校園美好生活初三作文800字(校園的真善美作文,800字左右)

1.校園的真善美作文,800字左右

茂密的樹(shù)林中，一個(gè)披著金色長(zhǎng)發(fā)，穿著典雅的白色連衣裙的小女孩坐在一朵大花里，眼神純凈，稍帶微笑，這是我第一本安徒生童話(huà)的封面，我至今依然記憶猶新。它領(lǐng)著我在成長(zhǎng)的道路上通向光明。

首先是《皇帝的新裝》，故事講的兩個(gè)騙子用虛榮和愚蠢為皇帝打造了一件新衣，其實(shí)什么也沒(méi)有，可皇帝和大臣怕別人嘲笑，都不敢揭穿，導(dǎo)致了皇帝赤身裸體出現(xiàn)在了人民面前。這個(gè)故事告訴了我要實(shí)事求是，保持一顆童心，純潔美好。

然后是可愛(ài)的拇指姑娘，堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨，可憐的賣(mài)火柴的小姑娘，美麗的紅鞋。她們都教會(huì)了我道理，比如要堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想執(zhí)著地奮斗；走自己的路，大步向前；珍惜我的美好生活；腳踏實(shí)地……這些故事雖然短，卻精煉，令人回味無(wú)窮。

還記得有一個(gè)酷熱的中午，突然數(shù)學(xué)考試，給本就煩躁的午后更增添了一份不安，同學(xué)們都唉聲嘆氣，更令人緊張。電風(fēng)扇呼呼地刮著，我正被難題困擾著，這時(shí)，背后被什么東西打了一下，回頭一看，原來(lái)是一張團(tuán)的皺皺的紙。我往四周看了看，突然發(fā)現(xiàn)好朋友小潔正朝我眼色，我低頭看看紙團(tuán)，什么都明白了。我猶豫了片刻，果斷地像小潔搖了搖頭，其實(shí)我也不想這樣，這樣不僅會(huì)傷害我和她的友誼，而且我也有題目不會(huì)。一直到收試卷，我都沒(méi)有弄懂，自然分是要被毫不留情地扣掉的，但是轉(zhuǎn)念想想，做人不能弄虛作假，要實(shí)事求是，不然會(huì)和童話(huà)中的皇帝有同樣的下場(chǎng)，想到這兒，我感到心情舒暢極了。

同樣一個(gè)驕陽(yáng)如火的中午，我吃著剛從冰柜里買(mǎi)的冰淇淋，怡然自得地走在大街上，準(zhǔn)備回家看電視玩耍。這時(shí)，我突然看見(jiàn)街角一個(gè)穿著襤褸的乞丐斜倚著墻，打著盹兒。他頭發(fā)蓬亂，臉上都是汗水，碗里稀稀疏疏地扔著幾枚幾角錢(qián)的硬幣。我看了，心中不知是什么滋味。我跑開(kāi)了，回到家，我把小豬儲(chǔ)蓄罐里的硬幣一個(gè)個(gè)掏出來(lái)，塞進(jìn)口袋，慌慌忙忙地跑出家門(mén)，那個(gè)乞丐還在，我把錢(qián)恭恭敬敬地放進(jìn)他身旁的碗里，才離開(kāi)。這時(shí)，我心里開(kāi)心極了，感到充實(shí)了許多。

