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校園生活
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當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時,你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著你,前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園,融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞,我愛校園的夕陽。
當東方映著魚肚白,那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候,她索性不再遮掩,不再害羞,整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓,一幢接一幢,鱗次櫛比,給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園,有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜,那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上,靜得沒有聲息,綠色的水草點綴著、擺動著,偶有微風,就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游,是否也為這校園喝彩?
從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲,那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲,那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲,那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲,那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞,大步走在校園美麗的小徑上的時候,那是何種的生機!當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候,那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師,當你遇到困難無法解決時,老師就成了你的引路人;當你心里有話卻無處訴說時,老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時,老師就成了你的分享者。這樣的老師,難道不能讓你由衷地喜愛嗎?
誰說校園生活百般枯燥,誰說校園的一切充滿無奈??次业男@:校園生活時時處處充滿色彩,時時處處充滿歡笑。因此,我要說:“我的校園生活多姿多彩!”
我們的學校一提到我們的學校,我就自豪萬分。
那里美如花園。沒錯,那就是“安順市實驗學?!?。
一進大門,兩顆衛(wèi)兵似的桂花樹就出現在你眼前。因為他們已經有150年歷史了,所以叫“百年金桂”。
在屬于桂花的八月,整個校園充滿了桂花的芳香。向前一點就是六角樓,那里是我們打乒乓球、下圍棋、象棋,學音樂的地方,共有三層樓。
再前面就是花園了,如果你是春天來參觀,那就來對了。一串紅開得艷;喇叭花長得壯。
一排排一串紅迎接你;喇叭花來給你“唱歌”。向左走,就到了我的教室旁邊的操場,邊上有一排排大樹,如果同學們玩得滿頭大汗,就可以坐在大樹旁乘涼。
走在右面,就是大操場了。星期一,我們就是在這兒升旗的,大哥哥大姐姐也在這里打球。
再北面就是北樓了,那里非常寬敞。我們還在里面上“信息技術”。
學校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設有學校醫(yī)務室,如果我們在學校里突然生病了,就去那里找醫(yī)生檢查。
聽了我的介紹,你是不是也覺得“實驗學校”很美呢?我愛我們的學校,她是我學習知識的搖籃。安順實驗學校三年級(4)班學生:陳奇?zhèn)ブ笇Ы處煟和醵ǚ摇?/p>
送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天;告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天;校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。
推開校門,就與秋風撞了個滿懷,空氣中彌漫著桂花的清香,淡雅、高貴。校園好美味!
走進校園,活力無限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無拘無束;花團錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點綴,秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘無束為一身的少女就出現了。
