校園新事,校園新事!學(xué)校里調(diào)來一個新校長!
下課時,同學(xué)們圍聚在一起,七嘴八舌地討論起來了。
小宇說:“聽說從王浩鎮(zhèn)調(diào)過來的,會不會很兇?。俊薄皯?yīng)該不會吧,教了十幾年的書了,應(yīng)該不會這么兇的?!毙∶髡f。小芳說:“正因為是個校長,可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢!”“對呀,小芳說的也不是沒有可能啊。”小蝶說。
叮呤呤……上課了,同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上,因為這節(jié)課正好是包校長的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。可包校長什么也沒拿,從門口走了進來。頓時,教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語?!斑@是什么老師啊,連課本都不拿?!薄安豢赡馨?,難道包校長給我們上的第一節(jié)課就是考試?”這時,只見包校長面帶笑容地說:“大家靜一靜?!边@句話給全班的第一感覺就是疑惑,真不知道包校長葫蘆里賣的是什么藥。
接著,包校長說:“今天第一堂課,我要在這里演講一下,讓大家對我有所了解。”接著,包校長開始了繪聲繪色的演講……在演講中,包校長說了自己的缺點,還作了自我檢討。真讓我們刮目相看,大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。
在接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,有一件事情讓我記憶深刻,也就是通過這一件事,讓我們和包校長之間搭起了一道溝通的橋梁。
那節(jié)課,同學(xué)們都做完了補充習(xí)題,正各做各的事呢。包校長數(shù)了一下交上來的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)少了兩本,便問道:“補充習(xí)題有誰沒交?”第一次,同學(xué)們無語;第二次,同學(xué)們都搖頭;第三次,全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。包校長微笑著問他倆:“做好了嗎?拿來給老師看看好嗎?”小亮怯怯地?fù)u了搖頭,小金是根本一點反應(yīng)也沒有。這時包校長走到他倆身邊,耐心地為他們講解,用了整整四十分鐘的時間,教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè),最終小金和小亮都做對了,他倆開心地笑了。要知道,五年來,從來沒有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。
包校長教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心,教學(xué)質(zhì)量也非常高,有錯誤還能自我檢討,并且會向?qū)W生們道歉。這幾點,讓學(xué)生們對她很有好感。
雖然包校長只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課,但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長。
點評:小作者從一開始對新來的包校長的疑惑,到包校長開學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒有放棄兩個落后孩子的耐心說教,及包校長與眾不同的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格,條理清晰地表達了自己的感情。
我心目中的校長是嚴(yán)格的,嚴(yán)格宛如一團雄雄大火,燒毀我們的短處;嚴(yán)格宛如一顆顆槍彈,打中我們的種種缺點。
我心目中的校長對學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心,他首先會為學(xué)生建立一個超大的校園,校園中間還會種一些五顏六色的花草和茂盛的樹木,讓學(xué)生下課的時候就能看到綠色的樹木,不容易近視;還會為教師建一間20層高的教師宿舍,里面裝著超大的空調(diào),還有28寸的液晶電視。這樣,學(xué)生就能在美好的環(huán)境里讀書,教師能在舒適的宿舍里休息了。
我心目中的校長還會獎勵學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué),獎勵的物品十分豐富,有獎金、獎狀、課外書等。當(dāng)然還會對有進步的同學(xué)進行獎勵,但禮品就沒那么豐富多彩了。
