校園之路斷想作文(校園之路斷想作文)

1.校園之路斷想 作文

校 園之路斷想 不知不覺(jué)中我走到了校園，校園中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著我們的歡聲笑語(yǔ)。

“等等，等等，今天有雷陣雨把雨傘拿去，不然你會(huì)被淋感冒的?！鄙砗髠鱽?lái)了媽媽的聲音，原來(lái)早上我出門(mén)是太匆忙竟然忘記帶雨傘了，媽媽給我送到了學(xué)校，這是媽媽對(duì)我的愛(ài)，每當(dāng)來(lái)到學(xué)校的校門(mén)口我總能感受到這份濃濃的愛(ài)。

“吱”我推開(kāi)了校門(mén)旁的小門(mén)走了進(jìn)去，保安室在晨光的照耀下顯得與平時(shí)全然不同?！澳闶钦l(shuí)？你怎么到這來(lái)了。”

保安叔叔的聲音響起，“保安叔叔，我是六一班的夏悅，今天我有事才會(huì)來(lái)著的?！薄霸瓉?lái)是這樣你進(jìn)去吧！”校門(mén)右側(cè)的操場(chǎng)上空無(wú)一人，我想起去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)卻是熱鬧非凡。

跑道上周欣茹已經(jīng)做好準(zhǔn)備，她身穿一套運(yùn)動(dòng)服，背上別著號(hào)碼牌：6103，“砰”400米的女子比賽開(kāi)始了，周欣茹腳下像踩著風(fēng)火輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他人，快到終點(diǎn)了可是后面的運(yùn)動(dòng)員們快要追上她了，大家一起為她大聲加油，她在我們的加油聲中沖過(guò)了終點(diǎn)，大家一起歡呼擁抱，笑聲久久回蕩在校園中。 校園是我們擁有歡聲笑語(yǔ)最多的地方，想起那次我值日，“今天我值日，我要擦黑板。”

又有人說(shuō)他掃地。不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“我們開(kāi)始勞動(dòng)吧！”看看擦黑板的同學(xué)，他的臉上像是剛?cè)ミ^(guò)挖煤礦的地方，被弄上了粉筆灰。

掃地的同學(xué)辛勤勞動(dòng)，額頭上流下了一顆顆汗珠。終于在同學(xué)們的勞動(dòng)下教室終于變得整潔，同學(xué)們的臉上也露出了笑容。

又推開(kāi)了校門(mén)，我戀戀不舍的離開(kāi)了校園，夕陽(yáng)灑滿(mǎn)了校園，使校園顯得那樣熠熠生輝。

2.以《 斷想》為題寫(xiě)一篇不少于700字的作文

春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來(lái)到人間。她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地來(lái)到我們的校園。 看，校園里到處都充滿(mǎn)了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機(jī)；到處都是一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象；到處的景象；到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物，使無(wú)數(shù)的小生靈睜開(kāi)了蒙眬的睡眼。瞧，地上的小草睜開(kāi)發(fā)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這外光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯?；▔锏孽r花爭(zhēng)芳斗艷，你不讓我，我不讓你地開(kāi)放著，簇?fù)碓谝黄稹Ｒ黄t色的，一片黃色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鮮花沐浴著春天和煦的陽(yáng)光，競(jìng)相開(kāi)放。枝頭上的小鳥(niǎo)放開(kāi)喉嚨，快樂(lè)地唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。小樹(shù)也從冬眠中醒來(lái)，穿上美麗的綠衣裳，抽枝長(zhǎng)葉，像一個(gè)衛(wèi)士挺立在那里，守衛(wèi)著我們的校園。此時(shí)，整個(gè)校園像是被春姑娘罩上下班一層綠色的輕紗。

