校園靠逼作文(武漢理工大學(xué)教授求侮辱作文)

1.武漢理工大學(xué)教授求侮辱作文

武漢理工大學(xué)張能立教授，試圖用“求侮辱”的方式，讓學(xué)生學(xué)會用真理反抗權(quán)威。

這位51歲的教授，在教室門口一趴，嘴里嚷著“趕緊跨過去”“拿出你的勇氣來”。這場兩個(gè)月前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)，在他心目中，似乎代表了突破權(quán)威和不畏強(qiáng)權(quán)。

張教授希望通過這種行為藝術(shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成“敢向奧巴馬扔雞蛋”的人。那一天，上百名學(xué)生跨過了老師的身體。

但他們當(dāng)中，有多少是懷著敬畏之心跨過去的，有多少是跟風(fēng)起哄，又有多少是因?yàn)椴桓曳纯估蠋煟隽诉@件自己原本不愿做的事？ 對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 參考立意： （1）學(xué)生的角度：①要有獨(dú)立的思考和獨(dú)立的人格，不要盲從。

對于教授“求侮辱”的行為，竟然沒有一個(gè)學(xué)生拒絕跨過去，并大膽告訴張教授自己不會因任何人的命令或鼓動(dòng)，做出違背個(gè)人原則的、辱及他人的行為，而這恰恰是不屈從權(quán)威、有獨(dú)立人格的表現(xiàn)。 ②社會缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的土壤，長期的教育和社會環(huán)境造成了年輕人的盲從（從眾）心理和獨(dú)立人格的缺失，要想改變這一現(xiàn)狀，需要多方面的長期努力。

（2）老師的角度： ①破除對權(quán)威的迷信，培養(yǎng)獨(dú)立的人格，不能一蹴而就，想用一個(gè)教學(xué)行為來達(dá)到這一目的，是一種急功近利求速成的做法，折射出社會普遍的浮躁心態(tài)。 ②良好的意愿，需要借助恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?shí)現(xiàn)。

如果只有好的意愿而方法不當(dāng)，結(jié)果可能適得其反。 ③老師能放下架子、放低姿態(tài)，以身試“法”，精神可嘉，但沒有注意效果。

（方向、方法比努力更重要） ④張教授以“胯下之辱”讓學(xué)生們“體驗(yàn)”否定權(quán)威、反抗權(quán)貴的教育精神是值得鼓勵(lì)的/張教授的創(chuàng)新教學(xué)方式值得提倡 （2）綜合的角度： ①教育形式與教育效果 ②師生之間的良好溝通 “胯下之辱”辱沒了大學(xué)精神 □張衛(wèi)斌11日晚，武漢理工大學(xué)副教授張能立主動(dòng)趴在教室前門，要求學(xué)生“凌辱”。他的舉動(dòng)震驚了在場的150余名大學(xué)生。

在張能立副教授的一再鼓勵(lì)下，100多名學(xué)生跨過了老師的身體。此舉是何用意？張能立解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢于用科學(xué)真理否定權(quán)威、反抗權(quán)貴的精神。

（5月13日《武漢晚報(bào)》）自古以來，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種“胯下之辱”被認(rèn)為是奇恥大辱。

武漢理工大學(xué)張能立副教授甘受“胯下之辱”，與其說是傳遞“敢于用科學(xué)真理否定權(quán)威、反抗權(quán)貴的精神”，不如說是在自取其辱。評判這一校園奇葩事件，離不開當(dāng)時(shí)的場景。

據(jù)報(bào)道，當(dāng)晚，張能立講授的是“解決問題的思維與策略”的選修課。授課結(jié)束時(shí)，51歲的張能立走到教室前門，趴在地上，然后說：“同學(xué)們，請從我身上跨過去吧?！?/p>

雖然張能立在授課時(shí)有了一些“鋪墊”，還是讓在場的150余名學(xué)生驚訝。一些膽怯的學(xué)生甚至從后門逃跑。

不只是學(xué)生們被張能立的舉動(dòng)“嚇著了”?？纯淳W(wǎng)上的評論，也是一片批評的聲音。

有網(wǎng)友評論張能立這個(gè)教授“瘋了”、而且“病得不輕”，還有網(wǎng)友評論張副教授有求胯下之辱的癖好，更有網(wǎng)友評論：“打倒某個(gè)學(xué)說、顛覆權(quán)威，要用充分的理論和豐富的學(xué)識，而不是這種人格的羞辱”。史上最著名的“胯下之辱”非韓信莫屬。