每隔兩個月還會對全校教師進行抽獎,讓教師們高興一點。我心目中的校長對我們的儀表也有要求:首先,學(xué)生每天必須要穿校服,不準(zhǔn)染發(fā),不能穿耳眼。
教師也不可以染發(fā),不能戴首飾,不能賭錢,一有發(fā)現(xiàn)立即撿包袱走人。我心目中的校長性格比較好,十分體諒學(xué)生學(xué)習(xí)的艱難。
他會每天抽兩個小時出來和學(xué)生一起活動,比如打乒乓球、下棋,這樣可以讓學(xué)生散散心,做到勞逸結(jié)合。我心目中的校長是這樣的,你們心目中的校長是什么樣的呢?。
實驗小學(xué)是我縣最有名的一所小學(xué)。這所學(xué)校不僅教學(xué)質(zhì)量高,而且聽說學(xué)校的環(huán)境美麗又幽靜。我想要是能到這樣的學(xué)校念書真是太好了。
由于爸爸媽媽工作的調(diào)動,我終于有機會真的轉(zhuǎn)學(xué)到實驗小學(xué)讀書了。
那是去年初夏的一個傍晚,媽媽帶著我來到實驗小學(xué)。我們沿著林陰小路,借著夕陽的余輝,好奇地觀賞著,興奮而帶點膽怯地談?wù)撝?,緩步向校園深處走去。
忽然,透過淡淡的暮靄,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個人漫步走來。他身穿藍色襯衫,下著灰色布褲,腳上套著一雙褐色的涼鞋,顯得十分樸素。媽媽輕輕地對我說:“呶,這就是學(xué)校的盧校長?!薄班蕖??”我不覺一愣,這樣一位堂堂的校長,穿著竟如此樸素……一股欽敬之情,不禁油然而生。這,就是盧校長給我的第一印象——他是簡樸的。
辦好了入學(xué)的手續(xù),我便成了實驗小學(xué)的一個學(xué)生,開始了新的學(xué)習(xí)生活。以后,在操場上,在走廊里,在花壇旁,我時時可以瞥見盧校長忙碌的身影。
有一天,正是上課時間,教室里靜悄悄的,同學(xué)們都聚精會神地聽著老師講課。我卻失手將放在桌上的墨水瓶打翻了,濃濃的墨水淌得我滿腿都是,手上也沾滿了,真夠倒霉的!老師發(fā)現(xiàn)了這一情況,讓我出去洗干凈。我飛快地沖出教室,跑到水龍頭前,龍頭一扭,便痛痛快快地沖洗起來。正洗得來勁,只聽身后傳來‘聲和藹的聲音:“哎,這位同學(xué),小心褲子沾濕哪廠我忙扭回頭去,啊,這不是盧校長嗎?他正用慈祥的目光看著我。我見了,趕忙把貼在水泥槽上的身子向后挪了一下,盧校長見了,微笑著說:“這就對了!”這是盧校長給我留下的第二個印象——他是和藹的。
時間過得真快,一眨眼,一個學(xué)期快結(jié)束了。記得那是上學(xué)期臨近結(jié)束的時候,也是一個傍晚,天灰蒙蒙的。我和同學(xué)陸建浩正在出中隊黑板報,忽然走進來一個人,我定睛一看,是盧校長。他關(guān)切地說:“啊呀,天這么晚了,你們還沒回去?”我說:“這是班主任交給我們的任務(wù),我們一定要出好了才回去?!北R校長說:“不行,太晚了,你們會餓肚子的。再說快大考了,你們還要復(fù)習(xí)功課,明天再寫吧廣我們說:“老師要批評我們的?!北R校長說:“不要緊的。明天我會跟你們班主任說明的?!彼B推帶趕地說:“走,快走,小學(xué)生不要搞得這么遲。”我們這才放心地離開了學(xué)校。這一次,盧校長又在我的心版上鐫刻了第三個印象——他是盡職的。
是的,盧校長是盡職的,他時時處處都在關(guān)心我們小學(xué)生全面地發(fā)展成長。
盧校長啊盧校長,過去聽人說您是一位好校長,究竟好在哪里?我,一個剛轉(zhuǎn)學(xué)不到一年的學(xué)生,實在說不清楚。然而,到今天為止,您給我的三個印象卻是深刻的,它必將成為我難以磨滅的珍貴記憶。
人的一生有很多重要的大事,例如:上環(huán)境、教學(xué)設(shè)施最好的學(xué)校、進紀(jì)律最好的班級、讓最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師教自己等等。但我認(rèn)為這些理想都能輕而易舉的實現(xiàn)。就是有一個好的校長,因為一個好校長會把學(xué)校治理很好就不會有以上問題了。會像出師表那里所說的優(yōu)劣得所一樣。我就遇到一位好校長-----蔡校長
在我的想象里我剛上學(xué)時一定十分怕他,因為他是一校之長,他一定很嚴(yán)肅。想象時說過這樣一句話:他是校長,一定有四季的變化,有夏天的熱情,有春天的朝氣,有秋天的喜氣,有冬天的嚴(yán)肅。不知不覺中對他產(chǎn)生了敬畏之感??墒钱?dāng)我看見他時,卻與我想的截然不同。他長著一雙炯炯有神的大眼睛,個子不高,腿還有些病,身上還有一些學(xué)者的氣息??傊?,無論從那個角度他都是我見過的最優(yōu)秀的人了。他還一點也沒有官架子,平易近人。