特別是教學(xué)樓前面的那一棵桃樹(shù)上開(kāi)了不少鮮艷的桃花。她們像一個(gè)個(gè)害羞的玉女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發(fā)了出一陣陣淡淡的清香，引來(lái)了不少辛勤的蜜蜂和戲耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子緊緊地掩住臉，不敢露出臉來(lái)，把一股股清香灑滿(mǎn)了校園，令人流連忘返。這不，教學(xué)樓旁邊的紫丁花也開(kāi)得正熱烈，它們朵朵都小巧玲瓏，擺出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)，像一個(gè)個(gè)身穿紫色的嬌艷美麗的小美人兒，可愛(ài)極了。它們個(gè)個(gè)都打扮得豐姿綽約，趕來(lái)參加這個(gè)春天的盛宴。

早上，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校，在操場(chǎng)上做各種運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，陣陣歡聲笑語(yǔ)把枝頭上的露珠都震落下來(lái)。教室里，燈光明亮，瑯瑯的讀書(shū)聲驚醒了太陽(yáng)公公，他笑呵呵地看著這生機(jī)勃勃的校園，把和煦的陽(yáng)光灑遍了校園的每一個(gè)角落。暖烘烘的，烘得讓人直想睡覺(jué)，難怪李白詩(shī)人會(huì)說(shuō)“春眠不覺(jué)曉“這句詩(shī)呢！

俗話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！?我要在這美好的早晨里發(fā)奮學(xué)習(xí)。我陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂(lè)地、健康地成長(zhǎng)，把祖國(guó)的春天裝點(diǎn)得更加美麗、可愛(ài)。

3.大學(xué)之路寫(xiě)一篇1000字以上的作文

畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿(mǎn)幻想的時(shí)代…… 畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話(huà)別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈。

每一天，我們都會(huì)有意無(wú)意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點(diǎn)。

突然覺(jué)得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛(ài)得多！星光下的夜晚，每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。 再看一看吧…… 那赫然相對(duì)的男生樓，就在去年的這個(gè)時(shí)候，還曾經(jīng)硝煙四起； 窗外的晾衣繩，飄蕩著不知哪個(gè)宿舍落下來(lái)的白襯衫； 插著愛(ài)護(hù)花草牌子的草坪，記不清什么時(shí)候已經(jīng)被抄近路打水的兄弟們踩出了一條小路； 路旁的女生樓，對(duì)男生來(lái)說(shuō)，幾乎成為永遠(yuǎn)的禁區(qū)； 綜合樓自習(xí)室的門(mén)還開(kāi)著么，曾經(jīng)鏖戰(zhàn)過(guò)幾個(gè)月的那個(gè)屋子，如今應(yīng)該沒(méi)有什么人了吧，一直對(duì)那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結(jié)果如何，它讓我收獲了很多…… 一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂(lè)和憂(yōu)傷，記錄著我們的青春和過(guò)往，也見(jiàn)證著我們的友誼和愛(ài)情！ 來(lái)到這片校園之前，想象大學(xué)生活是白色的。

因?yàn)橄笱浪前咨?，整個(gè)生活就好像它折射的光：純凈而自由。 大一的時(shí)候，覺(jué)得生活是橙色的。

太多新生活撲面而來(lái)，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有第一次見(jiàn)到知名教授的激動(dòng)，第一次加入社團(tuán)的好奇，第一次考試的緊張…… 大二的時(shí)候，生活是綠色的，青春拔節(jié)生長(zhǎng)，旺盛得像正在生長(zhǎng)的樹(shù)，夢(mèng)想也一點(diǎn)點(diǎn)接近現(xiàn)實(shí)。

跟老師討論問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)他臉上滿(mǎn)意的微笑；跟老外對(duì)話(huà)時(shí)，給自己打了個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)；開(kāi)始熟悉校園里任何一處美食，也常常在BBS上呆到很晚…… 大三的時(shí)候，生活變成藍(lán)色。我們冷靜了下來(lái)，明白自己離未來(lái)究竟有多遠(yuǎn)，并要為此做出選擇：出國(guó)，考研，還是工作。

所有與這個(gè)決定相關(guān)聯(lián)的一切都可能會(huì)變化，包括我們的愛(ài)情，那還年輕沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的愛(ài)情。 大四的生活，像有一層薄薄的灰色。

