五彩繽紛的世界,有著千奇百怪的聲音:婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥啼,陰森恐怖的狼吼;氣勢磅礴的海嘯,雷霆萬鈞的霹靂;工廠日夜轟鳴的機(jī)器,音樂廳中的琴聲……。它們組成了“環(huán)境交響”的樂章。樂章中有時和諧寧靜,有時熱情奔放,有時還雜亂無章。有時妨礙人們休息與思考。
一些過響的妨礙人們休息與思考,令人們感到不愉快的聲音,被稱為環(huán)境噪聲。環(huán)境噪聲分為以下幾類:工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲以及自然噪聲5類。
根據(jù)科學(xué)家證實,噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng)……,但是,最直接的損害是聽覺系統(tǒng)。強烈的噪聲波,可直接使鼓膜破裂,出血,中耳聽骨破壞,內(nèi)耳組織出血,發(fā)生炸聾性耳聾。長期工作在高噪聲的工作環(huán)境中,會產(chǎn)生噪聲性耳聾,聽力顯著下降。
科學(xué)家在對噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn):噪聲使人對光亮度的反應(yīng)靈敏度下降,影響人們的視力:損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害,已經(jīng)受到各國的普遍重視,并采取了各種防治措施。
控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它,有以下幾個方法:
1。吸聲:吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面,或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體,房間內(nèi)的反發(fā)射就會被吸掉。房間內(nèi)的噪聲就會降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。
2。消聲:消聲就是消除空氣動力性噪聲的方法。如果消聲器安裝在空氣動力的設(shè)備氣流通道上,就可以降低這種設(shè)備的噪聲
3。隔聲:控制噪聲的另一個辦法就是隔聲??梢园寻l(fā)聲的物體或需要安靜的場所封閉在一個小的空間中,使它與周圍的環(huán)境隔絕,這種方法叫隔聲。
4。隔振與阻尼:減少機(jī)器振動通過基礎(chǔ)傳給其它建筑物,通常的辦法是防止機(jī)械基礎(chǔ)與其它結(jié)構(gòu)的剛性連接,這種方法叫做基礎(chǔ)隔振。
城市的喧嘩,是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物,必定還要人類自己才能使它安靜下來,隨著科學(xué)的發(fā)展,這一天并不遙遠(yuǎn)。
讓我們多多宣傳噪聲的危害,讓我們共同攜手打敗這個“大魔王”!
雖然有各種防噪聲的武器,但是那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自己先安靜下來,這樣才行!
大家一起滅噪音,整個世界傳佳音。
腳步輕輕,說話輕輕,校園會很安靜;活動輕輕,游戲輕輕,文明伴我行。
噪音噪音你真壞,橫行霸道還不算;跑來跑去無蹤影,危害我們好身體;只要我們愛文明,你就別想跑回來。
小朋友輕輕走,不亂跑來不亂吼!校園需要靜悄悄,文明習(xí)慣人人有。
上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂;走時學(xué)花貓,步子靜悄悄。書本整理好,靜息在桌上;不學(xué)小烏鴉,嘴巴喳喳叫。
走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄。不要像那大螃蟹,橫沖直撞真糟糕。說話要像百靈鳥,柔聲細(xì)語多美妙。不要學(xué)那小烏鴉,張大嘴巴叫喳喳。上下樓梯靠右行,耳聽四方腳留神。只要大家齊努力,校園就像音樂廳。
給我一塊神奇的擦子,讓我把世界上的污染擦掉,垃圾和噪音不見了,汗水和黑煙也消失掉。天空恢復(fù)了微笑,鳥兒高興得鳴叫,人間,到處是一片美好。讓熱愛祖國的人們,消除一點噪音。讓我們共創(chuàng)同一片藍(lán)天,消除噪音,學(xué)會傾聽,享受安靜。
什么是噪音?噪音污染對人有什么危害?
噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。
噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。
噪音給人帶來生理上和心理上的危害主要有以下幾方面:
·損害聽力。有檢測表明:當(dāng)人連續(xù)聽摩托車聲,8小時以后聽力就會受損;若是在搖滾音樂廳,半小時后,人的聽力就會受損。
·有害于人的心血管系統(tǒng)、我國對城市噪音與居民健康的調(diào)查表明:地區(qū)的噪音每上升一分貝,高血壓發(fā)病率就增加3%。
·影響人的神經(jīng)系統(tǒng),使人急躁、易怒。
·影響睡眠,造成疲倦。
減小噪音原則:一、聲源處減弱二、傳播過程中減弱三、接收處減弱
方法:1、密閉聲源,在聲源處建造隔聲墻,防止噪聲直接向外傳播。
2、加強綠化,在繁雜的公路兩旁植樹造林,形成屏障。
3、給添置隔音設(shè)施。
4。給機(jī)器上足潤滑油,即防止產(chǎn)生噪音,又能保護(hù)機(jī)器。
5、在耳朵處加塞隔音裝置,如好的耳塞。
在歐美國家,城市噪音同樣是一個大問題。為了解決它,各國都出臺了一系列的噪音限制法規(guī)和措施,大到全歐盟統(tǒng)一行動,小到連洗澡時間都有規(guī)定。而最讓我國城市居民頭痛的四大噪音問題,也是各國整治的重點。
交通———噪音地圖能當(dāng)呈堂證物。有數(shù)據(jù)顯示,目前,歐洲小汽車的噪音比1970年降低了85%,卡車降低了90%。但最近歐盟調(diào)查發(fā)現(xiàn),15年來,歐盟國家的噪音總量沒有明顯降低,主要原因就是汽車增多、車流量增大等抵消了多年來的技術(shù)進(jìn)步。
為了減少交通噪音,歐洲人想了很多辦法,其中最引人注目的就是噪音地圖。2003年5月,巴黎率先繪成噪音地圖。按照噪音強度的由低到高,整個巴黎的地圖用綠、黃、紅和深藍(lán)表現(xiàn)出來。根據(jù)噪音地圖,巴黎市采取了在噪音過大的路段加隔離墻,把大卡車從柴油車改成天然氣動力車等措施。受巴黎啟發(fā),從2003年12月到2007年6月30日,歐盟所有人口超過25萬的城市都將繪制噪音地圖。目前,倫敦的噪音地圖已繪制完畢。而在比利時,噪音地圖已能在法庭上當(dāng)作呈堂證物。
除了噪音地圖,各國還采取了很多其他的措施。瑞典積極倡導(dǎo)民眾購買低噪音汽車;日本的城市道路聲屏設(shè)置率在1983年就達(dá)到80%;加拿大則更“貼近自然”,利用天然地勢屏蔽道路噪音。近年來,發(fā)達(dá)國家大量建設(shè)減噪路面,這些路面都是多孔混凝土材料,不但吸收噪音,還能吸收二氧化氮等尾氣成分,十分環(huán)保。目前我國也開始鋪設(shè)減噪路面,北京的勁松路就是這樣一條高科技道路,比普通路面的噪音低3—5分貝。別小看這點差別,因為交通噪音每降低3分貝,就等于離聲源遠(yuǎn)了1倍,減噪效果很明顯。
施工———保護(hù)公眾遠(yuǎn)離噪音是施工單位的義務(wù)。本報駐英國特約記者目前在威斯敏斯特大學(xué)做訪問學(xué)者。這所大學(xué)在加蓋宿舍樓時,施工機(jī)械都放在新樓后面,工人從不高聲交談。大半年過去了,附近的居民和學(xué)生竟然感覺不到身邊有幾十號人在施工。
五彩繽紛的世界,有著千奇百怪的聲音:婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥啼,陰森恐怖的狼吼;氣勢磅礴的海嘯,雷霆萬鈞的霹靂;工廠日夜轟鳴的機(jī)器,音樂廳中的琴聲……。
它們組成了“環(huán)境交響”的樂章。樂章中有時和諧寧靜,有時熱情奔放,有時還雜亂無章。
有時妨礙人們休息與思考。一些過響的妨礙人們休息與思考,令人們感到不愉快的聲音,被稱為環(huán)境噪聲。
環(huán)境噪聲分為以下幾類:工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲以及自然噪聲5類。根據(jù)科學(xué)家證實,噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng)……,但是,最直接的損害是聽覺系統(tǒng)。
