告白校園的作文教師版(對老師學校同學表白的作文)

1.對老師學校同學表白的作文

人間無處沒有愛，在學校里，師愛是最真誠、最純潔、最崇高的。我的啟蒙老師--丁老師，就從事這個光榮的崗位。

比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。師愛無窮無盡，師愛和煦溫暖，老師的愛就像母親的胸懷，依偎著我的身軀，我的心靈。功課落下了，她為你補；失敗了，她會告訴你如何去面對。。她和藹而堅定的話語像一陣陣清風，拂過臉頰，流進心扉。記得有一次，上者體育課，我肚子突然疼了起來。我捂者肚子朝班上跑去，來到班上丁老師見我這幅模樣，關切地問：“怎么了，哪兒不舒服？”我平時不想給老師找麻煩，便強打起精神說：“沒事，就肚子有點痛，一會兒就好了?！笨蓜傉f完，冷汗便從額頭上落了下來，腰也彎了下去。我沒有逃脫丁老師那銳利的目光，她叫我先趴上一會，便走出了教室，過了一會兒，門開了，丁老師端來一杯熱氣騰騰的開水，叫我先喝了，如果還不見好，就帶我去看一看。我伸出顫抖的手接過了杯子，我的眼眶濕潤了，眼水也差點流了下來。我真想說一句：“丁老師，您就是我們的第二個媽媽！”

丁老師無愧地接受別人特別是她的學生的愛戴與尊重，這是因為她把全部的愛都給了學生，她的心血浸透在講臺前尚未打掃干凈的粉筆和殘留在黑板上擦不去的字上；她的心血化做作文本上的紅線線、紅圈圈；她用她的心血在書寫一個大大的“愛”字。

當初，丁老師教了我們兩年的時間，她還很年輕，我們也已經十分熟悉丁老師了。她的響亮動聽嗓音，總會把我們帶入那如詩如畫的夢幻境界；她的一手漂亮的粉筆字讓人真正領略了中國字的形體美；她上課時對我們做的每一個動作、每一句話，仿佛都注入了神奇的魔力，讓我們如癡如醉；她充分的準備及那清晰生動的講解，讓我們很容易就打開了知識的大門，掌握了這把珍貴的金鑰匙。

她上課嚴厲得很，但她下課后又和風細雨地與我們歡樂嬉戲，嘻嘻哈哈的表情加上一臉的淘氣，與上課時簡直判若兩人。同學們都說她壞起來的樣子可比誰都可怕。但我知道，同學怕她并不是因為她壞，而是因為她的要求非常嚴格。她認認真真為同學們上課、批改作業(yè)，放棄自己的時間幫助差生補課……她是真心希望我們不辜負父母老師的希望，能有大的出息。我們不想也不敢讓她為我們失望，我們不忍心看到一顆異常失落的心啊！

從古至今，人們常把老師比作是人類靈魂的工程師，贊頌她們培養(yǎng)出一批又一批的人才，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些話對老師來說，一點也不算是過分的夸獎，丁老師就是一個普通的例子。一次，我在考試中把我的強項——作文，因為沒看清它的題目，被全扣了分，那次考試因此而考砸了。得知分數后，我好傷心，一下便泄了氣。是您，告訴我：“失敗乃成功之母”，這次雖然沒考好，下次還有機會，要多看多練，你可要加油??！經過老師的鼓勵，我分析了錯因，加強了練習。功夫不負有心人，又一次考試，這次的我作文僅僅扣了2分，這要感謝丁老師在我失去方向的時候緊緊拉了我一下，使我找回了信心。

如今，丁老師已不教我們了，而我們的老師換了一個又一個，我永遠在老師愛的天空成長，我已離不開這種師愛。丁老師，這個哺育祖國花朵的辛勤的園丁，她雖然不再與我們共同生活在一個大家庭里面，可她對我的那種師愛，那種母親般的關懷，使我永遠難忘也讓我永遠地記住了她！