2.以美麗校園,美麗生活為主題的作文

每當(dāng)我走進(jìn)校園的大門(mén)就會(huì)感覺(jué)心情舒暢，無(wú)比開(kāi)心.春天，走在用瀝青鋪墊的路面上，看到道路兩邊滿(mǎn)是芳香撲鼻的鮮花，有紅的、粉的、黃的??百花斗艷，它們似乎是在驕傲地比賽，看看誰(shuí)才是最美的！看！美麗的彩蝶、勤勞的蜜蜂都被這樣的美景吸引過(guò)來(lái)了，它們?cè)跉g呼！它們?cè)谖璧福∶利悩O了！特別是春雨過(guò)后，我們的校園更美了！花群中那些晶瑩剔透的露球正在五彩繽紛的花兒臉上跳舞，小草們正在努力的從草叢中探出頭來(lái)與春姑娘招手、微笑！還有松樹(shù)爺爺、柏樹(shù)伯伯們也都發(fā)出新的枝芽了??.新生命的開(kāi)始，大家都在慶祝春天的來(lái)到！夏天，天氣炎熱，火辣辣的，好像一團(tuán)火球掛在天空.同學(xué)們的小臉紅通通的，像個(gè)紅蘋(píng)果.可我們那華麗的教學(xué)大樓卻還是那么的高傲，不愿像烈日低頭.廣闊的操場(chǎng)中當(dāng)然也少不了喜愛(ài)它的同學(xué)們?cè)跉g快地奔跑嬉戲！似乎已經(jīng)忘記了酷熱.噓！花兒、草兒們?cè)谒缬X(jué)呢！風(fēng)兒姐姐不要打擾它們.柳樹(shù)爺爺也懶洋洋的不動(dòng)了，可它卻在努力地抵抗炎熱，挺著腰板為我們帶來(lái)一片綠蔭.我常常在課間休息時(shí)和同學(xué)們坐在樹(shù)蔭下講故事、玩游戲，有時(shí)風(fēng)兒姐姐也來(lái)和我們一起游戲，那時(shí)的我們更會(huì)感到無(wú)比的涼爽，開(kāi)心極了！秋天，花兒、草兒們?nèi)靠菸?，秋風(fēng)姐姐給它們換上了新的金色衣裳.柳樹(shù)的葉子也是金色的了，看著金色的葉子片片飄落，像許多金色的蝴蝶在空中跳舞，美麗極了！冬天，雪姑娘來(lái)了，她將片片跳舞的雪花灑在教學(xué)樓上、樹(shù)木上、操場(chǎng)地面上??給萬(wàn)物穿上了雪白的衣裳，我們的學(xué)校也變成了銀裝素裹的白色世界，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗，似乎忘記了“冬”的寒冷.我愛(ài)你“美麗的校園”，你是我們學(xué)習(xí)的天地，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。

3.美好的校園生活

美好的校園生活朦朧間睜開(kāi)眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，習(xí)慣性的拿起床邊的表一看，不驚嚇一大跳，7:08，馬上洗漱完畢，背上超負(fù)荷而又及具裝飾性的書(shū)包，踩著單車(chē)朝學(xué)校奔去，一路上，風(fēng)兒在耳邊呼嘯而過(guò)，路上人煙稀少，店鋪都沒(méi)開(kāi)門(mén)，就這學(xué)校整人，偏偏說(shuō)什么星期一升旗，所有同學(xué)必須在7:25之前到，害得我覺(jué)都沒(méi)睡好，就是因?yàn)閾?dān)心今天會(huì)遲到，想到這，我的思想有點(diǎn)松懈了，放慢了速度，但我隱約看見(jiàn)前面有個(gè)人，瘋狂的踩著單車(chē)，看了一下表后，埋頭更是狂踩，看他的校服，好象是我們學(xué)校的，沒(méi)想到這時(shí)候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰后，我便加快速度，單車(chē)痛苦的呻吟聲加劇了，怎么說(shuō)它也是“三朝元老”了，沒(méi)有功勞也有苦勞，更何況它既有功勞又有苦勞，但沒(méi)辦法，為了我你就再積點(diǎn)苦勞吧！ 快到學(xué)校了，路上竟然還能看見(jiàn)我的三個(gè)同學(xué)在那里漫悠漫悠的走著，就好象散步一樣，真佩服他們的大義凜然，終于到了校門(mén)口，N個(gè)老師站在那里，本以為都是來(lái)迎接我們這些遲到的人，但我一到校門(mén)口后竟沒(méi)人來(lái)留我，趁次良機(jī)那肯定就是溜之大吉咯！ 一陣瘋跑便到了教室，一個(gè)人都沒(méi)有，看來(lái)都已經(jīng)去操場(chǎng)上站隊(duì)了，我是去還是不去呢？突然廣播響起了老師說(shuō)話(huà)的聲音，這一下就打消了我去的念頭——三個(gè)年級(jí)的人都已經(jīng)站好了隊(duì)伍，就看見(jiàn)一個(gè)人從遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓跑來(lái)，大家齊齊的把目光投向他，這一時(shí)刻他就是全校的焦點(diǎn)，大家看著他奔跑時(shí)颯爽的英姿，突然一個(gè)踉蹌摔倒在地，便是一陣陣烘笑，那丟臉的場(chǎng)面——痛苦??！想到這我更是搖了搖頭。

