是校園里隨處可見(jiàn)的愛(ài)情,這是最大眾化的,蘋(píng)果般的愛(ài)情,很應(yīng)時(shí)應(yīng)景,關(guān)鍵是這樣的愛(ài)情最實(shí)惠。女生們有了一個(gè)很光明正大撒嬌的對(duì)象,一張免費(fèi)飯票,男生們也不用常跑洗衣房了,另外 ,還有一雙眼睛時(shí)刻用崇拜的目光注視著,兩個(gè)人甜甜蜜蜜的膩在一起,簡(jiǎn)直是羨煞旁人啊。
我要說(shuō)的,是最大眾化的蘋(píng)果戀情。
大學(xué)里的人都很寂寞,只不過(guò)寂寞的深淺程度不同罷了。也許是出于寂寞,兩顆心很容易走到一起,大學(xué)里水到渠成的戀愛(ài)隨處可見(jiàn),畢業(yè)說(shuō)分手實(shí)在也是很平常的。愛(ài)過(guò),希望過(guò),但是沒(méi)有結(jié)果。
每一個(gè)愛(ài)情故事的開(kāi)端都是美麗的,就像一鍋鮮美的魚(yú)湯。我們會(huì)為了愛(ài)暫時(shí)遷就對(duì)方,于是當(dāng)對(duì)方在這鍋魚(yú)湯里添加別的佐料時(shí),及時(shí)自己不喜歡,也會(huì)照單全收。但是愛(ài)情無(wú)力承擔(dān)接受自己不喜歡的生活的重任,所以,這遷就不會(huì)是一輩子。而此時(shí),那鍋本來(lái)味道鮮美的魚(yú)湯,早已經(jīng)是酸甜苦辣什么味兒都有了。
尤其是大學(xué)里的愛(ài)情,從最純粹的喜歡一路走來(lái),必然要接觸到越來(lái)越難以純粹的生活,所以畢業(yè)說(shuō)分手,若不是無(wú)賴,那只能是無(wú)奈了,因?yàn)闆](méi)有什么人會(huì)喜歡喝五味雜陳的魚(yú)湯。這是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,生活就是現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)才能生活。
現(xiàn)實(shí)這東西,讓人無(wú)奈,讓人為之扼腕,但誰(shuí)又都躲不掉逃不開(kāi)。作為一個(gè)人存在的我們,是或在現(xiàn)實(shí)中,不是活在愛(ài)情里,沒(méi)有了感情照樣可以活著,而且還可以再邂逅另一段感情,只不過(guò)生活的比較沒(méi)勁罷了。但是若不考慮現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,那必然要處處碰壁,活不下去。大學(xué)里的愛(ài)情自然也不例外,這不是我悲觀,也不是我不相信大學(xué)里的愛(ài)情,而是愛(ài)情之于現(xiàn)實(shí),后者更重一些,在人生的天平上,這兩者原本就不平衡。生活即使空洞,卻總是在繼續(xù),這就是現(xiàn)實(shí)。面包會(huì)有,愛(ài)情也會(huì)有,這也是現(xiàn)實(shí)。
大學(xué)里的愛(ài)情經(jīng)不起生活的磨練,太易碎了。不過(guò),不能否認(rèn)的是,當(dāng)兩個(gè)人在一起的時(shí)候,也的確是有過(guò)快樂(lè),是曾經(jīng)幸福過(guò)的。有過(guò)誠(chéng)心的相對(duì),承諾也是真心實(shí)意的。但最終還是分手了,還是錯(cuò)過(guò)了,原因種種,輸給誤會(huì),輸給壓力,輸給物質(zhì),輸給距離,輸給時(shí)間等等,總之是輸了。但也正是我們都還認(rèn)為自己很年輕,所以也就不會(huì)太在意,輸了也就輸了,輸了這一段,再找下一段。
當(dāng)然,也還有一部分人是很認(rèn)真的,一旦投入,便是一輩子的約定。所以這部分人也不會(huì)輕易的付出自己的感情,要么不投入,一旦投入,注定一生。這類感情通常會(huì)很長(zhǎng)久,成就一段段佳話。
照在手心的陽(yáng)光,仿佛盡在掌握,而當(dāng)握緊雙手時(shí),卻什么都沒(méi)有。我想,這就是大學(xué)里的愛(ài)情,如一個(gè)玻璃樽,美則美矣,卻承受不了最真實(shí)的生活。
