校園作文(要有小標題)(作文:多彩的校園生活(要有小標題)快快快)

1.作文:多彩的校園生活(要有小標題)快快快

我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結(jié)識了許許多多的朋友。

讓我渡過了我的初中生活。 記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。

來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務(wù)。老師怎么會讓我來當英語課代表。

緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領(lǐng)不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成績怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。

然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。

你如果沒有信心，咱們可以換人！” 聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。

我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領(lǐng)大家一起學英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結(jié)識了許許多多的朋友。

讓我渡過了我的初中生活。 記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。

來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務(wù)。老師怎么會讓我來當英語課代表。

緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領(lǐng)不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成績怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。

然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。

你如果沒有信心，咱們可以換人！” 聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。

我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領(lǐng)大家一起學英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！ 當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn). 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度。

2.關(guān)于校園生活作文 小標題 600字

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn).

3.校園成長類小標題作文600字

成長的一生會經(jīng)歷青春、中年，老者的自然成長過程，這樣的成長過程構(gòu)成了我們生命的簡單成長。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風發(fā)。“拼一醉留君住，歌一曲送君路，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著青春不羈的夢想。 然而，面壁數(shù)十載學子的滿腹經(jīng)綸被車輪款款輾碎。

父母妻兒、養(yǎng)家糊口，當生活的重擔一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個食人間煙火的凡夫俗子覺出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時間的流逝讓生命走向一生的無所作為，開始仔細揣摩人生的重量。 柳青說過，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長除了青春、中年、老者這樣的自然成長過程，還對應(yīng)包括一個理解生命、覺醒思想、營建精神的抽象成長過程。 我有一位老師。

認識他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導至今我仍感覺到來自他最初關(guān)懷的真切暖意，同時更讓我領(lǐng)會傾心成長的價值所在。

成長是什么？自我發(fā)問，對我而言是一種已經(jīng)習慣的成長對話方式。在我看來，成長是強力誘惑的生命本體，成長是自覺對苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷，成長是著力構(gòu)建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認為關(guān)于成長最重要的不是尋找概念，而是我們在完成這一個宿命單元時，對成長足跡的關(guān)注和對成長脈動的把握。 青春時我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因為那時我們養(yǎng)成了過于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個具有自我選擇能力的年齡，是我們該為成長正經(jīng)做事的時候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺醒，而應(yīng)自覺于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過濾社會雜念，超越嗜好、超越才情、超越時間，以孜孜追求的意志力寄托我們對成長的歆羨。 成長的路是一步一步走出來的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長的經(jīng)歷是自己腳量出來的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹木最好地詮釋了成長的內(nèi)涵：成長是生命的最本質(zhì)特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長也只能是緩慢的。而這實在是成長唯一正確的和基本的準則。

我們無法預(yù)知將來，也許這正是成長的美處?；谶@份留白，我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。

官職的價值不高，愛情的誘惑不重，著重坦誠而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達觀，這是成長帶給我們多大多妙的體驗和饋贈。 寬容應(yīng)該是成長的真諦。

讓眼睛習慣雜色，讓耳朵習慣異音，多些木納和遲純，少些爭辯與糾纏，珍惜寧靜而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長養(yǎng)料，最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟生活的困頓，社會風氣的誘導，以及許多意想不到的災(zāi)難會對我們的成長構(gòu)成威脅。

成長也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系，應(yīng)時的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話到出了人生下來便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關(guān)掉滴水的龍頭，…這樣的細節(jié)會不斷的滋養(yǎng)我們的情感，培養(yǎng)出我們關(guān)愛的情懷，這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求，是拋棄了小我的價值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點點溫暖傳播文明火種，我感動于這份人的高貴。

我也堅信：人們會有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升，社會一定能實現(xiàn)和諧自由的文明家園。 我始終相信成長是一定的。

官場的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對于成長總會裉去，而且當我們從中頑強和執(zhí)著的成長出我們不理會哄鬧的微笑，成長出我們不再向四周申告的大氣，成長出我們無須聲張的厚實和并不陡峭的高度，那么，這種長進又會顯得多么彌足珍貴。 說到底，成長是生命質(zhì)量的不斷進化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長是包裝不出追求來的，是我們窮盡心血登尋的高處座標；同樣成長也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊育，我們就能真正的成長。 自在而又自為的安寧生活，走進輕輕的隱隱的啟悟當中。

