從倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō),到甲骨文的出現(xiàn),歷代中國(guó)學(xué)者一直竭力揭開(kāi)漢字起源之謎。今天我們班級(jí)也開(kāi)展的“遨游漢字王國(guó)”的交流活動(dòng)。
為了這次交流活動(dòng),語(yǔ)文老師給我們分了幾個(gè)小組,每個(gè)小組的組長(zhǎng)和組員們通過(guò)查找圖書(shū),網(wǎng)絡(luò)搜索,請(qǐng)教別人的方法搜集體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和故事資料準(zhǔn)備交流。
匯報(bào)活動(dòng)按順序依次往下進(jìn)行,大家都認(rèn)真地傾聽(tīng)著每個(gè)小組成員的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)字謎非常感興趣,再加上老師說(shuō)答猜出一個(gè)字謎給一張漂亮的貼紙,同學(xué)們的興趣就變得更高了。大家都豎起了小耳朵,你看著我,我看著你,都擺出一副不甘示弱的樣子。剛開(kāi)始聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)的字謎時(shí),我是丈二的和尚——摸不著頭腦,蒙頭轉(zhuǎn)向地不知所措,看到有的同學(xué)接二連三地猜出謎底,我急得額頭流下了汗珠,我的手用力的攥著褲子,我感覺(jué)自己像熱鍋上的螞蟻一樣心急如焚??吹接械耐瑢W(xué)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),還有的同學(xué)大聲地嚷嚷著不正確的答案,更讓我毫無(wú)思路。就在這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)字謎“古代的月亮”打一個(gè)字。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?,答了幾次沒(méi)有答對(duì),霎時(shí),我的腦袋也在快速旋轉(zhuǎn),我想古代的月亮不就是古加月嘛!放在一塊兒就是胡子的胡,我立刻高高地舉起右手,大聲說(shuō)道:“是胡子的胡”,出謎面的同學(xué)說(shuō)答對(duì)了,老師笑著說(shuō)走過(guò)來(lái)給我發(fā)一個(gè)大大的貼紙,看到這大大的粘貼后,我松了一口氣......
時(shí)間過(guò)得可真快,在同學(xué)們你一言他一語(yǔ)之間,就輪到我們組,我?guī)е也檎倚笳Z(yǔ)走上了講臺(tái)分享給同學(xué)們。今天這次遨游漢字交流活動(dòng)十分有意義,不僅鍛煉了我們每個(gè)人的查閱能力,更是體現(xiàn)了我們每一組的團(tuán)隊(duì)精神,最主要的是我們師生在交流的過(guò)程中,既拓展了知識(shí),又增添了快樂(lè),這節(jié)課真意思!
期待下一節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課早日到來(lái)……
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