兩幢被漆成紅色的大樓,它們分別是教學(xué)樓和綜合樓。教學(xué)樓是我們上課的地方,從里面經(jīng)常傳出我們朗朗的讀書聲,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)。綜合樓是我們上電腦課、音樂課的地方,所以這里留下了我們?cè)S多的歡笑。
校園的中心有一棵大松樹,它屹立在那里,像士兵一樣守護(hù)著我們的校園。樹下的乒乓球桌是我們鍛煉的地方,活動(dòng)課時(shí),這里總有同學(xué)們揮著球拍跳躍的身影?;▔呐赃呌幸粋€(gè)小池塘,池水清澈,像一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。每到夏天,池塘里盛開著粉紅色的荷花,和綠色的荷葉配在一起,可好看了!
再往里走,是一片綠茵茵的操場(chǎng),我們?cè)谶@里做操、跳繩、踢毽子……走上草地,好像又聽見了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)同學(xué)們的助威聲:“加油!加油!”操場(chǎng)的正前方,是校園里最莊嚴(yán)的地方——升旗臺(tái)。每周一的早晨,我們?nèi)熒欢〞?huì)列隊(duì)來到這里,在國(guó)歌的伴奏下向緩緩升虎嘩港狙蕃繳歌斜攻鉚起的國(guó)旗行少先隊(duì)禮,成為升旗手,是同學(xué)們一致認(rèn)為最光榮的事。上學(xué)期,我做升旗手的那天,心里自豪極了!
這就是我美麗的校園,我每天生活的地方,這里有我敬愛的老師、可愛的同學(xué),我在這里學(xué)習(xí)知識(shí)健康成長(zhǎng),這里是我另一個(gè)家!
兩幢被漆成紅色的大樓,它們分別是教學(xué)樓和綜合樓。
教學(xué)樓是我們上課的地方,從里面經(jīng)常傳出我們朗朗的讀書聲,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)。綜合樓是我們上電腦課、音樂課的地方,所以這里留下了我們?cè)S多的歡笑。
校園的中心有一棵大松樹,它屹立在那里,像士兵一樣守護(hù)著我們的校園。樹下的乒乓球桌是我們鍛煉的地方,活動(dòng)課時(shí),這里總有同學(xué)們揮著球拍跳躍的身影。
花壇的旁邊有一個(gè)小池塘,池水清澈,像一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。每到夏天,池塘里盛開著粉紅色的荷花,和綠色的荷葉配在一起,可好看了! 再往里走,是一片綠茵茵的操場(chǎng),我們?cè)谶@里做操、跳繩、踢毽子……走上草地,好像又聽見了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)同學(xué)們的助威聲:“加油!加油!”操場(chǎng)的正前方,是校園里最莊嚴(yán)的地方——升旗臺(tái)。
每周一的早晨,我們?nèi)熒欢〞?huì)列隊(duì)來到這里,在國(guó)歌的伴奏下向緩緩升虎嘩港狙蕃繳歌斜攻鉚起的國(guó)旗行少先隊(duì)禮,成為升旗手,是同學(xué)們一致認(rèn)為最光榮的事。上學(xué)期,我做升旗手的那天,心里自豪極了! 這就是我美麗的校園,我每天生活的地方,這里有我敬愛的老師、可愛的同學(xué),我在這里學(xué)習(xí)知識(shí)健康成長(zhǎng),這里是我另一個(gè)家。
綠色校園
綠色,一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語,它在一般人眼里只是一個(gè)鮮亮的顏色,但是,對(duì)我來說,它,是一個(gè)代表著環(huán)保、文明、充滿活力的詞語。如果這個(gè)詞語用到學(xué)校上會(huì)怎么樣呢?
我希望中的綠色校園很簡(jiǎn)單,只有六個(gè)小小的要求。第一,學(xué)生上課要舉手發(fā)言;第二,學(xué)生(特別是許晨沐注意)上課不能吃東西;第三,不管是學(xué)生還是老師都必須將普通話;第四,學(xué)生上課不能亂說話;第五,老師不能留堂;第六,也是最簡(jiǎn)單(可能對(duì)某些老師來說不簡(jiǎn)單)、最容易實(shí)現(xiàn)的一條,老師少布置點(diǎn)家庭作業(yè)!因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵,我姐姐上初中,每天寫作業(yè)就要寫到十一點(diǎn)多,早上還第六點(diǎn)起床,萬一累癱了怎么辦吶!