初晨，騎著單車走在充實的空氣中，我聞到了心底最真實的味道.。

4.寫校園生活的作文,擬小標題

我有一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影。

春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長。“轟轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們

都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個調(diào)皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊……

夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中

而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想

就

秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了！

冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦。可男同學們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！

我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！！

從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵中學。走進這個讓我向往已久的學校，一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時珍，愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個

左邊幾個活潑可愛的同學正

地追逐爭奪著一個籃球，旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊

旁站滿了觀戰(zhàn)的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓，穿過這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學樓，若干個教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進

的花園，一陣桂花 香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了

的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹，好像在歡迎來學知識的學子們，茂密的樹林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。我站在竹下仰望，可愛的竹子們又向我點頭，時而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。

參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹將整個校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛你。

如果有用請點“有用”，謝謝！

5.校園之情作文,有小標題的

校園之情

時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)踏入初三的門檻，回顧以前，我已經(jīng)享受了兩年的初中校園之情，這種情是我永遠都不能忘記的，它是那么的甜蜜，那么的幸福，那么的美好。這種情包括老師給予我的母親般的關(guān)懷和朋友之間深厚的友誼。

一、師生之情

記得在上初一的時候，一天我冒著大雨徒步來到學校，剛到學校時只覺得全身上下都很冷，也沒有太在意，到后來情況越來越壞，頭漸漸暈起來，而且想要嘔吐，雖然全身摸著燙手，但還是感覺很冷，我意識到是發(fā)燒了，但心里想著能堅持再堅持一下，等明天天亮了再跟老師請假出去看病，可沒有想到，還不到一會我就吐了一地，而且再也堅持不了了，這時我們語文老師安置好其他同學之后，就趕快拉我去了醫(yī)院，雨依然下著，在路上，她舉著一大雨傘全都擋在我的頭頂，自己全身都淋濕了，到了醫(yī)院，醫(yī)生說要輸液，由于困倦我漸漸睡去，朦朧中我發(fā)現(xiàn)語文老師時刻不離的守在病床前，第二天醒來，我已經(jīng)躺在寢室的床上了，聽同學說是語文老師半夜把我背回來的，我的心里一陣酸楚，第二天，我發(fā)現(xiàn)語文老師感冒了，當時我真想說：“老師，你不僅是我的老師，更是我的媽媽呀！”

二、同學之情

步入初中已經(jīng)快三年了，在這三年里，什么都變了，但唯一不變的是她一直都在我的身邊，也許我們真的很有緣分，經(jīng)歷了三次的分班，但最后還是在一起了，在這三年里，她一直在支持著我，當我失敗時，她總會第一個來安慰我，當我成功時，她總會第一個來祝賀我，當我遇到困難時，她總是第一個來鼓勵我，當然，我也一直是她的忠實后盾，在這三年里，我后悔過做過的許多事，但我從來沒有后悔過交了她這個朋友，我們一起走過了生活中，學習上和感情上的風風雨雨，我一直認為她是我生活中不可缺少的一個人，相信我們的友誼一定會天長地久。

回想起這些事來，我心中忽然有一種沖動，我想回到兩年前，再來享受一遍這種真摯的校園之情，但我明白這是不可能的，唯一能做的就是永遠銘記這種可愛的校園之情。

6.關(guān)于校園的作文題目,開頭,小標題,結(jié)尾有哪些

1.題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。

2.題目：從這以后，我盼望長大（從這以后，我害怕長大）

要求：任選一題，要寫出真情實感

3.題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

4.題目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情實感，文體不限。

5.題目：考試，我想對你說

6.題目：一次難忘的實踐

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。

7.題目：當我面對______的時候

要求：在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語（如“挫折、榮譽、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實感。

7.求一篇有小標題的校園生活作文..