紅彤彤的石榴掛上枝頭,把樹枝都壓彎了。一陣秋風拂過,石榴樹伴著節(jié)拍隨風舞動?;▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋,搖墜的落葉是她離別的眼淚,蚯蚓們是她最忠實的觀眾,石榴花是她的發(fā)夾,石榴是她的耳環(huán)……她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來……
一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來,在我身邊環(huán)繞。尋香走去,氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯,高貴而又優(yōu)雅,絢麗而又樸素。她們是使校園生機勃勃的精靈;她們是讓校園十里飄香的天使。
不好,教學樓前的墻著火了。咦!走近一看,原來是被秋風渲染后的爬山虎家族。你看,它們織起了一面火紅的屏障,遠遠望去,恰似一面著火了的墻,好似一片紅簾。撥開這面紅簾,里面竟然在舉行party:螞蟻在奏樂,蝴蝶在跳舞,蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美麗的姑娘,邁著輕盈的腳步,走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手,編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話,描繪了美麗的校園。
第一、激發(fā)興趣,創(chuàng)設靈性 愛因斯坦說:“興趣,是最好的老師?!?/p>
著名的教育家皮亞杰也說過:“所有智力方面的工作要依賴于興趣”。因此人們說:興趣是成功的向導。
學生的寫作也是這樣,如果學生的寫作興趣,一旦被激發(fā)出來,他們就會打開思維的窗口,自覺地練習,從而自己鋪就一條開闊的作文之路。多年來,我通過學習優(yōu)秀老師的先進教學經驗,明白了在作文教學中,盡量做到以趣引思,寓教于樂,寓教于趣,才能激發(fā)不吐不快之情。
特別對于農村小學生來說,以趣促學,以趣促寫顯得很重要。第二、科學命題,喚發(fā)興趣 教育心理學指出,好的作文題目往往能喚發(fā)學生寫作興趣,開拓學生的寫作思路。
在作文命題中,我根據大綱要求,結合學生實際情況命題,做到“實”、“活”、“新”、“趣”。給他們一個適合的“窗口”這樣能大大提高他們探索的積極性。
如在講完魯迅的《故鄉(xiāng)》后,我滲透進去學生對家鄉(xiāng)熱愛之情,以“變化”為話題,啟發(fā)學生說出家鄉(xiāng)有哪些可愛、獨特之處。這時學生中有的說是:“家鄉(xiāng)的紅椒”,有的說是:“家鄉(xiāng)的教育”,還有的說是:“家鄉(xiāng)的路”等。
然后我又要求學生選擇題材,以點帶面,擬出的作文題目《我愛家鄉(xiāng)的紅椒》、《我愛家鄉(xiāng)的路》、《家鄉(xiāng)變了》……這樣作文題目定了,但寫作要求沒降低,表達中心沒有變,反而激起了學生的寫作激情。學生寫出來的文章豐富、生動。
如有的學生通過寫家鄉(xiāng)的紅椒,歌頌黨的改革開放政策——農村產業(yè)結構調整,反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高。有的以家鄉(xiāng)“路”的建設歌頌了黨的改革開放之路前景光明輝煌。
還有一位同學開頭這樣寫:“你要問我人間天堂有多少?不知道,只知道像天上的星星數不清。你要問我人間最可愛的地方在哪里?告訴你,它在我心里,那就是我的家鄉(xiāng)——人民渠”。
合適的標題大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲。因此教師出題一定要科學,合符實際,讓學生了解并喜歡。
第三、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 葉圣陶說過:“作者胸有境,入境始與親?!睂W生作文只有入境入情,才能情動而發(fā)。
只有有了豐富的想象,奔放的激情,心靈的火花,才能寫出扣人心弦的文章。在過去的教學中。
我常采用創(chuàng)設情景法,練習作文。如“吹泡泡”比賽,做“貼鼻子”游戲,組織“洗手帕”等。
尤其是做些科學小實驗,更能喚起學生的好奇的心理,產生濃厚的情趣。如做“滴水不漏“小實驗。
(老師課前準備一杯水,一張紙)上課時,我說:“同學們,老師今天想表演一個魔術,請大家注意觀察?!蔽覍⒈诘惯^來,這張白紙能將杯里的水托住?!?/p>
起先,學生個個不信,當我把手中杯口倒過來,紙緊緊貼在杯口上,水卻一滴不漏時,學生見了,便感到好奇、有趣,紛紛要求自己也來試一試。置身其境后,我要他們說說剛才做這個“小魔術”的過程和觀察時的心理等等。
再要他們討論為什么能把杯水托住的科學道理。在以上的活動中,使我深深的體會到:利用情景教學這種有效的辦法,指導學生作文,從內容著手,有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力,最終達到激發(fā)學生作文興趣,提高寫作水平的目的。
