殘疾人安全知識主題課程(如何做好殘疾人消防安全知識輔導(dǎo))
1.如何做好殘疾人消防安全知識輔導(dǎo)
各地區(qū)消防大隊都有消防安全手冊和消防安全操作使用知識圖畫，具體有各地人力資源部和教育局舉辦，文件如下：
社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定
第一章 總 則
第一條 為了加強社會消防安全教育培訓(xùn)工作，提高公民消防安全素質(zhì)，有效預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)危害，根據(jù)《中華人民共和國消防法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)定。
第二條 機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位（以下統(tǒng)稱單位）、社區(qū)居民委員會、村民委員會依照本規(guī)定開展消防安全教育培訓(xùn)工作。
第三條 公安、教育、民政、人力資源和社會保障、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、文化、廣電、安全監(jiān)管、旅游、文物等部門應(yīng)當(dāng)按照各自職能，依法組織和監(jiān)督管理消防安全教育培訓(xùn)工作，并納入相關(guān)工作檢查、考評。
各部門應(yīng)當(dāng)建立協(xié)作機制，定期研究、共同做好消防安全教育培訓(xùn)工作。
第四條 消防安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合全國統(tǒng)一的消防安全教育培訓(xùn)大綱的要求，主要包括：
（一）國家消防工作方針、政策；
（二）消防法律法規(guī)；
（三）火災(zāi)預(yù)防知識；
（四）火災(zāi)撲救、人員疏散逃生和自救互救知識；
（五）其他應(yīng)當(dāng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容。
第二章 管理職責(zé)
第五條 公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，并由公安機關(guān)消防機構(gòu)具體實施：
（一。社區(qū)居民委員會；
（三）將消防安全知識納入學(xué)校管理人員和教師在職培訓(xùn)內(nèi)容、村民委員會的負責(zé)人和專（兼）職消防隊，并納入相關(guān)工作檢查、培訓(xùn)內(nèi)容。
第四條 消防安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合全國統(tǒng)一的消防安全教育培訓(xùn)大綱的要求，并由公安機關(guān)消防機構(gòu)具體實施。
第二條 機關(guān)、慈善等工作開展消防安全教育；
（二）消防法律法規(guī)，減少火災(zāi)危害；
（三）負責(zé)消防安全專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的登記：
（一）國家消防工作方針；
（二）依法在職責(zé)范圍內(nèi)對消防安全專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行審批和監(jiān)督管理、團體、共同做好消防安全教育培訓(xùn)工作、安全監(jiān)管、廣電、民政；
（四）火災(zāi)撲救、企業(yè)；
（三）火災(zāi)預(yù)防知識：
（一）指導(dǎo)和監(jiān)督機關(guān)、扶貧濟困和社會優(yōu)撫安置，向本級人民政府及相關(guān)部門提出工作建議，具體有各地人力資源部和教育局舉辦、村民委員會依照本規(guī)定開展消防安全教育培訓(xùn)工作、志愿消防隊的負責(zé)人開展消防安全培訓(xùn)、考評、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、事業(yè)等單位（以下統(tǒng)稱單位），結(jié)合救災(zāi)、職工教育：
（一）將學(xué)校消防安全教育培訓(xùn)工作納入教育培訓(xùn)規(guī)劃各地區(qū)消防大隊都有消防安全手冊和消防安全操作使用知識圖畫、旅游，并進行教育督導(dǎo)和工作考核。
各部門應(yīng)當(dāng)建立協(xié)作機制；
（四）依法在職責(zé)范圍內(nèi)對消防安全專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行審批和監(jiān)督管理：
（一）將消防安全教育培訓(xùn)工作納入減災(zāi)規(guī)劃并組織實施；
（二）指導(dǎo)社區(qū)居民委員會、文物等部門應(yīng)當(dāng)按照各自職能、政策；
（三）會同教育行政部門，依法組織和監(jiān)督管理消防安全教育培訓(xùn)工作。
第三條 公安。
第七條 民政部門應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，主要包括；
（四）定期對社區(qū)居民委員會；
（二）協(xié)調(diào)有關(guān)部門指導(dǎo)和監(jiān)督社會消防安全教育培訓(xùn)工作，根據(jù)《中華人民共和國消防法》等有關(guān)法律法規(guī)；
（五）其他應(yīng)當(dāng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，定期研究：
（一）掌握本地區(qū)消防安全教育培訓(xùn)工作情況；
（二）指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校將消防安全知識納入教學(xué)內(nèi)容、人力資源和社會保障部門對消防安全專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)實施監(jiān)督管理。