一個(gè)勁的不愿意。 來(lái)到位置上坐下來(lái)，長(zhǎng)吁一口氣，還好，總算沒(méi)在讀書(shū)的第一天就遲到，窗外的空氣格外新鮮，我深深的呼一口，然后舒緩的吐出來(lái)，又深深的呼一口，然后又舒緩的吐出來(lái)，就這樣重復(fù)了N次，知道的以為我是在感受大自然，不知道還以為我有哮喘，良久后，升旗完畢了，大家陸續(xù)來(lái)到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁邊的仁兄，依然恒古不變的埋頭苦干——拿著別人的作業(yè)對(duì)照自己的課本龍飛鳳舞的抄著。

過(guò)一會(huì)兒，語(yǔ)文老師來(lái)了，他站在講臺(tái)上發(fā)出“上課”的指令，收到指令的班長(zhǎng)馬上啟動(dòng)語(yǔ)音系統(tǒng)“起立”，在大家說(shuō)了老師好后，又啟動(dòng)另一語(yǔ)音系統(tǒng)“坐下”。然后就開(kāi)始講課了，我這個(gè)人不太愛(ài)上課，只喜歡做作業(yè)，但也不是那種作業(yè)狂類(lèi)型的—一一天到晚的做。

偶爾看看窗外的風(fēng)景，又回過(guò)頭聽(tīng)聽(tīng)老師講課，但大多時(shí)候我都是睡覺(jué)，太不喜歡這里的陽(yáng)光，不知道為什么，也許是這里的陽(yáng)光太強(qiáng)烈，也許是這里的陽(yáng)光沒(méi)有家鄉(xiāng)的溫和，陽(yáng)光灑了我滿(mǎn)臉，刺得我把眼瞇成了一條縫，但卻帶來(lái)了我久未重逢的睡意，我的頭隨著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音一搖一晃，不知道的還以為我多么陶醉，就這樣睡意一直延續(xù)到中午才離開(kāi)——是饑餓把它趕走的。 飽餐一頓之后，差不多也快下午了，我滿(mǎn)意的回到教室等待上課，不一會(huì)兒就鈴響了，下午的精神稍微比上午好一點(diǎn)，上課還能聽(tīng)進(jìn)去幾句，總算還有點(diǎn)收獲。

終于熬到了第八節(jié)課，那是最活躍的課——體育課。據(jù)我多年的觀察，男生跟男生一起就是拳來(lái)腳往，你追我趕，女生跟女生在一起就是吐沫橫飛，面紅耳赤，但男生跟女生在一起的時(shí)候，便是和平共處，互相促進(jìn)。

這大概就印證證了物理的一條：“同性相斥，異性相吸”的原理吧。 放學(xué)了，我哪也沒(méi)去，開(kāi)了單車(chē)鎖便在人群里劈波斬浪，N次急剎車(chē)后，安全到了家。

這便是我的一天，平凡的一天，但只要仔細(xì)看，生活的每個(gè)細(xì)節(jié)都已經(jīng)在我這一天里加了“油鹽”只要再細(xì)心的加一點(diǎn)“糖”一天的生活便多姿多彩了。這正是我平凡的中學(xué)生看似平凡的一天。

4.《校園的美好生活》作文,要有具體事例600字

校園生活記心田 驀然回首，那段歲月，卻上心頭…… 時(shí)光悠悠，時(shí)間悄悄走過(guò)，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，突然心就有一絲絲疼了，因?yàn)槲蚁肫鹆四瞧卟誓Х桨愣嗖识嘧说男W(xué)生活，令我懷念；令我迷戀；令我回味。

日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起了我的思緒萬(wàn)千。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘…… “任時(shí)光匆匆溜走，我只在乎你。

心甘情愿感染你的氣息……”是?。∥业哪感?，六年來(lái)，我的千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)緒在這一瞬間，只能用這一句歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激、懷念……難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴(yán)肅的話(huà)語(yǔ)；難忘，老師深刻的教誨：我從一年級(jí)到六年級(jí)，所有老師對(duì)我的教誨，我至今依然記得一清二楚，歷歷在目，至今未曾望卻。老師對(duì)我有鼓勵(lì)、有贊賞、有批評(píng)、有教育，對(duì)我有著巨大的恩惠，沒(méi)有他們，我就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、成功的事例。