在各種選擇里彷徨，每一個(gè)人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒(méi)寫(xiě)完的詩(shī)，匆匆開(kāi)始就要匆匆告別。 但那灰色里，卻有記憶閃閃發(fā)亮。

那些彩色的歲月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它們是我們的資本，也是我們的慰藉。 七月，我們和去年學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)一樣，把行李裝好了箱，一點(diǎn)點(diǎn)往外運(yùn)，整個(gè)宿舍樓就這樣在幾天之內(nèi)變回空樓，變成一個(gè)無(wú)限傷感的符號(hào)。

記憶也同時(shí)從校園離開(kāi)，收藏進(jìn)內(nèi)心的匣子，那是我們的流金歲月，也是我們的寶藏。 未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。

明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無(wú)論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷。

4.校園中有關(guān)矛盾沖突的作文

成長(zhǎng)的腳印我的天空，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，只留下成長(zhǎng)的腳印 ——題記流浪的人，不需要方向，因?yàn)樗麑⒙窐?biāo)刻在生命的旅途中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來(lái)的疼痛，在許久以后，被一種叫“成長(zhǎng)”的東西忘記。而那些沿途的美好風(fēng)景，會(huì)被回憶甜甜地刻在心中。

那些曾經(jīng)的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯?，迎著鋪面的風(fēng)都漸漸遠(yuǎn)去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂(yōu)愁，可我知道自己的責(zé)任，我知道路，該怎樣走下去。

曾記得班主任說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎么努力，它都不會(huì)沒(méi)有失敗?？擅慨?dāng)雷鳴電閃過(guò)后，天空總會(huì)愈合它那被撕裂的傷痕。

青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì)留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。當(dāng)然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一直在我內(nèi)心的某個(gè)角落，支持我繼續(xù)走下去。

有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(zhǎng)的人都用心在唱，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，揚(yáng)起風(fēng)帆，未來(lái)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，向著理想的遠(yuǎn)方，用青春和生命認(rèn)真起航，去尋找自己的一片天空。那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(zhǎng)腳印，因?yàn)?，它，單單屬于我一個(gè)人。

我的天空，在比那天還高的地方……在比那海還遠(yuǎn)的地方……。

5.作文一篇,關(guān)于路的,是由學(xué)校的路引發(fā)的一篇關(guān)于讀書(shū)之路的作文

作文一篇，關(guān)于路的，是由學(xué)校的路引發(fā)的一篇關(guān)于讀書(shū)之路的作文

我總以為，在讀書(shū)這條漫長(zhǎng)的路上，獲得的知識(shí)越多，那么在人生的道路上就可以走得越遠(yuǎn)，經(jīng)歷的故事也就越豐富。反之亦然。正如北宋大文學(xué)家王安石在《游褒禪山記》里所說(shuō)的：“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉”。愈是難至的地方，風(fēng)景愈是獨(dú)特、美麗。

常聽(tīng)見(jiàn)老一輩的人有過(guò)這樣的抱怨：說(shuō)是自己在工廠里本來(lái)可以加薪升職的，因?yàn)榍趧谀芨?，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以很受老板的賞識(shí)。但偏偏就因?yàn)樽R(shí)字不多，不懂合同文件，本來(lái)很好的機(jī)會(huì)給人家搶去了，白白送掉了大好前程。即使有些是做了老板的，但由于文化程度有限，他們的生意也很再難進(jìn)一步發(fā)展。因?yàn)椴欢F(xiàn)代科技，不知道如何科學(xué)管理，缺乏開(kāi)闊的視野，在規(guī)劃人生事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候，往往是只見(jiàn)眼前利益，而看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，所以很多時(shí)候只能是登上了一個(gè)小山峰，下一個(gè)更高的山峰就邁不上去了。在事業(yè)的這條路上，他們?cè)究梢宰叩酶h(yuǎn)一點(diǎn)，但因?yàn)闆](méi)有足夠的知識(shí)作后盾，便使他們望山興嘆，止步不前了。

