校園生活作文正話反說(shuō)(關(guān)于校園生活的作文(3篇))

1.關(guān)于校園生活的作文(3篇)

難忘的小學(xué)生活

六年前，作為一年級(jí)的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。

忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè)成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光。回首以往，是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)诤铣械母杪暋前?，多么值得回憶的昨天，我忘不了?

忘不了，這六年的校園生活！每天清晨，同學(xué)們按時(shí)到校，進(jìn)行早讀；早操鈴一響，同學(xué)們迅速站齊，依次下樓；上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；放學(xué)后，操場(chǎng)上活躍著同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影……一年一度的校運(yùn)會(huì)更是精彩。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，場(chǎng)邊同學(xué)們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場(chǎng)上比賽選手們遵守規(guī)則、力爭(zhēng)第一，堅(jiān)持著友誼第一，比賽第二的原則，仿佛正在舉辦著一場(chǎng)小型奧運(yùn)會(huì)。這就是我熟悉的校園生活。

??！多么精彩的小學(xué)生活，你帶給我多少快樂(lè)，多少收獲，我將永生難忘！

2.有關(guān)校園生活的作文

“生活就像音樂(lè)，校園生活就好比音樂(lè)中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因?yàn)橛辛诉@種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。”

學(xué)校美景 一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護(hù)我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。

綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。

就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法?！彼^“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結(jié)出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數(shù)學(xué)，做習(xí)題；英語(yǔ)，多背誦。

除了要有正確的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。

如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。 生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。

但是，從來(lái)不會(huì)有采蘭人因?yàn)榘俨缴?，就是去尋找蘭花地堅(jiān)持與勇氣。勇氣和堅(jiān)持都是不隨波浪流的，勇氣與堅(jiān)持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心 。

有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？ 學(xué)會(huì)做人 我，一個(gè)天性活潑，開(kāi)朗的“假小子”，也許是因?yàn)樘缘懒?，一直?huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得，七年級(jí)第一學(xué)期，我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，把關(guān)系弄得很僵，現(xiàn)在回想起來(lái)，這些都是我的愚蠢表現(xiàn)。

俗話說(shuō)得好“在家靠父母，出門(mén)靠朋友?！币院蟮娜兆永?，我努力改變自己，同學(xué)和老師也漸漸改變了對(duì)我的看法。

三年的初中生涯，我結(jié)識(shí)了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。 這些就是我在這短暫的三年中在康橋?qū)W校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認(rèn)為的，人生可以說(shuō)很漫長(zhǎng)，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個(gè)人的一生命運(yùn)。

3.作文豐富多彩的校園生活

生活，就像一部部精彩的電影，就像一幅幅美麗的圖畫(huà)，每時(shí)每刻都讓我們高興、激動(dòng)、興奮。

生活是精彩的，生活是多樣的，生活使我們更加自信。下面，我就來(lái)談?wù)勎业纳畎桑?我今年十二歲，我已經(jīng)不是一個(gè)天真幼稚的小孩，我是一個(gè)朝氣蓬勃的少年了，即將變?yōu)橐粋€(gè)成熟的青年。

我要說(shuō)的是我在彭浦初級(jí)中學(xué)的日常生活，那是又多彩又快樂(lè)的。剛剛跨入中學(xué)的大門(mén)，面對(duì)新的環(huán)境，我還是不適應(yīng)的。

但是，經(jīng)過(guò)這幾周的適應(yīng)，我已經(jīng)對(duì)這里十分熟悉了。我最懷念的還是那次重陽(yáng)節(jié)做香袋的活動(dòng)。

星期二，我們正坐在椅子上，準(zhǔn)備上下午第三節(jié)課。這是最后的一節(jié)課，雖然我們已很疲乏了，但今天，大家都很興奮，因?yàn)槌跻荒昙?jí)的大姐姐要來(lái)教我們做香袋。

過(guò)了一會(huì)兒，大姐姐們走進(jìn)了教室，開(kāi)始教我們做香袋。我們見(jiàn)到大姐姐，自覺(jué)地拿出了材料。

第一步是裁布，我們是用剪刀剪的，可是剛開(kāi)始剪，問(wèn)題就隨之而來(lái)了：這布用剪刀剪不開(kāi)，剪幾下只斷了一點(diǎn)。但我是不會(huì)屈服的，用媽媽平時(shí)常用的絕招：邊剪邊拉。

