校園交響曲作文1000字(校園交響曲作文)

1.校園交響曲 作文

操場(chǎng) 孩子們的童聲擠滿了這里，喧鬧得有些雜亂，像做著無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子，聲音總來得這般無拘無束，看不見，摸不著的獨(dú)特品性，有些讓人無所適從，而廣闊的空間樂于收藏或悅耳或嘈雜的聲波，這是何等偉岸的胸懷。

學(xué)生們?nèi)齼蓛傻挠螒?，你追我逐的玩耍，沒有紀(jì)律的約束，人的性情釋放得沒有底限，這些不喑世事的孩童，他們習(xí)慣了操場(chǎng)這塊平整的土地，以之為樂土，暢之開言，歡笑伴著喊叫，彌漫在方圓寸土之間。 細(xì)碎的砂粒成片相擁，有些害羞的石子把頭深埋在堅(jiān)硬的泥土里躲藏目光，即使是白天，也做著同夜晚一樣的夢(mèng)境。

偶爾有粗大的顆粒被甩出種群，孤零地站立在視野之中，像一個(gè)英雄，敢于挑戰(zhàn)未有的困難，即使失敗也無尚光榮。又像一個(gè)孤獨(dú)的失落者，被拋棄了，暗自神傷在寂寞無人的廣闊空間里，更覺填滿凄涼。

正自發(fā)愣間，被人踢出老遠(yuǎn)，它總是擺脫不了同樣的命運(yùn)：任人宰割，隨人自便。 彎腰張臂的籃球架總保持一貫的作風(fēng)，直立是一種挺拔的美，而彎曲更顯別樣的柔情。

籃球不停的飛舞，不時(shí)撞擊著板與框，每一回的親密接觸，都會(huì)使它們激動(dòng)不已，搖晃的身軀暴露出內(nèi)心的歡快，連孩子們也得享其中的樂趣。 大多數(shù)時(shí)間里，操場(chǎng)上空蕩蕩的，像遠(yuǎn)離塵囂的曠野，失去關(guān)注的目光，脫去繁華的外衣，冷靜得有如清清的河水，慧眼識(shí)得人間的炎涼悲歡，超凡也許不是一種化外的境界，但確實(shí)能讓你在寂靜里看得更遠(yuǎn)，想得更多。

我經(jīng)常徘徊在這里，眼神不再迷離，目光里分明透露出理性的睿智，感染于這里的寬廣與宏大，放歌以縱情，奔跑以舒懷。 操場(chǎng)的默默，少了許多含情的溫柔，多了稍些率真的耿直。

旗桿的聳立，需仰視才見，崇敬有時(shí)需要以頭的抬起表述心中的欽佩。那隨風(fēng)展開的鮮紅，隱含著炮聲隆隆與血跡的熾熱，可以用視線去瞻仰，用心靈去傾聽。

跑道的回環(huán)是一個(gè)閉合的曲線，一圈又一圈，漫無目的又始終遵循既定的范圍。一百米，二百米，四百米……，這些十分熟悉的體育項(xiàng)目總是以速度衡量人的能力，雙腿的節(jié)奏奔跑，昭示人的極限沒有止境，博爾特的一騎絕塵，讓全世界都為之驚嘆，到底人能跑多快，只有未來才能給出預(yù)定的答案。

教室 走進(jìn)可以獲得無形的資產(chǎn)，無法預(yù)測(cè)的估價(jià)，往往會(huì)迸發(fā)出無限大的能量。教室，是一個(gè)人在一生里最不應(yīng)當(dāng)忘記的地方。

漆色的黑板，亮白粉筆字，兩者形成鮮明的對(duì)比，黑板擦是它們的調(diào)和劑，可以抹去字跡的錯(cuò)亂，可以擦凈黑板的面目，潄潄落下的是粉筆的悲傷，完成對(duì)自我的救贖，讓生命以知識(shí)的傳遞，在給予和接受里得到升華的最高榮耀。整齊的桌椅，如此安然，承載人性的進(jìn)取。

一節(jié)又一節(jié)課的累積，是生命底蘊(yùn)色彩的凝結(jié)，是自我修養(yǎng)的默然提升。一種流動(dòng)的隱形的巨大的網(wǎng)，以無比非凡的穿透力，在大腦的細(xì)胞里刻上人類自己發(fā)明的文字，公式和圖形。

孩子的成長(zhǎng)在一天天的課堂上潛移默化的進(jìn)行著。有許多察覺不出的進(jìn)展，不經(jīng)意間學(xué)生的個(gè)頭已經(jīng)超出你的預(yù)期，男孩子的粗聲粗氣，女孩子的扭呢姿態(tài)，不成想來得如此迅猛，眼角的魚尾紋或許宣判年令的遲暮。