初中學生還處于青少年好動階段,讓他們自己觀察、動手,就能寫出好文章。第四、關注生活,創(chuàng)設契機 俗話說:“巧婦難為無米之炊?!?/p>
那么,學生作文亦是這個道理,要想讓學生寫出真情實感的文章,就必須擁有豐富的生活素材,而這些素材又從何而來呢?這是我們必須解決的關鍵問題,因此,我?guī)椭?、引導學生收集素材、積累素材,讓他們不為無“米”而發(fā)愁。入境取材。
我?guī)ьI學生走進大自然,尋找寫作語言。俗話說:靠山吃山,傍水吃水。
農村學生沒有課外書讀,沒有圖書室可供自己展翅翱翔。那么,走向大自然,大自然是最好不過的語言了。
花香鳥語,草長鶯飛,小河流水,萬物復蘇,天寒地凍等自然現象,都是大自然神采艷逸的語言?!帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天”,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”等千古名句,不也正是大自然原汁原味的語言嗎?觀察、了解大自然,可以使學生開闊視野,增長見識,提高觀察和分析的能力,使學生賞心悅目,情感奔放,獲得寫作信息。
即興捕材。本學期學校組織了籃球賽,我就抓住這個機會,讓學生觀察比賽的場面,每個隊員的動作、神態(tài)等。
然后在籃球賽結束后,讓學生自己命題,寫一篇與籃球賽內容有關的文章。班上有的同學以《精彩,風采,請看咱女生球賽》為題,有的以《籃球之魂》為題,有的同學在作文中描寫奪球的激烈,有的描寫進球的興奮,還有的在文中寫道:“打籃球開的是團結協作,頑強拼搏的精神和高超的球技,只有平時勤奮苦練,關鍵時才能獲勝,打籃球如此,干其他事也是如此。
其實,每個人身邊隨時都有可喜可悲的事情發(fā)生,只要引導學生多留意生活,并及時為文,抓住靈感光臨之佳機,日積月累寫作就會上一個新臺階。一年一度的“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”為學生練筆提供了機會。
深入生活,決不當旁觀者。告訴學生,生活中到處都有美,只有用心才能發(fā)現,才能有新收獲。
美國著名教育家杜。
每個人都有自己美麗的校園,在哪里會度過春、夏、秋、冬四季,會和小伙伴們一起分享著美好的時光。
春天來了,綠地上花繁葉茂。桃花開了,月季花開了。濃郁的花香吸引著熱鬧。同學們在花香中流連。蝴蝶在空中翩翩起舞。而且,一到課間,同學們都紛紛的去捉蝴蝶。
夏天,綠樹成蔭,課間的時候,同學們都會玩捉迷藏,踢球,打羽毛球玩著玩著可惡的太陽會讓我們滿頭大汗。同學們流的汗珠就好像剛洗完臉沒有擦似的。
秋天,校園里的樹,穿上了銀色的衣服。操場上鋪上了銀色的地毯。站在操場的中間,有身臨其境的感覺。
冬天,大樹都穿上了雪白色的衣裳,亭亭玉立的站在四周。金色的地變成了白色的地毯。從遠處看,就像一個雪白的廣場。
校園一年四季都有不同的景色,讓我們在多姿多彩的校園好好學習,成為祖國的棟梁。
每天,我們背著沉重的書包踏入校園,映入眼簾的一片明艷使我們感覺書包變輕,撲鼻的芳香使我們沉重的眼皮抬起——那是我們校園里最美的地方,那是課間我們玩耍的天堂。它是美麗的國度——花園!
我們的花園分成了四份,每一份,都有不同的美麗。
進入校門,旁邊——東邊、西邊兩個花壇,是較小的。上面鋪了一層又一層的綠地毯——青草,一個個綠色的氣球——灌木。淡綠加深綠,組成一片綠色的海洋!
教學樓前也有兩份花壇,都比較大,比較美。
東邊的花壇為我們收集了快樂的能量。周邊,一排荊棘像英勇的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著花壇。中間是一個涼亭,涼亭中有一棵古樹。它的枝葉纏繞在涼亭上方,搭成了一個天然的綠色環(huán)保屋頂。炎熱的夏天里,太陽照在身上火辣辣的疼。這時,那古樹依然蒼翠,依然直立,好象在對我們說:“孩子們,快到我的枝葉下吧,在這里,你們可以得到陰涼,得到快樂?!倍愕綐涫a下的我們,依然可以玩耍,那火辣辣的太陽象消失一般。涼亭中,藏著我們的快樂。
在青草地的簇擁下,灌木組成了一個“笑臉”。當我們?yōu)榭荚嚩鄲?,為作業(yè)而憂愁時,看到那燦爛的“笑容”,就如同看 到寒冷的冬夜里的第一縷陽光一樣,心中便充滿了信心和希望,那張“笑臉”在提醒我們:“要快樂的面對每一件事,既然事情已經發(fā)生了,為何不用笑臉去面對呢?象我一樣,綻放快樂吧!”“笑臉”的周圍全是灌木,這一叢,那一簇,灌木周圍全是花,這一朵,那一朵,它們組成了許多月牙似的笑著的小嘴巴,一陣風吹過,它們點點頭,晃晃腦,好象在說:“大家一起笑吧,快快樂樂地笑吧!哈哈哈。。。。。?!?/p>
東邊的花壇是快樂的,而西邊呢?它是美麗的。
在群花的簇擁下,在綠草的擁抱里,花壇中央,綻放出了一朵最美的“七色花”——各種各樣的灌木叢。那桃心形的花瓣象是在花苞里,不,是在種子里就細心養(yǎng)育、修剪的一番美麗。那花瓣也象是一片一片雨滴形的花瓣,這樣一看,倒更象是一朵吸收了自然靈氣的花了——雨滴本來就是自然之物呀!說是“七色花”,實際是我倒是越看越象一片三葉草。因為三葉草的葉子是桃心形的,而且它附近的一排花,正好可以看作它的莖!總之,不管是七色花還是三葉草,或是別的什么,它都是最美的。
在那朵“灌木花”的旁邊,更是熱鬧了:牡丹、梨花、迎春花等,都露出了笑臉,象是在那兒比美呢!瞧!