生活是鐵一般的真實(shí)，有它自來(lái)的殘忍?，F(xiàn)實(shí)往往就是這樣，當(dāng)你需要它的時(shí)候，你才會(huì)感覺(jué)到它的重要；而不需要它的時(shí)候，便會(huì)覺(jué)得一文不值，可有可無(wú)，甚至是多余。還有這樣一些人，因?yàn)榭床坏阶x書(shū)的用處，覺(jué)得書(shū)讀得很多了，夠用了，至少常用的幾千個(gè)漢字都能認(rèn)得了，再讀下去也沒(méi)多大用處了，便往往在中學(xué)時(shí)候就外出打工了，還擺出一副非常有理的樣子說(shuō)：“人家不讀書(shū)，還不是在外面照樣賺錢(qián)當(dāng)老板？現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后不也是很難找到一份稱(chēng)心的工作嗎？”也許這些都是事實(shí)。但誰(shuí)又何曾想過(guò)，在外面打工的能賺到多少錢(qián)呢？能當(dāng)老板的又有幾個(gè)人呢？大學(xué)生難找工作，其他人就不難找了嗎？然而他們卻不知道這些道理，也不屑于理會(huì)。于是等到他們出去工作，時(shí)間久了以后，當(dāng)年對(duì)打工賺錢(qián)的好奇與美好幻想已不在的時(shí)候，他們才開(kāi)始懊悔。可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，有很多事情，一旦錯(cuò)過(guò)了，便也就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。

也有些人說(shuō)，讀書(shū)愈多，人生也就愈茫然。就比如走一條路，不讀書(shū)的人在遇到分岔路口的時(shí)候，就毫不猶豫地選擇了不讀書(shū)的路標(biāo)走下去，此后他遇到的分岔路口就很少，即使遇到時(shí)，沒(méi)有太多猶豫。然而選擇了讀書(shū)這條路的人，結(jié)局就不一樣了，可能他們遇到的分岔路口會(huì)遠(yuǎn)比想象的多得多，并且每一個(gè)道路的選擇都會(huì)影響他們的一生。在面對(duì)這些抉擇時(shí)，他們有過(guò)許多猶豫，就像屈原所說(shuō)的：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”晏殊會(huì)說(shuō)：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。魯迅有所悟到：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”。

作為90后的我們，自己從小學(xué)讀到現(xiàn)在，每一次往更高的方向去的時(shí)候，陪伴自己一起讀書(shū)的人也就越來(lái)越少，仿佛自己走在一條漫長(zhǎng)的路上，白茫茫地看不見(jiàn)盡頭，中間有著許許多多的分岔路口，很多人都向著不同的方向走去了，而還剩下自己一個(gè)人，在這條路上孤零零地走。

這十幾年來(lái)我一直庇護(hù)在知識(shí)這條道路上的天空里，享受著她給予的陽(yáng)光和雨露，同時(shí)也承受著她給予的陰天，風(fēng)雪。我不敢說(shuō)自己會(huì)走得多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)，我已經(jīng)看不見(jiàn)來(lái)時(shí)的路了，而對(duì)于未來(lái)的路，我卻還總是茫然，但我會(huì)一直走下去，不管前方的路是坦蕩還是崎嶇。正如父親告訴我說(shuō)的：“讀好書(shū)，憑自己的本事，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)”。

6.誰(shuí)有話(huà)題作文《校園瑣憶》初中的800字

生是一條漫長(zhǎng)的路，而我們只是那條路上的匆匆過(guò)客，為的只是從路的這頭，趕到路的那頭。路邊的風(fēng)景，隨著腳步的迅速移動(dòng)，悄然逝去。風(fēng)景如何，誰(shuí)曾留意？誰(shuí)曾駐足？生活因?yàn)槟莻€(gè)太過(guò)明確的目標(biāo)而變得索然無(wú)味，單調(diào)、枯燥。這時(shí)，我選擇停下腳步，回頭看看那些深淺不一的足跡，看看初中三年，我曾走過(guò)的那兩年的風(fēng)景，雖然只剩下淡淡的痕跡，但記憶仍然美麗，那一張張面孔仍然可以清晰~~~~