逝者如斯夫，教室里的場(chǎng)景沒有更改許多，但，孩子們的臉上分明寫滿了成熟的預(yù)言。我感慨時(shí)間軌道上的列車如此迅捷，有如失去阻攔的江河之水一泄千里，昨天還是稚嫩學(xué)語的幼兒，今天卻已能搖動(dòng)臂膀，搏擊風(fēng)浪。

下課的音樂鈴，歡快的撲面而來，教室里變成了沸騰的海洋，跑跑跳跳，頑皮的些許過度的惡意，乖巧的遵守著規(guī)定的紀(jì)律，女生總是行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者，男生多少是違反明文規(guī)定的挑戰(zhàn)者，受表揚(yáng)的自然是沾沾自喜，被處罰的多是以眼皮的低垂反抗著來自語言的攻擊，而當(dāng)上課鈴再次入耳的時(shí)候，似乎剛才的不悅已成過去，這一段不被重復(fù)的記憶，湮沒在年幼的時(shí)段，消失極盡。 一堂課又一堂課，老師變換著不同的面孔，教室總是容顏未改。

黑板泛著青光，粉筆字擦了又寫，寫了又擦，過程雖然有些機(jī)械，但內(nèi)容卻是新意盎然。桌椅在頑皮的孩子們身下有些搖晃，雖然不能以年齡來見證它們的衰老，而其奉獻(xiàn)的意義不言而喻。

寬大的玻璃透射著陽光，即使角落里也看得分明，淡藍(lán)色的墻圍圈成了一個(gè)獨(dú)特的世界，過去、現(xiàn)在、未來，都在這個(gè)世界里暢享著知識(shí)的樂趣，波及到更廣更遠(yuǎn)的時(shí)間。 食堂 總是以時(shí)間段點(diǎn)燃出一種欲望，當(dāng)太陽的光輝以最熾烈的方式向人間傾泄下來的時(shí)候，渴求的想法也隨之而至。

食堂，蜂涌的人群，擠破寧靜的外衣，撕碎安詳?shù)淖钃?，生命里注定?huì)出現(xiàn)預(yù)料之中的緊張。 打飯的孩子們排著長(zhǎng)隊(duì)，不時(shí)把頭伸向前方，肚腹中的響聲催促著神經(jīng)的傳感，驅(qū)動(dòng)著肢體，索引著渴望。

人需要不斷地消化食物，以便轉(zhuǎn)換成能量，維系生命的必備源泉。對(duì)于孩子們來講，似乎不斷地往嘴里塞著食物已成了一種習(xí)慣。

小食品、飲料、雞排、牛排對(duì)他們有著不可扼制的吸引，在這些攤位前總是擠滿嘴饞的雙眼。一時(shí)的痛快往往伴隨著痛苦的遲報(bào)，吃完之后引發(fā)的腹泄，肚痛也只是暫時(shí)打消對(duì)這些食品的欲望，過不了多長(zhǎng)時(shí)間，他們也同樣一如既往，大人都無法擺脫上癮成性的惡習(xí)，更別說尚在成長(zhǎng)的少年。

或許只有用生命的代價(jià)換回的教訓(xùn)才能引起。

2.校園交響曲作文

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已像流水一般逝去，一年級(jí)還仿佛昨天。一想到馬上就要離開校園，心中就有說不出是滋味。有人把六年小學(xué)生活比作畫卷，有人則比作萬花筒，然而，我卻要把她比作一首充滿活力的樂曲，其中每一個(gè)樂章都是那么精彩，那么令人懷念……

樂章一：“球”迷總動(dòng)員

近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動(dòng)，因?yàn)镹BA季后賽已進(jìn)入決定性的階段。當(dāng)然，功力最深的球迷當(dāng)屬李振了。他侃起籃球來，可謂是無所不通，絕對(duì)地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個(gè)就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊(duì)以3:4輸給了爵士之后，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時(shí)地。本人，本來是“兩耳不聞窗外事”，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發(fā)表高論。

樂章二：智力游戲

老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢(shì)苦思冥想起來?！芭叮瑢?duì)了！”旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點(diǎn)不對(duì)，便討論起來，兩人寫畫一陣子后，確定他的方法是錯(cuò)誤的。只好重新思考。這時(shí)，從后面方冉冉而來的程越見壯，也大聲喊：“讓本大師來為你解答。”在他裝腔作勢(shì)一陣子之后，終于也承認(rèn)不會(huì)。我倆一齊說：“切，還以為你有什么高招呢！”不過，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，在一番努力之后，三個(gè)臭皮匠，終于解決了問題。

