步驟:
(1)有主持人宣講有關(guān)未成年人自我保護(hù)方面知識(shí);
(2)分組討論,就如何進(jìn)行自我保護(hù)發(fā)表意見;
(3)每一個(gè)同學(xué)把自己的感想寫成200字左右的短文 。
材料一:報(bào)載,南京一市民為兒子為生日,當(dāng)11歲的“小壽星”許完愿吹完蠟燭后,小孩的家人問他許的什么愿時(shí),他毫不避諱的說出了自己的“心聲”:“我許的愿望是買彩票中500萬,然后環(huán)游世界,最后用剩下的錢買個(gè)官做做……孩子的這番話,令人目瞪口呆。
材料二:拖把、掃帚凌亂地?cái)[在學(xué)校門口,視而不見,考完試后以后桌椅凌亂不堪,學(xué)生吃完點(diǎn)心,包裝紙到處亂扔。
(1)材料一、二共同說明了什么?
說明了青少年的思想道德素質(zhì)狀況令人堪憂,也說明了對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育的迫切性。
(2)材料二中所列現(xiàn)象,你所在學(xué)校有沒有?請(qǐng)列舉三例。
a學(xué)生食堂大量的飯菜被倒;b自來水籠頭長(zhǎng)流不斷,無人問津;c碰見老師,視而不見,甚至于給老師起外號(hào);d隨意踐踏草坪;e亂扔粉筆等。
(3)請(qǐng)從學(xué)校和自身角度談?wù)勗鯓佣沤^這種現(xiàn)象?
學(xué)校:a利用廣播、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)多種渠道加強(qiáng)德育教育;b樹立典型,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德;c積極開展志愿者服務(wù)、公益勞動(dòng)等一些有利于提高學(xué)生道德素質(zhì)的活動(dòng)。
自身:a自學(xué)接受學(xué)校家長(zhǎng)教育,遵守公德;b加強(qiáng)對(duì)自身養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),從身邊小事做起。
(4)根據(jù)以上材料,學(xué)校準(zhǔn)備出一期黑板報(bào),請(qǐng)代擬兩條宣傳標(biāo)語。
“做德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生裝”“塑造自我,勿以惡小而為之”“加強(qiáng)品德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)”等。
90年的活動(dòng),為我們學(xué)校的作文教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合開辟了一片天地,在此后的一段時(shí)間內(nèi),我們逐步探索思考了課外讀寫與學(xué)校德育活動(dòng)相結(jié)合的基本策略,并逐步形成了我校的一大特色--讀寫與德育活動(dòng)的結(jié)合。
91年,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的"追星"現(xiàn)象。學(xué)生“追星”是件好事情,但是,我們也發(fā)現(xiàn),孩子們所追求的“星”范圍狹隘了,僅僅局限于“歌星、體育明星”,而且,停留于“表象”追求。如何利用學(xué)生的“追星”心里展開教育活動(dòng)?學(xué)校通過研究,決定把德育活動(dòng)的專題確定為"作一顆明亮的小星"。活動(dòng)把"明星"的范疇擴(kuò)大到古今中外對(duì)國家、對(duì)社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)的名人、英雄方面,按照"學(xué)明星、做明星、寫明星、評(píng)明星"這樣的思路開展。
“學(xué)明星”,就是廣泛閱讀古今中外名人、領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄的故事,通過閱讀,了解“明星”的事跡,學(xué)習(xí)明星的精神。在這一階段,我們組織各班級(jí)同學(xué)讀書,舉行“我了解的明星”信息發(fā)布會(huì),召開故事會(huì)、心得體會(huì)演講會(huì)?;顒?dòng)促成了學(xué)生積極讀書、寫讀書筆記的實(shí)踐。