那片叫“溫暖”的樹(shù)葉

我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，因?yàn)榉N種原因爸爸媽媽不在身邊，她們離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。我變得好冷，因?yàn)榉N種原因我缺少溫暖，我喜歡把事情藏起來(lái)，只讓自己知道，因?yàn)榉N種原因沒(méi)人當(dāng)我的聽(tīng)眾，我不喜歡牽著別人的手，因?yàn)槲业氖趾脹龊脹?，我不喜歡流淚，因?yàn)榉N種原因沒(méi)人會(huì)伸出手為我擦去淚痕。

知道爸爸在工地上出事那段時(shí)間，我變得好脆弱，我整晚做惡夢(mèng)，我擔(dān)心卻不知道究竟在擔(dān)心什么。同學(xué)覺(jué)察出了我的異樣，告訴了老師。

我蛤是不想給她添麻煩，她是班主任，她真的很累。

我在做作業(yè)，感覺(jué)到有人在輕輕拍了我的肩，回頭，望見(jiàn)了她那張和藹、溫柔的臉，和她一起進(jìn)辦公室，對(duì)著她坐下。

“聽(tīng)說(shuō)你爸爸出事了~~”她很小心，很輕聲地問(wèn)我。在她面前，我就是一個(gè)脆弱的小孩，無(wú)法堅(jiān)強(qiáng)，淚水不自覺(jué)流了出來(lái)，我低著頭，不知道說(shuō)什么?！盀槭裁床桓嬖V我呢？”抬頭，與她的目光相視，朦朧中感受到一絲憐憫、還有疼愛(ài)與關(guān)心。

她伸出左手握住我的右手，那是一只纖細(xì)的手，手上還有點(diǎn)點(diǎn)墨水的痕跡。原來(lái)她的手如此柔軟，那濃濃的曖意滲透進(jìn)我的血液，流入心里，我的手似乎不再那么冰涼，被她握住的感覺(jué)真好。

她的右手舉到我的臉龐，用拇指揩去那殘留的淚水，如此輕柔，如此溫暖，原來(lái)流淚也會(huì)變得如此美好。

她很瘦弱，可是，從她的手中，我感受到期了一股巨大的暖流，才發(fā)現(xiàn)她的眼中，原來(lái) 也溢滿(mǎn)淚水，她溫暖而顫抖有手，讓我的心怦怦跳動(dòng)，甚至媽媽也沒(méi)有對(duì)我做過(guò)管樣的動(dòng)作。她好像一位母親，臉上的每一道皺紋都不得是年輪的痕跡，更是對(duì)孩子們深刻的愛(ài)的體現(xiàn)。她的眼神告訴我，我并不孤單。

還記得她那句溫暖我脆弱心靈的話(huà)——“你們都不得是我的孩子。”于是當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)想起那份溫暖的家，那雙溫暖的手。

那鮮花般的身影

我不堅(jiān)強(qiáng)，我也容易放棄；我不是強(qiáng)者，我無(wú)法拼到期終點(diǎn)，不要對(duì)我有太大的希望，否則你會(huì)失望。

這是我800米考試前最想對(duì)她說(shuō)的話(huà)。我怕我無(wú)法跑完全程我怕我會(huì)選擇中途倒下。

一次又一次哨聲，一具又一個(gè)矯健的身影從起跑線(xiàn)上沖出，我膽戰(zhàn)心驚，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，老師來(lái)過(guò)，后來(lái)不知去了哪里。

當(dāng)我跑過(guò)400米，望著那遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)，我想退出跑道，雙腳已無(wú)力 ，早已口干舌燥，我真的想放棄。

然而，那個(gè)熟悉的身影在終點(diǎn)出現(xiàn)了，她向我揮手，她讓我堅(jiān)持。我知道，她在終點(diǎn)等我，她希望我能堅(jiān)持到期最后。她的出現(xiàn)，讓我不得不想起她給我的愛(ài)，我不能就此放棄，沖著她弱小的身影，我一步步靠近，雖已筋疲力盡，但前方還有人在等待。