樂章三：陽光早讀

隨著當(dāng)天早讀班長(zhǎng)的一聲令下，教室里也隨即安靜下來?！鞍褧?8頁?！痹缱x班長(zhǎng)威嚴(yán)地掃視了一下。然后，“嗡嗡”的早讀聲，便從窗外飛出。不過，這其中也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)積極分子。他們有的用書做屏障，在快樂的聊天；有的盯著窗外發(fā)呆，估計(jì)在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對(duì)作業(yè)……早讀班長(zhǎng)當(dāng)然不想一粒老鼠屎壞了滿鍋湯。便道道勒令：“小A快上位了！”“組長(zhǎng)小B不要下位收本子！”“把沒寫作業(yè)同學(xué)的名單給我！”……好一個(gè)陽光早讀！

尾聲

正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠(yuǎn)留在我心中！

3.校園交響曲作文怎么寫

校園交響曲【第1篇】在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫的.下面，就請(qǐng)欣賞一曲吧！“丁鈴玲，丁鈴鈴?！?/p>

上課鈴響了。學(xué)生們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，等待著老師來上課。

這時(shí)，老師拿著課本笑容滿面地走上講臺(tái)，繪聲繪色地給學(xué)生們上課，而同學(xué)們也全神貫注地聽著……下課了，教室里一下炸開了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說開了，有的還像駿馬一樣飛跑?？荚嚂r(shí)，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽到，就這樣一直持續(xù)幾十分鐘，教室里又熱鬧起來，同學(xué)們都在快樂地交談，有的在說考題，有的在講笑話，還有的在讀作文。

上體育課時(shí)，無處沒有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因?yàn)橹晕覀儼洋w育課稱為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會(huì)，去感受。有時(shí)候我還會(huì)說：“無拘無束的感覺真好！”你們認(rèn)為這曲交響曲譜寫得好嗎？！【第2篇】大家可能都聽過音樂會(huì)上高雅的交響曲，但大家有沒有聽過校園里的交響曲呢？那我就令大家聆聽我校園里的交響曲吧！聽，那朗朗的讀書聲，是交響樂的前奏，像是從連綿起伏的高山上流下來的河水，清脆有力；聽，那邊上音樂課的同學(xué)的歌聲，像一只只小百靈在森林里自由、快樂的歌唱；這邊，上著英語課，說著流利的英語，仿佛讓我置身于異國(guó)他鄉(xiāng)；這邊，上體育課，那洪亮的口號(hào)聲，仿佛要震毀云霄……它們匯集起來，成了一首雄壯的交響曲。

聲音無處不在，只要你認(rèn)真地、仔細(xì)地聽，相信自己，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音王國(guó)是多么有趣！我們的校園交響曲好聽嗎？【第3篇】教室是一個(gè)大花園。老師是一滴滴澆灌我們的泉水，我們卻是一朵不起眼的小花，在這個(gè)大花園里生活成長(zhǎng)。

我們的老師每天精心地澆灌著我們，小草是我們的桌子，泥土是我們的椅子，旁邊的榕樹的落葉是我們的試卷，我們不停地玩耍嬉戲，而且我們不停地長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。時(shí)間過得飛快，在我們幼小的心里只有快樂和悠閑。

有一天，我們班考試試卷發(fā)下來時(shí)，我只考了一個(gè)89分，我不敢相信那是真的?？墒牵蠋煿膭?lì)著我。

后來我的知識(shí)越來越豐富，我也長(zhǎng)得越來越美麗，蜜蜂吸著我的蜜點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象它在說：“我今天豐收了！”蝴蝶飛過來在我的上面飛來飛去，好象在跟我比美。??！一個(gè)甜蜜的大花園。

【第4篇】在小學(xué)生活中，有許多美妙好聽的聲音，在我的小學(xué)生活中，就有很多……音符“1”，在我上學(xué)的路上出現(xiàn)了。排上隊(duì)，一陣陣嘈雜聲傳到了我的耳旁。

