校園的寓意作文(在學(xué)校的意義與價(jià)值一篇作文)

1.在學(xué)校的意義與價(jià)值一篇作文

人來(lái)自家庭，家庭是人生的第一課堂。父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)于人生觀形成具有極為重要的奠基作用。

學(xué)校，是教化之所。老師承擔(dān)傳道、授業(yè)和解惑之責(zé)。我們學(xué)到的文化知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，大多是從這里獲得的。學(xué)校教育對(duì)于掌握一技之長(zhǎng)、以期能夠就業(yè)，具有關(guān)鍵作用。

社會(huì)是一個(gè)大課堂。無(wú)論是傳媒，還是就業(yè)以后的公司，或者是走到商場(chǎng)，抑或大街上，其實(shí)都在接受某些信息，這些信息也是教化，甚至是更真實(shí)的教化。如果家庭教育和學(xué)校教育脫離實(shí)際，那么，當(dāng)一個(gè)人走出家庭和校園，來(lái)到社會(huì)這個(gè)課堂時(shí)，就會(huì)感到茫然，甚至懷疑在家庭和學(xué)校受到的教育。因此，社會(huì)的凈化，是我們共同的責(zé)任。

祝你健康成長(zhǎng)！

2.一篇寫校園的作文

校園里長(zhǎng)著幾棵玉蘭樹(shù)，隨著時(shí)間的流逝，它們一天天的長(zhǎng)大，一年比一年挺拔威武，樹(shù)杈上長(zhǎng)滿茂密的葉子，蔥蔥蘢蘢。每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，它們就以自己濃密的樹(shù)蔭為大家遮擋陽(yáng)光。而在陰雨連綿的日子里，它們又撐起茂密的樹(shù)冠，為大家抵擋雨水。春去秋來(lái)，年復(fù)一年，它們始終忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，毫無(wú)怨言。春末夏初時(shí)節(jié)，玉蘭花含苞欲放，巨大的樹(shù)冠上綴滿了潔白無(wú)暇的花骨朵兒，就像一支支大斗筆懸掛在樹(shù)上。當(dāng)玉蘭花盛開(kāi)時(shí)，又像一只只白蝴蝶，展翅欲飛?；ò晗褚话岩M香料的大勺子，散發(fā)出淡雅的清香，在校園飄開(kāi)，令人神清氣爽。

校園里的樹(shù)木不僅為師生們帶來(lái)了許多方便，也美化了校園的環(huán)境。大家對(duì)這些樹(shù)木所作出的貢獻(xiàn)贊不絕口。面對(duì)大家的贊美聲，有些樹(shù)木開(kāi)始驕傲起來(lái)，目中無(wú)人，自高自大。玉蘭樹(shù)眾兄弟見(jiàn)此情景，內(nèi)心十分著急，于是對(duì)大家好言相勸：“大家千萬(wàn)不要驕傲自大，我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能把事情做得更好?！笨墒瞧渌麡?shù)木聽(tīng)?wèi)T了人們的贊美，早已飄飄然。對(duì)于玉蘭樹(shù)的忠言，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，芒果樹(shù)甚至輕蔑地對(duì)玉蘭樹(shù)說(shuō)：“我的樹(shù)冠最大，功勞自然最大，你們別不自量力了，你們有什么資格教訓(xùn)我！”其他樹(shù)木聽(tīng)了也不服氣，你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)論開(kāi)了：“你算老幾啊，敢自立為王?！薄澳銘{什么呵斥我們?！薄瓲?zhēng)吵聲此起彼伏。最后，大家鬧翻了臉，互不理睬。

這一年夏天，一場(chǎng)罕見(jiàn)的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲來(lái)，玉蘭樹(shù)兄弟一看不妙，連忙招呼大家：“龍眼樹(shù)大哥、芒果樹(shù)二哥、梧桐樹(shù)小妹……各位兄弟姐妹們，大家不要再賭氣了?，F(xiàn)在情況危急，我們必須團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)?！泵鎸?duì)玉蘭樹(shù)的大聲疾呼，其他樹(shù)還是誰(shuí)也不服誰(shuí)，任憑玉蘭樹(shù)喊啞了嗓子，它們還是我行我素，互不搭理。無(wú)奈，玉蘭樹(shù)眾兄弟只好自己手牽手，肩并肩，連成一片，與臺(tái)風(fēng)搏斗……

