物理說課(物理優(yōu)秀說課稿的要求有哪些)
1.物理優(yōu)秀說課稿的要求有哪些
優(yōu)秀說課稿模板：開頭語（各位評委、各位老師，各位前輩：大家好！我是xx號考生.今天，我說課的內(nèi)容是_____）（過渡句：首先是教材分析） 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____節(jié) 。
本節(jié)內(nèi)容是在必修____第____章____之后，而且是在____之前。不僅起到承上啟下的作用，也是符合學(xué)生的認(rèn)知水平的。
為后面學(xué)習(xí)____打下了基礎(chǔ)，同時也是對前面所學(xué)知識的重要補充，是對 ____進一步理解和完善。（過渡句：接下來是學(xué)情分析） 二、學(xué)情分析 根據(jù)高____ 學(xué)生已經(jīng)有了____的知識基礎(chǔ)，已經(jīng)會理解了____。
但____是個全新的知識點，不過學(xué)生在現(xiàn)實生活中對____ 已經(jīng)有了感性認(rèn)識，根據(jù)他們的認(rèn)知水平很容易接受什么是____ 。他們難以理解是____ ，所以在教學(xué)中多列舉生活中的實例，盡量讓學(xué)生更好的掌握這節(jié)內(nèi)容。
由于高中學(xué)生基本還保留了對直觀現(xiàn)象的興趣，所以我精心設(shè)計了____ ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（過渡句：在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上我確定了如下教學(xué)目標(biāo)） 三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道什么叫___________。
（2）知道____ 是一種____ ，知道____ 能____ 。（3）理解____ 。
2、過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的分析、歸納，提高學(xué)生的分析和概括能力。（2）通過實驗探究經(jīng)歷科學(xué)探究過程，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的思維方法。
3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗歸納 ，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。（2）能領(lǐng)略____ 的奇妙與和諧，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲。
（過渡句：根據(jù)前面的教材分析，學(xué)情分析，以及教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點難點分別是_______） 四、教學(xué)的重點、難點1、教學(xué)重點（1）_____________(2)_____________2、教學(xué)難點 理解____________（過渡句：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法和學(xué)法是：___________） 五、教學(xué)方法及學(xué)法 為了突破重難點，提倡教學(xué)新理念在教法、學(xué)法上主要采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究與實驗探究相結(jié)合的____法和____法，在教法上綜合使用演示法和講授法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，充分發(fā)揮他們的主體作用。
（過渡句：新課標(biāo)指出，物理教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：____________） 六、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新 采取情景導(dǎo)入法，讓學(xué)生舉出生活中____的例子，生活中____的例子較多，再利用多媒體播放精彩的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究____的熱情，明確學(xué)習(xí)目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 讓學(xué)生觀察視頻中____等，并且引導(dǎo)學(xué)生分組討論、猜想 ，再通過實驗驗證，最后得出____，突出重點；觀察演示實驗后讓學(xué)生利用給出的器材自己設(shè)計實驗，在小組內(nèi)的互助、交流過程中進一步探究 ，進而突破了難點，同時使學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗探究的樂趣，增強了探索新知的興趣。3、發(fā)現(xiàn)問題，探求新知 讓學(xué)生考慮____，探究____原因。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示 ，讓學(xué)生觀察并得出____ 。
4、分析思考，加深理解 再次讓學(xué)生看剛才動畫讓學(xué)生猜想____。接著演示____，分析____并且在黑板上畫圖分析，并得出結(jié)論。
再用動畫驗證。5、強化訓(xùn)練，鞏固雙基 設(shè)計典型的練習(xí)題，小試牛刀，不僅鞏固了本節(jié)知識也增強了學(xué)生的自信心。
6、小結(jié)歸納，拓展深化 進行分小組討論，并且請學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言，其他學(xué)生進行評價、補充，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。7、布置作業(yè)，提高深華 布置與生活實踐更加貼近的作業(yè)，加深學(xué)生的印象，同時也加強學(xué)生的探索精神（過渡句：接下來是板書設(shè)計） 七、板書設(shè)計：在教學(xué)中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側(cè)，中間知識推導(dǎo)過程，右邊實例應(yīng)用。
（過渡句：最后進行教學(xué)反思） 八、教學(xué)反思 以上是我對《____》這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識，并把它運用到 的認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法。
總之，對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
（過渡句：）說教法學(xué)法前邊面用（【過渡句】現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用：__________ 【過渡句】為了突破重點，解決難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學(xué)習(xí)特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：_____。
2.高中物理怎么說課
1.有賣說課的教材的2.上網(wǎng)搜一下 找說課教案 特別多3.說課寶典 概述：重要的是說為什么這樣教，要求教師說出設(shè)想和做法所運用的教育教學(xué)理論，所根據(jù)的心理學(xué)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律和學(xué)生的實際。