“你好！”“昨天作業(yè)寫完了嗎？”“嗨！”早上的校園，好不熱鬧。到了學(xué)校，來到班里，班上還是亂作一團(tuán)。

“老師來了！”不知誰喊了一聲，嚇得全班馬上手忙腳亂地拿出課本，聚精會(huì)神的讀了起來。好像讀了很長(zhǎng)時(shí)間似的。

老師來了，在班里巡視了一圈，然后，又悄悄地走出了教室，走時(shí)還回頭望了一眼。這就是伴隨我的音符“2”。

“叮呤呤！叮呤呤！”預(yù)備鈴響了，我們班的人頓時(shí)像炸了鍋一樣四處亂竄。短暫的十分鐘馬上就過去了，上課鈴響了，我們頓時(shí)安靜了下來，等待老師的到來。

老師來了，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去寫課題，班里再一次準(zhǔn)備著。老師剛轉(zhuǎn)過去，班里又有一陣竊竊私語。

這下，老師發(fā)怒了，干脆不上課，讓我們說話。這就是音符“3”。

下課了，同學(xué)們飛一般的沖出教室。走廊上，一陣亂哄哄地聲音。

“誰玩坦克點(diǎn)點(diǎn)轟”“誰玩坦點(diǎn)點(diǎn)轟”。瞧，這又是我們班的混世魔王再喊。

“沙沙沙”，這是我們班的女同學(xué)在踢毯子。這就是多姿多彩的音符“4”。

校園里聲音是多姿多彩、各式各樣的！校園的聲音還是獨(dú)一無二的！【第5篇】我們的教室像一只蜂巢。排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。

上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書記李尋覓。

時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛回遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地，時(shí)而書聲瑯瑯，在知識(shí)的大海采集、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集，嗡嗡地飛來飛去，在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)集著蜜。讀了這篇優(yōu)美的文章，然啊我醍醐移到了學(xué)校里快樂的生活，老師很像一朵花，讓我們盡情的采集知識(shí)；老師像一只蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。

我也要做一只勤勞的小蜜蜂，采集知識(shí)的花粉，釀造香甜的花蜜。

4.作文校園交響曲結(jié)尾

六年的小學(xué)生活快要結(jié)束了?；厥姿褜ぃ洃浀拈l門打開，一幕幕活劇，每一個(gè)樂章，那么精彩，那么難忘……

第一樂章：早讀。每天早晨，同學(xué)們沿著校園熟悉的道路，伴著清脆悅耳的鈴聲，走進(jìn)教室。鈴聲告訴我們：“一日之計(jì)在于晨”。寬敞明亮的教室里，書聲瑯瑯，我們的心也隨著文中美景，飛出了窗外，飛出了校園……

第二樂章：課堂。多少次，老師的粉筆在那塊默默無語的黑板上，書寫著知識(shí)的秘方。多少次，老師那一句句諄諄教誨，伴著我們成長(zhǎng)。多少次，我正確回答問題時(shí)，同學(xué)們給予的陣陣掌聲。音樂課，舒緩的樂曲，美妙的琴音，嘹亮的歌聲，飄落校園的每個(gè)角落。體育課，我們整齊劃一的動(dòng)作，健步如飛的身影，汗水浸透衣衫……

第三樂章：課間。忘不了，同學(xué)們一起玩耍嬉戲的情景；忘不了，我摔倒時(shí)，同學(xué)攙扶我的溫暖之手；課外活動(dòng)，我們走進(jìn)自然，開闊視野；興趣小組，我學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，能力漸長(zhǎng)；乒乓球臺(tái)前，我們揮灑汗水；籃球場(chǎng)上，個(gè)個(gè)生龍活虎……

第四樂章：放學(xué)。放學(xué)的鈴聲響起，校園里立刻沸騰起來。師生道別，家長(zhǎng)呼喚，校車?yán)?，同學(xué)們的歡聲笑語，在教學(xué)樓上的天空中回蕩。同學(xué)們的心中充滿著收獲的喜悅，臉上洋溢著自由的快樂。

校園里的一草一木，師生們的一言一行，構(gòu)成了一曲曲精彩的樂章，伴隨我走過美妙的時(shí)光，陪伴我健康快樂的成長(zhǎng)。

5.學(xué)校交響樂（排比段）作文

早晨，同學(xué)們起床來到校園早讀，校園里回蕩著朗朗讀書聲。上課了，校園里只聽見同學(xué)們舉手發(fā)言和讀書聲。在外面歌唱的小鳥不叫了，樹枝也不搖了，它們都在靜靜地聽同學(xué)們上課的聲音。

下課了，校園里又是另一種聲音。操場(chǎng)上有同學(xué)們踢足球、打籃球，有同學(xué)們跳皮筋、跳繩的聲音，還有同學(xué)們踢毽子、玩游戲的聲音。鳥兒在校園里歡樂地歌唱。是校園里的聲音多姿多彩。