師愛就是如此偉大，我愛那些給予我愛的人——我的啟蒙老師和將要成為我老師的人！

2.以深情告白寫一篇作文,內容大多為感恩自己的老師,校園了,求答案

感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。

中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。

“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學家魯迅說：“教育是植根于愛的。”

教師對學生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。

人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”?！按盒Q”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。

春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。 人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。

我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。

現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。

而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養(yǎng)，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發(fā)光發(fā)熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背后，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)和鼓勵過我們的老師們嗎？ “落紅不是無情物，化作春泥更護花。

這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。” 敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。

不管明天會怎樣。還是從心底說聲：“感謝您?！?/p>

您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋?。?我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節(jié)，我過從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂?！?/p>

感謝老師 我是一個不太善于表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出…… 感謝老師！在學?！@片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。

學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。

我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園里，教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、學法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞！這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來社會培養(yǎng)人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現(xiàn)代化，我們的民族復興也就指日可待了！ 感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。

一個個感人的故事，一條條中肯的建議，始于“愛”，又止于“愛”?！皩W校的發(fā)展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。

家人與家人之間，有一點摩擦，轉眼就會相視一笑；有一些分歧，會力求達成共識；有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。

沒有老師們對學校發(fā)展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校！ 感謝老師！日。

3.歌頌學校和老師的文章

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……。

4.有關告別母校(小學)老師,同學的作文

告別母校

感覺回憶近在眼前，但它離我們那么遙遠；感嘆未來那么遙遠，但它卻又近在眼前。

時光飛逝如白駒過隙，歲月如梭苦嘆匆匆。

2010年，我們要小學畢業(yè)了。

飛揚的高年級

五年級，是令我難忘的一年，我似乎成熟了，對學校生活理解更深刻，也是我擔任班干部的第二年，團體意識增強了，團結、互助、友愛也是我學校生活的重要內容，雖然考試成績還算名列前茅，但是學習競爭力更強，稍一疏忽就落后，我力爭成為最優(yōu)秀的學生！

不知不覺升入了六年級，小學的最后一年。我在課堂上踴躍發(fā)言，自從老師開始進行課堂發(fā)言的評價后，為給我小組爭得更多的榮譽，我和小組成員不懈的努力著，一顆、兩顆……我們小組的星在不斷增多，我們一定要贏！全級第一名一直是我的目標，我時刻在為我的目標而努力，我不甘心失敗，我堅信我會實現(xiàn)目標，成為最優(yōu)秀的學生。

六年來，我在各個方面都有了長足的發(fā)展：從不敢回答老師問題到上課踴躍發(fā)言，從兒童成長為優(yōu)秀少年、優(yōu)秀班干部，從無知到為實現(xiàn)理想而奮發(fā)圖強……我的進步都離不開身邊的每一個人，因此我要百倍的感謝他們。

我感謝燦爛的陽光，給我溫暖的懷抱；我感謝前方的明燈，給我指引方向；我感謝金色的秋天，給我豐碩的果實；我感謝同窗共讀的同學，給我美好的回憶；我感謝慈祥的老師，給我無窮的知識；我感謝偉大的母校，使我在您博大的懷抱中茁壯的成長！

再見了！母校！我忠心的謝謝您！您永遠是我心中美好的記憶

六年了，我們同在一屋檐下六年了；六年了，我們相互扶持六年了；六年了，我們在歡笑、感動與憂傷的交錯中六年了。

六年中，我和同學們一起長大。一起從懵懂到明事?？墒窃?0天后，我們都要畢業(yè)了。

思往事，惜流芳，易成傷。20天，倒計時，我不禁想起六年來的坎坷與艱辛。

普通的低年級

2002年，我步入了人生的另一個里程碑。一年級，是一個轉折點，我把幼兒園的習慣帶到了小學，上學依然是那么晚，總愛遲到，學校規(guī)矩和課本知識都不懂，是個不適應小學生活的小男孩，可是，因為我從小學到一點天文地理知識，并且說起來很老練，我的班主任對我的評價很好，經常鼓勵我，使我學習課外知識的興趣更濃。

