高中作文校園里的故事(以“校園的故事”為題目,寫一篇記敘文)

1.以“校園的故事”為題目,寫一篇記敘文

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事 情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人.下面，就由我來說一下我在校園里發(fā)

生的難忘的事.記得在一個星期五的下 午，那天的最后一節(jié)是美術課，這節(jié)美術 課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西

的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找 來找去，希望調色盤就在里面，可是怎么 找始終都不見調色盤的蹤影.哎！這該怎

么辦呀！打電話叫家長送？看看表，馬上 就要上課了，這樣肯定來不及.找同學借 一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去 就在我著急的時候，張欣然走了過

來，她問我“你在找什么呢？”我說“我忘記 帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣 然爽快的答應了，“好的，我們一起用

吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤 在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地 調配著自己需要的顏色，認真畫好每一

筆，彼此互相學習對方畫畫的優(yōu)點，取長 補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加 美觀.這件事讓我始終記憶猶新，并且讓

我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結 一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更 多的幫助.

3.高中作文 寫一篇校園凈的感人故事

一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發(fā)現(xiàn)，其實感動無時不在，無處不在。

讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動…… 感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間。

4.作文 校園的故事 800字數(shù)多

校園故事 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美 好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開 始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿 活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉 浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一 團，攻克難關，當困心已久的難題被解開 時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般 的爽朗。

有名同學填的《江城子》寫得 好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁， 磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯 志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者 也”、“加減乘除”、“abcd”、“力電光聲”， 一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向 我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生 機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞 的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又 不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再 為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡 我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會 的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造 奇跡！ 有一次和一名同學一起去預備年級做報 告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人 生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了 片刻，我說：“追求和向往是人生必須的， 而真正的成功卻是來之不易的。

只希望你 們，包括我們自己，都能走完人生中完整 或不完整的旅程?！彼麄冃α耍樕铣錆M陽 光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過這 樣純真而快樂的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事 是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯 相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上 飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨 打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少 年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更 有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿 活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故 事。

5.校園的故事作文600字

歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌。

——題記

剛開始，我覺得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學校的上空已飛揚著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。

在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機上，昏黃的唱片機吱吱地動著。回首，原來這一路，我們已經(jīng)收集了這么多的歌，發(fā)生了那么多的事，都令人記憶猶新。

堅持拼搏的歌

秋天。涼風刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。

我喜歡看跳遠。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠的那一點。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。

在那次蕭瑟卻又火紅的運動會中，有一位運動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸?shù)哪枪蓜?。他前幾跳的成績都不錯，在倒數(shù)第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對自己的成績并不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，徐徐的風吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關，開始最后一跳。全力，全力；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，拼搏過。腦海中蕩過《崇拜》。其實，只要你堅持并拼搏過，你也能受人崇拜.

潔白無暇的歌

冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么認真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事?；仨?，拾掇友誼，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。

生活，不也應該與自己最愛的人在一起么？所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角，看美麗的雪?！把┖苊?，但化得太快了?！薄笆前?，最美的卻是無法留住的?！蹦憧嘈?，然后哼起“慢慢遠離的夢，漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈，轉念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會似海市蜃樓，灰塵般潰散。所以怕看見最疼愛你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學習，因為天真而真實地認為只要自己有好的成績，身邊的人就會笑；只要自己真心地去付出，身邊的人人就會永遠和你在一起。沒有一點雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見后開心地笑，幸福地笑。

因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠的夢想。

友誼與奮斗的歌

春天。陽光多么明媚，透過白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因為只有能耐得過嚴寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。

承諾，就在陽光明媚的春游；奮斗，在石丘上的承諾。同學們沉浸在歡樂的野炊中。我和萍一同唱起那首“相逢是首歌，歌手是你和我……”我怕有一天我們分開了，彼此不記得了怎么辦？后來我們約定，大家一起好好學習，那樣就能考進同一所高中，大家就又能在一起了！

可是，我們能做到么？一定行，不希望就沒有；希望并努力就能成功。我們拿起書，更認真地鉆研起來，很著，很努力地在奮斗，因為我們知道，只有這樣才能讓友誼的時間更長，不過保鮮期，甚至，天長地久！

好好學習，不懈奮斗，只是為了友誼的天長地久，我們很認真。

朋友，聽見了么？這就是校園的歌，校園的事，事點綴了歌，歌刻錄著事。這么多個匆匆的日子，原來不是那么匆匆。所以假若用心細細品味，就一定會聽到花開的聲音，陽光灑下的聲音，我們美麗的歌聲；看見我們的拼搏，堅持我們的純真無暇，我們?yōu)榱擞颜x的奮斗，我們的校園事……