史書記載，小時(shí)候韓信失去父母，靠釣魚換錢為生，他經(jīng)常受一位靠漂洗絲棉老婦人的施舍，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當(dāng)眾羞辱韓信。

有一個(gè)屠夫?qū)n信說：你雖然長得又高又大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)你膽子小得很。有本事的話，你敢用你的佩劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鉆過去。

韓信自知形只影單，硬拼肯定吃虧。于是，當(dāng)著許多圍觀人的面，從屠夫的胯下鉆了過去。

某種程度上，韓信的胯下之辱也是被逼無奈。在武漢理工大學(xué)的課堂上，學(xué)生們逼張能立副教授去受“胯下之辱”了嗎？顯然沒有。

近年來，大學(xué)精神淪喪，大學(xué)校園屢屢上演殺人、投毒等惡性事件，與大學(xué)教師自甘墮落不無關(guān)系。重慶某高校副教授強(qiáng)吻女生，引發(fā)軒然大波。

事后這位涉事副教授竟然大言不慚宣稱，根本不在意“那些破事兒”。見過無恥的，沒見過如此沒有廉恥的。

有這樣很黃很暴力的教師，校園惡性事件頻發(fā)也就不難找到答案。大學(xué)是培養(yǎng)人的場所，更是精神文明建設(shè)的前沿陣地，理應(yīng)傳承文明，為國家培養(yǎng)遵紀(jì)守法的高素質(zhì)人才。

武漢理工大學(xué)張能立副教授自求胯下之辱，只能讓學(xué)生是非顛倒，黑白不分，美丑不辨，價(jià)值觀扭曲。一個(gè)人的價(jià)值觀顛倒了，將來還會遵紀(jì)守法嗎？什么壞事、丑事干不出來？冰凍三尺非一日之寒。

要徹底糾正張能立們“毀三觀”的行為絕非易事，高校首當(dāng)其沖要加強(qiáng)師德建設(shè)，全社會也要共同努力。為人父母者要以身作則，當(dāng)官的都要有官德，經(jīng)商的也要講誠信，唯有黨風(fēng)政風(fēng)校風(fēng)民風(fēng)家風(fēng)都改善了，我們的土壤里才不會長出張能立這樣的奇葩來。

2.作文,壞學(xué)生是逼出來的

“壞學(xué)生”其實(shí)并不壞在孩子們的眼中，壞學(xué)生就是壞成績，不聽老師和家長的話。

在壞學(xué)生的眼中都認(rèn)為自己不如別人。但是“壞學(xué)生”沒有好的一面嗎？就拿我自己班的同學(xué)周吳越來說吧！在學(xué)習(xí)上他十分不認(rèn)真，上課時(shí)他喜歡做小動(dòng)作，還喜歡和前后兩個(gè)人說話，老師把他換了好幾次位置，但是每換一次座位，他還是十分會講。

這是老師就叫他下課去老師辦公室，他每次說自己會改會改，但是始終沒改掉。下課時(shí)，他的“壞”更是十足，一回去啦女孩子的辮子，一會坐在別人桌子上，一會去拍打別人……下課時(shí)，她總是沒有空閑，愛動(dòng)來動(dòng)去，走來走去。

但是學(xué)校的“陽光班級”我們班可是每個(gè)星期都有，只要我們一扣分，他就趕緊去尋找一些東西，把遺失的分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來。只要我們班白粉筆沒有了，沒有老師吩咐，他早已去教導(dǎo)處把白粉筆要了過來。

他做的好事不單單只有這些。有一次，我們做值日，有一位同學(xué)生病了沒有來，他就幫我們這一組一起做值日，他一點(diǎn)兒也不馬虎，提水、倒水，凡是比較重的活，他都搶著干。

他熱愛勞動(dòng)，更癡迷于勞動(dòng)。老師經(jīng)常說 ：“你如果把熱愛勞動(dòng)這一分精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，那就更好了?！?/p>