做明星階段,主要是學(xué)生向明星學(xué)習(xí),把明星的精神,化為實(shí)踐中指導(dǎo)自己行動(dòng)的動(dòng)力和方向,做刻苦、勤奮、有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校設(shè)置了“學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、助人”等爭(zhēng)星項(xiàng)目和要求,劃定了“班級(jí)小星、學(xué)校小星、學(xué)校十佳”等級(jí)別。各班組織學(xué)生開展了爭(zhēng)星實(shí)踐和評(píng)比活動(dòng)。
寫明星階段,學(xué)生廣泛調(diào)查了解本學(xué)校、班級(jí)表現(xiàn)比較突出的人物和事跡,并將了解到的“小星”的事跡寫下來,廣泛宣傳。這一階段中,學(xué)校的櫥窗、板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生提供園地——發(fā)表學(xué)生的習(xí)作,宣傳本班級(jí)學(xué)校學(xué)生的事跡。
最后的評(píng)明星階段,主要是各班推薦班級(jí)的各個(gè)方面的“小星”,學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)比并給與表彰。
此后的很多年中,我所在的豐潤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持每學(xué)期開展專題德育實(shí)踐活動(dòng),而且,每個(gè)專題的活動(dòng)中,讀寫,都是活動(dòng)的重要途徑和方式之一,逐漸形成了我校讀寫活動(dòng)的特色。
此外,我們還非常堅(jiān)持組織學(xué)生參加各級(jí)、各報(bào)刊舉辦的主題讀書活動(dòng)。那時(shí),《中國少年報(bào)》開展“紅領(lǐng)巾讀書獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)、小學(xué)生報(bào)的讀書競(jìng)賽,是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期一定要參加的活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對(duì)這些主題讀寫活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真地組織安排,并將其列入學(xué)校的工作計(jì)劃。
活動(dòng)當(dāng)中,我們都按照所上面推薦的圖書,組織開展“圖書信息發(fā)布會(huì)”(推薦介紹圖書)、“故事會(huì)”、“讀書心得體會(huì)交流會(huì)”的思路,開展系列讀書寫作活動(dòng)。讀書過程中,注意組織學(xué)生記讀書筆記,寫心得,并組織讀書征文活動(dòng)。向活動(dòng)組委會(huì)推薦的讀書心得,都是我們學(xué)校從班級(jí)開始逐級(jí)評(píng)選上來的。在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生取得了很好的成績(jī):幾年內(nèi)。上千人次在國家和省市級(jí)讀書寫作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、發(fā)表習(xí)作。1992年底,學(xué)校也被團(tuán)中央、文化部、全國婦聯(lián)和國家新聞出版署聯(lián)合命名為“紅領(lǐng)巾讀書獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”。
反思:
“了解明星”的活動(dòng)把寫作、讀書與活動(dòng)結(jié)合在了一起,活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要寫的環(huán)境?!盃?zhēng)做小星”的實(shí)踐又增進(jìn)了學(xué)生的生活和情感體驗(yàn),為后面的“寫明星”奠定了情感和素材基礎(chǔ)。學(xué)校安排“宣傳”為學(xué)生“寫明星”提供了發(fā)表的“場(chǎng)所”,事學(xué)生感受到了寫作的意義。
當(dāng)時(shí),從全校范圍考慮,我更多地思考的是宏觀、管理角度的問題,因此,作為一所學(xué)校,推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讀寫,成了一種教師教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的工具和手段了。