臺(tái)風(fēng)終于過(guò)去了，可校園里的樹(shù)木卻被臺(tái)風(fēng)刮得殘缺不全，有的損肢斷臂，有的攔腰折斷，有的甚至被連根拔起……，傷亡十分慘重。唯有玉蘭樹(shù)安然無(wú)恙，昂首挺立。那些往日不可一世的樹(shù)木，看到眼前的情景，不禁發(fā)出了出自內(nèi)心的感慨：“真后悔啊，如果我們當(dāng)初聽(tīng)了玉蘭樹(shù)的話，現(xiàn)在也不會(huì)變成這副模樣。真是忠言逆耳??！今后我們一定要記住這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，記住玉蘭樹(shù)的話，團(tuán)結(jié)一致力量大！”

3.有關(guān)校園生活的作文(一篇有趣的,一篇有意義的)

我的校園生活

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天

4.校園中最有意義的一件事作文500字

回想起過(guò)年前的一件事，我就會(huì)不由的高興了。

昨天，放假了，我心想：終于放假了，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)苦奮戰(zhàn)的日子終于結(jié)束了。在回家的路上，我不斷地想起老師布置的一份作業(yè)：“做一件有意義的事”。

“對(duì)了”我突然叫了起來(lái)，在家里‘打工’，既可以幫家里的活，又可以掙一些小費(fèi)。”等媽媽回到家里，我向媽媽提出這個(gè)要求，媽媽一口答應(yīng)了。

我就開(kāi)始了我的“打工”的生活。每逢飯后，廚房中，響起了碗、盤的“交響曲”，非常熱鬧。

衣服臟了，我就得動(dòng)手冼。同學(xué)們，洗衣服雖然看起來(lái)是一件簡(jiǎn)單的家務(wù)活，但把手伸進(jìn)冷冰冰的水中，會(huì)凍得讓你全身直打寒顫。

剛開(kāi)始，我想退縮、想放棄，但是我一想起這是我人生的第一份工作，絕對(duì)不能半途而廢。我咬緊牙，用力地搓呀搓。

既然付出就總會(huì)有回報(bào)的，我看著那通紅的雙手，再看看既干凈又整潔的衣服，那種感覺(jué)真好！我用心地做好每一事，媽媽對(duì)我的工作表現(xiàn)可滿意了，聽(tīng)爸爸說(shuō)媽媽還要給我加薪哪！我樂(lè)得都睡不著覺(jué)。大年三十晚，桌上擺滿了豐盛的晚餐。

媽媽發(fā)工資了，一共四十元。當(dāng)那兩張嶄新的二十元遞到了我的手里，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@是我自己掙來(lái)的錢。

我決定把這些錢買一些好作文書(shū)和一些學(xué)習(xí)用品。這個(gè)寒假真有意義。

5.我需要一些關(guān)于“校園”的文章

星月冉冉升起，璀璨而絢爛的焰火，給這個(gè)寒冷的冬季畫(huà)上顏色，給平淡的日子鑲上花邊。

——寫在前面那年，我踏著夢(mèng)想走進(jìn)校園，迎面就是滿目燦爛的紅，那些掛在枝頭爭(zhēng)奇斗艷的紅色，燃燒向天邊，一直延續(xù)到視線的盡頭。這株高大俊挺的樹(shù)從此印刻在我的腦海中。

然而，我卻不知道它的真實(shí)姓名。我也不曾向人問(wèn)起。

粗壯的枝干沖破云霄，下面是光滑的樹(shù)皮桿子，只在半中的部分伸出些枝枝丫丫和虬干，參差不齊，密密麻麻，稀疏地長(zhǎng)著幾片葉子，頗有些蕭索的味道。我站在樹(shù)下?lián)崦鴺?shù)干，不禁抬頭仰望這課讓我一眼就記住的樹(shù)木，它錯(cuò)雜地伸向天空，望不見(jiàn)樹(shù)梢，細(xì)密的枝條交織成一張漫天的網(wǎng)，遮敝了視線。

只是零星地望見(jiàn)破碎的天空偶爾有潔白的云朵飄過(guò)。陽(yáng)光透過(guò)細(xì)縫投向地面，斑駁成一塊塊亮白的光點(diǎn)。

我上電子課的教室窗外，這棵參天的大樹(shù)正迎風(fēng)起舞。那時(shí)候這樹(shù)開(kāi)出了艷紅的花，風(fēng)起的時(shí)候，滿枝花瓣婆娑飛揚(yáng)。

恰有一兩片花瓣能穿過(guò)窗子落進(jìn)教室。我總是被這樣的場(chǎng)景所感動(dòng)，那一大片一大片的紅色在我心底燃燒，不知怎的，我不自覺(jué)地聯(lián)想到那些代表紅色的英雄，也如火一般赤烈。