在學(xué)習(xí)上，必不可少的是學(xué)習(xí)的同伴——我的同學(xué)們。難忘，同學(xué)們幽默的表情；難忘，同學(xué)們幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)；難忘，同學(xué)們關(guān)切的問(wèn)候。

還記得，傷心時(shí)，是同學(xué)那溫馨的話(huà)讓我得到安慰，是同學(xué)那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗我開(kāi)心，看到他們頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了，心里頓時(shí)綻開(kāi)一朵花，抹去煩惱、抹去憤怒、抹去傷心。記得在五年級(jí)的時(shí)候，我和同桌陳嘉榮很友好，有一次我考到了一個(gè)“7”字頭“9”字尾的分?jǐn)?shù)，非常傷心，陳嘉榮本來(lái)很開(kāi)心，因?yàn)樗K于在數(shù)學(xué)學(xué)科上超過(guò)了我，但他看見(jiàn)我傷心，就在安慰我：“哎呦！不就是一次考砸了嘛，我比你‘砸’得更多吖！你看我，愈挫愈勇！”，雖然聽(tīng)了他的安慰，不過(guò)我的面容依然沒(méi)有轉(zhuǎn)變，不一會(huì)，陳嘉榮開(kāi)始了他的絕活，一會(huì)兒說(shuō)什么“我分?jǐn)?shù)等級(jí)現(xiàn)在屬于‘貧民區(qū)的百萬(wàn)富翁’級(jí)別！”，一會(huì)兒對(duì)著我使出那招360°的面容扭曲：一邊睜著牙齒，一邊傻笑。

我“撲哧”一聲，綻開(kāi)了笑臉，拋開(kāi)煩惱、拋開(kāi)憤怒、拋開(kāi)傷心，陪著陳嘉榮一起傻笑，還要比誰(shuí)笑得更傻…… 別了，老師！不忘您六年的諄諄教導(dǎo)。六年里，父母般的愛(ài)與呵護(hù)，使我感激不盡…… 別了，同學(xué)！不忘你們六年的真摯友誼。

六年里，親兄弟姐妹一般的愛(ài)與關(guān)心，我永遠(yuǎn)銘記在心…… 別了，母校！不忘您六年的辛勤培養(yǎng)。六年里，家一般溫暖的愛(ài)與哺育，學(xué)生永生難忘…… “任時(shí)光匆匆溜走，我只在乎你。

心甘情愿感染你的氣息……”我的母校、老師、同學(xué)們謝謝你們六年來(lái)，一次又一次的幫助，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)大家說(shuō)一聲——“謝謝”。時(shí)間流過(guò)去了，它默默地改變著一切。

當(dāng)一切都成為過(guò)去，漸漸被遺忘的時(shí)候，我用筆淡淡地描繪這幅不愿遺忘的畫(huà)——六年的小學(xué)生活。 我會(huì)記住，當(dāng)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，那愉快、難忘的過(guò)去……。

5.急

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"S"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定。

6.營(yíng)造美好生活,創(chuàng)造讀書(shū)校園800字

當(dāng)前社會(huì)，正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)展成為時(shí)代的主旋律。

讀書(shū)學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中明確指出“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。

今年以來(lái)，我校結(jié)合學(xué)習(xí)《給教師的建議》，將“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書(shū)型學(xué)生、構(gòu)建書(shū)香型校園”確立為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極實(shí)施文化立校、讀書(shū)興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣上下功夫，精心打造書(shū)香型學(xué)習(xí)型校園，實(shí)現(xiàn)了師生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。 讓讀書(shū)成為習(xí)慣 作為有豐富教學(xué)實(shí)踐的大教育家，蘇霍姆林斯基高度重視讀書(shū)。

他在《給教師的建議》中談得最多的是讀書(shū)。我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，約有四分之一的文章涉及到讀書(shū)。

其中，專(zhuān)門(mén)論述讀書(shū)的文章就有八篇。他在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中指出：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)”。

他要求學(xué)生“每天讀書(shū)，哪怕一天讀兩頁(yè)也行”?？梢?jiàn)，讀書(shū)在蘇霍姆林斯基眼里地位是何等的重要。

然而，由于受某些消極因素的影響，當(dāng)前社會(huì)上新的讀書(shū)無(wú)用論思想抬頭。在學(xué)校，集中表現(xiàn)在有不少教師除了只讀教材和教參兩本書(shū)以外，很難看到有誰(shuí)專(zhuān)心致志地讀教育名著或教育雜志。