我的內(nèi)心崇尚一份天長(zhǎng)地久的感情,不用太華美,不要生生世世,暖暖的一生也就足夠。容易認(rèn)真的人,承受不起感情的傷害,所以我不會(huì)輕易去愛(ài),也不敢輕易去愛(ài)。
所以,我不看好校園里的愛(ài)情,尤其是大學(xué)里的愛(ài)情,但是理是如此,情卻難堪。總而言之,已經(jīng)發(fā)生的愛(ài)情故事就順其自然發(fā)展吧,好好珍惜眼前人,趁他或她還在你身邊。沒(méi)有愛(ài)情眷顧的,或是舊愛(ài)難覓的人們,也不用灰心,因?yàn)?,總有一天,?huì)有一個(gè)合適你的人,在合適的時(shí)間,合適的地點(diǎn),出現(xiàn)。
一棵棵平凡的小草因其肩并肩,手牽手而生生不息,綠意盎然;一只只卑微的螞蟻,因其懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,于是它們的足跡書(shū)寫(xiě)出了偉大與堅(jiān)強(qiáng);我們是一朵朵飽含希望的花兒,因我們的心相連,情相牽而成了祖國(guó)大花園里最美的風(fēng)景。
校園吸引著我,因這里飄逸著書(shū)香;班級(jí)溫暖著我,因這里充溢著關(guān)愛(ài)。老師的一個(gè)激勵(lì)的眼神,同學(xué)的一句親切的問(wèn)候,如春風(fēng)拂面,似陽(yáng)光蕩胸,給我們注入了綻放的力量,為我們的增添了生命的色彩,沉浸在這樣的集體里,我們?cè)跄懿磺逑阌洌?/p>
我是在這學(xué)期的時(shí)候才轉(zhuǎn)到二小的,雖然不如其他同學(xué)呆的時(shí)間長(zhǎng),但我深深地感受到六⑻班這個(gè)大家庭給予我的溫暖。
上個(gè)星期,我們班小華同學(xué)不幸得了病,需要做手術(shù),但是,由于他家經(jīng)濟(jì)不是很好,沒(méi)有錢(qián)做手術(shù)。于是,我們班的同學(xué)自發(fā)組成了一個(gè)捐款活動(dòng),全班同學(xué)你1元,他2元地發(fā)自內(nèi)心地小華同學(xué)捐起款來(lái),小怡還把自己的儲(chǔ)蓄罐打破了,一枚枚白花花銀燦爛的硬幣一股腦般倒在講臺(tái)上……雖然我們捐的錢(qián)不多,但是滴水成河,表達(dá)了我們的一份愛(ài)心。
現(xiàn)在,我們班的同學(xué)和老師又把真誠(chéng)的祝福送到了他那里。處處涌動(dòng)著股股暖流,時(shí)時(shí)洋溢著愛(ài)的陽(yáng)光。但他眼里噙著淚花,用激動(dòng)的聲音對(duì)我們說(shuō):“我最喜歡的禮物要屬‘祝??ā?yàn)檫@里面有我們班每位同學(xué)的簽名和祝福。雖然寒冬來(lái)臨,心里卻溫暖如春,感受不到半絲寒氣。由班級(jí)到學(xué)校,由學(xué)校到醫(yī)院。都是那么溫暖!”
我們班用友愛(ài)譜寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里:友愛(ài)如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友愛(ài)如彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友愛(ài)如花種,我們共同播撒,培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;友愛(ài)如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。
真誠(chéng)的友誼,在同學(xué)們的心里永遠(yuǎn)是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠;永遠(yuǎn)是一朵朵在溫暖陽(yáng)光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵;永遠(yuǎn)是一首首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌!
藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;
花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;
花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。
昨天的一中,本著“惟德惟能,求實(shí)求真”的精神幾多險(xiǎn)幾多磨難,終于迎來(lái)了今天的輝煌。一個(gè)世紀(jì)的滄海桑田,一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨變遷。一中,如同一條奔流不息的河流,哺育了一代又一代的莘莘學(xué)子,培養(yǎng)了一批又一批的祖國(guó)棟梁。而她,卻從不所求,如母親一般,驕傲著兒女的驕傲。
今天的一中是美麗的。美麗于她的環(huán)境幽雅;美麗于她的設(shè)施齊全;更美麗于一中人的團(tuán)結(jié)與勤奮!還曾記得創(chuàng)重期間師生協(xié)力勞動(dòng)揮汗如雨的情景,還曾記得同學(xué)們整裝出操力求完美的神情。置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園內(nèi),你會(huì)不自覺(jué)的拾起被遺落的果皮,亦會(huì)不經(jīng)意地抹云窗臺(tái)上被染黑的痕跡。有那么一種文化底蘊(yùn),有那么一種精神氛圍,早已在潛移默化中熏陶了你我。也許,沒(méi)有誰(shuí)地成天將“我愛(ài)我?!钡呐_(tái)詞掛在嘴邊,因?yàn)閯e人會(huì)認(rèn)為你虛情假意矯揉造作。但無(wú)可否認(rèn)的,有一種心情早已在心中根深蒂固。那就是----我愛(ài)一中!
正是因?yàn)檫@樣一種情愫,曾經(jīng)的一中人才會(huì)對(duì)母校如此眷戀。他們也許身在異鄉(xiāng),站在不同的崗位上,過(guò)著不同的生活。但他們對(duì)于一中的關(guān)注與愛(ài)是亙古不變的。
記得在一中論壇上,過(guò)去的一中人談起一中來(lái)似乎有著說(shuō)不完的話題。他們懷念滿是泥巴的操場(chǎng),懷念食堂溫?zé)岬酿z頭,還有曾經(jīng)樓房那舊舊的墨香。
今天的一中人談起一中來(lái)仍舊有說(shuō)不完的話題。他們驕傲于寬闊的田徑場(chǎng),驕傲于高大的教學(xué)樓以能那設(shè)施齊全的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
所有所有曾經(jīng)與現(xiàn)在的他們都為著身為一中人而自豪!
看,那龍嶺環(huán)抱的是崇尚學(xué)術(shù),追求真理的一中,那桐江河畔是弘揚(yáng)美德,注重實(shí)踐的一中;那書(shū)聲朗朗充蘊(yùn)著浩大激情的是伴學(xué)子們走過(guò)人生最美好年華領(lǐng)我通向成功的一中!
不要問(wèn)一中能給你些什么,而要問(wèn)自己能為一中做些什么。也許,剛晉升為湖南省示范性中學(xué)的一中離高水平中學(xué)仍有一段不短的路要走。但我們要認(rèn)識(shí)到的是:路沒(méi)有止境,人的進(jìn)步?jīng)]有止境,學(xué)校的發(fā)展與完善也沒(méi)有止境!
誰(shuí)曾說(shuō)過(guò),我眼中常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉。是的,我愛(ài)一中,愛(ài)她的古木參天,愛(ài)她的人靈地杰,更愛(ài)她的自強(qiáng)不息,博學(xué)篤志!讓我們?cè)谛S?xùn)的旗幟下莊嚴(yán)宣誓:自覺(jué)、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上!具有民族意識(shí)與傳統(tǒng)美德,具有國(guó)際視野與全球意識(shí)。讓我們實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的過(guò)程中,留下我們奮斗的足跡!
