校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。
我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。然而,校園里也時常有不和諧的音符。
也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”
媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。
每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。
我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。 然而,校園里也時常有不和諧的音符。
也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭…… 今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”
媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。
每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。 同學們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。
假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。
有的同學又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!” 為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士: 1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。 2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己! 4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗。
向黑惡勢力宣戰(zhàn)
我不知道黑惡勢力對于一個國家或一個民族會有多大影響,但我知道,我們再也無法忍受黑惡勢力的存在了。試問,哪一個城市中沒有黑惡勢力團伙?哪一個學校沒有小混混?哪一個地方?jīng)]有黑惡勢力的影響?
當這些罪惡的人欺辱我們的時候,當這些人揮霍我們財產(chǎn)的時候,當這些下賤的東西踐踏我們姐妹的時候,我們是否想到過反抗?
黑惡勢力對于我們的欺辱已使我們不可忍受,他們凌駕于法律之上,肆意違法犯罪,無法無天,極為猖狂。他們甚至憑自己的心情來決定他人的生死,決定他人的幸福,我想問問你們,你們是否還愿意忍受?中華民族是否還愿意忍受?
據(jù)我所知,我們中的大多數(shù)人對于打黑除惡毫無信心,他們對于黑惡勢力一味妥協(xié),毫無抵抗之心,他們都似乎很了解黑惡勢力的厲害,甚至有人給我說:“當黑惡勢力找上你時,你就知道厲害了?!笔堑?,我承認,黑惡勢力的確很強大,但是,你相信我們能夠改變歷史嗎?你相信憑我們的力量足以力挽狂瀾嗎?
如果我們反抗,可能會死的很慘,如果不反抗,倒是可以活的更長一些。但是,當你老時,你會不會遺憾你現(xiàn)在什么也沒有做,你會不會想用那么多茍活的日子換取一個機會,回到現(xiàn)在,向黑惡勢力做出最堅強的抗爭。許多年后,我們會慶幸于我們今天所做的決定,當你的孫子坐在你的腿上問你:“爺爺,在以前黑惡勢力泛濫的時候,你在干什么?”你就可以自豪的盯著你的孫子,向他講述今天你是如何向黑惡勢力打出那一記重拳的。
總之,現(xiàn)在是我們站起來向黑惡勢力發(fā)出最強一擊的時候了,兄弟們拿起武器來!
我以上天賦予人類追求自由,追求幸福及自我防衛(wèi)的權(quán)利宣布:即日起,中華民族所有正義、勇敢的人已與所有形式的黑惡勢力處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。愿上天保佑我們。
全世界正義的人們團結(jié)起來!
校園暴力是個新聞名詞,也是一個社會名詞。這個名詞的誕生,意味著我們已經(jīng)公開承認,校園再不是什么桃花源或者象牙塔,而是和成人世界一樣危險的地方。這讓我想到了《哈利?;波特》里面的魔法學校,那些天真的孩子們曾經(jīng)一度認為那是最安全,也是最干凈的地方,但是,學校里面有可以傷人的毒蛇,也有殺害校長的惡勢力,更有時時刻刻想除掉那個被視為“救世之星”的哈利波特的陰謀。
校園暴力是我們不得不面對的,但是,我們在面對這個東西的時候,卻會有一個意外的發(fā)現(xiàn)。校園暴力,并不是校園里面自然生成的怪胎,而是社會上的暴力文化飄落在校園中所長出的惡果。
前不久,有一個片子,叫做《阿嫂傳奇》。所有人看了之后都說這個片子很爛,當然,我也這么覺得,因為那根本不是什么黑道片嘛,完全是一個教育片,號召人們放下屠刀立地成佛,結(jié)果呢,抱著這種信仰的那個小姑娘,死掉了,而為了自己不惜殺掉兄弟的人,活下來了,那個要為丈夫報仇的大姐大,面對著如花少女的死,也懵懂了,就差懷疑自己若干年來的人生觀和價值觀了。
我每天坐車,都會遇到若干學生,也聽到了一些學生對這個片子的評論。大致的說法是,這個片子太差,沒有打斗場面,沒有黑社會火并的鏡頭,更沒有英雄救美和孤膽英雄。那些學生和社會上的大人一樣,覺得那個死掉的小姑娘,是個“傻*”,因為她不懂得黑社會的生存法則,云云。
多透徹的分析!這就是我聽到的學生們對這個片子的看法。他們似乎沒有人覺得,那個小姑娘死得很莫名,死得很可惜,而是覺得她“傻*”。這就是學生們的一種心理。
這種心理,就是校園暴力的文化基因,一種對他人的漠視,對生命的冷漠。
校園暴力,并不止是一種人與人之間的沖突,更是一種群體心理的反應(yīng),一種人生態(tài)度,一種校園中成員的意識。
以前也有校園暴力,以前的校園暴力,我也經(jīng)歷過,比如有一次課間操的時候一個男生抓住另一個男生的頭發(fā),用力往墻上撞,血染白墻,令人側(cè)目?,F(xiàn)在的校園暴力,和以前相比,有兩個不同的地方,一個就是性別模糊,另一個是模仿傾向嚴重。
我見過這么幾個小孩子,就在我們家附近的小學,有一天,我從那兒路過,那個小學門前有兩三個小男生,大概也就一米五不到的身高,樣子也并不兇悍,他們堵在門口,攔住一個想進去的學生。那個學生好像對他們說了一句“別擋路”之類的話,結(jié)果,那幾個孩子中一個比較胖的,字正腔圓地蹦出一句:“你過得了我嗎?”