不過,正像上面講的,活動(dòng)仍然與語文教學(xué)相互脫節(jié)的。這樣的活動(dòng)還沒能解決“整合”的問題;因?yàn)閰⑴c活動(dòng)人數(shù)的限制(學(xué)校近兩千人,真正能夠參與到活動(dòng)中來的,大約一半),還是沒能解決“全體”的問題。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全預(yù)防工作,增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí),提高自護(hù)自救能力,保障學(xué)生身體健康和生命安全,今天;l,我們班將開展了以“安全”為主題的安全教育班會(huì)活動(dòng)。
1、“我的健康,我做主”以飲食飲水安全。在日常生活中如何鑒別假冒偽劣食品呢?比如,你們喜歡吃的方便面、香腸、酸奶、糖果、糕點(diǎn)、水果罐頭等十幾類食品。
首先,我們要看是否有生產(chǎn)廠家?是否有生產(chǎn)日期,日期是否過期?再看包裝,顏色上去辨別。讓學(xué)生對(duì)食物中毒的概念、危害、預(yù)防等知識(shí)有了清晰的認(rèn)知,并對(duì)學(xué)生在校園周邊的流動(dòng)食品攤點(diǎn)購買小食品行為進(jìn)行安全提醒。
在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力,筑起了校園食品安全衛(wèi)生的一道防線。 2、“珍愛生命從防火做起,杜絕火患從我做起”、“關(guān)注森林防火,守護(hù)綠色家園”、“火災(zāi)無情,防火安全記心中”等以森林防火安全。
在日常生活中,我們要注意身邊的火種,不要把它帶入樹林,更不能故意去點(diǎn)燃易燃物品,從而引起火災(zāi)等。 “甲流不可怕,預(yù)防是關(guān)鍵”以預(yù)防夏季流行疾病。
(講解目前國內(nèi)外甲流的發(fā)展態(tài)勢(shì)、什么是甲型H1N1流感、學(xué)校等公共場(chǎng)所如何應(yīng)對(duì)、家庭成員如何注意個(gè)人衛(wèi)生、如何正確洗手等方面的知識(shí),教育學(xué)生樹立自我保護(hù)、自我防范、珍惜生命、關(guān)愛生命意識(shí))。 交通安全。
上學(xué)、回家的時(shí)候不要搭乘農(nóng)用車、二輪摩托等交通工具。因?yàn)檫@些交通工具不安全,容易出交通事故。
希望通過這次安全教育主題班會(huì)的召開,同學(xué)們?cè)谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)安全知識(shí)的同時(shí),更加理解了生命的重要,懂得關(guān)愛自己,關(guān)注他人。我們還將繼續(xù)把安全深入到日后的學(xué)習(xí)生活中,從而提高我們的自我保護(hù)能力。
讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們。
星轉(zhuǎn)斗移,日如珠連。伴隨飛舞的雨和飄落的花,我們又迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)。這個(gè)兒童節(jié)對(duì)我們有著異樣重要的意義,它是我們小學(xué)生涯中最后一個(gè)兒童節(jié),也是我們生命里最后一個(gè)兒童節(jié),明天就是這激動(dòng)人心的時(shí)刻,為此,我想到了許多許多?!皟和?jié)”對(duì)于我的孩提時(shí)代是個(gè)歡樂愉快的字眼。每當(dāng)“六一”來臨,我便會(huì)帶著一顆興奮的心去公園大玩一場(chǎng),然后用日記本記下一天的歡樂,長(zhǎng)大后,我慚慚地對(duì)“六一”感到不太重視,只會(huì)借著“六一”這個(gè)“來之不易”的假日,在家悠閑地休息,不去理會(huì)外面的世界的歡聲笑語。小時(shí)候,我只盼望著快些長(zhǎng)大??墒侨缃?,我長(zhǎng)大了,卻又發(fā)現(xiàn)失去了太多,童年天真的歡樂和無憂無慮已無法挽回,我即將跨過童年的門檻走向青年。我十分珍惜這次兒童節(jié),我要讓這最后一次兒童節(jié)過的有意義,有價(jià)值。明天就是“六一”了,我想唱歌,用歌聲傾訴我的歡樂與眷戀;我想奔跑,用輕盈的步伐在沙灘上留下童年的足跡。我想用鮮花慶祝,我想用藍(lán)天吶喊,釋放全部的激情。但我更想用五彩的筆涂滿人生的畫卷。那么,讓我們勇敢地跨過童年的門檻,走向生命的另一個(gè)奇異的時(shí)段。走過童年,留下無限眷戀,走向青年,美就在身邊。讓我們謳歌火紅的六月,讓童年最后一刻釋放出七彩斑斕。祝愿所有的小朋友們“六一”節(jié)快樂! “哎,哎,哎……”一聲解一聲的嘆氣聲此起彼伏,整個(gè)禮堂里彌漫的是歡樂的氣氛,只有我們班呆呆的坐在那里,不鼓掌,不出聲,只是嘆氣,只是哭。 