6.校園的故事

我曾埋頭蜷縮在黑暗的角落里哭泣，你微笑著走過來，輕輕地撫摸著我纖長的發(fā)絲，我抬起頭，愣愣地望著你微笑的臉。你溫柔地拭去我掛在臉上的淚水，拉起我的手，一起在叢林中飛舞。 春天 雪開始融化，萬物緩緩復蘇，你總是拉著我在樹林中奔跑、飛舞，像兩只剛剛誕生的蝶，快樂地享受著這世間的一切。 我曾迷惑地問你為什么這么喜歡春天呢？你笑著說因為我們是在春天認識的??！你說你要讓整個春天都充滿笑聲，沒有憂傷，只有快樂。我只是默默不語。 夏天 今年的夏天來得很早，也很熱。大街上人很少，或許都躲在家里吹空調吧。樹上的知了一直不停地叫著，你嘟著嘴說知了怎么老叫個不停啊，就算它生命短暫也不用這么煩人嘛！ 我笑著說我又不是知了，你跟我說了也沒用，要說你找知了說去！ 下課的時候你總是拉著我到學校小賣部去買香草冰激凌，然后我們邊吃邊聽著MP3。我問你為什么這么喜歡樸樹，然后你很嚴肅地對我說，因為樸樹的音樂很干凈，爽朗，就像你一樣。 秋天 炎熱的夏天終于過去了，樹葉開始變黃，飄落。成群的大雁從空中掠過，飛向南方。你總是拉著我去爬山，當我上氣不接下氣地問你為什么要這么折磨我時，你敲著我的腦袋說，你笨啊，看看你，胖得快成豬了，當然要乘現(xiàn)在爬山減減肥嘍。我聽了就納悶了，我這么瘦，怎么說我胖得快成豬了呢？抬頭一看，你已經(jīng)蹬腿跑人了，我才發(fā)現(xiàn)自己被你耍了，便把你追得死去活來的，然后給了你一記暴栗，你便在我身邊整整嘮叨了一天。 冬天 你考上了C市的一所重點中學，你說你可能過完年后就要離開去那里讀書了，我聽后既高興又難過，高興的是你考上了重點中學，難過的是你過完年后就要離開了，你不在的話我一定寂寞死了。 大年三十那天晚上我買了一大包煙花和你一起放到了天亮。我說，我們在一起的時間就像這些煙花一樣，雖然美麗，卻十分短暫。我問你為什么所有美好的東西都那么容易消逝呢？你說可能是因為我們都不懂得去珍惜吧。有些東西，或許只有失去了，才會懂得珍惜。 安妮寶貝說：“煙花綻放了，我們離開了。” 雪漫曾經(jīng)在《小妖的金色城堡》里寫道：“不白的天，暗涌的夜，我看得見自己的顏色，一個干凈的孩子，沒有絕望，因為破碎，仰望天空&hllip;&hllip；”我覺得自己就是那個憂傷的孩子，因為有了你，我才不寂寞，不孤單，可是現(xiàn)在連你也要離開我了，今后我還能快樂嗎？ 你離開的那天，我沒有哭，因為你曾說過，你喜歡看到我笑的樣子，喜歡看到堅強的我，所以我沒有在你面前流淚，我不想你為我擔心，我只想靜靜的看著你離開，只是靜靜的從那天起我似乎長大了，我學會了珍惜，人們常說，天下間沒有不散的宴席，這就是命。時光老人告訴我，有一種東西，它看得見，卻摸不著，這種東西，就是友誼。

從小到大，我就是一個人玩耍，嬉戲，自找樂趣，我認為友誼離我很遠，很遠。

一天，我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了--友誼就在我身邊.

那是星期一早晨，美術老師要我們把書上的手工制作任選一個完成，星期五交，我挑了個最簡單的--五星小掛飾，我默默的凝視，認真的思考，我數(shù)了一下，要63顆星星，這對于我來說是一個多么”龐大”的數(shù)字呀！只有五天，還有那么多的家庭作業(yè)，我怎么完成的了呢？我不由的皺起了眉頭，于是我打算在學校里也加工.如果有人幫助我，那該多好呀！我嘀咕著.