牡丹花把所有的裙子都穿在身上,一層一層又一層,還把每天裙子邊兒都卷起來;月季花拼了命地往裙子上灑香水,讓它渾身充滿了芳香;迎春花把每條短裙都打理的很時尚:這兒再弄得皺一點,那兒再弄得展一點,真是一位時尚造型師;梨花則選了最純潔的顏色——白色。它感到很滿足了,認為白色已經很美很好了,不用再花多大心思選別的顏色了。所有花都開放時,花壇的綠快“來絕”了,從高處往下看,除了灌木組成的花是有那么一點綠色外,草坪上嘛 :這兒一片紅,那兒一片藍,這兒一片黃,那兒一片白,偶爾才冒出幾簇草,也不是很多。
我們學校的花壇好看嗎?它們的美,可以用鼻子、手、眼睛去感受。它們在校園里靜靜地躺著,陪伴我們讀書,陪伴我們玩耍,給我們帶來快樂,為我們帶來美麗。
我愛這些陪伴我們的植物,也愛我的校園里的每一處風景?。。?/p>
生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。
只有熱愛生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現許多可寫的素材,并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產生的。
帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發(fā)作用。贊可夫說:應該打開窗戶,讓沸騰的社會生活,奇異的自然現象,映入學生的腦海,借以豐富學生的感情經驗,激發(fā)學生的感情。
因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創(chuàng)設情境,渲染氣氛,為學生創(chuàng)造'有話可說,有話要說'的語言環(huán)境,幫助學生捕捉寫作時機,激發(fā)學生的寫作情感。
一. 在作文中創(chuàng)設情境,激發(fā)情感,培養(yǎng)觀察的興趣。興趣是最好的老師,一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣,才能做到變被動為主動,變無心為有心,學生有了寫作的積極性,搞好作文教學就有了良好的基礎。
1.從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察,孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時,正趕上學校秋游香山植物園。
于是我給學生布置了觀察作業(yè):游覽之中選三種你喜歡的植物,認真觀察它的顏色,樣子以及生長特點,回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的,學生們在活動中看得可仔細了,摸一摸,聞一聞,有的還專著的拿筆記一記,生怕忘了似的。
回來之后,一幅幅逼真的作品誕生了:葉背是紅紅的'紅背桂';葉子象七個手指的'七葉葵';葉子很小但很香的'九里香';長滿小刺的'仙人鞭'等等,真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。
接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節(jié)作文課上,我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。
讓大家也了解這種植物,喜歡這種植物。學生爭先發(fā)言,講起來滔滔不絕。
熱烈的掌聲,喝彩聲,不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。
作文第三步--'寫',安排在第二節(jié)課。學生們聽了要求之后,都埋頭在桌子上寫起來,再沒有左顧右盼,呆呆坐著得人了。
有的同學寫到:美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭,可是走到近處看,卻是四,五片花瓣組成。風兒一吹,花朵就像一個美麗的少女,在翩翩起舞;葉子就像一把大扇子,上下晃動。
花蕊就藏在花瓣里,如果你用手摸一摸它,手上就會沾上不少花粉,滑溜溜的。再用鼻子一聞,一股清香味撲鼻而來。
精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔,還給了孩子們樂趣,因為有了樂趣所以才會有收效。
2.在活動中觀察小學生的特點是好奇,對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學生觀察事物的興趣,我勁量在班里組織一些活動,在活動中激發(fā)學生的觀察興趣。
像拔河比賽,特技表演,知識競賽等。六年級畢業(yè)前夕,要寫一篇《我愛我的學校》的作文。
寫作之前,為了加深學生對既熟悉(天天見到),又陌生(熟視無睹)的校園的印象,我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。
參賽時要求學生以《夸夸我的學校》為題,在班會上介紹校園環(huán)境或設施,也可以是在校園中開展的有意義的活動,課堂學習的動態(tài)。學生們行動起來,背上相機,走遍校園去選景,選角度,還真像個小攝影師。
學校的每一個角落都有學生們的足跡。學校的每一處景物都盡收學生們的眼底。
照片出來了,學生們的作文也有了素材。經過一段時間的實踐,我切實感受到:花點功夫,激發(fā)學生寫作文的興趣,讓他們有話可說,讓他們有表達的欲望,這應該是作文教學的第一步。
二. 作文教學過程中,逐漸教會學生觀察的方法小學生智能發(fā)展尚處于低級階段他們的意志內控力弱,情緒性突出,觀察事物往往比較粗略,缺乏精細的辨別能力。針對學生觀察過程中的特點,我利用一些電教手段,指導學生如何觀察。