當(dāng)我跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，我看到她笑了，笑得像一朵鮮花縮放在那蒼老的臉上。

從此，我告訴自己，因?yàn)槟莻€(gè)身影，我要堅(jiān)持到底。

如小草的問(wèn)候

我不怕失敗，因?yàn)槲乙詾闆](méi)人會(huì)在意，我以為我不會(huì)在意別人說(shuō)什么，可沒(méi)想到會(huì)因一句過(guò)話(huà)而落淚。

那次考試我敗了，一塌糊涂。她把我叫到辦公室，沒(méi)有預(yù)料的狂風(fēng)暴雨。走到她跟前，我低著頭，她卻微笑著，用手拍拍我的肩：“好孩子，沒(méi)事，一次失敗，天又不會(huì)塌下來(lái)，再說(shuō)，就算塌下來(lái)了，還有高的人頂著，沒(méi)什么大不了的，繼續(xù)努力！”那微笑的話(huà)語(yǔ)卻讓我淚流滿(mǎn)面?！斑€好吧？”一句平凡而簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻在我心中泛起波瀾~~~

那些曾經(jīng)的記憶，那些逝去的迷人風(fēng)景，那些被愛(ài)串起來(lái)的瑣碎回憶，讓我明白，我地一個(gè)幸福的孩子我的周?chē)鷱浡鴲?ài)的氣息。駐足、回頭，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我初中的生活如此多姿多彩，每一縷陽(yáng)光、每一絲微風(fēng)、每一片綠葉，每一朵鮮花~~，它們都有一段難忘的記憶。

當(dāng)你快步疾馳的時(shí)候，不妨放慢腳步，望望頭上的藍(lán)天，看看兩旁的風(fēng)景，路的盡頭還在，而風(fēng)景不會(huì)依舊。而那些逝去的風(fēng)景，只能用一個(gè)叫做“回憶”的盒子封存起點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

7.走在校園的路上作文3oo字

清晨我和媽媽走在上學(xué)的路上，微風(fēng)輕輕的吹在我的臉上，涼涼的很舒服。嘟嘟！身旁的馬路上不時(shí)有一輛輛汽車(chē)駛過(guò)。三三兩兩的行人在路上匆匆忙忙地走著，聽(tīng)：有聊天的聲音、背單詞的聲音、還有唱歌的聲音呢。遠(yuǎn)方的太陽(yáng)公公剛剛從地平線(xiàn)上冒出頭來(lái)，看來(lái)今天又會(huì)是一個(gè)晴朗的天氣?。?/p>

一路走來(lái)，路邊的小草在風(fēng)中搖擺，樹(shù)上的枝葉在向我招手，一朵朵漂亮的小花對(duì)著我露出了笑臉。不遠(yuǎn)處幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳像是在跟我打招呼。我揮著手對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你們?cè)绨?！”呵呵！小鳥(niǎo)害羞的飛走了。時(shí)間過(guò)的真快啊！不知不覺(jué)的就來(lái)到了學(xué)校門(mén)口。想到馬上就要見(jiàn)到活潑的同學(xué)和敬愛(ài)的老師，我連忙和媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)！”就高興地向教室跑去，回頭一看，媽媽還在不遠(yuǎn)處對(duì)我微笑。

8.作文：走在校園的小路上

校園的小路

校園里的小路，連通于教學(xué)樓與小操場(chǎng)之間。早晨，這里有同學(xué)們晨讀的瑯瑯書(shū)聲。傍晚，夕陽(yáng)西下，小路上會(huì)不時(shí)出現(xiàn)三三兩兩的人影，那悠閑的步子和緋紅的晚霞構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。

我對(duì)學(xué)校的小路似乎有一種很特殊的情感，那一次，我在一次重要的考試中失利了，想到半學(xué)期來(lái)的寒窗苦讀，想到考卷上的那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，我茫然，心緒簡(jiǎn)直糟糕透頂。此時(shí)的我不由自主的來(lái)到小路旁的長(zhǎng)廊里，小路的一切是那么熟悉，我和同學(xué)一樣不知道在這里度過(guò)了多少個(gè)清晨和傍晚。想著想著，忽然有一只溫暖的手搭在我的肩膀上，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，我驚異的目光和老師相對(duì)了，在老師含笑親切的眼眸里，我找回了自信，找回了堅(jiān)定向前走的決心。