不出我的所料，布果然斷了，我不禁為自己感到高興。 第二步是縫線，我在家里看過(guò)媽媽縫線，所以這是難不倒我的，三下五除二就好了。

第三步是放棉花和茱萸粉，我也很快就弄好了，最后縫完線就做好了?？粗@個(gè)香袋，同學(xué)們對(duì)我刮目相看，我也感受到了成功的喜悅。

校園生活是多彩美好的，我們應(yīng)該珍惜它，我最后只想說(shuō)： “我很高興，校園生活最多彩！”。

4.求觀察大學(xué)校園生態(tài)作文1000字急!!!

永遠(yuǎn)的課堂校園生活備忘錄范文點(diǎn)評(píng)[例文一] 老師不在的時(shí)候 陸 洽 這一天，全校學(xué)科老師開(kāi)大會(huì)，我們的語(yǔ)文課也就沒(méi)有老師“看守”了。

班主任王老師在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)醒目的大字：“寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。 ”然后就“咚、咚、咚……”地走下了樓梯。

教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的我們，現(xiàn)在卻像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。 大約過(guò)了三四分鐘以后，教室外面突然響起了一陣敲門(mén)聲。

同學(xué)們以為是王老師來(lái)了，竄位的忙著回原位，喝水的忙放杯子，看小人書(shū)的連忙把書(shū)收進(jìn)課桌，免得捐給希望工程，在墻腳拍畫(huà)片的，一轉(zhuǎn)眼工夫，也回到了原位。 有的慌忙中拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)糊亂地翻閱起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了也顧不上；有的人還用書(shū)遮擋著自己忍不住要笑出來(lái)的臉，裝作一副認(rèn)真的樣子。

教室的門(mén)猛地被推開(kāi)了，也許誰(shuí)也不會(huì)想到，進(jìn)來(lái)的竟是一個(gè)上廁所遲到的“調(diào)皮王”。同學(xué)們知道自己“上當(dāng)”了，于是，教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是大家的自由天地。

女生們，有的忙著用各式各樣的貼畫(huà)裝飾自己的筆記本，有的聚在一起一邊抄歌詞一邊歡唱，似乎比在郊外還要興奮。男生呢？有的又開(kāi)始了他們的“賭博”，有的則一邊喝茶，一邊下棋，悠閑極了。

“咚，咚，咚……”“王老師來(lái)了！”不知誰(shuí)報(bào)警似地喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復(fù)了平靜。 班主任推開(kāi)門(mén)，看到同學(xué)們“專心致志”的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。

哎，老師不在的時(shí)候……名師點(diǎn)評(píng) 文章截取了學(xué)校生活中的一個(gè)小片斷，活靈活現(xiàn)。我覺(jué)得他成功在這幾點(diǎn)：一是內(nèi)容真實(shí)。

自習(xí)課是大家經(jīng)常遇到的，文中寫(xiě)的這種情況也是經(jīng)常發(fā)生的。小作者就是敢于把當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)直播”，這就是一大優(yōu)點(diǎn)。

二是觀察細(xì)致。小作者的眼睛就像是一臺(tái)攝像機(jī)，所有當(dāng)時(shí)的情況都錄了下來(lái)，但他沒(méi)有全部“播放”，而是選取最典型的同學(xué)進(jìn)行描述。

三是抓住特點(diǎn)。老師不在的時(shí)候怎樣？一個(gè)字——鬧。

開(kāi)頭用了一個(gè)比喻，說(shuō)同學(xué)們“像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不?！?，然后寫(xiě)出“鬧”與“不鬧”時(shí)的場(chǎng)面，生動(dòng)，有趣。 值得一提的是，文章結(jié)尾也耐人尋思。

[例文二] 我的同學(xué)陳成曦 汪懌康 我的同學(xué)陳成曦，如果要給他下個(gè)評(píng)語(yǔ)的話，可以勉強(qiáng)叫他稀奇古怪，因?yàn)闆](méi)有比這個(gè)更好的詞了。他作文水平可以說(shuō)是五星級(jí)，5除以2再加上2，那0.5自然是他那個(gè)字，如果不說(shuō)他那字難看的話，那可是作文的天才。