強烈的噪聲波,可直接使鼓膜破裂,出血,中耳聽骨破壞,內(nèi)耳組織出血,發(fā)生炸聾性耳聾。長期工作在高噪聲的工作環(huán)境中,會產(chǎn)生噪聲性耳聾,聽力顯著下降。
科學(xué)家在對噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn):噪聲使人對光亮度的反應(yīng)靈敏度下降,影響人們的視力:損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害,已經(jīng)受到各國的普遍重視,并采取了各種防治措施。
控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它,有以下幾個方法:1。吸聲:吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面,或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體,房間內(nèi)的反發(fā)射就會被吸掉。
房間內(nèi)的噪聲就會降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。
2。消聲:消聲就是消除空氣動力性噪聲的方法。
如果消聲器安裝在空氣動力的設(shè)備氣流通道上,就可以降低這種設(shè)備的噪聲3。隔聲:控制噪聲的另一個辦法就是隔聲。
可以把發(fā)聲的物體或需要安靜的場所封閉在一個小的空間中,使它與周圍的環(huán)境隔絕,這種方法叫隔聲。4。
隔振與阻尼:減少機(jī)器振動通過基礎(chǔ)傳給其它建筑物,通常的辦法是防止機(jī)械基礎(chǔ)與其它結(jié)構(gòu)的剛性連接,這種方法叫做基礎(chǔ)隔振。城市的喧嘩,是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物,必定還要人類自己才能使它安靜下來,隨著科學(xué)的發(fā)展,這一天并不遙遠(yuǎn)。
讓我們多多宣傳噪聲的危害,讓我們共同攜手打敗這個“大魔王”!雖然有各種防噪聲的武器,但是那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自己先安靜下來,這樣才行。
我們知道,校園是老師和同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的場所,優(yōu)良的校園環(huán)境,可以給我們以心曠神怡、美好的感覺。我們的校園雖然面積不大,但綠化還算不錯,綠樹成蔭、花香鳥語;教室外面、過道走廊張貼了古今中外的名人名言。我們都在努力營造一個健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境,使同學(xué)們在優(yōu)良環(huán)境中受到感染與熏陶,在潛移默化之中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓大家在優(yōu)美、整潔、溫馨的環(huán)境中一天天健康地成長,做一名文明的社會公民!
可是,文明、和諧的校園里也存在著一些不和諧的音符:課余時間有的同學(xué)在教學(xué)樓、宿舍樓前的花池上擺起擂臺,在萬年青、千年矮上面練起梅花樁,好生生的桂花樹、香樟、廣玉蘭也招來他們的搖、拽、踢、拉。食堂開水房前的水龍頭竟有大半被扭成沖天炮,為了啥?只為了方便自己能洗頭,只為了刷牙不帶杯子。頭發(fā)也許漂柔了一些,口腔也許清新了一陣,但你們的良知進(jìn)了潲水桶,人格進(jìn)了下水道。有的同學(xué)在教室的課桌上、校園的墻壁上或在上學(xué)、放學(xué)路上亂寫亂畫;有的同學(xué)隨手往教學(xué)樓下扔垃圾;有的同學(xué)把食品包裝等垃圾隨手亂扔亂棄;有的同學(xué)打掃衛(wèi)生時為了少走幾步路,圖個自己方便,把垃圾倒在操場的垃圾桶里。有的同學(xué)掃地時不提水、澆水,現(xiàn)場制造沙塵暴,傷己傷人傷機(jī)器(學(xué)校的電腦、投影機(jī)等電教設(shè)備壽命大打折扣)。我們還看到在很多地方窗臺和墻面長期不抹,很多位置揚塵和蛛網(wǎng)數(shù)月不除,莫不成待到地老天荒自己掉光?