我坐在禮堂的最后,看著這一切,看著我們班班主任一次一次走出禮堂默默的流淚,哎,我知道,大家都在為這一次大家辛苦準(zhǔn)備的節(jié)目在演出前一個(gè)小時(shí)被取消,而憤憤不平。我也一樣,我的心情久久難以平復(fù),有時(shí)候看見那些唱歌跑調(diào)的人在舞臺(tái)上亂嚎,真想把他們拽下臺(tái)?!皯{什么不讓我們上,他們唱的著叫什么玩意啊,真是惡心,我們也花費(fèi)了心血,憑什么否認(rèn)我們的努力啊……嗚”我向連長(zhǎng)說著這樣的話,眼淚止不住又一次流下來了。一會(huì)我們班主任進(jìn)來了,連長(zhǎng)跟他說了些什么…… 演出終于結(jié)束了,我們班最后一個(gè)走出了禮堂。老師突然說:“走,咱們先去個(gè)地方,然后再回宿舍?!庇谑墙坦俸屠蠋熯€有我們班同學(xué)去了軍營的一個(gè)角落?!按蠹叶紕e哭了,其實(shí)沒事,只不過是一次演出啊,大家準(zhǔn)備過就好了,沒什么,明天的分列式才是最重要的”老師在上面說著,我仿佛還能在老師臉上看到眼淚,我知道老師心理和我們一樣也不好受,再看看同學(xué)們,女生早就忍不住哭了,哭得最傷心的那幾個(gè)是為這次演出付出很多的那些人,我們付出了那么多,給我們的卻是零。不知誰說了一聲“大家都別哭了,哭也沒用了,這樣只會(huì)讓老師為難。”哎,也是,老師和我們一樣難過,我們這樣是他的一種負(fù)擔(dān),但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流,我背過頭去,想到整個(gè)軍訓(xùn)期間我們班受到的不平等待遇,我就憤憤不平,但是突然之間我發(fā)現(xiàn),每一次的挫折,都促使我們這個(gè)剛組織的班級(jí)凝聚力更加的大了,我們?cè)絹碓綀F(tuán)結(jié)了,我看著這個(gè)班級(jí)里的每一員,現(xiàn)在都在為今天的事而不平,這難道不是因?yàn)榇蠹叶几鼝圻@個(gè)集體了嗎?顯然有很多人也覺得我們應(yīng)該更加努力,而不是在哭了。有人起頭,把我們本來要表演的節(jié)目,表演給老師,表演給教官,更表演給我們自己。隨著聲音傳遍整個(gè)軍營,我知道這時(shí)我們整個(gè)班級(jí)的心在一起。 第二天的分列式,我看到了大家的氣勢(shì),雖然成績(jī)不理想,但我覺得夠了,我們班在一起了,班里的每一員都正在努力了。 班會(huì)應(yīng)該是為了班級(jí)越來越好而開的會(huì),那天晚上的事情,我想是一次最好的班會(huì),雖然沒有任何的儀式,但確實(shí)讓我們班成長(zhǎng)了許多,這么有意義的一次班會(huì),我最喜歡。
有人說:“一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己。”
一年來,我用我的熱忱,努力促進(jìn)學(xué)生的快樂成長(zhǎng)、班級(jí)的和諧發(fā)展,也從中悟出了道理,那就是以人為本的班級(jí)管理。它包括以下幾個(gè)方面:依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。
一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。 人與人之間最重要的是情感交流,教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。
作為一名教育者,我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以,教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言兩語,浮于表面的交流。
教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處,才能建立起和諧的師生關(guān)系,達(dá)到情感溝通的效果。 記得學(xué)生入校后的一個(gè)多月來,對(duì)我在紀(jì)律等各方面的嚴(yán)格管理顯出不理解甚至是逆反的心理。
學(xué)生對(duì)我的不理解,我苦惱過,我也曾退縮過,但我最終選擇了與他們面對(duì)面、心與心的情感溝通。我在期中考試后的一節(jié)班會(huì)上,讀了一封我寫給他們的信------《老師,想對(duì)你們說……》—— “親愛的同學(xué)們,可愛的孩子們,不經(jīng)意間我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)經(jīng)歷了72天,走過了初中生活的第一個(gè)半學(xué)期,這期間,雖然我的笑容沒有掛在臉上,可是我們卻一起經(jīng)歷了快樂和悲傷……因此,老師想對(duì)你們說: 我在用心去經(jīng)營著這個(gè)班級(jí),不知你們是否感到?從軍訓(xùn)到現(xiàn)在,我曾退縮過,可我知道被困難嚇倒的那個(gè)人,不應(yīng)該是我。