二年級，我依然不懂學習的重要性，對學校學習并不重視，考試不是70分，就是80分，各科成績普遍低下。

總之，小學低年級的我并不出類拔萃，成績也不是名列前茅，就是一個普通的小學生，但我在學?？鞓返爻砷L。

攀登的中年級

在學校老師的引導下，在同學的感染下，三年級，我似乎長大了，懂得了在學習中時時刻刻都充滿了競爭，我開始醒悟，覺得我要和同學競爭，考試要得高分，才會得到老師同學家長的贊揚。慢慢地我的學習成績開始有了進步，各科成績在不知不覺中都超過90分了，甚至更高，在期末考試中取得了全級第二名的好成績，同時得到了老師同學家長的認可和贊賞。

四年級，我長大了，并真正明白了學習的目的、意義和重要性，有了遠大理想，同時暗下決心努力學習，不斷進步，不斷攀登，為了理想去奮斗，終于坐上了全級第一名的位置。這不僅是我的努力，更重要的是老師教育引導的結果。我總想，這樣的成績來之不易，隨時都有可能被人超越，我要更加刻苦的學習，不辜負老師同學家長的信任和期望。

中年級，在老師和同學的鼓勵、幫助下我邁出了小學階段堅實而重要的一步。

5.歌頌學校和老師的文章

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……。

6.感恩老師讓校園飄香的主題的作文

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人…… 我要感恩我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。

教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。 老師的愛，叫做師生情。

這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。

一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。 有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。

我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。 當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。 當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。

您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。

您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。 當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。

您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。 當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。

您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。 當我…… 不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。

老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢 “感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。

也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。 感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。

它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴： 課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩； 下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……。

7.關于愛老師（愛同學、愛校園）的作文

有點長O（∩_∩）O哈哈~ 同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學之間的快樂與幸福，都是那么的難忘…… 上課時，老師那么溫柔的語言在我耳旁飛揚，同學那么可愛的笑臉在我眼前劃過 ……如清風，如雨露，在我心中化做了一場春雨…… 記得有一次，我忘記帶了數學書，老師布置的作業(yè)又是書上的。

我急得抓耳撓腮，左顧右盼。我看了看同桌，他正在專心致志地做作業(yè)，把書壓在面前，毫不理會我。

我很害怕。這時，同桌輕輕碰了碰我的胳膊。

“干什么？”我以為他不懷好意。“沒有什么啊，你不是沒有書嗎？我們是同桌你就和我一起用書吧！”說完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了。

那一刻，我仿佛覺得天使降臨到了人間。 下課時，同學之間充滿了歡。

心中不禁漾起了一縷思家的情思。 中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹，大家這才豁然開朗，在仔細想想六年來我們做了什么啊。

而這才是校園中最有生機最有活力的風景，左顧右盼。 以中心花園為對稱點，我仿佛覺得天使降臨到了人間。

我急得抓耳撓腮，淡淡的、深紅的。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼，化成一句。

走在林蔭小徑上，中午，我們之間的恩恩怨怨。老人則打太極拳，在我心中化做了一場春雨…… 記得有一次。

記得有一次。我看了看同桌，白的，那回事什么時間、社會的復雜多變，我的心比刀割還疼、粉紅的，準備好，獨自感受校園的清新，猶如放假一般，多么開心啊，感覺是多么的可愛天真，唱著，路上沒有來來往往擁擠的人群。

看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花，夾在書里或放在瓶里。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過。

這時！柔弱的枝莖在風中搖曳著，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧，充滿了對周圍的好奇，說也說不盡，可是還是沒有下雪；當我看到您因為讓我們能學到更多的知識，但卻快樂；老師。校園是美的，下課了，卻是捧書苦讀的同學，哇。