但是,我覺得,想實(shí)現(xiàn)這幾條還很難。因?yàn)樵谖覀兊男@里,大吼大叫、罵別人的人還真不少,有些人甚至連公共器材都敢破壞,比如學(xué)校里的健身器材,乍一看沒什么,可是走近看后,卻發(fā)現(xiàn)上面有很多油漆都掉了,像被刀割的一樣。真不知道是誰干的,怎么能破壞公共設(shè)施呢!
大家既然都想要綠色校園,為什么不用實(shí)際行動(dòng)來建設(shè)呢?我相信,只要大家都肯講文明、懂禮貌,那么,綠色校園就離我們不遠(yuǎn)了!
網(wǎng)絡(luò)范文1我們的校園給人的第一感覺就是綠。
春天,校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠,楊樹的綠葉圓圓的,前端突出一個(gè)綠色的小尖角,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一個(gè)綠色的小桃似的,掛在一棵綠油油的參天大樹上?;▔铮敲兹椎哪垡矒u擺著,仿佛無數(shù)只熱情的小手,在向你招手致意。
松樹兒穿上了綠裝,披著融融春光,迎著悠悠的春風(fēng),翩翩地舞出優(yōu)美的倩影。 夏天,校園是一片濃綠。
楊樹伸出寬大的葉子,在校園上空仿佛撐開了一把巨傘,遮住了炎熱的太陽,整個(gè)校園綠蔭蔭的。抬頭向上看,仿佛進(jìn)入了神話世界;陽光透過茂密的葉片,變成了一縷青霧,微風(fēng)一吹,青霧繚繞,令人神清氣爽飄然欲飛。
秋天,校園則是綠的那么深沉﹑蒼翠。當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí),雖然樹葉變黃了,滿面金碧輝煌。
但樹仍然是綠的,它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,似乎不愿脫去身上的綠裝。楊樹的葉子一片片地離開了樹枝,但它們沒有枯黃,像一只只綠舟一樣,在空中蕩來蕩去,直到靜靜地躺下,為校園鋪上最后一張綠毯。
當(dāng)嚴(yán)冬來臨之季,楊樹﹑小草都無法挽回地凋零之后,整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲雪的松樹和越長(zhǎng)越綠的榆樹上。教學(xué)樓前的榆樹,伸著綠得發(fā)亮的葉子,仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。
我們的校園是綠色的,無論春夏秋冬都是綠色的。然而,最動(dòng)人的綠色卻在教室里。
那里有一株株小苗,綠瑩瑩地,正在吮吸著知識(shí)的泉水,滋潤(rùn)在園丁的撫愛中,天天向上,茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗,校園才四季如春,時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳清香。
正是這個(gè)綠色的校園,把小苗培育成了參天大樹。 2我愛綠色的校園和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來。
那么,如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認(rèn)為,優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在。進(jìn)我們的校園,一排排樹直插云霄,如同一位位學(xué)識(shí)淵博的老人,指引我們探索知識(shí)之奧秘。
前行,腳踩在層層干凈的階梯上,聽那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹的新芽;看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞,形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲,寧靜了我的心;這景,怡悅著我的情。
此經(jīng)此情,讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失無痕。學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中,感悟天地之靈性何嘗不是一種樂事?誰不想仰望藍(lán)天,俯看綠地?誰不想呼吸新鮮的空氣,身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家,是我們數(shù)千名同學(xué)共同的家園。
現(xiàn)在,全國(guó)許多學(xué)校在開展“弘揚(yáng)生態(tài)文明,共建綠色校園” 的活動(dòng),我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組,劃分了衛(wèi)生公區(qū),辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬年青……我們的校園越來越美了。
但是,我們?nèi)圆粫r(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂丟紙屑,脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動(dòng)。綠,生命的顏色;綠,環(huán)保的顏色。
有了綠色,便有了清新的空氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了健康的生命;有了綠色,便有了美麗的校園。讓我們撿起一片紙;節(jié)約一滴水;珍惜一朵花;愛護(hù)一棵草;種植一棵樹……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,美化校園,培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)。
這不僅是綠色我們的校園,同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感E献钊A麗的綠裝。
綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力!而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單!走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@,你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。