第二天，我把紙帶到學校，放在位子里.到中午的時候，我拿出一把尺，一條一條的裁，裁減然后在一顆一顆的折疊.這時候李玲來到我的身邊說：”我?guī)湍惆?！”這句話仿佛是一線溫暖直入我的心田，我感到溫暖起來，這是我從未有過的感覺，我連忙點了點頭.在她加入之后，速度顯然增快了很多，不到一分鐘，紙星星就有了十顆.這時候陳玲，田曉林等女同學看見了，紛紛走到我的身邊，和藹的說：”我們也給你幫忙，多一雙手，多一份力量.”我興奮的點頭，內心無比的歡快，感到從未有過的快樂.每個同學的眼睛里都閃爍著關懷，她們是那樣細心，眼睛注視著手里的星星，星星在她們的手里滾動，五個角在她們的巧手中一一呈現(xiàn)，沒一顆星都是那么的別致，精美.微風吹拂著，樹葉在為我們演奏，為我們歡歌，奏出一首和諧的樂曲，仿佛是在為我們演奏，是在為我們歡歌，我的內心無比激動，無比興奮，著是我從未有過的感受，她們是我的好朋友，她們?yōu)槲腋冻隽藙趧?，她們?yōu)槲覡奚藠蕵窌r間，這種友誼是多么的寶貴，這種友誼是多么的真摯，這種友誼是多么的純真，這種友誼不含有任何的虛情假意.我的內心充滿喜悅，充滿感激，我萬萬沒有想到友誼就在我身邊.我高興的幾乎有些手舞足蹈了.我真想大聲對全世界人說：”我發(fā)現(xiàn)了友誼就在我身邊，它并沒有離我遠去，我并沒有失去它！'在同學們的幫助下，我順利完成了作業(yè).

真摯的友誼，純真的友誼，我發(fā)現(xiàn)了你?。?--友誼萬歲.

7.跪求校園故事

民族街小學校園里的愛心故事 學校是教書育人的地方。

育人是多方面的，用實際行動教育學生比任何說教更容易讓學生接受，對學生的影響也是最深遠的。細河區(qū)民族街小學不僅讓學生在這里接受文化知識教育，更讓學生親身體驗愛，在行動中接受愛的教育，感受愛的力量。

我們愿做他的拐杖 前不久，在市工人文化宮，民族街小學舉辦的“知榮辱、學做人、爭做文明好少年”主題教育活動中，記者看到了這樣一幕：伴隨著背景音樂《感恩的心》響起，一名行動十分不便的小男孩在兩名同學的攙扶下艱難地走上舞臺，那兩名同學還不時提醒著他當心腳下，別滑倒了。他們站在舞臺中間，那個小男孩吃力的舉起右手，向全場敬了一個隊禮，表示對幫助過他的老師和學生的感謝。

雖不怎么標準，卻很莊重，看得出他是盡力了。 這個男孩叫劉璽，是民族街小學四年三班的學生，父母離異。

他曾有個愿望：象正常人一樣走路、寫字。但由于從小患有痙攣性腦癱，行動十分不便，就連最基本的站立行走對他來說都是一種奢望。

劉璽剛入學時，母親不放心，每天將他送到學校后，自己就守在學校周圍，等候通知，怕他出現(xiàn)什么異常情況。班主任韓曉燕和班里同學了解到情況后，就主動接近他。

四年里，給予他親人般的關懷和照顧。韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心，了解他的內心想法，幫助他解除內心疑惑，增強自信心。

每天都有同學主動要求攙扶他出入教室，上廁所?？吹剿麑懽掷щy，同學們經(jīng)常幫他抄寫課堂筆記，在學習上幫助他。

有時劉璽不來上學，同學們會覺得心里好象缺了點什么似的。母親了解到老師和同學們這樣關心照顧劉璽，并且看到劉璽比以前開朗活潑時，她開心地笑了。

現(xiàn)在，她有了一份自己的工作，每天只要在上學和放學時，準時接送劉璽就可以了。 是愛給他戰(zhàn)勝病魔的勇氣 愛與真情交織在一起，演繹的就是一曲動人的歌。

四年二班的石華鍵今年年初經(jīng)醫(yī)生診斷患上腦瘤，手術費需要10多萬元。他的父母雙雙下崗，上哪里去借這么多錢?。W校領導知道這一情況后，立即組織全校師生為石華鍵捐款。

1元、2元、10元、100元……一顆顆愛心匯聚在這里，僅用了一周的時間，全校師生就捐款22765元。加上家里借的錢，湊夠了石華鍵的手術費用。

石華鍵的母親含淚給學校寫來一封感謝信：在我家最需要幫助的時候，是民族街小學全體師生向我家伸出了援助之手，解決了我們的燃眉之急，同時老師和同學們給石華鍵的關心和鼓勵仿佛一劑良藥，使孩子有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣，我代表全家謝謝你們！ 現(xiàn)在，老師和同學們也一直在關注著他病情的進展。 讓他感受母親般的關懷 愛心的付出不僅是人善意的本能，更重要的是因為它的付出而使得千千萬萬個家庭變得更溫暖，更幸福。