下午，放學(xué)了，同學(xué)們背著書包有說有笑的回家了，校園里又是另一種聲音。到處靜悄悄的，沒有鳥兒的歡叫聲，也沒有同學(xué)們的朗朗讀書聲和游戲聲。只聽見鈴聲在“叮咚叮咚”響，只聽見指針兄弟在“滴答滴答”的比賽跑步。仿佛連人的呼吸聲都能聽見，仿佛連空氣流動(dòng)的聲音都能聽見。

到了晚上，月光灑在校園里，校園成了小蟲子的天下。音樂家們?nèi)褙炞⒌爻鴥?yōu)美動(dòng)聽的歌；英勇的游俠在外面闖蕩；勞動(dòng)者推著食物行色匆匆地趕著路。組成了快樂的歌曲。

校園交響曲真好聽！

6.你也寫一篇校園交響曲

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴(yán)的升旗儀式，聽！那嘹亮的國(guó)歌聲，看！那整齊的體操隊(duì)列，紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，步調(diào)一致姿態(tài)優(yōu)美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動(dòng)聽的音樂聲，體育課上傳來“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內(nèi)心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！

樂章一：陽光早讀

“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著……”在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年（6）班同學(xué)隨著當(dāng)天值日班長(zhǎng)的一聲令下開始早讀。窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學(xué)們讀書，動(dòng)都不敢動(dòng)，它們怕打擾了正在讀書的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動(dòng)著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。

樂章二：上課鈴聲

“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進(jìn)軍的號(hào)角。同學(xué)們立即進(jìn)了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽呀！數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準(zhǔn)確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。操場(chǎng)上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂章三：下課風(fēng)波

“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！

尾聲

正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠(yuǎn)留在我心中！

7.你也寫一篇校園交響曲

迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴(yán)的升旗儀式，聽！那嘹亮的國(guó)歌聲，看！那整齊的體操隊(duì)列，紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，步調(diào)一致姿態(tài)優(yōu)美。

寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動(dòng)聽的音樂聲，體育課上傳來“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內(nèi)心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！樂章一：陽光早讀“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著……”在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年（6）班同學(xué)隨著當(dāng)天值日班長(zhǎng)的一聲令下開始早讀。

窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學(xué)們讀書，動(dòng)都不敢動(dòng)，它們怕打擾了正在讀書的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動(dòng)著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。樂章二：上課鈴聲“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進(jìn)軍的號(hào)角。

同學(xué)們立即進(jìn)了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽呀！數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準(zhǔn)確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。

操場(chǎng)上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂章三：下課風(fēng)波“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！尾聲正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠(yuǎn)留在我心中。

8.青春交響曲作文

時(shí)間如白駒過隙，我們已經(jīng)步入人生中最美好的時(shí)光——青春。

或許此時(shí)我們還在懷戀童年，或許此時(shí)我們已經(jīng)喜出望外，但就在這時(shí)，歡樂的青春節(jié)拍已隨我們到來。流光溢彩的童年已消逝，喜悅與困難交織的青春已來臨，霏霏雨季，紛紛雪季，都見證著我們成長(zhǎng)的足跡，或許我們正在為它而好奇，或許我們正在為它而感慨，我們心頭百感交集。

青春是美好的，青春三步曲更是美妙的，是這些音符，譜寫了青春交響曲。奮斗。

要想看到勝利的曙光，就要把苦難迎刃而解。在新的班級(jí)，有新的同學(xué)，也就有了新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

不必?fù)?dān)心，這些對(duì)手同時(shí)也帶來了你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要不斷進(jìn)取，才能問心無愧的迎接希望的曙光。挫折。

努力的過程中，難免會(huì)受到一些挫折，我們會(huì)沮喪，會(huì)難過，甚至?xí)艞?，但是，我們只有?jīng)過風(fēng)雨的洗禮，才能看到希望的彩虹。所以，不必為挫折而煩惱，要知道，挫折不是問題，努力才是真理。

堅(jiān)強(qiáng)?；蛟S，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)遭到別人的嘲諷，別人會(huì)對(duì)我們的不恥下問感到愚笨，但是我們的蛻變是有過程的，不可能一步登天，雖然現(xiàn)在只是一只蟲繭，但總有化作蝴蝶的那一天。

不要跟著別人做，做你自己！青春是美好的，同時(shí)也是短暫的。我們還未曾到達(dá)青春的終點(diǎn)，因?yàn)?，我們還在青春的起跑線，讓我們?cè)谶@短暫的青春里，譜寫那美妙的青春交響曲吧。