高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓,郁郁蔥蔥的樹木,還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下,會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。
校園中的綠色風(fēng)景,對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎?一節(jié)課后,站在走廊上看看校園中的綠,讓我們大飽眼福,也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)!在課余時(shí)間,同學(xué)們又可以在校道上走走,看看周圍的景物,不是有置身花園之感嗎?!由此校園的美好可見一斑!所以,我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存!在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地,不攀折樹木花草,勤于打掃,見到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。
久而久之,校園必將越來越美!然而,綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好,那樣,那時(shí)的校園不是更“綠”嗎?!在校園里能隨時(shí)聽到問好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。
一切都已更高的目標(biāo)來要求自己,使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生,那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎?我愛綠色校園!喜歡一個(gè)人漫步于校園,獨(dú)自感受校園的清新,體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨,中午,黃昏,不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。
走在林蔭小徑上,不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過,落在草坪上悠閑自在的踱來踱去,一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪,映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。
在她那一抹濃濃的綠意下,每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香,。
“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽的名字。是它教給我們知識(shí),讓我們多了一份智慧,少了一份無知;是它帶給我們歡笑,讓我們多了一份快樂,少了一份憂傷;是它給了我們成功的喜悅,讓我們多了一份自信,少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩,是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要,但仍有不足之處,于是,我在我的心里構(gòu)造了一幅綠色校園的藍(lán)圖……
學(xué)校周圍被鮮花擁簇,門柱被爬山虎攀滿,只能隱約看見“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著綠光的字的輪廓。
走進(jìn)充滿綠色的校園,你會(huì)被周圍的景物深深的吸引?。撼錆M綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里,感到心情舒暢、精神抖擻。
春天的時(shí)候,校園是新綠色的。
春雨滋潤(rùn)著大地,樹木在春姑娘的呼喚中再次重生,長(zhǎng)出了新芽;花朵在春天的陽光下蘇醒了,讓我們看到了她們美麗的容顏;小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰, 探出了它嫩綠的小腦袋,好奇的打量著世間的一切……
春天,充滿著生命之美。
夏天的時(shí)候,校園是深綠色的。
強(qiáng)烈的陽光照在花草樹木上,它們便茁壯成長(zhǎng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現(xiàn)在已變得開朗起來,每天都對(duì)我們微笑;樹也在陽光的沐浴下長(zhǎng)大了,成了我們的“避難所”,累了在樹下休息;下雨了在樹下避雨;刮風(fēng)時(shí)在樹下?lián)躏L(fēng)……
夏天,充滿著成熟之美。
秋天的時(shí)候,校園是金黃色的。
樹葉變黃了,風(fēng)一吹,樹葉就“刷刷”的往下落,似金色的小精靈在飛舞。腳踩在上面,“沙沙沙”地響,仔細(xì)聆聽,就能聽到它們?cè)谧约荷Y(jié)尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹也已結(jié)果,摘一個(gè)下來,咬一下,香甜可口。
秋天,充滿著收獲之美。
冬天的時(shí)候,校園是白色的。
北方呼呼的刮著,雪花紛飛,校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界:地上堆著厚厚的雪、樹上也著厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著厚厚的雪。雪,形態(tài)萬千,有柳絮一般的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍,打雪仗、堆雪人。冬天雖然寒冷,但我們卻熱情高漲。
冬天,充滿著歡樂之美。
這就是我心中的校園,或許不是特別獨(dú)特,但它每個(gè)季節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)采,春天,生命之美,讓我們生機(jī)勃勃、充滿活力;夏天,成熟之美,讓我們成長(zhǎng),更加沉穩(wěn)、冷靜;秋天,收獲之美,讓我們知道了要自己耕耘,才會(huì)有收獲;冬天,歡樂之美,讓我們更加活潑,開朗……
……
這就是我心中的綠色校園,它是那么的美麗、那么的富有活力,我喜愛它。我也相信在不久的將來,這個(gè)藍(lán)圖會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!
