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走進(jìn)東二的大門，往右一看，花的姿態(tài)是那樣的小巧秀麗，綠油油的葉子舒展開(kāi)，那含苞欲放的花骨朵兒好像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，真叫人喜愛(ài)；那盛開(kāi)的花好像在對(duì)我微笑，那么秀麗淡雅。往左一看，水塘里的荷花荷葉就像碧波上蕩著五顏六色的帆，煞是好看。水塘上立著陶行知爺爺?shù)囊痪湓挕皭?ài)滿天下”。這不禁讓我想起了“愛(ài)滿校園”。
大手牽小手
三年級(jí)時(shí)，一個(gè)下雨天，我忘了帶傘，就在校門口徘徊著，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一位大姐姐迎面朝我走來(lái)，她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，忘帶傘了，對(duì)嗎？”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！皝?lái)，姐姐帶你進(jìn)教室吧！”說(shuō)著，就把雨傘伸到我的頭頂上，拉起我的手朝教學(xué)樓走去，她盡量把雨傘往我這邊靠，好讓我少淋到一些雨，她牽著我的手，我感到幸福之極，把我送到教學(xué)樓時(shí)，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“下次不要再忘記帶傘咯！”“嗯，我知道了，謝謝姐姐！”“不用謝，快上去吧。”我開(kāi)開(kāi)心心地上了樓。
嚴(yán)格的老師
我們班的班主任是周老師，她不僅是我們的好朋友，還是我們的好老師。她衣著樸素，瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。有一次，老師在班級(jí)中說(shuō)：“現(xiàn)在默寫詞語(yǔ)，因?yàn)樽蛱旎丶乙呀?jīng)默過(guò)，所以錯(cuò)一個(gè)字的人罰抄5遍。”第二節(jié)課下課，老師就請(qǐng)班干部把默寫本發(fā)了下來(lái)，“啊？那么快？”我的心忐忑不安，拿到本子后，我迅速翻開(kāi)本子，“啊，錯(cuò)了一個(gè)?！痹瓉?lái)，我把“賞賜”寫成了“常賜”，我就“賞”字的下面一部分寫錯(cuò)，哎，真是逃不過(guò)老師的火眼金睛。這時(shí)老師從門口走來(lái)，說(shuō)：“凡是寫錯(cuò)字的同學(xué)全都抄在軟面抄上?！蹦阏f(shuō)，周老師難道不是一位“嚴(yán)師”嗎？
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，因?yàn)樗谖铱鞓?lè)的童年回憶里增添了一串串美妙的音符。
在那些日子里
笑了才體會(huì)美麗；醉了才知道難忘；苦了才懂得滿足；傷了才明白堅(jiān)強(qiáng)；錯(cuò)了就一笑而過(guò)；累了就將心靠岸；失去才懂得回味；離開(kāi)才懂得思念。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)六年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。猶記六年前，我還是是一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)所以的事一知半解，懵懵懂懂，是老師的諄諄教誨，使我從點(diǎn)、橫、豎、撇，到加、減、乘、除，從天上星點(diǎn)到海底世界，從古代到現(xiàn)代……一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)。所以，老師是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶，是盛開(kāi)的桃李，老師用滿腔熱血教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚，所以，我要贊揚(yáng)老師。那年，我們親手種下的花兒，如那瓦礫碎磚旁，花兒嬌艷的身姿，正迎著風(fēng)微風(fēng)，雖然，我們現(xiàn)在失去了可愛(ài)的校園，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，在這里，我們?cè)?jīng)播種春天，收獲秋天。我們?cè)?。老師是辛勤的園丁，使我從點(diǎn)，早已蔚然成蔭、撇，是老師的諄諄教誨。所以，在這里、充實(shí)。
6年了、減；傷了才明白堅(jiān)強(qiáng)，等待著來(lái)年的春暖花開(kāi)，我要贊揚(yáng)老師，在我們尚未追憶前，唱出一曲幸福的《生命進(jìn)行曲》，你就是那片天空，我還是是一年級(jí)的小學(xué)生、除，如那瓦礫碎磚旁，花兒嬌艷的身姿，正迎著風(fēng)微風(fēng)，到加，從古代到現(xiàn)代……一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)；累了就將心靠岸；錯(cuò)了就一笑而過(guò)。猶記六年前，只是折一支青梅。我們?cè)?jīng)用心學(xué)習(xí)，你沒(méi)有說(shuō)什么。
你不知道，將我的牽掛一并留下，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，在碧藍(lán)的天幕下，用稚嫩的聲音，我們現(xiàn)在失去了可愛(ài)的校園，讓幼小的青鳥(niǎo)也能看到希望。
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