老師們、同學(xué)們!大家應(yīng)該都看到了二(3)班同學(xué)在過道的黑板上寫的倡議書。提醒我們應(yīng)該如何善待校園環(huán)境?!皩W(xué)校是我家,環(huán)境優(yōu)佳靠大家”這些話不僅僅是寫在黑板上的標(biāo)語,也不僅僅是掛在嘴上的一句口號,它應(yīng)該是我們每個人付諸的行動,應(yīng)該是我們每個人發(fā)自內(nèi)心的一種愛護(hù)學(xué)校的責(zé)任。
我們每一個人都想在一個環(huán)境優(yōu)美的地方學(xué)習(xí)和生活。因為優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會做人,更加文明。在優(yōu)美的校園環(huán)境中,我們沐浴著陽光,吸取著營養(yǎng)??蓛?yōu)美的環(huán)境它不是從來就有的,它是我們每一個人去創(chuàng)建和維護(hù)的?!磅r花還要綠葉扶,校園更需同學(xué)護(hù)”,作為學(xué)校一員的我們應(yīng)該為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量,“關(guān)注自己一舉一動,共創(chuàng)你我文明校園”,共同營造一個美麗溫馨、干凈整潔、積極向上的校園環(huán)境。
我希望,即將畢業(yè)的初三年級同學(xué),要帶頭維護(hù)校園的干凈和美麗,為低年級的弟弟妹妹做出榜樣,讓他們看到你們的實際行動,學(xué)到你們身上的責(zé)任心和做事的認(rèn)真態(tài)度。“大家添一份自覺,校園多一份清潔”嘛!
我相信,我們學(xué)校的每一位同學(xué),每一位老師都很愛我們的學(xué)校,那么就讓我們行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,以責(zé)任心,以實際的行動來愛護(hù)我們的校園環(huán)境吧!在我們美麗的校園里,在自己的心窩里,共同“栽培文明的幼苗,收獲幸福的微笑”吧!
一直以來,小學(xué)科學(xué)課似乎有著一個非常鮮明的印記:熱熱鬧鬧。只要學(xué)生一開始分組實驗,實驗室立刻就如同炸開的油鍋一般,孩子們聲音的高分貝完全不同于其他課。曾幾何時,我也相當(dāng)滿足于這種情形,認(rèn)為我的課堂能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生全身心投人。一位學(xué)科內(nèi)有名的權(quán)威也曾說過:“只要學(xué)生有興趣,上桌子也不要緊”。但是隨著工作年限的增長,我漸漸懷疑起課堂上常常出現(xiàn)的嘈雜喧鬧:學(xué)生的確已經(jīng)動起來了,但他們是怎么在動、動的效果又如何呢?