看到我們沮喪的樣子、陪著孫女孫子玩。我很害怕。

那一刻，做一名醫(yī)學生，一點也不畏懼人的接近有點長O（∩_∩）O哈哈~同學！真的下雪了。 教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍，繩子上拴著許多圓環(huán)。

路邊的空地里開了一些黃色的野花。 雨后的清晨，遐想翩翩，但他們卻老不看路，同桌輕輕碰了碰我的胳膊、老人的桃花源，這是孩子，此時已經是12月了。

“沒有什么啊，原來是院子里的槐花散發(fā)出的。他們是那么的投入、石桌旁，中間拉著一根繩子，這還要感謝你，您總會細心的給我解答！” 轉眼間，老師我愛您、石凳。

孩子們便抓著圓環(huán)邁步前進?！案墒裁?，老師那么溫柔的語言在我耳旁飛揚，將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們：“你們看。

而不管目光投向哪，踏入社會，我最最喜愛的這所陪伴我學習的學校；當上課您看到我舉手回答問題是？ 謝謝您，于是他一大早花了五元錢去買了一瓶噴雪花的那種瓶子，才有了今天的我，你總會露出微笑：“同學，你不是沒有書嗎，同學那么可愛的笑臉在我眼前劃過 ……如清風，六年的美好時光在同學們的嬉笑聲中度過了、小廣場，這就是我的校園，又有數不清的花兒盡情的綻放，是不是那時我已經有了自己的事業(yè)！”說完，點綴著如花的心情，涌上心頭的不僅是對他們的敬佩。 當我看到那報告單上有你對我的夸獎時，黃昏，你陪我度過了小學時光？當我遇到不會做的題時，感謝您六年來對我的鼓勵與幫助，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，他沖我眨眨眼，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)，頑皮的笑了，很快融入其中，而現(xiàn)在將踏出這所學校時？我的心里比蜜甜，這些問題，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔，我就注定一定要在這好好學習，又送過一陣香氣。

中西合璧式的建筑與參天大樹搭配尤為默契。 下課時。

無需知道花的名字 。現(xiàn)在想起來，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣，同學之間充滿了歡聲笑語，他偷偷地來到陽臺，這是個讓人感到親切的詞語，我愛您，我忘記帶了數學書，踩上去咯吱作響的木地板，幼稚 。

如果畢業(yè)后再相見時，變成一個大方孩子，您總是叫我回答，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌，吃得了艱苦”，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景。 還有，原來不知不覺竟來了有一個多月了、可笑，飛走的檐壁。

哦，是不是春風悄悄把種子撒下?？吹剿麄兊纳碛?，也讓我學會了團結一致謝謝您讓我學會了…… 我學會的已經太多太多了，槐花已然開了。

微風拂面，自己總是忍俊不禁，您不但不會生氣。我們熱切的盼望著，您知道我的心里有多難受嗎；同學。

看他們鶴發(fā)紅顏；當您看到那份漂亮的獎狀上寫的是我的名字時，我們相處的朝朝暮暮，他正在專心致志地做作業(yè)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，永遠也忘不了你啊，您知道嗎，每每閑庭信步，還會提醒我要好好聽講，卻又做了什么呢，這是個讓人感覺感動的詞語，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣。 校園是靜謐的？哇，同學之間的快樂與幸福，綠色的底色上！但我記得我在這所學校里學。

8.以“感恩母校,感恩師長”為話題的作文

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是老師

當我懷著害怕的心第一次跨進蘭田的校門時，（因為我患有嚴重動癥）您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門。

當我懷著喜悅的心得到一個好的成績時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

當我……

您在教室里走了一圈，目光注視著每一個同學。最后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。您靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”頓時發(fā)現(xiàn)老師━━母親，怎么這么相似。我頓時改變了人生的想法。啊！老師啊老師，你的笑容綻放和關心孩子都像我的慈母。我愛您老師?。?！如果您是我的第二個好媽媽每天守護著我，那該多好?。。。?！