可他有一點(diǎn)騙人，說(shuō)電腦中沒(méi)有他的“ ”，從而寫(xiě)成了“曦”，有沒(méi)有搞錯(cuò)？電腦里都沒(méi)有，那還是字嗎？有眼光的人一看就知道他是騙人。從前他還說(shuō)去過(guò)游戲廳，可他媽媽一知道，他就不承認(rèn)。

看，他就這個(gè)樣子，他還說(shuō)他家買(mǎi)了棟別墅，有個(gè)游泳池，這一句話，福鼎的人一聽(tīng)就知道，全福鼎就只有一個(gè)游泳池，他家哪有那么多錢(qián)？ 好了，回頭再說(shuō)他的作文吧，人家也有自尊嘛，其他缺點(diǎn)就略了，反正一下子也說(shuō)不完，我輕松，他也好。 他發(fā)表過(guò)一篇作文叫《克隆青蛙》。

發(fā)表作文是好事，可“那個(gè)”東西沒(méi)到，“那個(gè)”東西搞得他暈暈的，老等著“那個(gè)”東西，也就沒(méi)有什么再好的作文發(fā)表了。至于“那個(gè)”東西是什么，當(dāng)然就是那個(gè)稿費(fèi)——錢(qián)唄！ 他數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，可又是那個(gè)字，可憐的是他那一手爛字，要是數(shù)學(xué)都不用寫(xiě)字，那他還行呢！ 看，這就是我的同學(xué)陳成曦，一好一壞，一低一高，總之，有點(diǎn)生態(tài)不平衡。

名師點(diǎn)評(píng) 讀了這篇文章，大家有什么感覺(jué)？我的感覺(jué)首先是小作者會(huì)選材，他就選了一個(gè)很有特點(diǎn)的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，選擇了一個(gè)“稀奇古怪”“生態(tài)不平衡”的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出的作文當(dāng)然也就有特點(diǎn)了。第二感覺(jué)就是小作者的語(yǔ)言很生動(dòng)，他的這些語(yǔ)言不是從“好詞佳句”中摘錄下來(lái)的，純粹是自己的個(gè)性化語(yǔ)言，都是生活中鮮活的語(yǔ)言。

他很擅長(zhǎng)表達(dá)，他采用“欲揚(yáng)先抑”“欲抑先揚(yáng)”“正話反說(shuō)”等方法。我們讀起來(lái)則感到幽默詼諧，趣味橫生。

當(dāng)然，在這篇文章中我們也覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，小作者寫(xiě)了這么多的事情，沒(méi)有具體地寫(xiě)清楚一件事，所以給人的印象還不是非常深刻。還有，對(duì)自己的同學(xué)不夠尊重，語(yǔ)言不是很文明。

[例文三] 我當(dāng)上了“三好學(xué)生” 宗 灝 考試終于結(jié)束了，我們也拿到成績(jī)了，從分祝您早日找到滿意的答案。

5.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們?nèi)ゲ粩嗟匚者@些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。

細(xì)節(jié)溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì)同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細(xì)心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè)于助人不會(huì)是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì)京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀?！边@時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著盆是給大家對(duì)熱水去了。真是個(gè)熱心又細(xì)心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級(jí)自打我們?nèi)胄Ｒ詠?lái)，就一直堅(jiān)持帶我們?nèi)ナ锥紙D書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基地。年級(jí)大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對(duì)你贊許的眼光，以及那些小朋友們對(duì)你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去首圖參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著一本書(shū)，我看她在尋找著什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì)實(shí)踐的意義所在了。我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(zhǎng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅(qū)散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著一顆陽(yáng)

6.初三作文——校園生活

蠟燭的一生 我愛(ài)蠟燭，不僅僅因?yàn)樗o人們帶來(lái)光亮和溫暖，更愛(ài)它們的奉獻(xiàn)和辛勤。

蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的，每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量，還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而，讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等，不懂它的一生為了什么。

不過(guò)，我現(xiàn)在明白了，自從進(jìn)入幼兒師范，我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。 我熱愛(ài)幼兒師范，不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化，我更欣賞的是學(xué)校對(duì)素質(zhì)品德的教育。

我不后悔來(lái)這所百年名校，老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng)，老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓我倍受震撼。是?。”姸嗬蠋煹谋憩F(xiàn)怎能用“贊頌”二字來(lái)概括。

