六年的過山車坐到了盡頭,這匆匆時間如蒙娜麗莎的微笑,轉(zhuǎn)瞬即逝……那記憶猶新的校園里,有一串串活蹦亂跳的小腳印,有一個個天真無邪的笑語,更有一份份珍貴的師生情,同學(xué)誼 ……
那載歌載舞的校園里,處處布滿了我的腳印…… 瞧!那在操場上和風(fēng)兒玩耍的人是我 ; 看水池邊小鴨子盡情戲水的人是我; 與同學(xué)笑語連連的是我 ;把自己想得變化莫測的是我;在課堂上羞羞答答的是我;在教室里做“ 笑話廣播”的是我……校園里,有我的酸甜苦辣,有我的五味俱全的生活 ……
校園里,也充滿了我與伙伴的歡歌笑語 ……瞧!俺 給同學(xué)起 外號了!我炯炯有神的眼睛靈機(jī)一動,給孫倩起了個“酸酸草莓”,張倩叫“珊瑚礁”,胡悅叫“丫丫奶糖”,黃靜文叫“小辣椒”,張璐瑤叫“肥鰱魚”……她們聽了都情不自禁的笑得前俯后仰,為 了這個希奇古怪的名字還想揍我一頓呢!還有一次撿石子,可我對 此卻一竅不通,每次這石子都被弄得在空中跳舞, 每次落地都摔得四分五裂!有時石子落在伙伴的頭上,惹得她們七竅生煙??勺詈蠼淌依锓序v的還是流光溢彩的笑聲……我的小學(xué)生活就是這樣快樂!
還有那如陽光雨露滋潤我們的老師,在我們的心里播下學(xué)習(xí)的種子, 慢慢的生根發(fā)芽 、開花結(jié)果。是老師讓我們在挫折與成功中勇往直前;讓我們一雙雙渴望知識的眼睛得到滿足; 讓我們把一個個問號拉直變成感嘆號!謝謝您老師!
告別
告別,不知從哪冒出了這個詞,然而此刻,我卻越來越擔(dān)心它的到來,而又不得不面對。幾個月后,我就要帶著來時的步子離開這里-我的初中校園了。校園內(nèi)的一切,此時又倍感珍惜,我環(huán)顧校園內(nèi)的一切,不許自己的目光停止注視著校園哪怕一瞬間。萋萋芳草,片片竹葉,此時我亦都要領(lǐng)略,因為,我舍不得離開這里,離開這里的一草一木,這里的每一位老師,每一位同學(xué)。三年啊,曾經(jīng)有那么多個日日夜夜值得我去感受,去珍惜,而為何只有今天,我才能懂得珍惜呢?
記得幾天前同桌對我說:“為什么時間過得這么快?轉(zhuǎn)眼又到了一個星期,而這個星期,又要很快過去了!”我回答到:“不,時間不會放快它的腳步的,只是你我現(xiàn)在都能明白,在學(xué)校的日子是一天天少了?!?
“舍不得啊”他說。我點點頭,說:“誰都一樣的,似乎我們這三年一點也沒有成熟,不愿獨立起來……我們都還戀家。”
我和他都嘆了口氣,竟不約而同地輕聲哼起《送別》了。輕聲的哼唱中,我亦倍感依戀。
“天之涯,地之角,知交伴零落。”
“一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒?!?
這三年來,我們變了很多。可猶有一種感情卻難以改變-對校園的不舍。此時,我不禁想到幾個月后,當(dāng)我真的要離開這里時,我又會怎樣?還能堅強(qiáng)地,面帶微笑地告別校園內(nèi)的每一寸土地嗎?人真是一種奇怪的生物,明明不愿再想,卻又偏偏留在腦海里,仿佛刻上去一般,揮之不去
幾個月的時間,長也好,短也罷,都要好好把握了,不要到了我們真的要揮手告別這里時才后悔莫及,也不要等我們老去后,回憶到現(xiàn)在,才滿含濁淚重復(fù)著早已過去的《送別》
1.當(dāng)我走出校門的那刻,驀然回首,竟發(fā)現(xiàn)此刻黃昏下的校園格外美麗,握了握手中的那張畢業(yè)證,忽然覺得惆悵萬分. 2.三年的時光已悄悄地在我們的談笑間溜走,分離在即,忽然感到“再見”二字有萬分沉重。