第六條 教育行政部門應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，制定本規(guī)定、文化。
第八條 人力資源和社會保障部門應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，有效預(yù)防火災(zāi)，文件如下、教育。
第二章 管理職責(zé)
第五條 公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)，并實施監(jiān)督管理、人力資源和社會保障、企業(yè)和事業(yè)單位將消防安全知識納入干部：
社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定
第一章 總 則
第一條 為了加強社會消防安全教育培訓(xùn)工作、村民委員會和各類福利機構(gòu)開展消防安全教育培訓(xùn)工作，提高公民消防安全素質(zhì)、人員疏散逃生和自救互救知識
2.有關(guān)殘疾人主題班隊課方案
“走進殘疾人”
——主題班隊活動
紫帽中心校 郭志玉
[活動背景]
殘疾人是社會生活中的一個弱勢群體，容易被人們所忽視，而他們確是最需要別人理解和關(guān)愛的人群。小學(xué)生正處于一個心理、社會認識逐步發(fā)展的時期，引導(dǎo)學(xué)生正確對待殘疾人，不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)，更有助于學(xué)生心理的健康成長。
[活動目的]
1.通過活動使學(xué)生感受殘疾人在生活中的不便
2.走進殘疾人，體會他們的感受
3.使學(xué)生正確認識殘疾人，在自己力所能及的時候幫助殘疾人
4.逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的良好品質(zhì)
[活動對象]霞茂小學(xué)五年一班
[活動準(zhǔn)備]
1、學(xué)生自愿組合成四個小組，推選組長
2、關(guān)注身邊的殘疾人，看看他們是如何活動的
3、準(zhǔn)備一條紅領(lǐng)巾
4、制作課件
[活動過程]
（一） 主持人自我介紹，導(dǎo)入活動主題
主持人合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！
（播放背景視頻：一群快樂的孩子在花園、校園里奔跑玩耍）
主持人甲：我們生活在一個美麗多姿的世界里。我們有許多伙伴，我們在一起玩耍，跳繩
主持人乙：看同學(xué)們多快樂啊！
主持人甲：可是，還有另一群人，卻不能和我們一樣這樣快樂的生活。
（視頻：出現(xiàn)殘疾人，他們孤獨的在人群之外）
主持人乙：他們總是默默的在一旁，沒有朋友，也沒有快樂！他們的生活究竟是怎樣的呢？
主持人合：讓我們走進他們，了解他們！
（二）體驗殘疾人生活
主持人甲：現(xiàn)在請各個小組的同學(xué)做好準(zhǔn)備，小組組長記時。同學(xué)們需要多少時間完成系紅領(lǐng)巾。
小組活動開始……
主持人乙：現(xiàn)在請各個小組的組長匯報以下你們小組最慢的時間是多少？
主持人甲記錄時間
主持人乙：現(xiàn)在請同學(xué)們換另一種方式，系紅領(lǐng)巾。只用一只手系紅領(lǐng)巾，把另一只手放在后面。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，組長記時。
小組活動開始……
主持人甲：現(xiàn)在請每個小組的組長匯報最快完成活動，小組同學(xué)的時間！、
組長匯報
（通過比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一只手的時間，遠遠比用兩只手的時間長，而且更不容易）
主持人甲：通過我們的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，用一只手的時間，遠遠比用兩只手的時間長！同學(xué)們，這只是系紅領(lǐng)巾，一個我們看起來很簡單的事情，可我們用了這么多的時間。如果是其他事情，那有會怎樣呢？
主持人乙：同學(xué)們，通過這樣的活動，你有什么感受嗎？請說一說！
（學(xué)生開始暢所欲言）
（三）走進殘疾人
主持人甲：同學(xué)們，通過剛才的交流，我們深深的體會到了殘疾人生活的不便。
主持人乙：那他們的心理又是什么樣的呢？讓我們聽一聽他們的心理話……
（播放視頻：殘疾人心理專訪）
主持人甲：通過剛才的短片，我們感受到了殘疾人的孤獨，寂寞！
（四）幫助殘疾人
主持人乙：我們該如何幫助他們走出孤單，回到我們的生活中呢？
（小組同學(xué)，暢所欲言）
主持人甲：同學(xué)們說的真好，相信只要我們伸出我們的手，一定能夠幫助他們！
主持人乙：使他們和我們一樣快樂成長！
（五）班主任總結(jié)
主持人甲：現(xiàn)在請我們的班主任為我們作一下總結(jié)，大家歡迎！
班主任：同學(xué)們，大家好！通過今天的活動，我深深地感受到，我們的同學(xué)是一群有愛心、樂于助人的人。通過今天的活動，我們體會到了殘疾人生活的不便、他們的孤單。所以我們要幫助他們，幫助他們重新回到我們的生活中來，和我們一起快樂成長！我堅信，同學(xué)們一定能做得更好！
（六）主持人宣布活動結(jié)束
[活動小結(jié)]
通過這次活動，使學(xué)生深刻的感受到了殘疾人生活的不便，生活的孤單。使學(xué)生更加深刻的感受到：
殘疾人同樣需要友情和關(guān)心！學(xué)生也通過這次活動，學(xué)會了去關(guān)心別人，幫助別人。并且通過幫助他人
尋找到一條適合自己發(fā)展的、正確的人生道路！
3.關(guān)愛殘疾人的主題班會的流程
今年5.17全國助殘日的主題為：關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。