父母的愛(ài)像一條潺潺流淌的長(zhǎng)河,朋友的愛(ài)像春天里的陣陣微風(fēng),兄弟姐妹的愛(ài)像冬天里溫暖的陽(yáng)光,而老師的愛(ài)卻難以用言語(yǔ)形容。
記得上三年級(jí)時(shí),那次推選中隊(duì)委員,我真希望自己能當(dāng)選。唱票結(jié)果,我與另一位同學(xué)的得票數(shù)相同,而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員。
我真是郁悶極了,心想:老師為什么不讓我當(dāng)呢? 下課了,老師走到我跟前,叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去,心里暗暗想:老師讓我去干嗎?她又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?到了辦公室,老師把手中的書(shū)放在桌上,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“這次選中隊(duì)委員,知道我為什么不讓你當(dāng)選嗎?”我疑惑地?fù)u了搖頭,好像做錯(cuò)了什么事似的,老師看到我這副疑惑的模樣,親切碃盯百故知嘎版霜保睛地看著我,和藹地對(duì)我說(shuō):“這次不讓你當(dāng)中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰€不夠強(qiáng),因?yàn)槟氵€是小隊(duì)長(zhǎng),管理班級(jí)的能力較差,希望你不要泄氣,向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí),相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的?!?/p>
聽(tīng)了老師的話,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗下決心:我一定不能辜負(fù)老師的期望。 從此以后,我在各方面不斷鍛煉自己,不斷地要求進(jìn)步。
今天,我?guī)椭等瞻嚅L(zhǎng)管理班級(jí),明天,我?guī)屠蠋煱l(fā)本子,有時(shí),還幫著老師分水果。在我的努力下,我的工作能力漸漸提高了,老師的笑容也更燦爛了。
四年級(jí)初,我終于如愿以償,當(dāng)上了中隊(duì)委員,是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我激勵(lì)和前進(jìn)的力量。 現(xiàn)在,我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的,是慈愛(ài)的,是嚴(yán)厲的,它像黑夜中的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,它像一股暖流涌進(jìn)我心田,給我無(wú)窮的力量,讓我不斷前進(jìn)。
一棵棵平凡的小草因其肩并肩,手牽手而生生不息,綠意盎然;一只只卑微的螞蟻,因其懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,于是它們的足跡書(shū)寫(xiě)出了偉大與堅(jiān)強(qiáng);我們是一朵朵飽含希望的花兒,因我們的心相連,情相牽而成了祖國(guó)大花園里最美的風(fēng)景。
校園吸引著我,因這里飄逸著書(shū)香;班級(jí)溫暖著我,因這里充溢著關(guān)愛(ài)。老師的一個(gè)激勵(lì)的眼神,同學(xué)的一句親切的問(wèn)候,如春風(fēng)拂面,似陽(yáng)光蕩胸,給我們注入了綻放的力量,為我們的增添了生命的色彩,沉浸在這樣的集體里,我們?cè)跄懿磺逑阌洌课沂窃谶@學(xué)期的時(shí)候才轉(zhuǎn)到二小的,雖然不如其他同學(xué)呆的時(shí)間長(zhǎng),但我深深地感受到六⑻班這個(gè)大家庭給予我的溫暖。
上個(gè)星期,我們班小華同學(xué)不幸得了病,需要做手術(shù),但是,由于他家經(jīng)濟(jì)不是很好,沒(méi)有錢(qián)做手術(shù)。于是,我們班的同學(xué)自發(fā)組成了一個(gè)捐款活動(dòng),全班同學(xué)你1元,他2元地發(fā)自內(nèi)心地小華同學(xué)捐起款來(lái),小怡還把自己的儲(chǔ)蓄罐打破了,一枚枚白花花銀燦爛的硬幣一股腦般倒在講臺(tái)上……雖然我們捐的錢(qián)不多,但是滴水成河,表達(dá)了我們的一份愛(ài)心。
現(xiàn)在,我們班的同學(xué)和老師又把真誠(chéng)的祝福送到了他那里。處處涌動(dòng)著股股暖流,時(shí)時(shí)洋溢著愛(ài)的陽(yáng)光。
但他眼里噙著淚花,用激動(dòng)的聲音對(duì)我們說(shuō):“我最喜歡的禮物要屬‘祝??ā?,因?yàn)檫@里面有我們班每位同學(xué)的簽名和祝福。雖然寒冬來(lái)臨,心里卻溫暖如春,感受不到半絲寒氣。