1. 有順序地進行觀察人們從事一項活動,總要按照合理的順序進行,觀察活動也是如此。記得在指導寫《我喜愛的一種小喜動物》一文時,我從學校找到了《小白兔》的錄象。
首先讓學生明確觀察的目的要求:觀察小白兔的外貌特征。然后指導學生進行有順序的觀察。
先整體到部分的觀察,指導學生觀察白兔外形時,錄象采用定格,把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔,真惹人喜愛。
然后在指導學生按從上到下,從頭到尾,從左到右,由遠到近地進行觀察。指導過程中,強調觀察的順序。
各部分仔細觀察之后,再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白,從整體上加深觀察印象,最后訓練學生說一說到寫下來。
通過指導,學生觀察事物變無序為有序,為作文奠定了堅實的基礎。2. 觀察與聯想相結合小學生天真活潑最富于想象力,只要我們正確誘發(fā)學生的聯想,使聯想與觀察有機的結合起來,學生感知到的事物才有神。
平時在講讀課文教學中,多用投影,引導學生欣賞優(yōu)美句子,啟發(fā)他們想象;多用錄音,借用一些與課文感情一致的音樂,與課文一起配樂朗讀。學生會有身臨其境之感,想向的翅膀會飛得很遠很遠。
然后在腦際展現出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內容。
從上學到現在,跟我坐過的同桌很多.可關系最密切、最要好的,就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦! 他和我同歲,是個回民子弟,圓圓的臉,高高的鼻梁,耳朵很大.一雙濃眉大眼,總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息. 孫超的腦瓜靈,反應快.每次老師的課堂提問,他總是第一個舉手,而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文, 他總是在很短的時間里,寫出很好的文章;課余時間,大家都喜歡和他討論問題,他對知識的理解和掌握,使我們感到由衷的佩服. 孫超的學習非常用功.他每天按時到校,上課用心聽講.有時下課后,別的同學都到外邊去玩了,可他還坐在那里看書.每次放學回家,他總是先完成老師布置的作業(yè),然后再預習第二天的功課.如果有時間,他還要看一些課外書.什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優(yōu)秀作文》等,都是他每天要做和要看的內容.為了擴大知識面,他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班,經常利用節(jié)假日和星期天趕去學習.由于他學習非常用功,不管是每次的單元測試,還是期中、期末考試,他都能取得比較好的成績. 他非常喜歡體育鍛煉.不但上體育課很認真,課余時間,他也是一個活躍分子.他十分喜歡游泳.不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他都能堅持游泳鍛煉.在他那小臥室的墻上,光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張. 由于他活躍、好動,他也經?!瓣J禍”.有一次,課余時間,他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲.我們你追我趕,玩得可熱鬧了.可一不小心,他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷,小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上.由于用力過猛,小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子,鮮血直流,可把我們給嚇壞了.這時,老師趕來了,叫來了他的爸爸、媽媽,一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”.為此,老師和家長都狠狠的批評了他,我們也和他一起給老師寫了檢查. 由于我和孫超的關系特別好,我們坐在一起,經常免不了上課小聲說話,有時還做一些小動作.有一次上“思品”課,我們的小動作被老師發(fā)現了.下課后,老師讓我們留下來寫檢查.我們都很后悔.為了嚴格要求自己,我們倆一商量,主動找到老師,要求把我們的座位調開了. 我們在一個班、一個教室,一個座位.我們經常在一起學習,一起玩耍,一塊兒做游戲.我們互相關心,互相學習,互相幫助,永遠都是好朋友.她――是一位挺漂亮的女孩;她――是一位樂于助人的好同學:她――是我的好朋友――范佳薇.范佳薇是一位漂亮的女孩.她有著苗條的身段,高挑的個頭,還有那微黑的皮膚,但絲毫不影響她的美麗,反而增添了些秀色.她的眼睛是那樣好看:黑亮亮的眼珠,像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠,又似一對黑玻璃球浸在清水里.轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚.再配上一副淡紫邊框的眼鏡,儼然一個“小博士”.她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后,的羊角辮,又似一位“小淑女”.范佳薇是一位樂于助人的好姑娘.有一次,我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲.忽然,一位小女孩不小心絆倒了,大概摔的很厲害,一時半會兒起不來.她正想去扶,我攔住她,說:“又不是咱們班的,管他呢,她愛起不起,我們接著玩吧,別浪費時間.”哪知,她眉毛擰成了兩條蚯蚓,生氣地對我說:“別的班的你就不管了,是不是?