我們不能用文字抒發(fā)我們的情感，應(yīng)用我們的行動(dòng)來(lái)證明。 教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn)，恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。

老師的一生兢兢業(yè)業(yè)，諄諄不倦地教育我們，為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛，一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課，不知厭倦地講著同一問(wèn)題，像蠟燭一樣綻放光彩，直到最后一絲光芒。??！老師，難道您的一生就是這樣嗎？您應(yīng)該有自己的娛樂(lè)時(shí)間，雖然有星期天，但那兩天你卻毫無(wú)怨言地為大家批改作業(yè)。

老師，我愛(ài)你們！ 我為這樣的一生驕傲，為這樣的生活喝彩。教育為本，育人為先。

我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣，踏踏實(shí)實(shí)，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

雖然活得很苦很累，但活的有意義有價(jià)值。 老師的一生像蠟燭一樣短暫，一樣清苦，但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊。

活在精彩的氣氛里，他們的辛勤忙碌給他們帶來(lái)的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)，回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情，讓人振奮無(wú)比。

我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，就是熱愛(ài)這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的—生，活在這樣的氛圍中，那樣，自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地，也值得為之驕傲。

“蠟燭”一生奉獻(xiàn)青春活力，直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課，這樣的一生才有價(jià)值。

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7.校園生活作文500字

“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。

我們的校園雖然沒(méi)有桂林與陽(yáng)朔一樣迷人的山水，但我覺(jué)得我們的校園很美麗。不信，你瞧！ 從大門(mén)一進(jìn)去，首先映入我們眼簾的是有趣的地理園。

地理園的正中央擺放著一架地球儀。我們能從地球儀上知道世界各地的位置。

地球儀四周放著一些長(zhǎng)方形的地圖。有瑞安地圖，有浙江地圖，有中國(guó)地圖，還有世界地圖。

地理圖還有各種各樣的地貌模型，有河流、火山、冰川……地理圖附近是大小不一的花壇。春天到了，百花齊放。

茶花綻開(kāi)粉紅色的笑臉，牽?；ù灯鹱仙男±?。小草也不甘示弱，從地下探出小腦袋，欣賞著美妙的世界。

大樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。最可愛(ài)的要數(shù)童話園啦！童話園里有許多童話故事里的人物塑像。

如白雪公主和七個(gè)小矮人，小紅帽和大灰狼……這些人物栩栩如生。走進(jìn)了童話園，就像走進(jìn)了童話仙境。

操場(chǎng)是我們最愛(ài)去的地方，也是最引人注目的地方。操場(chǎng)是由紅色的塑膠跑道和綠色的球場(chǎng)組成的。

旁邊有鍛煉身體的機(jī)械區(qū)，里面有單桿、雙桿、天梯……操場(chǎng)四周圍繞著四季常青的冬青，像綠色的帶子。高大粗壯的松樹(shù)身上布滿了像針一樣的葉子，好象在享受溫暖的陽(yáng)光。

我愛(ài)美麗的校園！我要好好地保護(hù)美麗的校園的一草一物。

8.歡聲笑語(yǔ)滿校園作文500字六年級(jí)

要點(diǎn)：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達(dá)對(duì)校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開(kāi)夜的惟幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新，開(kāi)始了新的一天。信步走進(jìn)校園，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風(fēng)慢慢撫過(guò)你的臉頰；書(shū)聲瑯瑯的教室中偶爾傳來(lái)一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園?！岸ｂ忊彙?，下課了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥(niǎo)一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書(shū)，有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語(yǔ)：教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。

這——就是課間的校園?！吧詈粑?，吸氣……”眼保健操開(kāi)始了，一些班級(jí)鴉雀無(wú)聲，屏息準(zhǔn)備開(kāi)始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂(lè)過(guò)后，清校了，一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個(gè)人也沒(méi)有了。

這時(shí)，植物們開(kāi)起了自己的演唱：鳥(niǎo)兒啼唱，樹(shù)兒為她伴奏，狗狗也來(lái)?yè)岋L(fēng)頭，出來(lái)‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無(wú)聲，一天也結(jié)束了。

校園——我們成長(zhǎng)的伙伴，你的陽(yáng)光和美麗陪伴我們成長(zhǎng)；施予我們希望；帶給我們快樂(lè)，我愛(ài)你！