一、教材分析 1、教材的地位、作用和特點 從前后聯(lián)系來看，有利于鞏固學(xué)生對……的認(rèn)識。在理論推導(dǎo)過程中的……有利于強化學(xué)生對……的認(rèn)識。
在講解例題時，對推理方法、思維起點的分析，為今后……打下了必要的埋伏。起到承上啟下的作用。
教材的安排的目的：教材的這種結(jié)構(gòu)能較好地突出理論與實踐的統(tǒng)一，使學(xué)生明白物理規(guī)律既可以直接從實驗得出，也可以用已知規(guī)律從理論上導(dǎo)出。2、教學(xué)目標(biāo) 知識、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能；了解物理與現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等的密切聯(lián)系和重要應(yīng)用。
在本節(jié)課之前，學(xué)生已有了……的初步知識和實驗基礎(chǔ)，學(xué)生一般能較熟練地掌握……，這就從理論上和實驗上為學(xué)生理解….奠定了比較堅實的基礎(chǔ)，因而本節(jié)課的一個目標(biāo)是：……。通過運用……解決……問題，使學(xué)生初步領(lǐng)會…….的基本思想，規(guī)范學(xué)生……良好習(xí)慣。
能力、方法目標(biāo)：觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。綜合應(yīng)用能力；訓(xùn)練科學(xué)方法；培養(yǎng)創(chuàng)新精神；發(fā)展個性和特長。
通過計算機模擬培養(yǎng)學(xué)生的推理及想象能力； 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力； 在討論歸納中，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。設(shè)計能力：師生共同活動，應(yīng)用……知識，設(shè)計出……；實驗操作能力：讓學(xué)生通過動手實驗，學(xué)會使用……，并總結(jié)出……的方法和規(guī)律，從而提高學(xué)生的動手能力。
等效替代法的基本思想。樹立等效觀點，建立等效思想 不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動機，提出問題，進行思考、實踐、修正、提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維方法。
有利于培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力以及理解問題的能力。這節(jié)課有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，理解問題的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
情感、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康；辯證唯物主義；愛國主義；培養(yǎng)社會責(zé)任感以及勤奮、堅毅、合作等仗品德?？梢詫崿F(xiàn)實事求是、堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一的辯證唯物主義思想教育。
作畫法求合力要規(guī)范，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。讓學(xué)生體會到生活中處處蘊含物理知識，物理就在身邊，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
堅持事物的量變達到一定程度時，必然會引起質(zhì)變的辯證唯物主義思想教育，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3、教學(xué)重點 成功的演示實驗?zāi)苁箤W(xué)生獲得豐富正確的感性認(rèn)識，嚴(yán)密的理論推導(dǎo)能使學(xué)生獲得必要的理性認(rèn)識，正確深入理解……概念和決定……的因素能使學(xué)生定性地認(rèn)識……的緣故。
以上措施能使學(xué)生從不同角度深入理解…….的關(guān)系。 正確深入理解……的特點和……的關(guān)系。
正確確定思維入手點，是分析……問題的兩個關(guān)鍵。 4、教學(xué)難點 抽象思維尚處于起步階段 二、說教法：情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實驗法（通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解” 最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。 本節(jié)課采用了演示法和講授法相結(jié)合的啟發(fā)式綜合教學(xué)方法。
教師邊演示邊讓學(xué)生分折解題思路，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。本節(jié)教學(xué)采用實驗研究的方法。
觀察和實驗是學(xué)生認(rèn)識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生智力的前提條件，是檢驗物理知識真理性的標(biāo)準(zhǔn)。在“摩擦力”教學(xué)中，要“以觀察和實驗為基礎(chǔ)”以增強學(xué)生的感性認(rèn)識為突破口，有機地融合各種教法于一體。
做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與教學(xué)過程，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。本課是運用演示實驗、融合多種教學(xué)的講授課。
三、說學(xué)法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法；推理法 1、教學(xué)生觀察、分析、歸納實驗的方法 為了適應(yīng)高一學(xué)生的認(rèn)識和思維發(fā)展水平，注意根據(jù)所講授的每項知識，確定其演示觀察的重點，有序地引導(dǎo)學(xué)生逐項觀察，逐項分析，再綜合觀察，再綜合分析，使學(xué)生通過實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，完成認(rèn)識上的飛躍。2、教學(xué)生用較簡單的器材做實驗，以發(fā)揮實驗效益，提高教學(xué)效果的方法 如在引入新課時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本做實驗，可以增強感性認(rèn)識，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，克服錯誤定勢，激發(fā)學(xué)生的觀察熱情和學(xué)習(xí)積極性，為進行新課做好知識上和情感上的準(zhǔn)備。
3、通過設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過練習(xí)強化有意注意，根據(jù)練習(xí)情況及時評價鼓勵學(xué)生，重在讓學(xué)生弄清楚建立物理概念的過程，而不是死記硬背一個結(jié)論。四、教學(xué)程序：導(dǎo)入；新課；練習(xí)鞏固；作業(yè)；研究性課題提出。
引入新課 將課首問題稍作。