由班級(jí)到學(xué)校,由學(xué)校到醫(yī)院。都是那么溫暖!”我們班用友愛(ài)譜寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。
在書(shū)里:友愛(ài)如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友愛(ài)如彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友愛(ài)如花種,我們共同播撒,培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;友愛(ài)如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。真誠(chéng)的友誼,在同學(xué)們的心里永遠(yuǎn)是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠;永遠(yuǎn)是一朵朵在溫暖陽(yáng)光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵;永遠(yuǎn)是一首首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)槲业膶W(xué)校環(huán)境優(yōu)美像花園,可以使人心情愉悅。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)槲业膶W(xué)校有輝煌的歷史,培養(yǎng)出了大批的人才,我為他光榮和自豪。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)槲业膶W(xué)校有優(yōu)秀的老師、高質(zhì)量的教學(xué),在這里我一定可以幸福地成長(zhǎng)。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)槲业膶W(xué)校有高水平的管理,紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然,文明禮貌、彬彬有禮。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)槲业膶W(xué)校又有良好的校風(fēng),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、尊師重教,團(tuán)結(jié)友愛(ài)、比學(xué)趕幫。
一道風(fēng)景線
熱愛(ài)生活的人,對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠,一抹微不足道的青,會(huì)使他眸子閃亮,盈滿青春的光彩:心湖生輝,蕩漾著幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神氣的魔力和生命力。
多半生活在學(xué)校里的我,已有好幾次迫不及待地從夢(mèng)里醒來(lái),推開(kāi)窗戶——依然不見(jiàn)春的蹤影……應(yīng)該到商場(chǎng)買(mǎi)副“尋覓鏡”了,因?yàn)槲铱床灰?jiàn)綠色。
于是,春天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我并不知道。直到那天去水龍頭邊洗臉,突然綠油油的一片騰地而起——草,有草了!哈哈,咯咯!我的眼中盈滿了生機(jī)和活力。太令人震驚了!校園竟在一夜之間由一幅輕描淡寫(xiě)的素描一躍成為了一幅美妙動(dòng)人的油彩圖.山水畫(huà)!頓時(shí),我的心像一朵潑辣的野菊,在盡情地,努力地開(kāi)啊,開(kāi)!
春天什么時(shí)候跨了門(mén)檻走進(jìn)校園我并不知道。
是一棵有葉芽的柳。嫩綠尖細(xì)的小葉子像窗簾上的花鳥(niǎo)畫(huà),當(dāng)然更可愛(ài)些。春風(fēng)拂來(lái),它們便你碰我一下,我觸你一下,當(dāng)然不是在打架了。它們是在互相親吻,互相鼓勵(lì),互相嬉戲,如同小孩們玩碰碰車(chē),嘻嘻哈哈,內(nèi)心快樂(lè)無(wú)比,友好甜蜜。柳的枝條像美女的亮麗長(zhǎng)發(fā),披肩至臀。長(zhǎng)發(fā)上戴著一枚枚綠色小發(fā)卡,隨著風(fēng)兒波動(dòng),飄揚(yáng)至晴空,享受春姑娘的恩惠!
我不禁想起初一,我的初一生活。因?yàn)檫@些美麗的畫(huà)冊(cè)太像一卷錄音帶,讓我把初一的生活又一一撿了回來(lái)。
我的初一并不快活,學(xué)習(xí)不突出,一遇到傷心事就會(huì)默不作聲。一次老師告訴了我一個(gè)“快樂(lè)秘方”,他說(shuō)……于是,我每不開(kāi)心時(shí),總會(huì)條件反射似的走向窗前,透過(guò)清晰潔凈的玻璃,靜靜望著窗外的那棵小柳樹(shù),用我與它的獨(dú)特語(yǔ)言交談著,閑聊著。它曾安慰過(guò)受傷的我,使我重新找回快樂(lè);它也不只一次地勉勵(lì)我,加油!加油!——長(zhǎng)葉.開(kāi)花.結(jié)果!以后的日子,我與柳便是一對(duì)十分神秘要好的朋友,我在它身上找到了生命的價(jià)值,生活的希望!