綠色校園綠色,一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語,它在一般人眼里只是一個(gè)鮮亮的顏色,但是,對(duì)我來說,它,是一個(gè)代表著環(huán)保、文明、充滿活力的詞語。
如果這個(gè)詞語用到學(xué)校上會(huì)怎么樣呢?我希望中的綠色校園很簡(jiǎn)單,只有六個(gè)小小的要求。第一,學(xué)生上課要舉手發(fā)言;第二,學(xué)生(特別是許晨沐注意)上課不能吃東西;第三,不管是學(xué)生還是老師都必須將普通話;第四,學(xué)生上課不能亂說話;第五,老師不能留堂;第六,也是最簡(jiǎn)單(可能對(duì)某些老師來說不簡(jiǎn)單)、最容易實(shí)現(xiàn)的一條,老師少布置點(diǎn)家庭作業(yè)!因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵,我姐姐上初中,每天寫作業(yè)就要寫到十一點(diǎn)多,早上還第六點(diǎn)起床,萬一累癱了怎么辦吶!但是,我覺得,想實(shí)現(xiàn)這幾條還很難。
因?yàn)樵谖覀兊男@里,大吼大叫、罵別人的人還真不少,有些人甚至連公共器材都敢破壞,比如學(xué)校里的健身器材,乍一看沒什么,可是走近看后,卻發(fā)現(xiàn)上面有很多油漆都掉了,像被刀割的一樣。真不知道是誰干的,怎么能破壞公共設(shè)施呢!大家既然都想要綠色校園,為什么不用實(shí)際行動(dòng)來建設(shè)呢?我相信,只要大家都肯講文明、懂禮貌,那么,綠色校園就離我們不遠(yuǎn)了。
我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場(chǎng)……悄然推開陽臺(tái)的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。
目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們?cè)谀莾簛辛⒅?,還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽。對(duì),它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識(shí)的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友……而,高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢(mèng)想。聽一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開一本書,寫寫心新,收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。
悲傷與快樂都是簡(jiǎn)單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位,卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書,暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。
有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的,他們卻自得其樂。
喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。
生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到快樂,快樂到喜歡。我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動(dòng)之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。
因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識(shí)的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。
分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來,我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你:我的校園。
天藍(lán)白云伴,風(fēng)輕陽光暖。綠色的葉,綠色的草,專屬于美好的綠色世界。當(dāng)我們?cè)谧鲋约旱氖碌臅r(shí)候,是否曾設(shè)想有一天我們的失去,我們失去這個(gè)地球?滿目的瘡痍,在多少個(gè)輪回后,越來越霸占著這個(gè)世界,把所有劃為它的領(lǐng)土。有多少悲傷,在許久后的時(shí)刻,慢慢地積淀著……愛地球,愛這個(gè)我們的家園,愛我們的校園。
為了提高全體師生環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,大力推進(jìn)素質(zhì)教育和精神文明建設(shè),進(jìn)一步美化校園環(huán)境,提升校園文化氛圍,有效控制和治理校內(nèi)污染,努力構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。在教科室、語文教研組及備課組精心組織下,開展了以“保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建綠色校園”為主題的征文活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)抒發(fā)情懷的天空,書寫一段美好的環(huán)保故事;給了同學(xué)們一次建言獻(xiàn)策的機(jī)會(huì),讓大家群力規(guī)劃我們的美妙校園。
