急，按序行走不推擠。
慢步輕聲靠右行，上下蹦跳不適宜。樓梯扶手不下滑，健康安全伴隨你。
為了教育孩子注意上下樓梯安全，家長就要采取適宜的教育對策，給孩子講解可能的危險，并告知孩子安全注意事項，讓孩子樹立必要的安全意識，時刻注意維護安全。
6.小班安全《上下樓梯的安全》反思怎么寫
一、說教材：
1、設計意圖：
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2、目標定位：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
(1)學習兒歌《上下樓梯》，并指導上下樓梯的正確方法
(2)初步樹立安全意識，逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。
3、重難點分析：
(1)重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法
(2)難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識
4、活動準備：
(1)物質(zhì)準備：自制邀請函，多媒體課件，
(2)經(jīng)驗準備：幼兒自己上下樓梯的記憶準備
二，說教法：
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我采用以下集中教學方法相結合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問啟發(fā)式：在各個環(huán)節(jié)，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育于游戲之中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性
三、說學法：
教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
四，說過程：本次活動我分為四個環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：導入活動，激發(fā)興趣（課件：美羊羊邀請函）
1，出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出路線圖中的樓梯）
2、教師啟發(fā)式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要注意什么？”
（“猜一猜”的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍）
環(huán)節(jié)二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
(1) 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？
(2) 為什么你認為他們的行為不安全？
（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前后，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件）
（由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然后積極主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀察里的培養(yǎng)）
環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關》
為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環(huán)節(jié)我設計了“闖關”的游戲。我采用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后，對兒歌掌握速度較快
(2)帶領幼兒出發(fā)去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象）
結束，音樂《別看我是一只羊》
各位老師：
安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
7.我們在上下樓梯時要注意遵守
1 、師生 上下樓梯一律靠右行走，不得多人并行。
上下樓梯人流相遇時，相互謙讓，低、幼學生先行，先下后上。 2 、學生集體上下樓梯時要 速度緩、腳步輕、不奔跑 、注意力集中，嚴禁逆向上下，嚴禁學生在 上下 樓梯和轉彎處打鬧、推搡、起哄、突然停留、大聲喧嘩、惡意擾亂隊伍行進秩序 等行為，以防意外。
3 、上下樓梯時，一旦發(fā)現(xiàn)有人摔倒，附近學生要立即采取措施，制止后面的學生繼續(xù)前行。 4 、較多同學上下樓梯時，即使發(fā)現(xiàn)自己的物品掉落，也應等到樓梯上相對人少時才可拾取。
5 、不能將身體靠撲在樓梯走廊的欄桿上。絕對禁止在走廊欄桿和樓梯扶手上坐立、打滑，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違犯校紀嚴肅處理。
6 、學生從班級到操場參加集體活動（如課間操、升旗儀式、演出等），必須由班主任組織，在本班門口走廊上列隊后，按照指定的教學樓的樓梯下去。返回時，也必須由班主任組織學生列隊后，按照指定的樓梯，回到班級。
7 、領導及教師隨機檢查各樓道、走廊、校園操場等各處的學生安全。雨天、緊急情況撤離時，上下樓梯必須聽從統(tǒng)一指揮有序進退。
8 、沒有履行職責導致學生發(fā)生安全事故的，按照有關制度考核追究處理相關責任人的責任。