不愿讀書(shū)、不愛(ài)讀書(shū)、甚至厭惡讀書(shū)的學(xué)生占了不小的比重，不少學(xué)生把讀書(shū)看成一種負(fù)擔(dān)，僅僅為了考高分而讀書(shū)。這與素質(zhì)教育、新課程改革的要求是格格不入的。

為徹底轉(zhuǎn)變這種消極局面，真正讓學(xué)?！俺蔀闀?shū)籍的王國(guó)”，讓每一位師生都能夠“天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友”，我們?cè)谡{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)師生讀書(shū)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。在我的讀書(shū)筆記第一頁(yè)中，我寫(xiě)了這樣一句話(huà)：培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，去除一個(gè)不良習(xí)慣，也許你的人生從此就會(huì)改變！為引導(dǎo)師生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)校出臺(tái)了《洪凝初中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園實(shí)施方案》，制定了《教師理論學(xué)習(xí)管理制度》，把讀書(shū)學(xué)習(xí)納入教職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。

成立了教師讀書(shū)會(huì)、學(xué)生讀書(shū)會(huì)，研討讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)。堅(jiān)持逢會(huì)必講，每次班子會(huì)都研究的第一件事就是讀書(shū)，每周?chē)?guó)旗下的講話(huà)、周前會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)，從思想上進(jìn)行高密度灌輸讀書(shū)理念。

7.初中美好生活的作文

[初中美好生活的作文]我的美好生活本來(lái)有很多向往的，但我想這三點(diǎn)也就是最基本的了，因?yàn)槿说奈镔|(zhì)欲望與精神欲望都是無(wú)窮的，滿(mǎn)足了其中的欲望，那另外的欲望又來(lái)了，人總是無(wú)法滿(mǎn)足的，特別是對(duì)于物質(zhì)上的欲望就更是如此了，初中美好生活的作文。

況且，當(dāng)我們的物質(zhì)欲望越是能夠得到滿(mǎn)足的時(shí)候，我們的快樂(lè)也就越來(lái)越少了，理性的人生應(yīng)該是物質(zhì)的欲望常常是與快樂(lè)無(wú)關(guān)的。但精神的富足與豐盛可以令我們的生命感受到更多的人生快樂(lè)。

我是一個(gè)很熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，但后來(lái)我想生命在于運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。生命是在于動(dòng)與靜之間，愛(ài)好動(dòng)更應(yīng)該享受到靜。

熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)使我的身體健康，幸福生活是從健康開(kāi)始的，沒(méi)有健康的身體，即使你擁有再多的物質(zhì)或者精神財(cái)富，你依然在生命的不健康中度日，那還有什么快樂(lè)啊！所以健康是人生最大的財(cái)富，這種說(shuō)法是正確的。但我們也應(yīng)該懂得靜的美麗，要能夠做到動(dòng)靜分明。

長(zhǎng)壽的烏龜就是靜的典型代表哦……所以動(dòng)要適當(dāng)?shù)膭?dòng)，不能夠有太多的激烈運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的生命狀態(tài)，也就是要學(xué)會(huì)在動(dòng)與靜之間協(xié)調(diào)。其實(shí)事物都是在動(dòng)與靜之間轉(zhuǎn)化的。

喜歡運(yùn)動(dòng)是我的動(dòng)了，那么我喜歡閱讀就是我的靜了，因?yàn)殚喿x，可以達(dá)到自我教育的功能，可以體會(huì)到更多的人生中的酸甜苦辣，我們自己一個(gè)人的人生畢竟是太單薄了，那么閱讀，我們可以感知趕別人的人生，從而去熱愛(ài)我們自己的人生，因此我們通過(guò)閱讀就可以令我們的人生變得富足與豐盛。閱讀不但獲得知識(shí)上的豐富，更能夠令我感受到人生的深度與廣度，領(lǐng)略別人思想的精髓與豐富的人生旅程來(lái)牽引自己的人生正確的航向。

