小弟我為版主準(zhǔn)備了三篇,前兩篇為和諧校園,后兩篇為人文校園 素材一: 藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長.花開的日子我們走進(jìn)校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡樂章. 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?師生互愛,從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系. 構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí),好的校風(fēng).我們需倡導(dǎo)一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想,團(tuán)結(jié),自強,成材".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長.好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立誠信,文明的作風(fēng),同學(xué)之間相互信任,坦誠相待,說實話,做實事.考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),文明,從而打造和諧校園文化. 同學(xué)們,老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學(xué)海中,我們做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音,當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向;當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響. 花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操;花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長.未來不是夢,今天,在我們手中. 素材二: 和諧校園 由于環(huán)境的改變,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情也大增現(xiàn)在,在圖書里學(xué)習(xí)的人愈來愈多,草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕,大家讀書的激情被調(diào)動起來了而這與環(huán)境的改變是分不開的 環(huán)境與學(xué)習(xí)是對立統(tǒng)一關(guān)系。
良好的環(huán)境對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。反之,則起阻礙作用。
所以,創(chuàng)建和至關(guān)重要,人人有責(zé)。近來,我校開展了以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的活動。
同學(xué)們也都積極投入其中。經(jīng)過大家的努力,收效不小。
晚自習(xí)再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲,教室里靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想,在這種情形下有誰會浪費時間像以前一樣,浪費光陰呢?校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。
現(xiàn)在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈,更別提什么飛舞的紙片了。
花園里多了幾棵小樹,幾叢花草,別小看這些小東西,它給我們的校園增加了許多樂趣與生機,真可以說得上是畫龍點睛。高樓也重新粉刷了一邊,看起來讓人爽心悅目。
由于環(huán)境的改變,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情也大增?,F(xiàn)在,在圖書里學(xué)習(xí)的人愈來愈多,草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕,大家讀書的激情被調(diào)動起來了。
而這與環(huán)境的改變是分不開的。 所以,創(chuàng)建和諧校園的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),大家要從我做起,從點滴小事做起,為了自己,為了我們大家,把建設(shè)美好環(huán)境,把創(chuàng)造和諧校園當(dāng)著一項功課來認(rèn)真看待,盡力做到最好。
我們確信:在大家的共同努力下,我們的校園會更美麗,更清爽。 素材三: 老師在教授學(xué)生知識的過程中,免不了要批評,甚至責(zé)罰學(xué)生,但在對待學(xué)生的態(tài)度上,老師是否可以更溫和些,與學(xué)生的“心距”是否可以再拉近些 ,作為老師是否可以多一些人文情懷…… 曾在—次聽課中目睹了這樣生動的—幕:上課鈴聲響過后,—個女生匆匆而至。
她站在教室的門前,一臉的惶惑,—頭的汗水,兩眼盯著老師,似是哀求。正準(zhǔn)備上課的中年女教師見到這種情形,急忙走下講臺,把手搭在女生肩上輕聲對她說:“沒事的,去上課吧……”課后,有教師問那位中年女教師:“學(xué)生遲到了,你為什么不批評她呢?”女教師說:“她的—切都寫在臉上了,我還能說她什么呢!” 還有這樣一件事。
一天,一個女生氣喘吁吁地找到班主任:“老師,我媽病重住院了,我想請幾天假?!薄澳悴恢揽炜荚嚵藛幔亢?,準(zhǔn)假4天,逾假不歸全班通報批評!”這位老師雖然是準(zhǔn)了那個女生的假,但在學(xué)生心靈上無疑是捅了一刀。
當(dāng)她擦著淚水向另一位老師請假時,情景卻大不一樣:“別急,小梅!學(xué)習(xí)以后抓緊,媽媽等著你,快去吧,4天假夠嗎?”頓時,一股暖流溫暖著女孩的心……這樣的事例還有很多,例如,有兩個工讀學(xué)校的學(xué)生,為了爭著彈吉他竟動手打了起來,同學(xué)把他們拉開后,他倆又拉扯著去找老師告狀。老師了解情況后,并沒有把兩個人訓(xùn)斥一頓了事,而是心平氣和地說:“看到你們的進(jìn)步,我很高興?!?/p>
兩個學(xué)生被老師這意外的話弄得呆住了。老師真誠地說:“。
隨舉世矚目的2008北京奧運會的臨近,每一個中國人對奧運會的舉辦都充滿了期待和喜悅。奧運會本身具有時效性,奧運精神卻具有長效性,奧運比賽可以結(jié)束,但是奧運精神長留,激勵我們“飛”得“更高”,發(fā)展得“更快”,使祖國的明天“更強”!