3.三年的初中生活滑過湛藍(lán)的天空,滑過漂浮的白云,借著風(fēng),借著歡樂的氣息,滑過窗外高大蔥翠的綠樹,滑過窗外嬌嫩的花朵,滑過張張墨香的試卷,滑過同學(xué)燦爛的笑臉,滑過載著青春氣息的初三……班,它不會在時間的汪洋里飄散,它將在我們的內(nèi)心深處落腳。那是因為曾經(jīng)我們在艱難中走過…… 4.靜默的藍(lán)天,很美的白云,美麗的心情,安寧的小樹林,似水的歌聲,臺燈下的光暈,落地的玻璃窗,可口的可樂,遙望著的明天和夢想,因為一切已在心路碾過痕跡,所以我會銘記那些走過的歲月。
5.感受著夏日并不干燥的和風(fēng),夾雜著時光交錯的美好,傷感地回過頭,才發(fā)現(xiàn)周圍幾雙眼里的濕潤。我們都如此不舍,不舍。
6.這心路的痕跡,悄無聲息地穿過我指間的似水流年,那許許多多的飛揚時光,深深地浸在我不可名狀的青春里……。
1.當(dāng)我走出校門的那刻,驀然回首,竟發(fā)現(xiàn)此刻黃昏下的校園格外美麗,握了握手中的那張畢業(yè)證,忽然覺得惆悵萬分. 2.三年的時光已悄悄地在我們的談笑間溜走,分離在即,忽然感到“再見”二字有萬分沉重。
3.三年的初中生活滑過湛藍(lán)的天空,滑過漂浮的白云,借著風(fēng),借著歡樂的氣息,滑過窗外高大蔥翠的綠樹,滑過窗外嬌嫩的花朵,滑過張張墨香的試卷,滑過同學(xué)燦爛的笑臉,滑過載著青春氣息的初三……班,它不會在時間的汪洋里飄散,它將在我們的內(nèi)心深處落腳。那是因為曾經(jīng)我們在艱難中走過…… 4.靜默的藍(lán)天,很美的白云,美麗的心情,安寧的小樹林,似水的歌聲,臺燈下的光暈,落地的玻璃窗,可口的可樂,遙望著的明天和夢想,因為一切已在心路碾過痕跡,所以我會銘記那些走過的歲月。
5.感受著夏日并不干燥的和風(fēng),夾雜著時光交錯的美好,傷感地回過頭,才發(fā)現(xiàn)周圍幾雙眼里的濕潤。我們都如此不舍,不舍。
6.這心路的痕跡,悄無聲息地穿過我指間的似水流年,那許許多多的飛揚時光,深深地浸在我不可名狀的青春里……。
別了,我的小學(xué)時代
當(dāng)蒲公英張開毛茸茸的翅膀,尋找自己的沃土;當(dāng)雛鷹展開初豐的羽毛,飛向廣袤的云天……親愛的朋友,6年,漫長的6年呵,彈指一揮間,便從茫然的眼神中飛走了。
當(dāng)我邁著沉重的腳步,離開美麗的校園時,當(dāng)我仰望浩瀚的藍(lán)天癡癡暢想時,才覺得“相見時難別亦難”,可是雛鷹終將離開熟悉的故土啊……
桃花開了6次,謝了6次,今年夏天,我們即將邁進(jìn)初中的門檻,負(fù)擔(dān)也會一天天加重。別了母校,我的小學(xué)時代!
甜蜜的歲月!怎能忘卻!
茂盛的石榴樹下,映著一張張快樂的笑臉。石榴花是橘紅的,在片片石榴葉的遮掩下,是多么惹人喜愛!往往秋風(fēng)拂過的時候,石榴也就成熟了,一個個拳頭般大小,一掰開,露出顆顆白色,粉紅的顆粒,放在嘴里,涼絲絲的,甜甜的,可是低處的石榴摘光了,高處的石榴也就摘不著了,只能企盼下一次了……
今年,石榴花又開了,艷還是艷的,可是沒有從前那么嬌艷了,因為它帶著一絲淡淡的憂傷。
別忘了,親愛的同學(xué)們,后花園里不是還有無花果嗎?
夏末初秋,一只只無花果在樹梢上微笑,微風(fēng)徐來,無花果隨風(fēng)搖曳,于是找來根長長的竹竿,打兩個,分給同學(xué)解解饞,也是一種暖暖的關(guān)愛。
可是,今年的無花果還會結(jié)果嗎?我茫然了。
深秋時節(jié),干澀的野葡萄變大了,變圓了,青色里夾著一些紫色,于是踮起腳摘下幾顆扔進(jìn)嘴里,也是一種美味。運氣好的話,摘下一小串,那滋味才叫爽!
可是,就要離別校園的我,野葡萄還屬于我嗎?
