校園暴力小學(xué)作文演講稿(校園暴力寫(xiě)進(jìn)法制演講稿范文)

1.校園暴力寫(xiě)進(jìn)法制演講稿范文

很高興能回答你這樣的問(wèn)題：首先向在座的師生問(wèn)好，這些開(kāi)場(chǎng)白就不用說(shuō)了，其次，舉兩個(gè)三個(gè)校園暴力的實(shí)例，時(shí)間（眾所周知，xxxx年xx月xx日，）地點(diǎn)，xx市xx學(xué)校，發(fā)生的xxxx，結(jié)果XXXX，重點(diǎn)突出結(jié)果。

特別是對(duì)校園的影響以及對(duì)學(xué)生的影響。這幾個(gè)實(shí)例，要有詳，有略，自己處理。

這些處理得當(dāng)，就可以寫(xiě)二三百字甚至三四百字了，如果講出來(lái)，也得講個(gè)三五分鐘了第三，從實(shí)例進(jìn)入正題，你要論斷的主題。結(jié)尾，從你的論斷中回到現(xiàn)實(shí)，就是回到開(kāi)頭詳述的事例中去，提出假設(shè)，假設(shè)校園采取了某某措施或某某制度或者教師盡職盡責(zé)（這里根據(jù)你的主題而訂），就不會(huì)發(fā)生不懂的地方，請(qǐng)?jiān)俚咨臃帧?/p>

2.我想要找小學(xué)生演講稿關(guān)于拒絕校園暴力的文章,快幫個(gè)忙吧

星星之火，可以燎原。校園暴力舉世震驚，然而舉世震驚的校園暴力，往往源起於無(wú)聊的事情、無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)……

兩個(gè)字——「無(wú)~奈~」！

首先要向大會(huì)說(shuō)一聲「對(duì)不起」，因?yàn)槲乙x題了。翻查了好幾部字典，果然，「遏止」一詞的意思是指對(duì)現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢(shì)「強(qiáng)行鎮(zhèn)壓」。注意，是「鎮(zhèn)壓」，并非「解決」！我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動(dòng)的畫(huà)面，嘔心??！與其姑息養(yǎng)奸，何不尋求解決的方法？莫非我們要向罪惡低頭？莫非要我們向罪惡低頭？！

遏止校園暴力，大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。

「誘之以利」簡(jiǎn)單易明：

「喂，拍拍檔、幫幫忙，上我堂，多點(diǎn)幫襯，少點(diǎn)搞搞震。這樣吧……年尾考試時(shí)……那餐茶……我請(qǐng)……」

有趣?！竿孕獭垢腥?。校方搬出七規(guī)八例九鐵條，害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。

「校長(zhǎng)，我只不過(guò)是跟他切磋切……」

「行。出校。」

「不是吧？我不過(guò)是跟他鬧著玩……」

「Shit！出校第二次！」

「我只是想……」

「想也不行！出校第三次。成交！」

可笑！真可笑！

北極有一塊巨冰，各國(guó)窮盡人力物力，終於將巨冰壓入水底。一天，只經(jīng)過(guò)了短短一天，巨冰又再次浮出水面，盡情嘲笑。故事教訓(xùn)我們：融化巨冰，需要「溫暖」，并非「鎮(zhèn)壓」。

如何融化？「說(shuō)之以理」、「動(dòng)之以情」。

冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能單單倚靠一日之方。問(wèn)題嚴(yán)重、棘手，解決校園暴力這一趟「破冰」之旅，斷不能一時(shí)三刻立即解決。

教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我可從未聽(tīng)過(guò)任何老師教課的時(shí)候說(shuō)要重速效的哦。莫非今天面對(duì)校園暴力，面對(duì)萬(wàn)千學(xué)子，在座諸君忍心以「速效」掛帥，讓教育的意義，讓教育的百年基業(yè)毀於一旦？不會(huì)吧！

剛才來(lái)此途中，見(jiàn)到幾位崇高的環(huán)境保護(hù)者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹(shù)。無(wú)知的人們，看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝，以「綏靖政策」緩減毒害，一刀切斬?cái)嗦于厔?shì)，令大樹(shù)病情不致於惡化。另一方面，環(huán)境保護(hù)者由根本出發(fā)，尋其根，究其底，送上久違的祝福。大家閉上眼晴，聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)吧——清風(fēng)慰問(wèn)、雨水親吻，然后大樹(shù)得以重生。

春風(fēng)化雨，醫(yī)好大樹(shù)。同樣道理，面對(duì)校園暴力同時(shí)也面對(duì)莘莘學(xué)子，莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個(gè)絕不人道的途徑？絕對(duì)不是！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)者，雙管齊下，治標(biāo)治本。一方面以懲罰達(dá)致阻嚇作用，減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延，先收立竿見(jiàn)影的功效；另一方面春風(fēng)化雨，循循善誘，以禮儀，以道理，以關(guān)懷，以溫暖，融化問(wèn)題學(xué)生的冰冷，為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園。

每次猜拳，我總是出「布」。而「布」一定贏「拳頭」。大家又知不知道原因呢？因?yàn)椋c其伸出「暴戾的拳頭」，為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」？