所以我現(xiàn)在仍然站在這里講話;從齊媛到李博,只要他與一年一班相連,就牽著我的心??赡芪业拿娌勘砬樾θ萆倭?,從一只‘大青蛙’變成‘一只大老虎’,那是因?yàn)槲业呢?zé)任重了。
我知道,在你們這個(gè)不懂世事的花季里,老師握著的是你們每一個(gè)人的命運(yùn),所以我不敢懈?。豢赡芪业臉幼雍軆?,致使很多人躲著我走,那是因?yàn)椤畬殑Ψ鍙哪サZ出,梅花香自苦寒來’,沒有經(jīng)過修剪的小樹,怎能長(zhǎng)成參天大樹,沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,怎知雨過天晴后彩虹的美麗,所以我請(qǐng)求理解;可能我的性子很急,與你們走過的小學(xué)生活不大一樣,那是因?yàn)樯钪獣r(shí)間的短暫,初中生活,一千多個(gè)日日夜夜,稍縱即逝,真的容不得我們游戲人生,所以我期待改變…… 這些是其中的一段話,我發(fā)現(xiàn)在我與學(xué)生這次心與心的交流后,我與學(xué)生的距離拉近了,使我的班級(jí)工作又有了新的突破。 二、尊重人是指強(qiáng)化“心中有他人”觀念。
“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求,人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足,將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任,在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí),也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性,形成對(duì)人對(duì)己的正確評(píng)價(jià)。
尊重的形式是多種多樣的,首先應(yīng)該是自我尊重。在開學(xué)伊始的時(shí)候,在一些同學(xué)的推薦下,我們有了自己的班訓(xùn):自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。
并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)---自尊、自律。其次是尊重他人。
在我多年的教育主線上,感化學(xué)生的第一個(gè)目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人---父母。
讓他們明白,他們不僅是社會(huì)人,更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望,父母為他們而心甘情愿,父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。
提倡學(xué)生,用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。
每學(xué)期末,學(xué)生要為班級(jí)干部及班主任提意見和建議。上個(gè)學(xué)期末,有這樣一個(gè)學(xué)生寫到:您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生;您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實(shí)施;您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué),可他們并不是真心服您,而是被嚇的;您總是愛揭人的傷疤,把以前的事常常掛在嘴邊。
這些只是他給我提出的一小部分的意見??戳诉@些,我的心真的不是滋味。
我一個(gè)學(xué)期的努力,就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。
最后,讓我想明白這張紙有的不僅僅是對(duì)我的偏見,還有一個(gè)孩子的袒誠和自己意識(shí)不到的錯(cuò)誤。所以,我揣著這張紙,一直等到假期他護(hù)校的那一天。