【熱鬧歡騰的運動會】

熱鬧歡騰運動會，貿(mào)易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。

此次運動會我校共有455名學生參加了9個項目的角逐。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

【運動會的過程】

8:00隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節(jié)奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙擺擺、手握舞扇，劃出一道道優(yōu)美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據(jù)了解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的。這完全體現(xiàn)了學生對此次運動會的熱情與向往，也充分展現(xiàn)了他們較強的自主能力和組織能力。

當行進隊伍全部入場后，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著“時代在召喚”的旋律，所有學生抬頭挺胸，精神飽滿，節(jié)奏準確無誤，動作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息，青春的價值，青春的活力，似乎要在新的時代里召喚更加美好的未來。

9:30當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拼搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿(mào)易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拼搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。

比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最后一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。此次運動會再創(chuàng)歷史之最，共產(chǎn)生9個項目的冠軍，有1人打破校記錄，1人平了校記錄，獲得男、女團體冠軍的班級分別是03F2班和04國際商務(wù)3 班。看著他們奪冠后洋溢著幸福的笑臉時，我感到運動精神在貿(mào)易學子中展現(xiàn)得一覽無余。

【運動會精神】

體育是精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質(zhì)量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也是學校教學改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

OK。累。.

8.求一篇關(guān)于校園生活的作文

弟，給我最佳吧，反正你的作業(yè)都交了，還得優(yōu)，要了也不要用啦。

謝謝你，為我助跑 失去了，而我卻懂得了————題記逝去的日子像一片片飄零的落葉，走在時間的長廊里，拾起一片最熱的，貼在胸口，閉眼凝神地感受自然帶來的感悟，那圣潔的光，是我懂得了很多。

八歲的時候，我很幼稚，也很傻，傻傻的我夢想也只是為了留住那充滿我美好回憶的暑假。因為我總覺得，我的暑假時間實在是太少了，要玩，要學，要做作業(yè)，兩個月的時間怎么可能夠呢？于是，我發(fā)了瘋似的去捕蟬，因為，我覺得，只要蟬的叫聲一過，我就與我的假期揮手告別。

我下定了決心。幸運的我捕到了一只蟬，我高興極了，又蹦又跳，嘴里一直喊著：“我抓到蟬了，我留住我的假期了！”我將蟬關(guān)在一個我認為是很小的罐子而它卻認為是一個天大的牢籠里，我將罐子的蓋子蓋上，在罐子外輕輕咒罵這個可憐的蟬了，罵它用叫聲搶去了屬于我的假期之后，我認為暑假已不會在離我而去，于是我整天在家里呆在家里，爸爸買給我的書，我也也懶得看，爸爸買給我的字帖，我也不去臨摹，作業(yè)也很少做了，只知道看動畫片，荒廢時間，爸爸和媽媽都在催我，趕緊做好作業(yè)。

過了好久，我都沒有去看過那只被我關(guān)起來的蟬，直到暑假結(jié)束了，我才發(fā)現(xiàn)整個暑假我除了將那一部動畫片看完以外，我什么都沒有做。這時，我想起了那只蟬，我想在去咒罵它，罵它為什么不幫我留住暑假，等我去看它時，玻璃罐里已沒有了那只生氣勃勃的蟬，只有一具小小的尸體，我看著它，心里卻覺得不是滋味。

現(xiàn)在的我，已不是那時的小孩，身上多了成長的痕跡和幾分成熟的味道，并且也已經(jīng)懂得了用筆和紙去記錄那令我留戀的暑假，每天，我都不會再去荒廢，現(xiàn)在的我，懂得了時間的重要，因為我知道，時間不可能為我停留，而應(yīng)該是我去珍惜暑假的每一天每一分每一秒。 所以，每當我想偷懶時，我就會想起那只為我“犧牲”的蟬，我要謝謝它，是它用生命讓我懂得了珍惜時間的重要性，謝謝！ 題記用在文章的開頭，標題的下一行。

一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。

后記用在文章的結(jié)尾。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。

那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例①：以“喝彩”為話題寫作文。

（2003年北京中考題）也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……——寫給殘疾的母親例②：以“書”為話題寫作文。（2003年天津中考題）一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。

我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？——題記例③：風雨中， （2003年長沙中考題）那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記例④：以“盼”為話題寫作文。（2003年山東中考題之一）我是差生我怕誰，反正沒人注意我。

不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。——寫給自己的話二、真情撥人心弦作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話題作文。（2003年四川中考題）今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。

權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。——寫給知己朋友例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。

（2003年浙江寧波中考題）風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。

——寫給母親的話例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。（2003年河南中考題）不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。

相信自己：你就是山外之山，人外之人?！獙懡o昨日自卑的我例⑧：以“責任”為話題寫作文。

（2003年廣西中考、重慶中考題）幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任?！}記三、唱出“反調(diào)”出人意料常言道：水無常態(tài)，文無定式。