結(jié)束之前，我誠(chéng)懇呼吁各位，一起離題！對(duì)！面對(duì)莘莘學(xué)子、香港的未來(lái)，為什麼我們要「遏止」，而不「解決」校園暴力這個(gè)問(wèn)題？

打個(gè)小比喻讓各位思考思考。正如面對(duì)咱們的董建華董伯伯，你想「遏止」他，還是想「解~~~~決~~~~」他？可見(jiàn)「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」，「解決」才是王道?。?！

3.有關(guān)預(yù)防校園欺凌演講稿

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關(guān)于防止校園欺凌演講稿精選3篇

篇一

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們、大家好！

今天我講話的題目是：友好相處，反對(duì)校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

“友善”是人際交往中必備的道德規(guī)范，能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢？

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。1篇三恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，請(qǐng)遵規(guī)守紀(jì)、謹(jǐn)言慎行

4.《拒絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園》演講稿

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶：考拉文庫(kù) 拒絕校園暴力演講稿進(jìn)一步加強(qiáng)“和諧校園”建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

下面是小編收集的拒絕校園暴力演講稿，歡迎大家參考！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。

新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。

我們一方面對(duì)侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。青少年犯罪的主要原因：從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。

從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四足缺乏社會(huì)救濟(jì)措施；五是法制教育相對(duì)滯后：六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。

許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見(jiàn)不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。

5.預(yù)防校園暴力 共建和諧校園500字演講稿

有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金。

我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

大家知道，人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。

作為學(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)為此專門(mén)立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。

如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳欠繐頂D造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。

枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學(xué)深思！ 同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己（今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師生參加，除班主任、進(jìn)班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)?；贫瓤茖W(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。 最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，祝我們的同學(xué)們?cè)诮Ｒ恍∶利悺⒖蓯?ài)的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

6.預(yù)防校園暴力共建和諧校園演講稿300左右字

老師，同學(xué)們：

大家好

我今天演講的內(nèi)容是“杜絕校園欺凌共建和諧校園”。大家都知道，校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著美好的夢(mèng)想，但是如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命的事件，將會(huì)是何等的悲哀??！暴力他不僅可以摧殘人的肉體，還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲，更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅人的生命安全，我國(guó)發(fā)生多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

2016年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，將打人的過(guò)程拍下來(lái)并上傳到網(wǎng)絡(luò)上。2015年4月18日，北京某中學(xué)一女生被多名女生狂扇耳光。2015年6月10日，南京一名中學(xué)生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程發(fā)送給其他學(xué)生。

校園欺凌的后果十分慘重，杜絕校園欺凌從我做起，希望同學(xué)們可以做到一下幾點(diǎn)：

1不以大欺小，以眾欺寡。

2不向他人索要錢物，威逼利誘。

3不要因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，邀約校外人員打擊報(bào)復(fù)他人。

4不要侮辱謾罵恐嚇?biāo)恕?/p>

同時(shí)當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)不要慌張，可以用自己的書(shū)包，板凳，掃把，桌子擋住攻擊，同時(shí)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速逃跑至人員密集的地方。

老師同學(xué)們，為了不使這種慘烈的案子發(fā)生，我們必須一致杜絕校園欺凌，多幫助身邊的同學(xué)們。

我的演講到此結(jié)束謝謝大家。

7.關(guān)愛(ài)你我拒絕校欺凌演講稿300字

防校園欺凌演講稿一老師、同學(xué)們： 大家好！ 近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。 在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。

要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。

同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。 3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。

9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。 老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。

預(yù)防校園欺凌演講稿二敬愛(ài)的老師 同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌 從我做起》，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。

南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。

這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。

對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。

告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。

上周舉行了“杜絕校園欺凌 從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安 祥和；同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；每個(gè)人都享受公平 公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

我的演講完畢，謝謝大家。

8.校園暴力寫(xiě)進(jìn)法制演講稿范文

很高興能回答你這樣的問(wèn)題：首先向在座的師生問(wèn)好，這些開(kāi)場(chǎng)白就不用說(shuō)了，其次，舉兩個(gè)三個(gè)校園暴力的實(shí)例，時(shí)間（眾所周知，xxxx年xx月xx日，）地點(diǎn)，xx市xx學(xué)校，發(fā)生的xxxx，結(jié)果XXXX，重點(diǎn)突出結(jié)果。

特別是對(duì)校園的影響以及對(duì)學(xué)生的影響。這幾個(gè)實(shí)例，要有詳，有略，自己處理。

這些處理得當(dāng)，就可以寫(xiě)二三百字甚至三四百字了，如果講出來(lái)，也得講個(gè)三五分鐘了第三，從實(shí)例進(jìn)入正題，你要論斷的主題。結(jié)尾，從你的論斷中回到現(xiàn)實(shí)，就是回到開(kāi)頭詳述的事例中去，提出假設(shè)，假設(shè)校園采取了某某措施或某某制度或者教師盡職盡責(zé)（這里根據(jù)你的主題而訂），就不會(huì)發(fā)生不懂的地方，請(qǐng)?jiān)俚咨?，加分?/p>