張思磊是五年二班的學生，三年前母親因病去世后，他就和父親一起生活。父親來自農村，沒有房子，也沒有正式工作，靠打零工供他上學。

現(xiàn)在，他們租住在一所平房，他經(jīng)常是趴在炕上，點著蠟燭學習，家庭非常困難。老師和同學們知道后，向他伸出了友誼的手，為他買文具、捐衣物等，在生活和學習上不斷給他幫助，讓他感受到母親般的愛。

有了這些老師和同學的關心，張思磊不再孤獨，他笑了，他覺得自己是最幸福的人。 感人心者，莫先乎情。

象這樣的愛心故事，在民族街小學還有很多。對此，校長毛志廷表示：一人有難大家?guī)?，是我們這個社會提倡的。

而且?guī)椭@些同學的同時，讓全校師生都接受愛的教育，在團結互助的氛圍中學習和生活，這也是樹立社會主義榮辱觀教育最生動的教材 民族街小學校園里的愛心故事 作者：姜波 來源：阜新日報 發(fā)表時間：2006-7-21 17:13:37 訪問次數(shù)：1517 學校是教書育人的地方。育人是多方面的，用實際行動教育學生比任何說教更容易讓學生接受，對學生的影響也是最深遠的。

細河區(qū)民族街小學不僅讓學生在這里接受文化知識教育，更讓學生親身體驗愛，在行動中接受愛的教育，感受愛的力量。 我們愿做他的拐杖 前不久，在市工人文化宮，民族街小學舉辦的“知榮辱、學做人、爭做文明好少年”主題教育活動中，記者看到了這樣一幕：伴隨著背景音樂《感恩的心》響起，一名行動十分不便的小男孩在兩名同學的攙扶下艱難地走上舞臺，那兩名同學還不時提醒著他當心腳下，別滑倒了。

他們站在舞臺中間，那個小男孩吃力的舉起右手，向全場敬了一個隊禮，表示對幫助過他的老師和學生的感謝。雖不怎么標準，卻很莊重，看得出他是盡力了。

這個男孩叫劉璽，是民族街小學四年三班的學生，父母離異。他曾有個愿望：象正常人一樣走路、寫字。

但由于從小患有痙攣性腦癱，行動十分不便，就連最基本的站立行走對他來說都是一種奢望。 劉璽剛入學時，母親不放心，每天將他送到學校后，自己就守在學校周圍，等候通知，怕他出現(xiàn)什么異常情況。

班主任韓曉燕和班里同學了解到情況后，就主動接近他。四年里，給予他親人般的關懷和照顧。

韓曉燕老師經(jīng)常和劉璽談心，了解他的內心想法，幫助他解除內心疑惑，增強自信心。每天都有同學主動要求攙扶他出入教室，上廁所。

看到他寫字困難，同學們經(jīng)常幫他抄寫課堂筆記，。

8.我最感動的校園故事

感人故事：熱愛讀書的李淦棠李淦棠，是莞城運河小學六年級（1）班的學生，每天早晨，他最早來到教室，為的是能抓住早晨的美好時光，多看些書，讀起書來就如癡如醉。

用他的話說，那是在吸取營養(yǎng)；每個星期天，同學們都纏著爸爸媽媽去游樂場，而他卻愿意呆在家里看書。正如魯迅先生說的那樣，他愿意把別人喝咖啡的時間拿來看書。

他常對同學說：“書是甘露，能滋潤我們的心田；書是寶瓶，能貯存人格的清醇和道德的芬芳?！睂λ麃碚f，生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光。

他讀書常常到了忘我的境界，書中的人物、情節(jié)常牽動著他的心，每每讀到感人之處，他便潸然淚下；讀到開心之處，他便會心一笑；讀到緊張之處，他便緊握雙拳，甚至瞪大眼睛，屏住呼吸；讀到迷惑不解之時，他眉頭緊鎖，甚至重新讀第二遍，第三遍，直到恍然大悟??瞧，他又走進了書中——手捧著一本《暖春》，全神貫注地看著，隨著書中主人公喜而喜，悲而悲，讀到動情處，他不由自主地大聲呼喚著：“奶奶，我為什么不能和別的娃一樣，有爹娘疼呀？”此時此刻，他淚流滿面，與書融合在一起了??李淦棠，他就是這樣一個愛讀書的孩子。