如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。

當然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。例⑨：以“ 的我”為題作文。

（2003年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”?！业淖援嬒窭猓阂浴白匀弧睘樵掝}作文。

（2003年黑龍江中考題）我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。

——一只井底之蛙的勸世格。

9.我理想中的校園 要小標題作文 速度 有重謝

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。到處可以看見朝陽的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會罵你，打你，更不會請家長的了。他們上課的時候，循循善誘，會把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂愁，有一種特殊的方法讓你愛上學習。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會背叛，不會說你壞話，更不會在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學生，謙遜，禮貌，友善，可愛。沒有缺點，讓你都覺得和他們做朋友很幸福。

理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。 我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是學生的自主學習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關(guān)重要的督導。那么學生干嘛呢？除了學習以外，有何與眾不同之處呢？學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

許你要說，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學生知道什么才是明智之舉吧！

校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺，讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學期，各位同學的學習成果經(jīng)同學投票，老師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現(xiàn)實。

10.要一篇學校生活的作文（小標題式的）

我的初三生活 ----我的救生艇還是地獄？ 夏至未至，卻每天都像在烤爐中般度過.終于到了最后一學期的冗長末端，不知不覺中，大把大把的時光已經(jīng)從我頭頂上流逝。

看著掛在窗邊的日歷隨風揚起，似乎在演奏著寂寞的奏章。使它顯得有些單薄，有些微不足道，好想隨時都可以支離破碎。

日復(fù)一日，每天都像在放同一部電影，就像在播著宇宙是如何誕生，最后又如何滅亡，然后再誕生，接著又滅亡，誕生~~~~~~滅亡~~~~~~。如此不停地重復(fù)著，唯一不重復(fù)的是那日歷上的數(shù)字，由一位數(shù)向兩位數(shù)過渡，好快，每眨一下眼就是一次。

看著時光從我的指縫間慢慢地流失卻無能為力。好無奈，感觸好深。

回憶著這兩個學期的初三生活，很急促，似乎在這初三的生活中，一小時等于一分鐘，原本是不可能的事，可在初三都好像超乎人意料了。初三后，周圍的學習氣氛好濃郁，壓抑得快令人窒息一般。

只要有一個人不合群，大家便會把他拒之于千里之外，為何我感觸如此深，因為我曾經(jīng)就是個不合群的人，我把自己的心遺失在了夢幻和唯美中，后來我看到這樣一句話：有東西都經(jīng)不起推敲，夢幻和唯美只能停留在表面?！?當時突然明白了什么，醒悟了，開始找尋那顆遺失的心，到我找到時，我身上早已千瘡百孔了，我開始明白什么是苦。

慢慢地，我習慣了這樣的生活，我開始整天把自己埋在書堆中，不理睬其它事情。不知道為什么，最近覺得父母羅嗦了好多，每天晚上一過12點，他們邊開始嘮叨著叫我趕緊去睡覺，雖然我知道這就是愛。

一模過后，我們都考得不怎么好，老師們趕緊為我們找答案。英語老師說我們太浮躁了。

物理老師說我們太驕傲了?；瘜W老師說我們太聰明了。

（帶雙引號的。）語文老師說我們太隨便了。

數(shù)學老師說我們太粗心了。等等。

在老師們走馬觀燈般說理后，我發(fā)現(xiàn)我們都已經(jīng)迷惘了。我開始感到后悔，可世界上沒有后悔藥吃，我發(fā)誓要研制出后悔藥（一時夢話~~）。

我猶如在無邊無際的水域中，黑色的潮不停地向我打來，在地平線上翻滾出駭人的音浪，就這樣，讓黑色的水慢慢地淹蓋過我的腳，一步一步地走向寒冷寂靜的深淵。當水慢慢地入侵我的身體時，我明白了什么叫絕望。

一切悲傷從內(nèi)心深處涌出。最后，我終于對任何事情都提不起興趣了。

該怎么去形容自己所在的世界。頭苦干，望著窗臺的防盜網(wǎng)，我知道自己就好像一只呆在籠中的小鳥，沒有機會去展翅飛翔。

我決定我要在初三那個夏至未曾到來的夏天，帶著悲傷和絕望一起撲向盛大的死亡。我初三的生活，我生命的河流，可這河流到底是延伸向無際的大海，還是充滿黑暗的深淵中去……。