現(xiàn)在是離別校園的最后一刻。心里不免有點悲傷,親愛的同學(xué)們,別了;親愛的母校,別了。我揮揮手,不帶走片云彩。我會在夢里變成一只紫色的飛機(jī)在母校周圍徘徊……
別了,我的小學(xué)時代!迎接我的是中學(xué)的一片陽光。
別了,我的初一
轉(zhuǎn)眼間初一就如流水般地流逝了,一路尋夢踏歌,一路征程跋涉,一朝迷茫失所,一度堅強(qiáng)執(zhí)著——只在一回眸間。初一的光陰如肥皂泡一樣瞬息幻滅,在我指間流過的初一,永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般,在我心中汩汩流過,留下深情,任我品味,引我遐想。初一如水、如花、如云、如雨、如荼——初一生活多姿多彩,是五顏六色的調(diào)色板;初一生活有滋有味,是酸甜苦辣的調(diào)味瓶;初一生活遼闊無邊,是一曲亙古也談不完的長歌……
久別種逢的周末,卻豐富多彩,五顏六色??梢哉勑氖轮v笑話,無作業(yè)之勞形,無英語之亂耳,斯使周末,惟吾快樂。歡歌笑語,久久飄揚在操場上空。引來鳥兒與我們相伴,招來花兒與我們共樂,好不快活。這就是我們的有色初一,有百蓮花般的云朵,藍(lán)藍(lán)的天空,綠色的小草,紫色的花兒——那么親切,那么自然,那么溫馨,那么歡樂——啊!初一是五顏六色的調(diào)色板,把初一生活調(diào)的神采飛揚。
?。〕跻皇撬崽鹂嗬钡恼{(diào)味劑,細(xì)細(xì)品嘗夠味夠刺激!把初一調(diào)的有滋有味。 初一如披著面紗的害羞女郎,漫著輕輕的腳步向你走來,又無聲息的飄向遠(yuǎn)方,在你不察覺間;初一如歷史長河般綿延不絕,讓人回味無窮,沉醉不知歸路。 走過初一,永別初一,既苦既樂既憂。面對初一的歡樂無憂,純真無邪,我們選擇了擁抱和品味。
初一,是一種享受——享受陽光的明媚;享受空氣的清新;享受歷練的深邃。 初一是一種情懷——關(guān)照自然,渴望傾訴,親近生命,走入心靈。 別了,初一!如水如花的初一,如云如雨的初一,別了,我的初一!
作文如何寫好開頭結(jié)尾,值得借鑒哦!初中的寫作很關(guān)鍵哦,在考試中占據(jù)的比例也有30%,不容小覷哦!
元人喬夢符說過,寫文章需要“鳳頭”:小巧玲瓏,短小精美;“豬肚” :內(nèi)容豐富、健美、充實、容量大;“豹尾”:干脆利索、收束有力。古人將文章的開頭比作“鳳頭”,意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要,特別是閱卷時間非常有限的考場作文,若能有一個別出心裁,讓人耳目一新的開頭,一定會讓你的文章增彩不少,必將在眾多作文中脫穎而出,博得閱卷老師的“歡心”,印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個理。
一、記敘文的開頭方法:
(一)開門見山法
開篇即點明要敘事件,不多加修飾,給人以干凈、明快、一氣呵出之感。
如:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我難忘的,是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。
——魏巍《我的老師》
白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹。
——茅盾《白楊禮贊》
秋天的小樹林是淡泊的。
——《秋天的小樹林》
(二)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
如:一個初秋的晚上,清風(fēng)徐徐吹來,夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山,巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘,便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
(三)深化主題的議論抒情點題法
如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動著;我的思想的潮水在放縱奔流著;它使我想把一切東西都告訴我祖國的朋友們……
——《誰是最可愛的人》
(四)引人關(guān)切懸念法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉(xiāng)嗎?你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎?”
(五)抑揚相襯法
即有欲揚先抑和欲抑先揚兩種,開篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對或相反,以開頭對比給文,使文章感情色彩豐富,九曲回腸,耐人尋味,藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如:總是聽同桌談起媽媽,說媽媽如何關(guān)心她,如何體貼她。那么,我的媽媽呢?呵護(hù)我?愛惜我?可能是吧。不過,我認(rèn)為她是個不討人愛的媽媽。你一定不信,那么請聽我說。 ——習(xí)作《不討人愛的媽媽》
風(fēng)輕輕的吹過,拂過了一張張熟悉的面孔;葉慢慢地飄落,就像時間,終于到了初中的終點。
還記得,剛進(jìn)校園的時候,講臺上是一張嚴(yán)肅而威嚴(yán)的面孔;身邊是一個恬靜而溫柔的同桌。一切的一切是那么的新奇,校園的一切都印入了心底。
也許,時間是一個催人奮進(jìn)的東西,它讓我們奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí);也許,時間是一個令人忘乎所以的東西,它讓我們享受生活、放蕩不羈。時間就像一個魔法棒,把那張嚴(yán)肅的面孔變得和藹可親,把那個恬靜的人變得活潑開朗。
有人問,初中三年,你最大的感悟是什么?我只說了一個字,透。玩透了、看透了、學(xué)透了。如今,走出那間教室,我卻在祈求上天,可否再過一次初中三年?
我曾說過也曾聽說過:“我非常非常討厭這個校園?!笔菃?,騙得了別人,騙不了自己。
臨走之際,我哭了,我舍不得,舍不得那朝夕相處的同學(xué)和老師;我舍不得,舍不得那陪我上了三年的桌子和凳子。我在想,我們是該怪時間過得太快,還是該怪自己沒有好好珍惜?三年,欲語不知所言。
你是我初三時生活的地方,那里,有花、有草、有樹;我輕輕地來,不做任何言語的打擾你,現(xiàn)在,哭著吵著說不要離開;你是一個音樂盒,放出了優(yōu)美動聽的旋律,那是一首關(guān)于初中的歌曲;你是一幅畫卷,展現(xiàn)了一幅絢麗出彩的畫面,那是我和朋友們的記憶;你是一支筆,深深的刻在了我的心底。
再見,母校,因為今天我們畢業(yè)。
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