9.杜絕校園欺凌事件演講稿

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。

案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，每年有許多學(xué)生自殺。

并衍生了一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象“不登校”。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。

“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐，?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。

同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

并且同學(xué)和家長(zhǎng)的努力也非常重要的。

10.關(guān)于反對(duì)校園暴力發(fā)言稿

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)，校園內(nèi)外發(fā)生的暴力事件給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。一些十六七歲的花季少年越來(lái)越多地與暴力行為聯(lián)系在一起，不得不引起的我們的深思。

正如我們正在審理的這起未成年人刑事犯罪案件。08年10月25日下午六時(shí)許，都安縣一高中的兩名學(xué)生黃某與韋某因曬衣服使用頂衣桿問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵打架，同學(xué)見(jiàn)狀不妙勸阻其散開(kāi)，但兩人彼此仍耿耿于懷，黃某將自己被打一事告知同在該校就讀的老鄉(xiāng)劉某，兩人約好如黃某再次被打時(shí)劉某幫忙，上晚自習(xí)期間，黃某上街買回兩把水果刀以備用。晚上10時(shí)正值放晚自習(xí)，兩人再次狹路相逢，黃某、劉某在其宿舍前遇到韋某及其同學(xué)譚謀，韋、譚叫黃就事前爭(zhēng)吵打架一事向韋道歉，黃不但不從，心中對(duì)韋某的怨恨也被激怒，黃某與劉某用隨身攜帶的水果刀將韋、譚兩人身上捅刺數(shù)刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)，韋某和譚謀因傷勢(shì)過(guò)重在被送往醫(yī)院搶救途中死亡。

思考一：為何幾句口角演化成了一起刑事案件？

從同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的互毆到師生沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，從未成年學(xué)生跨校作案到社會(huì)黑惡勢(shì)力的侵入等等，嚴(yán)重威脅著中小學(xué)生的安全?！靶@暴力”的直接危害雖然通常難與社會(huì)上的嚴(yán)重刑事犯罪相提并論，但今天的學(xué)生便是祖國(guó)的明天，無(wú)論是從實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的長(zhǎng)效綜合治理、還是從對(duì)祖國(guó)未來(lái)負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，我們都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步加大對(duì)校園內(nèi)外治安案件的查處打擊力度，加強(qiáng)對(duì)孩子們的教育，避免“校園暴力”，還孩子們一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還校園一方凈土。

1、學(xué)生自身方面

(1)部分學(xué)生不珍惜自己的生命，漠視自己的健康。在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生，很多學(xué)生也缺乏健康意識(shí)，任意揮霍自己的身體資本。（2）由于暴力文化泛濫，青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)，加之部分學(xué)生法制觀念淡薄，使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后，常常用暴力手段解決問(wèn)題。（3）學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自身的生命健康。

2、家庭方面

曾有機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

調(diào)查顯示，在犯罪前，當(dāng)他們出現(xiàn)某些不良行為時(shí)，受到父母打罵常常不可避免。家庭暴力給他們帶來(lái)的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。一是加劇了不良行為的產(chǎn)生。被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒(méi)有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。二是加劇了親子沖突。父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴(yán)重的問(wèn)題是使他們的心靈受到傷害，對(duì)父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。三是經(jīng)常在父母的打罵中生活的孩子，極易產(chǎn)生不良的性格特征。性格暴躁是未成年人犯罪的內(nèi)在動(dòng)因，而父母的打罵則是這一不良性格產(chǎn)生的重要根源。四是父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范對(duì)象。兒童具有強(qiáng)烈的模仿他人行為的傾向，在家庭成員中，父母是年幼的孩子最早模仿的主要對(duì)象，而且父母在孩子心目中越是重要、權(quán)威性越強(qiáng)，孩子模仿得越起勁。孩子長(zhǎng)期受到父母打罵，就會(huì)模仿父母的懲罰性行為，學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷，并照父母的這種示范來(lái)攻擊別人。

3、社會(huì)環(huán)境方面

在我國(guó)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲，青少年可以十分方便地接觸了解到暴力場(chǎng)面。影視作品中的血腥、刺激場(chǎng)面，使暴力虛擬化；以格斗、射擊、打殺為主的電子游戲，使人們?cè)谟螒蛑锌梢员M情使用暴力，某些角色扮演游戲更是在潛移默化地教唆孩子們殺人。這一切都很容易使認(rèn)識(shí)能力低下，富于易感性和沖動(dòng)性，自控力薄弱，人格尚未健全的青少年錯(cuò)把“現(xiàn)實(shí)”當(dāng)“虛擬”，使青少年犯罪的手段更加冷酷、殘忍。

思考二：校園慘案避免的方法

1、加大宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害；2、控制暴力文化的傳播；3、學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，而公安機(jī)關(guān)配合學(xué)校進(jìn)行宣傳、教育。對(duì)于實(shí)施暴力侵害行為的，一定要及時(shí)依法給以懲處；4、從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育；5、加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育；6、要抓好家庭教育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。