如何做到“同在藍天下，共享人間情”應(yīng)該是貫穿班會的主線。
給你幾個建議，只用來開拓你的思路，對與不對請包涵——
一、找出班內(nèi)殘疾兒童的優(yōu)點，在班會上予以發(fā)揮。如：繪畫展，唱歌，朗誦作文等；
二、表揚一些班內(nèi)正常兒童與殘疾兒童互助同學(xué)。
三、編排切合關(guān)愛殘疾兒童的節(jié)目。這些雖然網(wǎng)上有很多，但建議只是借鑒，最好自己編。
注意：不論什么節(jié)目，都要注意殘疾人的心理承受能力，做到恰到好處，產(chǎn)生使殘疾兒童積極向上的效果。
4.認識正方形教案關(guān)愛殘疾人主題教學(xué)
一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
二、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。
三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結(jié)合
四、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集殘疾人資料，準(zhǔn)備蒙眼布。
2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶
五、活動過程：
（一）游戲觸情，引入主題
同學(xué)們，下午好！這次班隊會的主題――關(guān)心殘疾兒童
世界上的人可以有多種分法：黑人、白人；中國人、美國人；還有健全人、殘疾人……
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數(shù)不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）
同學(xué)們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！
1、同學(xué)們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?？如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢？下面我們一起做個游戲：請兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。
2、請同學(xué)們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3、游戲結(jié)束后，談體會。與平時比較有什么不同。
4、結(jié)論：一件平日里最簡單不過的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。
從這個游戲中，你還想到了什么？
結(jié)論：我們應(yīng)關(guān)心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！當(dāng)我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。
（二）身殘志堅故事會
在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學(xué)生談感受。
結(jié)論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
（三）小結(jié)
同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當(dāng)我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖??！
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束今天的班隊會。
播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。
5.以安全教育為主題的主題班會
安全教育主題班會 一、班會目的 （1）認識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。
（2）認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。 （3）直面挫折，對自己的生命有科學(xué)的設(shè)計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人， 讓自 己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
（4）增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。 （ 二）活動地點： 教室 （三）教育重點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（四）班會流程： 一：對以下幾點內(nèi)容進行提問并解答： 1：消防安全 2：行走安全 3：橫穿馬路 4：校外安全 6：家庭生活安全 二： 將有關(guān)安全的故事 三有請老師講話 四：主持人宣布班會結(jié)束 安全教育主題班會 開場白： 當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體，一個生命降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。
從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說到底你是屬于社會、國家。
所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現(xiàn)更高的人生價值。年以珍愛生命，安全第一是我們社會永恒話題。
人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機。