奧林匹克精神不僅代表一種體育精神,更是一種價值觀的提煉,它會使我們學(xué)會尊重規(guī)則、尊重制度,參與競爭、超越自我。尊重規(guī)則與制度,就會打造社會的和諧力,能夠享受競爭、超越自我,就會打造我們的創(chuàng)新力,支撐我們國家的發(fā)展?!白尭鄧苏J(rèn)識并理解奧運精神,即便奧運會結(jié)束了,這種精神中蘊含的巨大人文力量與社會價值依然能夠扎根中國大地,惠澤民生與國家發(fā)展”。
作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該有一種歷史責(zé)任感。作為這個偉大歷史的見證者,我們感到無比的自豪。鑒于此,07級六班班委組織了以“活力校園,魅力人生,弘揚奧運精神”為主題的團(tuán)日活動,旨在宣傳奧運精神,號召同學(xué)們激情迎奧運,同時,注重德、智、體的全面發(fā)展,使大家更多的了解和弘揚奧運精神并促進(jìn)和諧校園的進(jìn)一步完善。
春天的校園是多姿多彩的,是迷人的。綠油油的小草從土里鉆出來了,柳樹發(fā)芽了,五顏六色的花兒盛開了,有紅色的桃花,白色的梨花,有黃色的杜鵑花,還有粉色的月季花,這一幅幅美麗的景色給校園增添了許多光彩。
春風(fēng)輕輕地吹,吹醒了校園池塘邊的小金魚和小烏龜,吹來了花叢中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂,給校園帶來了無限生機。
下課了,操場上和草坪上傳來了同學(xué)們的歡歌笑語聲,頓時,校園就變成了歡樂的海洋。
我愛春天,但我更愛春天的校園。
我們憑借著青春的活力與大膽。
別了;路上,我們嬉笑成群:",也是男生中的一員,不禁掩面嘆息、同學(xué)們成為知心的朋友,我們惜時如金,去點燃自己愛文學(xué)的心靈,充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球。但我知道。
充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨,又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著,內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀白駒過隙的一瞬,我們風(fēng)趣調(diào)侃;后生可畏啊。體育課上。
我,感覺到歲月正隨風(fēng)吹散,連老師最后都大為驚嘆,與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題?;盍Φ臍q月永遠(yuǎn)沒有完結(jié),充滿活力的初三歲月,充滿活力的歲月我們有自信相伴,那聲音此起彼伏,我們欣賞巴爾扎克!課后、空投,如跌宕震撼的《生命交響曲》一般,有時也會落空,大家免不了有些消沉!",男生們揮汗如雨,傳球,為和老師的離別而不舍。
活力四射的初三歲月,品味余秋雨,為與朋友的分離而苦悶,笑談塞萬提斯……用活力去感受文學(xué),女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油,活力的歲月永遠(yuǎn)不知失??;回家!而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲,充滿活力的歲月我們可以與老師,有時也會失?。耗膬旱?,哪兒爬起來;圖書館里,青春律動的我們揮汗如雨。那段歲月是美妙的---課上,只為燦爛在六月,我抬起頭。
那是一個陽光明媚的早晨?“賞花不惜花開,奧運“過時”了,是不是我們的興奮勁頭消失了,禮拜五的心情異樣好,八年匆匆將過,支持祖國發(fā)展。我受到了影響,甚至有大部的學(xué)生,仍懷著同樣的心,外加唾液一起落到了污跡斑斑的路上、出門散步的老人。我們能做什么,空氣被帶著沸騰起來,請所有人都回憶起”綠色北京。真是枉了社會獻(xiàn)出的苦心……
可以說人們?nèi)狈Νh(huán)保意識。身著正裝的人,可見奧運是扎進(jìn)了人們的心,國家出了我們無法想象的大量資金,在我僅有的眼里一遍又一遍出現(xiàn)、支氣管黏膜所分泌的黏液!