校園的小路不但成了我前進(jìn)的動(dòng)力，有時(shí)她甚至為我排憂(yōu)解難，清醒頭腦。那一次，為一件小事與好友鬧翻的我，獨(dú)自一人倘徉在校園的小路上，多么親切的小路，

你曾留下過(guò)多少我與好友攜手漫步的腳印，灑下我們多少才歡聲笑語(yǔ)，可現(xiàn)在``````

我懊悔了，為自己的固執(zhí)而懊悔，也為自己的小肚雞腸而懊悔。恰在這時(shí)，小路上有一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，是好友！我看著她，她也看著我，朝我淡淡的一笑，我也回報(bào)她一個(gè)淺淺的微笑，幾天來(lái)的不愉快，就在這個(gè)小路上伴隨著真誠(chéng)的微笑化作

一屢輕煙，飄到九霄云外去了```````

校園的小路，記下歲月的歷程，寫(xiě)下我們成長(zhǎng)的詩(shī)篇。春去秋來(lái)，我們一天天的長(zhǎng)大，一天天的成熟，小路就像一把神奇的雕刻刀，她總是不知疲倦地在我們?nèi)松哪贻喩峡躺现R(shí)和思想的印證。

小路又像一條條永不停留的河流，她盛著希望的波浪，流淌著知識(shí)的源頭，昭示著光輝的未來(lái)。

我愛(ài)你，校園的小路，你是我成長(zhǎng)的搖籃，你是我通向成功彼岸的理想之路和希望之路。

9.作文來(lái)學(xué)校的路上我在想什么

一聽(tīng)到這個(gè)標(biāo)題，可能會(huì)說(shuō)：“學(xué)校的路上有什么東西可看的？”“早一點(diǎn)來(lái)，路上漆黑漆黑的，上次差點(diǎn)把我給摔了一跤！”“是不是有什么動(dòng)物的公寓呀？”“你是不是發(fā)現(xiàn)了一些寶藏？”“哎呀，你們別猜了！快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。　薄捌鋵?shí)，就是在凌晨看到的一些風(fēng)景，我取名叫：凌景！”“有哪些，我怎么不知道？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

每當(dāng)我走上學(xué)校的大路上的時(shí)候，我覺(jué)得這一切便不可思議起來(lái)！無(wú)論是街邊的小花小草，還是碧藍(lán)色的天空，都蘊(yùn)含著一種說(shuō)不出來(lái)的滋味和美。

當(dāng)我走到街邊時(shí)，那些小花小草便和我一同玩鬧起來(lái)。有的對(duì)我微笑，有的對(duì)我嬉皮笑臉，有的向我問(wèn)好，還有的在我腳邊撓癢癢或者把它們的葉子紛紛粘在我的褲角邊上！他們也有生命，也跟人一樣，會(huì)嬉戲，會(huì)打鬧。有的能做成裝飾品，有的能凈化空氣，還有的能治病。（它們也是地球的一部分，是人類(lèi)的“好朋友”，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它們吧?。?/p>

那天藍(lán)色的天空是那樣朦朧，那樣藍(lán)，甚至有點(diǎn)帶黑色了，而這一切更給天空增加了幾分神秘感。這樣的安靜祥和的場(chǎng)面正是令人心曠神怡，而我卻猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，永遠(yuǎn)待在這里。我想著想著，——咔，那藍(lán)色的天空不見(jiàn)了！留下的只有明亮藍(lán)白藍(lán)白的天幕，這好像就在一瞬間，一眨眼，一個(gè)轉(zhuǎn)身的時(shí)間！為什么？為什么？這是為什么？時(shí)間真的是春宵一刻，值千金呀，我感嘆道。