我在努力找尋一種言語(yǔ)表達(dá)我內(nèi)心的感受，卻發(fā)現(xiàn)自己競(jìng)?cè)槐惶嘞胍磉_(dá)的哽住咽喉，呈現(xiàn)在眼前的，只是那一片紅，滿目的紅。我在感受這樹(shù)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下絲絮，輕漂在我肩頭，讓周身沉浸在它的紅色暖意中。

只是，我仍然無(wú)法得知它的姓名。也罷，暫且喚它作“紅”吧。

漫天璀璨，漸歸和平。今年秋天，我戴上了眼鏡，我凝視著這樹(shù)，我想，等它再度滿枝嫣紅的時(shí)候，我一定細(xì)細(xì)地看它。

因?yàn)檫@紅，總在莫名給我鼓勵(lì)。今年冬天，我再次去看它，只見(jiàn)上面牌子赫然印著：木棉，又名紅棉，英雄花。

這就對(duì)了，這物，這名總算與我的印象融為一體了。我口中念叨著：木棉。

呵原來(lái)它是木棉。我輕輕轉(zhuǎn)身，通往春暖花開(kāi)，向記憶深處的納帕海，我讓對(duì)木棉的情感瘋長(zhǎng)，直到遍布成草原。

不變的是校園高大的木棉樹(shù)，以及木棉樹(shù)守護(hù)的孩子們。生命像木棉一樣盛開(kāi)，我們不能讓自己枯萎。

（二等獎(jiǎng)）我是一棵木棉樹(shù)高二（7）班 張 煒我是一棵木棉樹(shù)。我長(zhǎng)在一個(gè)十分輝煌、光榮的紅土地上。

我腳下是一片革命的熱土，火紅火紅地，是烈士的血。曾經(jīng)，我仰慕眼前南洋杉的洋氣，灑脫般傲然直立著，是當(dāng)時(shí)流行的歌，旁邊的人欣賞他留洋后特有的“氣質(zhì)”，新潮而又充滿魅力，后來(lái)，我又崇拜起了腳下的小草，默默不聞，卻總被詩(shī)人們稱贊著。

從古時(shí)候的 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，到現(xiàn)時(shí)的“小草，小草，你是那么地默默無(wú)聞，守護(hù)在我的身旁……”時(shí)間永是流駛，當(dāng)一縷紅絲染盡我肌膚的那刻起，我的命中注定了是時(shí)代的犧牲品，然而意志堅(jiān)如磐石，不墜青云之志的我，又怎會(huì)輕易倒下！我低頭思索著這血的價(jià)值，俯下身軀撫摸著那倒下的身軀，卻是一陣別樣的溫暖。他的心跳仍是那么有力，似乎在詮釋一個(gè)亙古的道理：中國(guó)不亡有我在。

無(wú)數(shù)個(gè)烈士倒了，然而更多的人站了起來(lái)！這就是中華精神，是中華民族五千年文明歷史所鑄成的精華。那時(shí)，我感動(dòng)得哭了，夏的葉子悄然落下，秋天的腳步來(lái)了，越來(lái)越近……在金秋十月，我抬頭仰望藍(lán)天，我發(fā)現(xiàn)了視線所達(dá)之處是多么寬廣。

沐浴在暖煦的陽(yáng)光下，我開(kāi)始沉睡。時(shí)間對(duì)于我已并不重要，因?yàn)槲业纳碥|也注進(jìn)了烈士的靈魂。

絲絲縷縷暖著我那顆歷經(jīng)滄桑的心。沉睡著，冬去春來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)把我吹醒了。

我揉了揉惺忪的睡眼，眼前一片陌生。我驚嘆于所見(jiàn)，更奇于所聞，一輛輛自行車筆直地排在我的眼前，更遠(yuǎn)處則是一片抖動(dòng)的紅，那鮮艷的紅領(lǐng)巾蕩漾在春天的波潮中，一陣高過(guò)一陣。

我眼前，一陣炫麗的紅。我再無(wú)睡意，驚訝于目前這個(gè)世界。

既歡喜又害怕，喜的是中國(guó)又恢復(fù)了往日的神采，怕的是趕不上這個(gè)時(shí)代的潮流。然而，我又錯(cuò)了。

當(dāng)一群紅領(lǐng)巾并排站在我的腳下緬懷我那一灘血色時(shí)，我的心緒又飛開(kāi)了，往日的事像開(kāi)了閘的水涌了出來(lái)。目睹這一群祖國(guó)未來(lái)的人才，我欣慰地笑了，那一灘血色似乎更濃了……我是一棵木棉樹(shù)，雖然平凡，但是卻活得開(kāi)心自在！因?yàn)槲疑?、長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)國(guó)精神的國(guó)家。