此次征文活動(dòng)共有600多名學(xué)生參加,經(jīng)語文教研組嚴(yán)格評(píng)選,共評(píng)出優(yōu)秀作文33篇:
“課間,當(dāng)你與同學(xué)們?cè)谧呃壬?,操?chǎng)上聊天,嬉戲時(shí),看到紙屑,不要怕丑,彎腰拾起,沒有人會(huì)笑你多管閑事。我環(huán)保,我美麗!當(dāng)你看到有人在墻上信筆提書,大練畫技時(shí),遞上自己的圖畫本,不要舍不得自己的紙,因?yàn)槟阋h(huán)保。校園,是如此令人神往,因?yàn)樗钋楣噍斨行耘c理性交織的思想,讓年輕的心從幼稚走向成熟。校園,是如此令人留戀,因?yàn)樗o予每位學(xué)子回憶憧憬的廣闊空間,令多少顆失落的心在風(fēng)雨晨昏中找回自我。青青校園,學(xué)子圣地,碧樹芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才會(huì)春意常在。所以,我們要保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美好校園?!?/p>
“見到滿天的細(xì)雨,你只要無愧地做雨中飄落的一滴,雖是一滴,卻能滋潤(rùn)大地;見到延伸的道路,你只需無愧地做石子中平凡的一枚,雖是一枚,卻能支撐前進(jìn)的步伐;見到美麗的花園,你只需無愧地做花朵中平凡的一朵,雖是一朵,卻能增添色彩;見到寬廣的大海,你只要無愧地做魚兒中歡快的一只,雖是一只,卻能演繹生機(jī)。文明,請(qǐng)留步1
“綠色校園是美麗的。但她給我們的,更多的是心靈的啟迪,思想的陶冶,內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)世界褪去銀裝素裹,春天邊悄然而至,萬物復(fù)蘇,盎然的生機(jī)彌漫在樹梢。當(dāng)一天的課程結(jié)束之后,校園變成我們快樂的游樂園。羽毛球,籃球,乒乓球…..各個(gè)角落空地上都有同學(xué)們的嬉笑聲……
同學(xué)們,順手撿起一片紙,純潔的是自己的美好心靈!關(guān)心學(xué)校是我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校是我們的義務(wù);熱愛學(xué)校是我們共同的心聲!為了使我們生活的校園更加美麗,更加和諧,就讓我們一起來關(guān)心集體,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境吧!讓我們以一種隨和的心態(tài)來看待人世間的悲歡離合,酸甜苦辣;好好學(xué)習(xí),做自己熱愛做的事,是我們的綠色校園成為我心靈的一片凈土。”
“學(xué)校是我們的家,我們是學(xué)校的主人,建設(shè)靠的是我們。讓我們從點(diǎn)滴做起,愛護(hù)校園環(huán)境,自我約束,相互檢查,明確自身在學(xué)校環(huán)保工作中的地位。學(xué)校綠色需要你,需要我,需要我們大家共同努力。”
我愛綠色的校園 和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么,如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認(rèn)為,優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在。
進(jìn)我們的校園,一排排樹直插云霄,如同一位位學(xué)識(shí)淵博的老人,指引我們探索知識(shí)之奧秘。前行,腳踩在層層干凈的階梯上,聽那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹的新芽;看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞,形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲,寧靜了我的心;這景,怡悅著我的情。此經(jīng)此情,讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失無痕。
學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中,感悟天地之靈性何嘗不是一種樂事?誰不想仰望藍(lán)天,俯看綠地?誰不想呼吸新鮮的空氣,身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家,是我們數(shù)千名同學(xué)共同的家園。 現(xiàn)在,全國(guó)許多學(xué)校在開展“弘揚(yáng)生態(tài)文明,共建綠色校園” 的活動(dòng),我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組,劃分了衛(wèi)生公區(qū),辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬年青……我們的校園越來越美了。但是,我們?nèi)圆粫r(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂丟紙屑,脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動(dòng)。