在體育課上，老師選體育課代表，毫不猶豫的選了他，他不為這一點(diǎn)兒而感到驕傲，而是默默的把這一件任務(wù)努力做好。每一次體操做好了之后，他早以把運(yùn)動(dòng)器材放好了。

如果遇上下雨天，他就會提前跟我們說，今天不下樓，在教室里下棋。是啊！在平時(shí)我們只要多去觀察所謂的“壞學(xué)生”，你一定會有新發(fā)現(xiàn)。

我們不能只從一方面去衡量他，而是從多方面去衡量他。

3.關(guān)于美麗的校園的作文300字

我的美麗校園

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹木抽出新的枝條，小草copy也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著報(bào)春一樣，開的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的2113展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹和松樹綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧，5261別有一番樂趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金4102色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)1653著校園。

啊，我愛我美麗的校園！

4.以規(guī)則在校園為題的作文700字

做文明小學(xué)生】

倡議書

做文明小學(xué)生

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！自從踏進(jìn)學(xué)校的校門，老師就一直教育我們要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明小學(xué)生。走進(jìn)校園，環(huán)顧四周，美麗的校園溫馨、潔凈，我們的心情也變得更加愉快。自從學(xué)校播出學(xué)生校園規(guī)則后，同學(xué)們的言行發(fā)生了很大的變化，同學(xué)之間變得更友愛、更禮貌，很多不良習(xí)慣在慢慢消失。昨天，我們班開展了《你扔下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”你做到了嗎》主題班會，經(jīng)過同學(xué)們的大討論，大家認(rèn)識到一些不文明的現(xiàn)象在我們同學(xué)中還時(shí)有發(fā)生：經(jīng)常會有同學(xué)亂扔廢紙，亂丟包裝袋；還有的同學(xué)在教室、廁所內(nèi)追逐打鬧、高聲喧嘩；這都是非常不文明的現(xiàn)象。為了我們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從自身做起，講文明，講禮貌，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，為建設(shè)美好校園而做出我們自己的一份貢獻(xiàn)。為此，我代表畢業(yè)班同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架、不罵人，講普通話，用禮貌用語，態(tài)度和藹，友愛同學(xué)、尊敬師長、孝敬父母。2、舉止文明，行走做到輕聲慢步，不在教室內(nèi)、廁所內(nèi)追逐打逗，大聲喧嘩。出入校門要排隊(duì)。3、講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

4、嚴(yán)格遵守小學(xué)生行為規(guī)范和文明守則，不把三無食品帶進(jìn)校園。5、愛護(hù)公物，遵守公德。不亂涂抹、亂刻亂畫。6、學(xué)生上學(xué)要注意衣著整潔，手臉干凈，不留長發(fā)、長指甲到校，進(jìn)入校園要自覺排隊(duì)，靠右行。7、學(xué)生要按時(shí)到校不遲到，不早退，因故不能上課，應(yīng)由

家長提前向班主任請假。8、上學(xué)前，應(yīng)按課程表準(zhǔn)備好當(dāng)天的學(xué)習(xí)用品，不帶零食或與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)入校園。 9、上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，自覺遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路，不在路上逗留，不圍觀上學(xué)路口無照經(jīng)營的攤點(diǎn)，不在校門口吃和在路上邊走邊吃東西。上學(xué)路上和進(jìn)入校園要使用文明語言和普通話。10、進(jìn)入校園，每個(gè)同學(xué)按照老師劃定的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)按時(shí)清掃好衛(wèi)生，且保持無垃圾

5.美麗的校園作文400字

美麗的校園

我們的學(xué)校美麗極了.每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢.

春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們在上面玩耍、嬉戲.春天的校園還下著柳絮雨.調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑.

夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱.操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了.”小草熱得都抬不起頭來，花兒都曬蔫兒了.它們都希望能下一場大雨.忽然烏云密布，下起了傾盆大雨.把操場上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了.

秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興.小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了.校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！

冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界.樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個(gè)銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈.操場澆成了滑冰場，同學(xué)們還可以在上面玩耍.