巍巍的虎嶺山下座落著一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的校園，莘莘學(xué)子，背負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在這個(gè)夢(mèng)境一般的地方，奮發(fā)圖強(qiáng)，這便是我們的學(xué)?！垘r一中。步入菁菁校園，你會(huì)感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園。

抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對(duì)日淺笑；環(huán)顧四周，有矗立著的充盈著知識(shí)氣息的教學(xué)樓默默地訴說(shuō)著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)低徊；細(xì)細(xì)體會(huì)，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩滌我們的心扉。

清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹(shù)與影的舞蹈，漫步在“芳草鮮美”的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥(niǎo)兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披。

6.寫關(guān)于校園印象的作文

當(dāng)我決定寫這篇文章的時(shí)候，年流往復(fù)的三年時(shí)光像倒退的列車般一幕幕重新展示在我的眼前，使我深深感受到這些過(guò)去的日子---真真切切屬于我的日子--所有美好的滿足與遺憾歡笑與憂傷。請(qǐng)相信我是懷著最最真實(shí)和坦白的心緒來(lái)記下我青春的記憶。

明明白白地互望著，沒(méi)有曲徑通幽地浪漫，沒(méi)有陽(yáng)光照不到地地方。

進(jìn)校的時(shí)候，剛剛進(jìn)入初秋花壇的桂花樹(shù)已經(jīng)打起花苞，只等著吐芬芳了。它和冬青樹(shù)還有低矮的灌木叢渲染成一片濃濃的綠色。操場(chǎng)上四百米的跑道圈起里面瘋長(zhǎng)的草皮，讓新生驚嘆這種生命力的茂盛與蔥郁。當(dāng)新鮮感一天天減少時(shí)，我方向我們已經(jīng)溶入了初中生的角色。

校園有幾棵高大的樹(shù)，秋風(fēng)蕭瑟時(shí)我總是愛(ài)望著他們，他們的葉子打著旋兒從空中飛下來(lái)像個(gè)調(diào)皮的孩子，那時(shí)我們稱他為‘黃蝴蝶’。明天，一有時(shí)間總是喜歡躺在操場(chǎng)柔軟的草坪上，看著天上的白云什么也不想只是呆呆地在那盯著。操場(chǎng)的角落里有一副秋千體育課時(shí)總喜歡在上面蕩來(lái)蕩去體驗(yàn)?zāi)欠N想飛出去的感覺(jué)。

初二大概是個(gè)有點(diǎn)傻的年級(jí)，可是大人卻說(shuō)這是學(xué)生時(shí)代最容易轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我們依然過(guò)著從前的那種日子。春天來(lái)臨時(shí)，當(dāng)任何樹(shù)木重新吐出綠芽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一切綠的很可愛(ài)，有一種讓人憐惜的感覺(jué)。操場(chǎng)外不知是誰(shuí)家的杏花在一夜之間爆滿了白里透紅的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是一種遙不可及的罕有的美麗。

小杏嘆頭探腦的向初夏點(diǎn)頭的時(shí)候，我們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該努力了。畢竟初三是要分班的呀。

在學(xué)校里過(guò)了最后一個(gè)元旦時(shí)，大家都忙著在題海里奮斗，但每個(gè)人仍不會(huì)忘了對(duì)彼此的祝福，早晨哈著寒氣走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)有人很認(rèn)真的在商店里選購(gòu)自己中意的卡片，雪片似你來(lái)我往的祝福似乎并沒(méi)有上面意義，卻使得寒風(fēng)中溫暖的心被驚喜充盈著漲起又漲落。

賀卡滿園飛舞的季節(jié)，老天也恩寵似的拋下滿地的雪花，十幾歲的我們總有一些浪漫的念頭，總喜歡在雪地里伸開(kāi)雙臂去自由的奔跑象是去迎接什么東西一樣。我們?nèi)詯?ài)玩著兒時(shí)的游戲。于是，整個(gè)校園一團(tuán)團(tuán)雪球橫空出擊根本分不清敵我，大家鬧成一團(tuán)。樹(shù)枝上也被灑滿了厚厚的雪花，不知是誰(shuí)抱著那棵桂花樹(shù)搖了搖，于是大堆的雪花瘋涌而下那個(gè)男生也就成了一個(gè)名副其實(shí)的雪人，每個(gè)人都很開(kāi)心，那種久違的笑聲使大家回到被遺忘的孩童時(shí)代。