――要是我沒記錯,這是《天下無賊》里面的臺詞吧。
那不是一個暴力片,但是里面有一些多余的鏡頭,比如對小偷盜竊手法的具體表現(xiàn),對劉德華與葛優(yōu)最后過招的重點描繪,以及對葛優(yōu)那個盜竊團伙首領(lǐng)的威風的展示。顯然,那幾個攔路的小孩子,是想模仿一下電影里面的橋段,嚇唬嚇唬那個要進去的學生。如果接下去雙方發(fā)生口角,最后肯定會變成暴力事件。
不能怪影片,也不能怪孩子,那我們該怪誰?
日本漫畫是學生們比較喜歡看的東西,但是就現(xiàn)在中國孩子能夠看到的出版物和網(wǎng)絡(luò)資源來說,日本漫畫不外乎三個內(nèi)容:暴力、色情、偵探。但是估計誰都不會去模仿江戶川柯南,因為他們模仿不了,而且柯南的內(nèi)容情節(jié)不夠刺激,相比之下,學生們更喜歡那些血腥的內(nèi)容。
若干天前,我去一個小飯館吃飯,當時里面正播放著一個日本動漫,名字不知道,對白聽不懂,也沒有中文字幕,一開始就是一個正義戰(zhàn)士和一個邪惡者的交戰(zhàn),打到一半,邪惡者被打倒了,然后他突然變身,變成一個比異形還惡心的怪物,站起來和正義戰(zhàn)士繼續(xù)打。因為邪惡的怪物過于強大,正義戰(zhàn)士被打敗了,邪惡的怪物哈哈大笑,這一集就此結(jié)束。
當時小飯館里面還有一些正在吃午飯的中學生,他們穿著校服,圍坐在距離電視最近的桌子邊,一邊看一邊跟著大叫。他們似乎并不怎么同情那個正義戰(zhàn)士,反倒在他被打倒之后大聲喊“傻*”――他們正處于叛逆期,越正義他們越反感,而且,在他們看來,那些正義使者,就應(yīng)該去死。
我不知道,他們不喜歡那個正義戰(zhàn)士,是不是因為那個戰(zhàn)士有一個性感美貌的女友的緣故。不過我聽說過,好像中學校園里面因為爭風吃醋大打出手的案例并不少見。
形成校園暴力的原因有很多, 但我覺得都是客觀原因:校園暴力的施暴者主要是“問題少年”,他們的家庭多有不幸,或家境貧寒,或暴力不斷,或父母離異,在此情況下,他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活,加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教,便常處在違法犯罪的邊緣。
還有就是應(yīng)試教育之風,擁有20多年教齡的教師陳禺說:“每個人都渴望被關(guān)注、被接納,應(yīng)試教育卻使一部分學生成了被淘汰者。于是,他們就用暴力來報復(fù)老師和同學,他們認為對物質(zhì)的占有、對他人的傷害,都是對自我感覺、自我力量的肯定,可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學的'認同'?!?/p>
當然對于校園暴力學校也有拖不了的因素:學校對于校園暴力有無法推脫的責任。這絕不僅僅是管理不嚴、教育不力的問題,更重要的是,它表明了當前的教育還沒徹底擺脫應(yīng)試教育的陰影。雖然素質(zhì)教育已開展了多年,但仍有個別學校只盯著升學率,對學生忽視了科學的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)和法制教育,淡化了高尚的道德意識和審美習慣的培養(yǎng),有時即便設(shè)立了相應(yīng)課程,也很少在教材和教學方法上下工夫,以致流于形式,應(yīng)付了事……
校園暴力最主要的原因的我們同學對自己要求松懈,太容易親信他人
誰該為校園暴力事件反思?