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學(xué)校

6.校園到底怎么了

校園本來就是一個(gè)社會的，迷你版。（或是前生版）

被欺負(fù)的學(xué)生如果不知道自強(qiáng)，就算在學(xué)校不被欺負(fù)，或總被家長、老師保護(hù)著，不受他人欺負(fù)。日后上了社會一樣會被人看輕。

而在校園內(nèi)總喜歡恃強(qiáng)凌弱的孩子上了社會未必會知道，適時(shí)收斂，總會被更強(qiáng)者訓(xùn)斥。這些都不一定。

與其關(guān)心校園怎么了，不如在遇到這些孩子的時(shí)候，加以提點(diǎn)，適時(shí)激怒（被欺負(fù)的學(xué)生，可不是沒脾氣的，只是發(fā)泄的方式不一樣。有人喜歡反唇相譏，有人喜歡暴力相對，有人喜歡背地偷襲，有人喜歡自怨自艾?；蚋猩跽?，一直別憋內(nèi)心，從未發(fā)泄。）

只要樓主用對方式，總會幫助到想幫助的學(xué)生。 祝福樓主

7.我們的新的初中校園作文330

就像那振翅飛翔的鳥兒一樣，我們有翱翔藍(lán)天的渴望；就像那千帆競發(fā)的航船一樣，我們有遨游大海的沖動(dòng)。年少的我們，有太多的渴望與沖動(dòng)，想放肆的大聲笑大聲哭。但我們不想要的是，想要的飛翔取而代之是被操縱的航線，夢想的遨游是在題海中無奈的奮斗。

青春，是燦爛的花季，本應(yīng)是充滿著激情與澎湃，而不應(yīng)在書本中被埋沒。那堆積如山的書本下藏著高高的寂寞，掩蓋著一張張害怕受傷的臉，我們會把這一切當(dāng)成是理所當(dāng)然，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任，成長，意味著承擔(dān)責(zé)任。

但——不要以為我們真的長大了，其實(shí)我們還是很脆弱的，小小的心靈承受不了成長的壓力。因此我們學(xué)會了逃避，這是人的一中本能。我們想遠(yuǎn)離書本，遠(yuǎn)離這不屬于青春的憂愁。其實(shí)，我們也知道這樣做不對，是有違于成長的。所以，我們又逼自己：學(xué)會接受，學(xué)會面對，但不知不覺中，我們又學(xué)會了嘆氣。至少，在嘆氣的瞬間我們得到暫時(shí)的解脫。

其實(shí)，我們的要求不會那么苛刻，我們要求的不多，只是希望在深夜中收到一杯暖暖的熱茶；在淚水滑過臉頰是接觸到一絲輕柔；在心靈脆弱時(shí)聽到一陣掌聲……這些都足以讓我們害怕受傷的心靈得到慰藉，讓我們深深感受到那愛的溫度，讓我么知道其實(shí)我們不是自己一個(gè)人。

我們只是需要一個(gè)傾訴的對象，需要有一個(gè)人微笑著對我們說：“不要放棄，你能行的！”

8.株洲五年級綠色營地作文

去綠色營地

2009年3月3日

上個(gè)星期，教育局給我們學(xué)校發(fā)下了指令，要求我們五年級去綠色營地。我一聽到綠色營地這四個(gè)字心里就不好過。我想上次我去了一點(diǎn)都不好玩，這次我就不報(bào)名了。沒想到這次居然每人都要去，這讓我有了極大的心理壓力。回家的路上，我一邊走，一邊想，一邊抱怨著：“這教育局也真是的，別人不想?yún)⒓?，硬逼著別人去。要我們?nèi)ヒ簿退懔?，但還選個(gè)雨多的春天去，又冷，又不能在室外搞一些好玩的活動(dòng)。只能呆呆的坐在臥室里，沒點(diǎn)意思。”

第二天一早，我來到學(xué)校時(shí)， 外面還在下雨，莫非下個(gè)星期一真的要去？不一會兒，上課鈴響了，老師告訴我們下個(gè)星期一不去綠色營地，要等到天氣好了，再去。這使我好受已點(diǎn)，就這樣，我心里天天都有這樣一個(gè)念頭：希望這學(xué)期天天下雨，就不用去綠色營地了。