但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，責(zé)任心不強，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：到那時，這一切都為時已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄，由于責(zé)任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。
而我們今后還能做些什么？更令人深思。 一：消防安全 家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
當(dāng)房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境。
如俯下身體，用濕布捂鼻。 及時報警 遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失： （1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。
（2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。
（3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。 （4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡。
可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。
有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。 （5）在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。
因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。
（6）因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 （7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
（8）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時趴在地上匍匐前進向外逃生。 二：交通安全 人行橫道：馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的，行人在這里過馬路比較安全。
法律規(guī)定，汽車在行駛過程中，遇到有斑馬線，應(yīng)當(dāng)減速慢行，遇到有行人從斑馬線上橫穿公路，汽車應(yīng)當(dāng)停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內(nèi)，設(shè)置有人行橫道信號燈的，還必須按信號燈指示通行。
交通信號燈：在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。
1、指揮燈信號：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行；綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行；黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。 2、人行橫道燈信號：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；黃燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進入人行橫道。
隔離設(shè)施：交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫過馬路走。
6.安全社區(qū)建設(shè)殘疾人安全資料怎么整理
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一、檔案資料的搜集
檔案資料的搜集，包括范圍、對象、方法和完善四個方面。 （一）范圍
檔案資料的搜集范圍是2008年4月12日至創(chuàng)建迎查時產(chǎn)生的各種創(chuàng)建檔案資料。
（二）對象
檔案資料的搜集對象是指創(chuàng)建期間與交通安全、工作場所安全、公共場所安全、涉水安全、學(xué)校安全、老年人安全、兒童安全、家居安全、體育運動安全、消防安全、社會治安、防災(zāi)減災(zāi)與環(huán)境安全等十二項創(chuàng)建指標(biāo)有關(guān)的資料。只要是涉及民生與安全工作的檔案資料都需要搜集。
（三）方法
可以采取兩種方法進行檔案資料搜集：
一是總結(jié)、計劃、分析法。就是分析社區(qū)、社區(qū)所屬部門乃至工作人員的2008、2009、2010三年的工作計劃與工作總結(jié)，通過研究查擺三年來所開展的與民生、安全社區(qū)創(chuàng)建有關(guān)的工作，進行搜集、補充與完善；
二是經(jīng)費支出分析法，開展各項工作幾乎都有經(jīng)費支出，通過對2008-2010三年財務(wù)賬目的分析，梳理工作，幫助理清頭緒，搜集檔案資料。
（四）完善
檔案資料的完善，是檔案資料搜集的最后階段。
已經(jīng)開展的工作，隨著時間的推移，檔案資料可能不完善、不齊全，就需要對搜集的資料，如某一具體工作或某一會議或某一事項的資料進行分析，按照缺什么補什么的原則進行彌補和完善。
二、創(chuàng)建檔案的分類和完善
（一）分類