我再次拿出這張紙,和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見,一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(zhǎng)談,終于化解了我們的誤會(huì),也給我在班級(jí)工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。 三、凝聚人是指做好教室的“軟建設(shè)”,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立“心中有集體”的意識(shí),構(gòu)建良好班風(fēng)。
教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所,教室環(huán)境的好差對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。作為教師應(yīng)把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境,滿足學(xué)生多方面的需求。
開學(xué)的第一周,我就和一些自愿美化教室的學(xué)生一起布置教室。教室里的字和畫均出自學(xué)生的手。
2005年學(xué)生們喬遷新舍,更是倍加愛護(hù)這個(gè)小天地。他們?yōu)樾律嵩鎏砹藭?,我也為此無償?shù)墨I(xiàn)出圖書,來豐富他們的課余知識(shí),闊寬他們的視野。
此時(shí)這個(gè)由人組成的班級(jí)正在向由心構(gòu)成的集體過渡。本學(xué)期在接踵而來的一系列活動(dòng)中----聶天作、齊媛講的《愛校從身邊做。
“各位,下面就是見證奇跡的時(shí)刻!”從我們的教室里傳出了這樣的聲音。
咦,這是干嘛呀,是劉謙在變魔術(shù)嗎?哈哈,讓我來告訴你吧,因?yàn)榻裉焓俏覀儗W(xué)校的家長(zhǎng)開放日,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來參加我們的主題班會(huì),同學(xué)們正在表演節(jié)目呢。 這個(gè)家長(zhǎng)開放日的主題是“賞識(shí)自己,賞識(shí)他人?!?/p>
為了辦好這個(gè)活動(dòng),充分突出主題內(nèi)容,我們?cè)谥翱勺隽瞬簧佟靶量唷钡臏?zhǔn)備。提前一星期就開始制作自己的“賞識(shí)卡”,把對(duì)同學(xué)和對(duì)自己爸爸媽媽的賞識(shí)點(diǎn)仔細(xì)記錄在卡片上,要求全面詳盡,并發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
主題班會(huì)分五個(gè)步驟進(jìn)行。第一是賞識(shí)自己,第二個(gè)是露一手,第三個(gè)是賞識(shí)同學(xué),第四個(gè)是賞識(shí)父母,第五個(gè)主題是賞識(shí)班集體。
其中最讓人難忘的是賞識(shí)別人和賞識(shí)父母親。我賞識(shí)的同學(xué)是徐淦和岑昊。
他們兩個(gè)都很幽默、調(diào)皮。我有很多話要和媽媽說,但我有更多的話要和爸爸說,于是我準(zhǔn)備的內(nèi)容主要是關(guān)于了爸爸的。
我前面一個(gè)同學(xué)說她媽媽說得非常好,他說完以后,同學(xué)都在喊我的名字讓我說,我很猶豫,因?yàn)榻裉焓俏覌寢寔韰⒓又黝}班會(huì)的,我說爸爸好像有些不恰當(dāng)。媽媽見我為難的樣子,以為我沒準(zhǔn)備好,于是她就先說了。
她主要說了我的優(yōu)點(diǎn),我聽完之后,心里感到甜絲絲的。 我最喜歡的項(xiàng)目是露一手和我主持的賞識(shí)班集體。
在露一手中,我們班的好多同學(xué)都表演了節(jié)目,有方凱樂的薩克斯,徐淦的小提琴、魔術(shù),岑昊、龔越威、徐雪銘的魔術(shù)等等。還有一位家長(zhǎng)也表演了把魔方的六個(gè)面在最短的時(shí)間里復(fù)原。
他們都表演得不錯(cuò)。雖然同學(xué)們表演的魔術(shù)都比較簡(jiǎn)單,但我們都看得津津有味。
在我主持的賞識(shí)班集體中,我向大家介紹了我們班在各項(xiàng)比賽中取得的成績(jī),以及在十年校慶、水果拼盤中的照片,我的介紹不時(shí)贏得了大家的掌聲鼓勵(lì)。 最難忘的是班主任老師送給我們的一首詩:“如果無法成為山澗的松林,就做各地的灌木吧;如果不能成為灌木,就做小草吧,使街道更加青翠美麗;如果不能成為林蔭大道,那就做窄窄的小路吧。
若是無法成為太陽,就做一顆星星吧,只要你能發(fā)出光澤?!弊詈笪覀?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲大喊的三句話:“我很棒!”“我的同學(xué)很棒!”“我和我的同學(xué)真的真的很棒!”。