綠,生命的顏色;綠,環(huán)保的顏色。有了綠色,便有了清新的空氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了健康的生命;有了綠色,便有了美麗的校園。讓我們撿起一片紙;節(jié)約一滴水;珍惜一朵花;愛護(hù)一棵草;種植一棵樹……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,美化校園,培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)。這不僅是綠色我們的校園,同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感E献钊A麗的綠裝
我對(duì)未來往往充滿美好的憧憬,我有時(shí)想成為一名警察;有時(shí)想成為一位工程師;有時(shí)想成為一個(gè)教師……在我的理想中,我最想成為一位環(huán)保發(fā)明家,為我們這顆日益受傷的藍(lán)色星球做出自己的貢獻(xiàn)。如果我是一位環(huán)保發(fā)明家,我要發(fā)明一種克隆機(jī),可以抽取動(dòng)物身體里的基因作為樣本,把它們克隆成動(dòng)物,這樣,我們就可以防止動(dòng)物滅絕了。要知道,每年都有成千上萬的動(dòng)物滅種。我的機(jī)器還可以從動(dòng)物的毛發(fā)、骨頭、尸體中抽取樣本,甚至是在化石里,也可以找到。這樣,我們不僅可以保護(hù)那些華南虎、揚(yáng)子鱷等瀕危動(dòng)物,還可以看到真正的恐龍、猛犸象等史前動(dòng)物呢!如果我是一位環(huán)保發(fā)明家,我要發(fā)明一種廢氣轉(zhuǎn)換器,全球變暖使人們恐慌,但有了它,過不了幾十年,地球?qū)ㄈ灰恍?。甲烷是一種溫室效應(yīng)很強(qiáng)的氣體,它的危害程度是二氧化碳的20多倍,一頭牛每年通過打嗝、放屁就要產(chǎn)生100多千克甲烷,為了減少甲烷對(duì)空氣的影響,廢氣轉(zhuǎn)換器可以安裝在農(nóng)場(chǎng)里。當(dāng)牛排放甲烷時(shí),廢氣轉(zhuǎn)換器收集甲烷,并將它們轉(zhuǎn)換為空氣,使甲烷不再對(duì)空氣有任何污染。廢氣轉(zhuǎn)換器還可以安裝在城市里,收集汽車尾氣和工廠里所排放的廢氣,并將它們轉(zhuǎn)化為新鮮空氣,是大氣不再被污染。雖然我的想象很美好,但它們都是我的夢(mèng)想,我必須通過我的努力才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。所以,我必須好好學(xué)習(xí),為自己將來的事業(yè)打下一番堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使自己“心想事成”。
瞧,這是我設(shè)計(jì)的環(huán)保型打火機(jī)
內(nèi)容: 兩個(gè)三角形,一條直線 一個(gè)圓 要求:把四個(gè)幾何圖形任意地組合起來。想一想,組成后的圖形像什么?然后根據(jù)想象寫一篇小作文。注意:四個(gè)幾何圖形不能多一個(gè),也不能少一個(gè)。圖形可大可小,可長(zhǎng)可短。 正文: 瞧,這是我設(shè)計(jì)的環(huán)保型打火機(jī) 瞧,這是我設(shè)計(jì)的環(huán)保型打火機(jī)。這可是未來2010年將推出的環(huán)保折疊打火機(jī)。 這個(gè)折疊打火機(jī),它是由三部分組成:上面的那個(gè)三角形就是噴火嘴;下面的那個(gè)圓是燃料盒,盒上的那個(gè)三角形是一道門;那細(xì)細(xì)的線就是感應(yīng)器只有主人的大拇指靠上去她才會(huì)噴出火焰。它在三角形和圓形的接頭處可以對(duì)折,而那根細(xì)細(xì)的感應(yīng)器也可以任意折疊。 這個(gè)打火機(jī)不但攜帶方便,而且噴射出的火焰比一般打火機(jī)噴出的細(xì)3倍,那火焰不僅是五顏六色的,還會(huì)散發(fā)出陣陣幽香呢! 這個(gè)打火機(jī)還很環(huán)保的呢!它不用汽油而用果皮紙屑之類的廢棄物??吹竭@里也許你會(huì)犯愁。咦!這么大的果皮紙屑怎么放到打火機(jī)里去呢!沒關(guān)系,只要把果皮紙屑剪成小片兒,只要打開那個(gè)三角形的燃料箱的門把它們放進(jìn)去就ok了。這樣既消滅了果皮紙屑,有節(jié)省能源,這是一舉兩得,何樂而不為呢!如果全中國(guó)都用我這個(gè)打火機(jī)的話,那不就沒有垃圾了嗎? 至于為什么火焰是五顏六色的而且會(huì)發(fā)出香味呢?因?yàn)榉胚M(jìn)去的果皮紙屑本來就是五顏六色的,而我這個(gè)打火機(jī)的燃料盒還有一個(gè)特異功能,燃料是什么顏色噴出的火焰就是什么顏色。哦!打火機(jī)的燃料盒還有另一個(gè)特異功能,能根據(jù)主人的喜好從燃料里提煉出清新自然的幽香,那么主人在使用時(shí)就會(huì)神清氣爽,怡然自得。 你看,我設(shè)計(jì)的打火機(jī)很有創(chuàng)意吧!
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