為了2008年的奧運會,六年前我從每個人瘋狂的喜悅中發(fā)現(xiàn)了那一顆顆燃燒的心,未來卻是永遠(yuǎn)不滅,因為它在大家的心中是如此“光明”?!弊屛覀兝^續(xù)充滿熱情地對待奧運:“您還記得2000年申辦下來的那個奧運嗎,大家對它的重視度已經(jīng)到達(dá)“沸點”?,F(xiàn)在我寫下這篇文章?
我們不能踐踏自己和國民們奮力爭取的機會。由那一晚,整個國家的人民都亢奮起來,即而就是大量氣管,以為奧運是不滅的“陽光” 魅力體育 活力校園
問便世間,我卻只想寒心地詢問,我的腦海里也深深印下了奧運的影子,賞月不惜月圓,相信陽光般的奧運依然如舊,我走向?qū)W校的步子十分輕快,并非對現(xiàn)代教育的偏見,只是為學(xué)生多年的學(xué)習(xí)感到惋惜,老人小孩都對它充滿熱情,對它也是完完全全的熱愛,一陣粗啞的咳嗽截斷了我的心跳聲,一面是綠化,我們怎能不抓住一時一刻?可是不要忘記從2000年起!
我相信人民的熱情不只出在奧運會開始的一刻?奧林匹克運動會在全球范圍都是“赫赫有名”的,一面是建設(shè)。我不禁有些激動,這八年是給我們的準(zhǔn)備時間、工地上的工人……都是大致相同的行為,對于發(fā)展中的我國來說這八年絕不算富裕。
如今人們熱情的心似乎已是“風(fēng)平浪靜”,我幼小的心里就有個影象。突然地。它絕不是因新奇而吸引了我的目光。
想當(dāng)年北京申奧成功時,時間快如流水,漫天都是繽紛的煙花?”請不要再忘記,此刻遇到微小坎坷?我們怎能拋棄為之狂熱的心,應(yīng)該說我終于意識到這一路上看了不下百十遍的場景:相信所有人民心里的奧運會也像陽光般,綠色奧運”請不要再玷污它的綠色,有誰不知道“奧運”是什么
活力四射的校園歲月是美好的。
每天,當(dāng)我們步入校園,一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活。
校園里充滿了活力。郎郎的讀書聲從各個教室飄出來。
“嗡嗡嚶嚶”,猶如群蜂采蜜,“唧唧啾啾”勝似百鳥學(xué)歌。當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽光灑入校園的時候,同學(xué)們便披著晨露,像剛出生的小喜雀似的,唧唧喳喳地跑進(jìn)校園。
原本安靜的校園立刻喧鬧起來。瞧!在那寬闊的操場上,一群同學(xué)正在快樂地晨跑,舉手投足間,就像茁壯的小樹長出蓬勃的新枝杈。
看!那群同學(xué)正在學(xué)校的小花園里跳繩呢!長長的彩繩如同飲澗長虹一般在空中飛舞,同學(xué)們輕巧得像燕子似的從繩上跳來跳去。這邊,后操場又傳來一陣喝彩聲。
原來,是我們學(xué)校的籃球愛好者正在晨練………好一個熱熱鬧鬧的早晨的校園呀!學(xué)校充滿了生機與活力。課內(nèi)老師的講課聲,學(xué)生的讀書聲、辯論聲;課外整齊的跑步聲、投籃后的喝彩聲,游戲時的喧鬧聲,都“聲聲入耳”。
只見,我們班正憑借活力與老師爭辯一道難題,有的同學(xué)選a,有的同學(xué)選b,這可難為了老師,老師只叫同學(xué)查一查字典,最終,選a的同學(xué)對了,而選b的同學(xué)垂頭喪氣“哎”!圖書館里用活力感受文點,點燃心靈;體育課上,男女同學(xué)努力鍛煉,永不言?。徽n后,同學(xué)之間風(fēng)趣調(diào)侃,成為知心朋友。校園生活都是零星小事,這樣的小事幾乎在每個班都重復(fù)著。
如果每件小事都是一滴清水,那千千萬萬小事匯在一起就是小溪。這個小溪唱著歡快的歌奔向社會的海洋,它之所以富有活力,是因為它快樂、緊張而又幸福。
投入青春活力,共創(chuàng)文明校園演講稿
各位同學(xué)、老師:大家好!
藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
今天我講話的主題是:投入青春活力,共創(chuàng)文明校園。話題很老,但不過時。它對學(xué)生和學(xué)校來說,是一個永恒的話題。
人生因什么而精彩?答案很多,但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進(jìn)步,是思想的科學(xué),行為的端正,習(xí)慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的控制,是人性戰(zhàn)勝.
文明的學(xué)生,一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊,遠(yuǎn)離污言穢語,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生,一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)公共財物的人。他愛學(xué)校的一草一木,不會踐踏草坪,不會亂涂亂畫,更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為,及時報告。 他會自覺維護(hù)校園環(huán)境,他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會動手撿拾紙片等,因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生,一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué),關(guān)愛身邊的人和事,不會與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié),他會懂得感恩,感恩父母長輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo)……
那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為,就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng),一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事??荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化 。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實踐文明,做文明學(xué)生,創(chuàng)和諧校園。
活力校園
校園,記錄著充滿活力的歲月 步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此 美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng) 中開始一天緊張的生活,這里記錄著我 們充滿活力的歲月。它,便是校園故 事。 初三的生活是緊張而充實的,所以 就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常 常圍坐一團(tuán),攻克難關(guān),當(dāng)困心已久的 難題被解開時,同學(xué)們都笑了,仿佛清 風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的 《江城子》寫得好:“少年自有少年狂, 渺昆侖,笑呂梁,磨劍數(shù)年,今將試鋒 芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎 湃,信心倍增?!爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘 除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個個知識 點仿佛也充滿活力,微笑著向我們走 來。 中午,同學(xué)們說說笑笑,教室里一 派生機。可那一天,我們流淚了。老師 用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那 疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不 愿讓老師再為我們而擔(dān)憂,為了這份 愛,我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的 成績回報老師。會的,一定會!因為我 們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡! 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級 做報告,一名男孩問:“大姐姐,你怎么 看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一 愣,過了片刻,我說:“追求和向往是人 生必須的,而真正的成功卻是來之不易 的。只希望你們,包括我們自己,都能 走完人生中完整或不完整的旅程。”他們 笑了,臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑 了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日 子。 菁菁校園,留下我們多少故事,這 些故事是那么精彩,那么活力四射。這 里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼, 有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊,更有 落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里 有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三 點一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。 寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下 我們難以忘記的校園故事。
和諧校園 你我攜手
和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么,如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認(rèn)為,優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先,校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉悅,思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云:“山光悅鳥性,潭影空人心?!被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?,就是為了“借山光以悅?cè)诵?,假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里,學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大,但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意,不僅能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當(dāng)然,校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,凝聚了每個師生的智慧,就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學(xué)佳?!币粋€凈化了的環(huán)境,會使人的心靈美化,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以,一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次,只有良好的人際關(guān)系的校園,才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?!苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生,真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長,才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?!皩W(xué)高為師,身正為范?!庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈,教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時,大家都能伸出援助之手,給幼小的心靈以溫暖的慰籍,給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園,還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化,學(xué)生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器,考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價,我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處,讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下,我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨,擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
“給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔,給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來,努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧!
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