我還沒(méi)有欣賞完這無(wú)可取代的世外桃源！我還沒(méi)有欣賞完這夢(mèng)境一般的仙境！這無(wú)可挑剔的無(wú)可取代的世外桃源！

這太令人遺憾了！我為它做了一首小詩(shī)：

我愿我是這里的一花一草，我愿我是這里的一只昆蟲(chóng)，

我可以永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在這仙境。我可以永遠(yuǎn)的生存在這里。

我愿我是這里的任何、一切事物…………

因?yàn)樵谶@里每一天都會(huì)非同凡響的！

我也希望你們能尋覓到屬于你們自己的地方！

“好，好，說(shuō)的真好，我相信我會(huì)找到的”“我也會(huì)找到的”“我們都會(huì)找到的！”“我們大家都有屬于自己的地方！”“讓我們插上翅膀，飛向自己心中所向往的地方！”“我們心中也有著這樣的地方！”“對(duì)，每個(gè)人都有，只不過(guò)需要自己去挖掘?！贝蠹易h論紛紛。

10.校園之（ ） 初中作文 700字

校園之美

在校園里隨時(shí)隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

早上7點(diǎn)鐘到校，看到的是運(yùn)動(dòng)員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時(shí)候，嘹亮的銅管樂(lè)聲充盈校園，那是一種運(yùn)動(dòng)之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來(lái)的雄壯之美。

幾乎同時(shí)，行政護(hù)導(dǎo)、區(qū)域護(hù)導(dǎo)到崗了，學(xué)生和老師陸續(xù)來(lái)了，或相互問(wèn)好，或相互笑笑，或簡(jiǎn)單交流過(guò)去時(shí)光值得一說(shuō)的見(jiàn)聞，或其他別的什么，開(kāi)心處，哈哈大笑，不開(kāi)心處，說(shuō)、聽(tīng)?zhēng)拙浒参康脑?huà)，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講；有的班，教師故留懸念，學(xué)生熱烈討論，各抒己見(jiàn)；還有的班很安靜，那是學(xué)生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導(dǎo)。碰到家校開(kāi)放日，校園里又多了專(zhuān)注慈愛(ài)期待的目光。朗朗的讀書(shū)聲，鍵盤(pán)的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。

課間10分鐘也很美，我剛教書(shū)時(shí)，三年級(jí)的《語(yǔ)文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂(lè)和放松。那是兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。

校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開(kāi)始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了，這時(shí)候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽(tīng)音樂(lè)，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫(xiě)博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當(dāng)然此時(shí)，還有一些老師學(xué)生在細(xì)心呵護(hù)這份安寧和閑適，那是在護(hù)導(dǎo)的老師和學(xué)生。

吃飯了，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍上食堂；鈴響了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)，到電腦房，到音樂(lè)教室，到他們?cè)撊サ牡胤缴险n活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起，大課間活動(dòng)開(kāi)始了，在陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，曬曬太陽(yáng)，流流熱汗，舒暢心情；放學(xué)了，《夕歌》歡送整齊的路隊(duì)出校門(mén)，校門(mén)內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎(jiǎng)了，誰(shuí)評(píng)上什么了，職務(wù)晉升了；誰(shuí)找到心上人了，誰(shuí)家的姑娘小伙要結(jié)婚了；誰(shuí)生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰(shuí)家喬遷之喜了。嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！

校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠(yuǎn)的地方。

我們的校園還飛揚(yáng)著愛(ài)心之美。捐款助學(xué)，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛(ài)心傘，陽(yáng)光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻(xiàn)出了愛(ài)，我們也收獲著愛(ài)。

我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛(ài)。我們的老師敬業(yè)愛(ài)崗，我們的干部實(shí)干創(chuàng)新，我們以制度管理學(xué)校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團(tuán)結(jié)、愛(ài)護(hù)、幫助、奮進(jìn)，努力創(chuàng)建學(xué)校品牌。我們已得到家長(zhǎng)、社會(huì)、同行、上級(jí)的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！

校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛(ài)護(hù)；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！

老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個(gè)大大的“美”呢？！