最后的一個(gè)春天每當(dāng)我看見(jiàn)那棵杏花滿樹(shù)的花朵時(shí)，我總想著那個(gè)冬天的日子，杏花象雪人一樣可人，沒(méi)有寒意只有馨香。轉(zhuǎn)眼間我們已成為校園中資格最老的主人了。我們像是在一夜之間明白了成長(zhǎng)的含義。于是大家努力著，為夢(mèng)中的那所學(xué)校。于是我們接受了這一切的轉(zhuǎn)變，因?yàn)槲覀冎牢覀儧](méi)有理由，沒(méi)有權(quán)利去拒絕成長(zhǎng)。

不管愿不愿意，每個(gè)人都要長(zhǎng)大；不管愿不愿意，許多有歡笑有眼淚值得紀(jì)念的往事會(huì)在記憶中輕輕地被淡忘，而新的日子新的時(shí)光會(huì)為每個(gè)人打開(kāi)一扇新的窗，展示一片新的風(fēng)景。與此同時(shí)成長(zhǎng)的痕跡留下的紀(jì)念會(huì)深深刻在我們的心上變成一種深沉的印象。

7.一篇描寫學(xué)校的文章

我們的學(xué)校

我們的學(xué)校是綿陽(yáng)市第十三中學(xué)，位于綿陽(yáng)科技城西大門——涪城區(qū)磨家鎮(zhèn)。這里環(huán)境優(yōu)美、交通便利、文化氣氛濃厚，是一個(gè)理想的讀書(shū)的地方。

學(xué)校坐落在磨家鎮(zhèn)黃連嘴的小山旁，草溪河從學(xué)校門口流過(guò)，青山綠水，環(huán)境宜人。這里是綿陽(yáng)科技城的西大門，交通十分便利。成綿、綿廣高速?gòu)倪@里通過(guò)，還有科技大道和飛云大道從這里出發(fā)通往綿陽(yáng)城區(qū)。學(xué)校的對(duì)面是綿陽(yáng)師范學(xué)院，有全國(guó)各地來(lái)的莘莘學(xué)子到這里求學(xué)，形成了濃郁的文化氣氛。

我們的學(xué)校新建于2006年，占地二十四畝。主要由教學(xué)樓、綜合樓和學(xué)生宿舍樓構(gòu)成，每棟各有五層。教學(xué)樓每層四間教室，是全校各個(gè)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教室里窗明幾凈，安裝了有線電視和小喇叭，教室前后都是現(xiàn)代化的黑板。每個(gè)教室大約有六十多個(gè)平方，可以坐上五六十個(gè)學(xué)生。教學(xué)樓的一二三層是小學(xué)的各個(gè)年級(jí)，四五樓是中學(xué)的各年級(jí)。在綜合樓上有各類實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)室和多媒體教室。中小學(xué)的教師辦公室、各個(gè)行政辦公室等都在綜合樓上。學(xué)生宿舍每層大約有24間，四五樓住的是小學(xué)各年級(jí)的學(xué)生，二三樓是初中各年級(jí)的學(xué)生，一樓是老師的集體寢室。每間寢室大約有二十多個(gè)平方，另有一個(gè)陽(yáng)臺(tái)是學(xué)生的洗漱間，每間寢室住宿十個(gè)學(xué)生。學(xué)校有大小兩個(gè)操場(chǎng)，安裝了許多健身器材。操場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)，周圍是乒乓球桌。課間課余同學(xué)們?cè)谶@里進(jìn)行鍛煉和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。宿舍樓后面是食堂，是同學(xué)們生活保障。

我們學(xué)校設(shè)計(jì)了?；?，圖案是由上下兩部分組成，呈半圓形，上面是一個(gè)初升的太陽(yáng)，下邊是一棵禾苗呈兩片幼葉。?；沼猩羁痰脑⒁?，一是少年兒童在老師的哺育下就像初升的太陽(yáng)一樣，正茁壯成長(zhǎng)；另一層意思就是同學(xué)們?cè)诶蠋煹呐嘤鲁砷L(zhǎng)為一只雄鷹，正展翅高飛。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“”。學(xué)校還有一首優(yōu)美《?！犯枨鳛樾８?。

我們學(xué)校共有六十幾位老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，深受同學(xué)們歡迎。全校有一千多名學(xué)生，主要來(lái)自磨家片區(qū)，還有部分來(lái)自附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及務(wù)工的子弟。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生星期一到校星期五下午才能回家。

這就是我們的學(xué)校，歡迎你到這里來(lái)求學(xué)！