如今的柳,枝葉繁茂,精神抖擻。真可謂“一年之季在于春”。它的周?chē)_(kāi)了一叢一叢,粉白色小花,花藤架起一座座橋,一只只淘氣可愛(ài).勤勞工作的小精靈——蜜蜂,“嗡嗡嗡”,載歌載舞。它們的歌聲是一陣襲人的浪,不小心掉進(jìn)小孩子的心湖,于是心湖拋出千萬(wàn)圈漣漪如千萬(wàn)條繩子,要逮捕那陣?yán)恕!白阶×?!”一群初一的孩童興奮.快樂(lè)地喊著。我收回散布于大地的心,笑了笑,轉(zhuǎn)身走回了教室。
大自然是一道美麗動(dòng)人的神秘風(fēng)景線,其實(shí)人的生活中,美無(wú)處不在。只是我們太過(guò)忙碌,忙碌地與美的事物擦肩而過(guò)都不知不覺(jué)。在以后的生活中,我放慢了腳步,藍(lán)天.白云.花鳥(niǎo)草蟲(chóng)……讓綠色永存心間!
校園的春,春天的校園——美!
我生活在一個(gè)有著香氣芬芳的校園,一年四季,有著不同的景象。
每年,春姑娘將春的種子首先播到我們的校園,今年楊樹(shù)終于被春姑娘的勤勞感動(dòng)了,樹(shù)枝上悄悄地綻開(kāi)了幾篇嫩綠的小樹(shù)葉,葉子精巧玲瓏,既想讓人摘下欣賞個(gè)夠,又怕它會(huì)失去現(xiàn)在的美麗。小草也不甘落后,慢條斯理的探出頭來(lái),既不是文雅,也不是體面。校園后勤也將花兒種植到了花壇內(nèi),從小到大,從內(nèi)至外,五顏六色,在陽(yáng)光的照耀下顯得璀璨奪目。
夏,一個(gè)熱情的女孩,驕陽(yáng)似火,將大地烤熟了,但我們卻一點(diǎn)也不懼畏它,在烈日下走廣播體操,每一個(gè)動(dòng)作都代表我們對(duì)學(xué)校的愛(ài),在夏的帶動(dòng)下,我們的熱情被激活了,在烈日跑步,跳長(zhǎng)短繩……哪一幅幅活潑可愛(ài)的景象,使陽(yáng)光的光芒隨著我們的激情而定。
秋,一個(gè)深沉的女孩,將校園換成了金黃色,樹(shù)葉在陽(yáng)光在陽(yáng)光的折射下將校園變成一座宮殿。風(fēng)輕輕一吹,那葉子就會(huì)便便起舞,隨著節(jié)奏慢慢地飛舞到地下……
冬姑娘非常的純潔,她將大地變成白色。這時(shí)我們開(kāi)心的不得了,紛紛地帶上鏟雪的工具,將地上的雪弄干凈,在干活的同時(shí)我們還會(huì)娛樂(lè);人多力量大,我們沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)就將校園里的雪鏟成了好幾堆,雪堆在陽(yáng)光的折射下變得閃閃發(fā)光。
美麗的校園,我愛(ài)你,你是我的家。
“這是我寫(xiě)的征文: 我 愛(ài) 我 校
樹(shù)木成蔭的曠地,鮮花簇?fù)淼幕▓@,整潔干凈的操場(chǎng),高聳入云的樓房??——這就是教育的搖籃。
學(xué)校與它教育的真諦互相吻合,激勵(lì)著我們發(fā)憤圖強(qiáng)。年復(fù)一年,日復(fù)一日,學(xué)校以博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué),并用它淵博的師資將一群”還有“秋風(fēng)送爽,在這個(gè)收獲的季節(jié),我們邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。
學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的圣地。時(shí)間會(huì)在我們的生命中留下痕跡,學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長(zhǎng)的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著我們,認(rèn)認(rèn)真真地傳授著知識(shí),讓我們暢游在知識(shí)的海洋中,使我們成為德智體全面發(fā)展,建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的接班人。