學校要反思。當前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行,一些學校一昧追究高分數(shù),卻忽視了對學生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng),更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育,學校思想品德教育陣地長期空虛,致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視,在感情的沖動下,心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外,學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽,出了事能捂則捂,息事寧人,更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學校寄宿學生身上,這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思?,F(xiàn)在的中小學生,絕大多數(shù)是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子,缺乏對孩子進行責任、義務(wù)和愛心等方面的教育,許多孩子是非不分,形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧,向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范,五毒俱全,不以為恥,反以為榮,潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里,對孩子不管不顧,等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了,已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒,或暴力不斷,或父母離異,孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖,加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教,很容易走上歧路。
社會要反思。時下,影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念,時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中,少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象,這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上,使一些女學生觀看后錯誤地以為,欺辱別人是一種快樂的行為,甚至是英雄的行為。再者,物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子,也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿,使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道,加以刻意模仿。
校園打架鬧事的看法
打架這個詞在我的中學時代出現(xiàn)的可不少!動刀動槍的也不少!現(xiàn)在我聽見這個詞就有些毛骨悚然。為什么呢?還是這件事,引起了我對打架的毛骨悚然!
記得,那天放學,我們在學校門口正好遇見一樁打架事件,而且用的都是制人與死地的“家伙!”一個頭頂有撮金毛的年輕人手拿一塊磚頭,正追著一個十六七歲的學生跑。那個學生就跑到了我們學校內(nèi),但被一輛自行車擋住了逃命的去路。最終這個學生被那個有著一撮金毛的人逮到學校門口,用磚頭狠狠的砸在這個學生的頭上,當時這個學生就頭破血流,昏到在地,這是,那人看情況不妙,就逃之夭夭了。真不知道這個學生和他有什么血海深仇。
前些日子,班主任為了我們年級兩個班打架,耗費了許多時間,主要原因是仇某為了一件小事與二班的張某發(fā)生矛盾,導(dǎo)致中午一場打斗與下午一場打斗。中午兩人個沒占便宜,所以約定下午放學繼續(xù)較量。這可好,張某中午回家拿了一把長有20厘米長的水果刀與一個升了銹的鐵棒。幸好,有幾位同學及時去勸駕,要不然這事可就不好收場了。這兩天,我聽的最多的話就是誰把誰打了。我真是有些不耐煩了!怎么這么多的矛盾?這么多的打架事件呢?
打架,是一種行為上就很不道德的事情,還是一種違法行為!有什么矛盾不能以和平解決呢?為什么要動刀動槍呢?如果這個世界不在有打架發(fā)生,那么這個世界會跟美好!
校園打架鬧事的看法打架這個詞在我的中學時代出現(xiàn)的可不少!動刀動槍的也不少!現(xiàn)在我聽見這個詞就有些毛骨悚然。
為什么呢?還是這件事,引起了我對打架的毛骨悚然!記得,那天放學,我們在學校門口正好遇見一樁打架事件,而且用的都是制人與死地的“家伙!”一個頭頂有撮金毛的年輕人手拿一塊磚頭,正追著一個十六七歲的學生跑。那個學生就跑到了我們學校內(nèi),但被一輛自行車擋住了逃命的去路。
最終這個學生被那個有著一撮金毛的人逮到學校門口,用磚頭狠狠的砸在這個學生的頭上,當時這個學生就頭破血流,昏到在地,這是,那人看情況不妙,就逃之夭夭了。真不知道這個學生和他有什么血海深仇。
前些日子,班主任為了我們年級兩個班打架,耗費了許多時間,主要原因是仇某為了一件小事與二班的張某發(fā)生矛盾,導(dǎo)致中午一場打斗與下午一場打斗。中午兩人個沒占便宜,所以約定下午放學繼續(xù)較量。
這可好,張某中午回家拿了一把長有20厘米長的水果刀與一個升了銹的鐵棒。幸好,有幾位同學及時去勸駕,要不然這事可就不好收場了。
這兩天,我聽的最多的話就是誰把誰打了。我真是有些不耐煩了!怎么這么多的矛盾?這么多的打架事件呢?打架,是一種行為上就很不道德的事情,還是一種違法行為!有什么矛盾不能以和平解決呢?為什么要動刀動槍呢?如果這個世界不在有打架發(fā)生,那么這個世界會跟美好。
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天,媽媽叫祥祥出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,,而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會怎么做呢?有的同學說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是,當遭到第一次敲詐時,假裝妥協(xié),把錢給他們,記住他們的相貌,佩戴的?;?,然后告訴班主任或家長,甚至可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
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