《德育》作文
何謂“校風(fēng)”?校風(fēng)是學(xué)校的獨(dú)特之風(fēng),代表學(xué)校的特色,具有典型意義,它能熏陶學(xué)校每個(gè)成員的個(gè)性,形成良好的性格特點(diǎn),顯示出巨大的社會(huì)效果。
校風(fēng)是由認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為等多種心理因素構(gòu)成的。校風(fēng)是比較穩(wěn)定的精神力量,但也是變化的,優(yōu)良的校風(fēng)具有積極作用。學(xué)校都要把培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)作為德育管理的重要任務(wù)。
校風(fēng)是衡量學(xué)校教育和管理質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。校風(fēng)是一種無形的教育力量,具有同化力。優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生起著潛移默化的影響作用。
優(yōu)良的校風(fēng)是促進(jìn)師生積極向上的力量。學(xué)校有了良好的教風(fēng)和校風(fēng),活潑緊張的生活作風(fēng),尊師愛生的良好風(fēng)尚,師生們必然呈現(xiàn)身心愉快,精神煥發(fā),積極活潑的狀態(tài),這對(duì)激勵(lì)和鼓舞學(xué)生健康成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。校風(fēng)具有一種約束力量。優(yōu)良校風(fēng)一旦形成,就會(huì)對(duì)破壞校風(fēng)的人和事進(jìn)行抵制和遣責(zé)。
優(yōu)良的校風(fēng)不僅對(duì)在校學(xué)生有著重要作用,而且對(duì)畢業(yè)后走向社會(huì)的學(xué)生的工作,學(xué)習(xí),生活有著深遠(yuǎn)的影響作用,甚至對(duì)于促進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè)都有著重要的作用。
所以,養(yǎng)成良好的校風(fēng),對(duì)我們將來走進(jìn)社會(huì)會(huì)有很大的幫助。同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)而共同努力吧!
[主題班會(huì)作文]
只見家長(zhǎng)與同學(xué)們的眼淚不斷往下落,這是怎么一回事嗎?原來天華學(xué)校六年級(jí)三班在表演主題班會(huì)呢! 這天我們吃完早飯就到了教室,大家不敢在路上玩,因?yàn)榻裉煲硌葜黝}班會(huì),今天同時(shí)也是家長(zhǎng)會(huì),主題班會(huì)作文。我坐在教室里看見家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的到了教室,可是我媽媽怎么還不來呢?班會(huì)開始了,第一個(gè)節(jié)目是老照片的故事,主持人由劉哲黃與黃涵杰說了一段話后,電腦屏幕出現(xiàn)了一個(gè)媽媽抱著一個(gè)小女孩在吹燭,當(dāng)我的同學(xué)陳竹講這張照片背后的故事的時(shí)候媽媽不知不覺已經(jīng)坐在我后面了,大家一個(gè)一個(gè)都說完了,到了念信的時(shí)候了,他念到他小時(shí)侯非常不懂事,不肯練鋼琴,他媽媽打他的時(shí)候,他媽媽哭了,他在罵他媽媽,抱怨他媽媽,可是他現(xiàn)在長(zhǎng)大了,知道小時(shí)候有多不聽話,他現(xiàn)在后悔了,他不想讓他媽媽為他流淚,想讓媽媽的笑留在嘴邊,他現(xiàn)在知道后悔回抱媽媽,小學(xué)六年級(jí)作文《主題班會(huì)作文》。班會(huì)在同學(xué)感人的充滿愛的祝福聲中家長(zhǎng)的鼓勵(lì)聲結(jié)束了。我可是現(xiàn)在只會(huì)惹我媽媽生氣,惹媽媽傷心,沒有一點(diǎn),感恩的心,沒有一點(diǎn)后悔讓媽媽擔(dān)憂的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來回抱媽媽的,一片苦心。 媽媽,如今我像一棵弱小的棵苗,等待著你的栽培,將來一定收果累累來報(bào)答你。主題班會(huì)作文450字
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