學(xué)校愛(ài)我們。我們也愛(ài)學(xué)校。因?yàn)閻?ài),我們就有責(zé)任,有義務(wù)保護(hù)這里的一草一木,維護(hù)學(xué)校的集體榮譽(yù),從自己做起,從身邊的小事做起,為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
我國(guó)加入世貿(mào)組織后,經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn),已與世界經(jīng)濟(jì)融為一體,建設(shè)國(guó)家需要高素質(zhì)的人才,作為建設(shè)祖國(guó)的下一代,我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),在”都不要~~~~伴隨著新世紀(jì)的鐘聲,又一個(gè)三月,輕輕的從我們身邊走過(guò),給我們留下春的溫暖,給我們留下風(fēng)的和煦,給我們留下愛(ài)的溫馨,更給我們留下一曲世紀(jì)新歌。為這首新歌譜下第一個(gè)音符的便是我們敬愛(ài)的孫校長(zhǎng)。記得那是一個(gè)清晨,我早早的來(lái)到學(xué)校做值日。蒙蒙的晨霧中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影在前面的甬路上晃動(dòng),突然,他彎下腰去,從地上撿起什么,然后走向垃圾箱。我走過(guò)去一看,那人竟是我們的孫校長(zhǎng),而他撿起的竟是一片臟兮兮的廢紙!我驚呆了,這就是我們的校長(zhǎng),而他似乎并未想到這些,只顧朝前走去。我突然覺(jué)得他那躍動(dòng)的身軀就像一個(gè)跳動(dòng)的音符,他身后的一串腳印構(gòu)成了一首美妙的旋律,那是春風(fēng)之歌,那是奉獻(xiàn)之歌,那是文明之歌,那是榜樣之歌,他正引導(dǎo)著我們?nèi)ビ哟禾斓牡絹?lái)。
回到班上,我把這件事告訴了大家,大家紛紛表示要以孫校長(zhǎng)為榜樣,做一個(gè)愛(ài)班,愛(ài)校,愛(ài)他人的文明少年。于是,在暖暖的春風(fēng)中,在明媚的陽(yáng)光中,一個(gè)個(gè)幼小的身影在人們的眼前閃現(xiàn),一個(gè)個(gè)亮麗的音符在人們的耳畔奏響,一曲曲動(dòng)人的旋律在校園的上空回旋。你看,教室里,一盆盆鮮花競(jìng)相開(kāi)放,一股股香氣沁人心脾,這是調(diào)皮大王姚東洋改過(guò)的心聲;操場(chǎng)上,一盆盆清水嘩嘩作響,一棵棵小樹(shù)舒枝展葉,那是謝寧和王本超的功勞;你再看,路燈下,一個(gè)胖乎乎的小男孩,蹬著石頭,翹著腳尖,伸著小手,把亮了一夜的路燈拉滅。他就是一(1)班的楊坤雨;馬路邊,兩個(gè)小姑娘把一堆還帶著自己體溫的硬幣送到了殘疾人的手中,他們是五(1)班的吉靜和李月芳。你聽(tīng),起風(fēng)了,是誰(shuí)在把教室的窗戶一扇扇關(guān)好?不用問(wèn),一看那機(jī)靈的身影便知道是六(2)班的王楠在主動(dòng)檢查各班的門(mén)窗;你再聽(tīng),敬老院里,是誰(shuí)在為老人們放聲歌唱?也不用問(wèn),一聽(tīng)那甜美的嗓音便知道是六(1)班的于春曉在為老人們送來(lái)歡聲笑語(yǔ)……不用再舉更多的例子了,從班內(nèi)到班外,從校內(nèi)到校外,從晨光熹微到暮色降臨,一張張燦爛的笑臉在證明,一聲聲悅耳的童音在證明,一陣陣?yán)世实臅?shū)聲在證明,一個(gè)個(gè)勤奮的身影在證明,整齊劃一的體操動(dòng)作在證明,氣勢(shì)恢宏的健身鞭也在證明,玉師附小的800多名師生正在用愛(ài)心吟誦著一首首感人的詩(shī)篇,正在用行動(dòng)譜寫(xiě)著一曲曲文明的樂(lè)章,正在用真情演奏出一支時(shí)代的強(qiáng)音!
這正是:世紀(jì)春風(fēng)暖心窩,
校園內(nèi)外好春色。
師生共育文明花,
香滿乾坤譜新歌。
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