她也是我們學校的一分子.你想想,你摔成這樣,沒人扶你, 你的心里是什么滋味 ! ”說著,徑自走到小女孩面前,把她扶起來,又安慰了小女孩幾句,小女孩一拐一拐的回班里去了.我的臉騰的紅了.多么好的同學呀!多么善良的同學呀,和她比起來,我是多么自私呀!她是一位樂于助人的好女孩,而我卻……一次美術課,我因忘帶水彩筆而無法畫圖.她見了,毫不猶豫地把水彩筆借給了我,她卻挨了批評.我愧疚的走到他跟前,說:“對不起,我不該那么自私……”而她卻說:“知道就好,好好改吧!”從此,我改掉了自私的毛病.這便是我樂于助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日,所以我一大早就起來了.我起來以后先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好,然后草草地吃了點早飯,就向和葉洪銘約定的地點跑去了.我到了約定的地點,發(fā)現已經有三個同學在等了,只是不見葉洪銘的影子.過了一會,葉洪銘才一瘸一拐的走過來,原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳,所以走路才這副樣子.全體人員會合以后,葉洪銘就開始了他的生日之旅.葉洪銘首先帶我們到他家去玩.在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘.葉洪銘收到同學們的禮物后很高興.葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車,由于我對這種開車的電腦游戲不感興趣,所以就在一旁看雜志.玩了大約有一個小時左右,葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基.到了肯德基餐廳,我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下.每人選了一個套餐.然后大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲.我們玩累了,正好要的套餐也端來了,于是大家狼吞虎咽地吃了起來.吃完了午飯,葉洪銘的生日蛋糕也端上來了,我們大家一起為他唱生日快樂歌,祝他生日快樂,葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的愿望.我的肚子實在是沒有空著地方了,我還有一個老北京雞。
當你邁著輕盈的腳步跨學校時,你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著你,前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園,融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞,我愛校園的夕陽。
老師總是那么的棒。他們都把自己的心獻給了小學,正是他們,才讓我們這些學生感到快樂、幸福、無憂無慮。
老師,您總是把我們放在第一位,一切為了我們,為了我們的一切,這是您無聲的付出。“育創(chuàng)新之人才,達成功之通途”是您對我們的承諾;創(chuàng)新、勤學、尊師、愛校,是您對我們唯一的要求。您教導我們如何做一個合格的人,教我們將理論與實踐結合在一起,成為全面發(fā)展的人才。因此,從您懷中飛出的小鳥,都擁有一個屬于自己的明媚藍天。
春天來了!各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷,就連小草也不甘示弱,使勁的往上長?!稗Z轟轟”,一場春雨突然下起來,讓小花怕極了。雨停了,這是,下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課,有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒,同學們不管三七二十一,都飛快的沖出了教室。夏天來了!小花長得更艷麗了,小草長得更茂盛了,就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,而蜜蜂確在花叢中忙碌著,從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了,但是,同學們的熱情確沒有減輕,反而高漲了許多。原因有兩點:一是男同學可以穿上帥氣的襯衫;女同學也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了,這樣的話,可以想去哪兒就去哪兒。
秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉,我們可以用落葉做藝術課上的手工。小草、小花也枯了,變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了,生怕感冒。但是也有讓人高興的試,那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了!
冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了,只有大樹伯伯才挺住了,同學們都冷的直打哆嗦。可男同學們下課時依然那么活躍,我真不知道他們是怎么想的。當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢!
你知道大地媽媽是誰嗎?聰明的孩子肯定知道那就是我們美麗的校園。她不僅愛著這些可愛的小生靈,還愛著這里每一個純潔的孩子,這里的一切也同樣愛她,我們也正一樣!
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