我們要學(xué)會(huì)享受生活，熱愛(ài)生活，那就要有勞動(dòng)來(lái)支撐我們的生活，勞動(dòng)是我們作為正常人獲取物質(zhì)資料的基礎(chǔ)，那么只有勞動(dòng)的獲得才可以令我們的心靈安寧，中學(xué)生作文《初中美好生活的作文》。不是用勞動(dòng)獲得的物質(zhì)資料是無(wú)法令心靈寧?kù)o的，因此，作為正常人，要熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)我們才可以在我們的生活中享受到快樂(lè)的。

所以我熱愛(ài)我的工作，作為老師，我最快樂(lè)的就是在課堂上跟我的學(xué)生講課了，那種投入常常使我汗流浹背的痛快。深情的講課使我感受到了自己的價(jià)值或者說(shuō)人生的價(jià)值，很多人做老師覺(jué)得沒(méi)有什么意思，我卻是覺(jué)得做老師挺好的，就是窮一點(diǎn)罷了。

我想通過(guò)我的勤奮與智慧是可以改變老師貧窮的面貌的，我有信心，所以我在我的課堂中感受到了人生的價(jià)值真正是在于奉獻(xiàn)，給了別人快樂(lè)，自己就是快樂(lè)的。每個(gè)人都有自己的美好生活，每個(gè)人的美好生活都有可能是不一樣的，學(xué)會(huì)尊重別人就等于尊重了自己。

我只是談了談我的美好生活，但我的美好生活還有很多，有很多也是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。人生充滿(mǎn)快樂(lè)，快樂(lè)是陽(yáng)光，溫暖我們的心扉；快樂(lè)是顏料，感染每一個(gè)人；快樂(lè)是指明燈，指向情緒低落的人走出陰影。

快樂(lè)如此重要，但它是如此簡(jiǎn)單，讓人無(wú)法相信……什么？快樂(lè)簡(jiǎn)單？，有人驚呼怎么可能？，怎么不相信，不相信交就給你說(shuō)一說(shuō)這簡(jiǎn)單的快樂(lè)吧。 又是一個(gè)天氣晴朗的假日，爸爸媽媽帶我游樂(lè)園玩。

玩了一個(gè)上午，是該休息了。爸爸媽媽走在林蔭小道上，我卻仍不肯熄滅自己想瘋玩、好奇的熱情，又去搭乘山羊拉著的小車(chē)了。

山羊的蹄子踏在石鋪的路面上，發(fā)出咯踏咯踏的聲音，微風(fēng)迎面吹來(lái)，吹得樹(shù)葉沙沙地響，就像一支美妙的樂(lè)曲，多么動(dòng)聽(tīng)啊。來(lái)，寶寶，來(lái)吹泡泡玩啊。

一個(gè)女人的聲音從不遠(yuǎn)處飄來(lái)，還伴著一個(gè)小女孩咿咿呀呀的聲音，兩個(gè)聲音打破了寧?kù)o。我很好奇，這是誰(shuí)呢？ 我一看，原來(lái)是一對(duì)母女在嬉戲。

母親拿著泡泡瓶慢跑，還一邊跑一邊吹泡泡，惹得那小女孩在后面追，咯咯咯地笑。玩久了，小寶寶似乎玩累了，一屁股坐在地上。

媽媽一看，蹬蹬蹬跑過(guò)來(lái)，將寶寶輕輕地抱起來(lái)，坐在青石板凳上。過(guò)了一會(huì)兒，寶寶看著滿(mǎn)天的泡泡，好奇地問(wèn)：媽媽?zhuān)鞓?lè)是什么東西？母親搖頭晃腦地想了想，絞盡腦汁的也想不出什么準(zhǔn)確的答案，又不知道怎么回答寶寶的問(wèn)題，不想讓寶寶失望。

看了看還在天空中飛舞的泡泡，寶寶快看，泡泡多漂亮啊！它們閃閃發(fā)光的，不就像快樂(lè)了嗎？。那小寶寶看著滿(mǎn)天的泡泡，恍然大悟，高興得叫了起來(lái)，從媽媽的膝蓋上跳了下來(lái)。

寶寶在蹦蹦跳跳的，然后，小寶寶用手小心翼翼地接住一個(gè)泡泡，五顏六色的泡泡在微風(fēng)中微微顫抖，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，宛如寶石一般。寶寶快樂(lè)地叫道：媽媽?zhuān)憧?！我捉住快?lè)了！ 我忽然之間明白：快樂(lè)并不復(fù)雜，它只是一個(gè)小泡泡。