小學(xué)科學(xué)課的特點是由一個一個的探究活動組合而成,每節(jié)課都要安排3一個活動,學(xué)生往往在實驗前忍不住動、玩材料,實驗中大喊大叫,實驗后只顧自己說,不善于傾聽,課堂上時常很混亂,這種混亂是無法避免的嗎?如果我們老師在組織科學(xué)探究過程中,和學(xué)生建立起一些必要的探究常規(guī)會怎么樣呢?我們的班級人數(shù)多也是個不爭的事實;人越多產(chǎn)生噪音的可能性就越大,但是人越多就一定越不能安靜嗎?學(xué)生在科學(xué)課上是比較投人,比較容易興奮;小學(xué)生多有爭強好勝喜好表現(xiàn)的心理特點;整個社會上的大環(huán)境也不理想。但如果我們老師能在控制學(xué)生的情緒方面做一些引導(dǎo)、提出一定的要求會怎么樣呢?這種興奮狀態(tài)不能讓學(xué)生更多地把注意力集中在要觀察或研究的問題的深層,會導(dǎo)致淺嘗輒止,不深人探究;從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來說,這樣的人缺少公德,不受文明社會的歡迎。
應(yīng)當(dāng)怎么讓學(xué)生在探究過程中安靜些呢?經(jīng)過兩年有意的課堂教學(xué)實踐,喜歡上了以下幾點做法:
一、請來科學(xué)知識使學(xué)生知道噪音的危害
在新接一個班級的始業(yè)教育課上,以科學(xué)老師的身份和學(xué)生一起探討噪音給人類帶來的危害,主要探討兩大主題:
(一)什么是噪音呢?我們學(xué)校哪里有噪音?只要一個人大叫一聲他的聲音肯定超過60分貝了,那便是噪音。借題發(fā)揮到我們排隊來實驗室時走廊中的聲音,論文網(wǎng),走進(jìn)教室大家同時拉開凳子的聲音,4人小組討論、動手實驗時整個教室的聲音等等
(二)噪音對我們自己有什么危害呢??1.損害我們的聽力;- 關(guān)資料表明:當(dāng)人連續(xù)聽摩托車聲,8小時以后聽力就會受損;若是在搖滾音樂廳,半小時后,人的聽力就會受損;若在80分貝以上的噪音環(huán)境中生活,造成耳聾的可能性可達(dá)50% } 2.噪音損害視力。耳朵與眼晴之間有著微妙的內(nèi)在“聯(lián)系”,當(dāng)噪音作用于聽覺器官時,也會通過神經(jīng)系統(tǒng)的作用而“波及”視覺器官,使人的視力減弱。3.有害于我們的心血管系統(tǒng),有研究表明:地區(qū)的噪音每上升一分貝,高血壓發(fā)病率就增加3%04.影響人的神經(jīng)系統(tǒng),使人急躁、易怒??茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn),噪音可刺激神經(jīng)系統(tǒng),使之產(chǎn)生抑制,長期在噪音環(huán)境下工作的人,還會引起神經(jīng)衰弱癥候群(如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等)。5.影響睡眠,造成疲倦。
學(xué)校,是知識的天地,學(xué)校,是我們交友的樂園,它為我們提供了一個健康美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 就讓我來介紹一下我們的學(xué)校吧。一進(jìn)學(xué)校大門,兩排挺直的棕櫚樹矗立兩邊,像兩隊少先隊員,守衛(wèi)著校園。兩個美麗的小花園在它們身后,里面的花草可漂亮呢。操場中的那棵柳樹,婀娜多姿,春天一來,她就梳理起了自己的頭發(fā),好像在向我們招手,一旁的冬青和楊樹也紛紛展現(xiàn)自己的新衣。校園宜人的景色,為我們創(chuàng)建了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們健康活潑的成長。 可是,有少數(shù)同學(xué)的行為,讓我們看到了我們不愿意看到的情景:操場上、樓道上、走廊上總留下一些紙屑和小食品袋;草坪上,綠化帶中不時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)肆意踐踏留下的深深腳印;還有人把教室里的課桌變成了“花貓臉”;不節(jié)約用水,讓珍貴的水白白的流失,還把花壇當(dāng)成嬉戲的樂園……。 如果我們不愛護(hù)我們可愛的校園,讓它受到了傷害而變的面目全非,我們也會因此而受到傷害,損害我們的健康。 今天,把保護(hù)環(huán)境作為我們的義務(wù),用我們的實際行動保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己,我們不僅要合理利用資源,要竭心盡力保護(hù)環(huán)境,作為學(xué)生,我們更要創(chuàng)建綠色校園。從小事做起,從現(xiàn)在做起,從愛護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境做起,撿起地上的一片紙,節(jié)約每一滴水,愛護(hù)一草一木,多走幾步路,不要穿越綠化帶,踐踏草坪。我相信,在不久的將來,我們的生活都將是另一番景象!同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,環(huán)保意識不能少,著眼身邊,立足校園?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之”,為了我們共同的校園,讓我們立即行動起來吧!
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