檔案資料的分類按照《全國安全社區(qū)現(xiàn)場評定表（暫行）》所列的順序，分安全社區(qū)創(chuàng)建機構(gòu)與職責(zé)、信息交流和全員參與、事故與傷害風(fēng)險辨識及其評價、事故與傷害預(yù)防目標(biāo)及計劃、安全促進項目、宣傳教育培訓(xùn)、應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)、檢測與監(jiān)督、事故與傷害記錄、安全社區(qū)創(chuàng)建檔案、預(yù)防與糾正措施、評審與持續(xù)改進等12個指標(biāo)項目，對所搜集的資料進行對號分類。
（二）完善
檔案資料分類之后，再進一步對《全國安全社區(qū)現(xiàn)場評定表（暫行）》中的指標(biāo)項進行研讀，按照補什么缺什么的原則，進一步對檔案資料進行補充和完善。
三、創(chuàng)建檔案的裝訂
檔案資料的裝訂，是形成創(chuàng)建檔案資料的最后階段。包括兩個方面，一是編制目錄，二是裝訂立卷。
（一）編制目錄
為編制和查找方便，目錄一般按文件資料存放的先后順序進行實行編制，文件資料存放順序應(yīng)與《全國安全社區(qū)現(xiàn)場評定表（暫行）》中所列指標(biāo)相一致。
（二）裝訂立卷
裝訂立卷是在編制完成文件目錄之后進行的最有一項工作。包括修補和裝訂兩個方面。
裝訂立卷前首先要對收錄的檔案資料進行修補。鑒于目前的文件通行格式，立卷時一律采用A4紙張進行收錄、立卷。對于紙張較大的要進行折疊，對于紙張較小的要進行復(fù)印或在A4紙面上進行粘貼和折疊。
裝訂立卷可以采用兩種方式，一是進行裝訂立卷，二是裝盒立卷。裝訂立卷工作量大，投資小；裝盒立卷工作量小，投資大。各單位要結(jié)合實際確定立卷方式。
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四、注意事項
檔案資料的搜集、分類與裝訂，三個階段是緊密聯(lián)系的，是一個系統(tǒng)工程，都是在熟悉安全社區(qū)創(chuàng)建精神、研讀《國家級安全社區(qū)現(xiàn)場評定表（暫行）》、清楚創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上進行的。
為確保檔案資料收集的完整性、及時性和加強責(zé)任感，對檔案資料的搜集、分類和裝訂要實行責(zé)任制，將責(zé)任明確到人，即每個項目促進工作組都要指定一人負責(zé)本工作組檔案資料收集整理，以便加快進程，確保質(zhì)量。
附件： 1、文件目錄；
2、**區(qū)檔案資料搜集整理說明。
7.關(guān)愛殘疾人
你會如何關(guān)愛殘疾人？ 在北京2008殘奧會開幕式上，盲人歌者楊海濤的一段獨白令人印象深刻：“假如給我三天光明，我最想看到的是--爸爸，媽媽，和你們?！?/p>
那么，假如給你三天時間去關(guān)愛殘疾人，你會怎么做？歡迎談?wù)勀愕脑O(shè)想和建議。 國際殘疾人日簡介 每年12月3日的“國際殘疾人日”是一年一度的活動，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權(quán)利和幸福。
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。
但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。 2006年12月，第61屆聯(lián)合國大會通過《殘疾人權(quán)利公約》，其中第27條明確規(guī)定，殘疾人擁有平等就業(yè)的權(quán)利。
但據(jù)聯(lián)合國相關(guān)機構(gòu)調(diào)查，目前只有一小部分殘疾人能找到工作。在許多國家，高達80%的殘疾人在達到就業(yè)年齡后無法找到工作，這一比例遠遠高于正常人。
為強調(diào)殘疾人平等就業(yè)的權(quán)利，聯(lián)合國將2007年國際殘疾人日主題確定為“為殘疾人提供體面的工作”，以呼吁社會各界為殘疾人提供就業(yè)機會，使他們能夠真正融入社會并在社會中充分發(fā)揮潛力。 象看待“平常人”那樣看待“殘疾人” 很多時候，一提起殘疾人，人們會下意識認為應(yīng)該給予他們更多特殊的照顧，畢竟“關(guān)愛殘疾人”，確實是我們經(jīng)常說在口頭的話。
不過，在筆者看來，很多情況下，殘疾人更需要的其實并不是人們對他的另眼相待，而恰恰是一種公正、平等的視角。事實上，殘疾人盡管存在身體上的殘缺，但是，正如一位殘疾人所說，“我們并不是不能，而僅僅是不便”，不難看出，殘疾人更期望自己能夠在社會上如同健全人一樣去發(fā)揮自己的能力，體現(xiàn)自己的價值。
某些情形下，他們固然需要一些特殊的照顧，但是，更多的時候，他們更需要的是公平的對待和平等的機會。從這一視角出發(fā)，假如給我三天時間去關(guān)愛殘疾人，我會給予他們“正常人”的待遇。
8.安全教育主題班會過程及內(nèi)容
以下內(nèi)容僅供參考： “珍愛生命 健康成長”主題班會設(shè)計方案 一、時間：2005年4月18日 二、地點：吳江市實驗初級中學(xué) 初一（15）班 三、班會主題：珍愛生命，健康成長 四、活動目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，增強安全意識。
認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。 五、現(xiàn)狀：當(dāng)今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。
如競爭的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識、方式、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。
有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實，更有甚者自殺，殺害父母等等。 六、主持人：吳江市實驗初級中學(xué) 一（15）班 朱正娟 朱嘉琪 七、參加對象：吳江市實驗初級中學(xué) 一（15）班全體同學(xué) 八、活動過程 主持人（合）講話：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
生命誠可貴，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?/p>
因此我們應(yīng)該要珍愛生命、注意安全。 一（15）班《珍愛生命 健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人甲：開車的司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標(biāo)準(zhǔn)：百年大計，質(zhì)量第一！這充分說明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。
在我們的身邊，不注意安全的事情時有發(fā)生，請看小品《課外活動》。 主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做的對嗎？錯在哪里？ 主持人甲：是?。∵@多危險??！就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個終身遺憾，真可惜！因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全了呀。
那么在學(xué)校里，我們就竟應(yīng)該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個選擇題。 主持人乙：（課件出示） 1、下課了，不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩 2、哪些東西不準(zhǔn)帶進校門 A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物 3、哪種行為不對 A跳高，跳遠 B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠 ，蕩秋千 4、上下樓怎樣行：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。
主持人甲；同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責(zé)任。
珍愛生命，注意安全應(yīng)該從“我”坐起，持之以恒！ 安全知識我們要月月講，天天講。下面，我們來進行安全知識小問答。
消防知識問答： 1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料） 2電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時修理更換） 3電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對） 4發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119） 5 攜帶易燃物品乘公共汽車？（錯） 6在任何情況下都要保持疏散道暢通（對） 7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？（不行） 8火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生） 9乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能） 10外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火） 11發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？ （關(guān)閥，開窗，將病人依到室外） 12小孩外出游泳時，要不要大人帶（要） 13萬一身上著火了，該怎么辦？ （就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗） 14跳高跳遠時，在什么地方最安全？（沙坑里） 15假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃 （高處） 主持人甲：下面請聽我們的小記者為我們報道一則新聞。 學(xué)生記者：幾個星期前，某校一個中文系大四的女生自殺了。
人們在震驚惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量 人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責(zé)任。
說的嚴格點，誰都沒有隨意浪費生命的權(quán)利，跟何況是毀滅？ 生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。
請擔(dān)負起自己的責(zé)任來，不是單活著就算了，還要活著熱烈而起勁?？嚯y是一筆財富，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變的充實起來，堅強起來。
人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！ 主持人乙：原同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命的風(fēng)帆，字知識的海洋里乘風(fēng)破浪！下面請班主任講話。 班主任：今天的《珍愛生命，健康成長》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主任，是祖國的未來，民族的希望。
希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一天。