在一年級時,我在學(xué)校吃飯,到中午校園里垃圾就滿天飛,我因面子不會彎下腰去把垃圾撿起來,但是校長卻把那些垃圾撿起來了。我當(dāng)時很震撼,又有些慚愧。我真的沒想到校長能這么做,他自己能以身作則,而不是一味的去要求別人。從此我們學(xué)校所有人都向他一樣了,這樣我們學(xué)校才被評為環(huán)境最好的學(xué)校。接著就是月考,我沒有考好,所以我就害怕遇到校長。以為我知道校長一向十分注重學(xué)習(xí),他總所說:你們是咱們學(xué)校的未來,沒有你們的成績就不會有咱們學(xué)校。校長看見我的成績一定會批評我,但是怕什么來什么,老師讓我去校長室,我十分緊張。進了校長室我就低個頭不敢看他。他對我說別怕,我不說你,咱們來分析一下失敗原因,在聊天過程中,我都忘了他是校長,最后他鼓勵我再接再厲,下次考試考到最好的成績。結(jié)果真沒讓他失望,考了第一。
我真的很感激他,沒有他就不會有我的成績,也不會有這么好一中學(xué)。校長的好我在說也說不盡,總之我在也不會遇到這么好的校長了。
理想中的校長,應(yīng)該把自己放在和教師平等的位置上。
如今,在一些學(xué)校中,校長已成為統(tǒng)治者。教師看校長就得仰頭,事事都得聽校長的,不管對與否。
如果哪個敢不聽,將會受到一些不公正的制裁。所以我就夢想著有一位能和教師處于同等位置上的校長。
假如我是校長,我會以民主的方式對待教師的事,而不是以專制的方式處理;當(dāng)教師遇到困難時,我會主動去關(guān)心,給予幫助和照顧;把教師的疾苦放在首位,把教師的利益當(dāng)成自己的利益來看。我理想中的校長,會建立人性化的管理制度,而且把自己也列入管理的范疇。
管理者最忌的就是只會管理別人,不會管理自己,把自己排除在管理之外。校長如果那樣,那么他做什么事情都會失去人心。
假如我是校長,我會在建立管理制度前,傾聽教師的心聲,了解教師的想法,然后綜合多方面的意見,合理地建立人性化的管理制度,讓學(xué)校管理民主、透明化。我理想中的校長,會把學(xué)校未來發(fā)展的方向作為頭等大事來對待。
一個好校長應(yīng)該考慮學(xué)校的未來發(fā)展。一所學(xué)校沒有發(fā)展,教師和校長的生存就受到了威脅,所以發(fā)展就成了硬道理。
假如我是校長,我一定首先考慮教師的生存問題。這就需要發(fā)展學(xué)校,不僅僅是當(dāng)前的發(fā)展,更要考慮到學(xué)校十年、二十年、甚至更久遠(yuǎn)的發(fā)展。
校園新事,校園新事!學(xué)校里調(diào)來一個新校長! 下課時,同學(xué)們圍聚在一起,七嘴八舌地討論起來了。
小宇說:“聽說從王浩鎮(zhèn)調(diào)過來的,會不會很兇?。俊薄皯?yīng)該不會吧,教了十幾年的書了,應(yīng)該不會這么兇的?!毙∶髡f。
小芳說:“正因為是個校長,可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢!”“對呀,小芳說的也不是沒有可能啊?!毙〉f。
叮呤呤……上課了,同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上,因為這節(jié)課正好是包校長的第一節(jié)數(shù)學(xué)課??砂iL什么也沒拿,從門口走了進來。
頓時,教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語?!斑@是什么老師啊,連課本都不拿?!?/p>
“不可能吧,難道包校長給我們上的第一節(jié)課就是考試?”這時,只見包校長面帶笑容地說:“大家靜一靜?!边@句話給全班的第一感覺就是疑惑,真不知道包校長葫蘆里賣的是什么藥。
接著,包校長說:“今天第一堂課,我要在這里演講一下,讓大家對我有所了解?!苯又?,包校長開始了繪聲繪色的演講……在演講中,包校長說了自己的缺點,還作了自我檢討。
真讓我們刮目相看,大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。 在接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,有一件事情讓我記憶深刻,也就是通過這一件事,讓我們和包校長之間搭起了一道溝通的橋梁。
那節(jié)課,同學(xué)們都做完了補充習(xí)題,正各做各的事呢。包校長數(shù)了一下交上來的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)少了兩本,便問道:“補充習(xí)題有誰沒交?”第一次,同學(xué)們無語;第二次,同學(xué)們都搖頭;第三次,全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。
包校長微笑著問他倆:“做好了嗎?拿來給老師看看好嗎?”小亮怯怯地?fù)u了搖頭,小金是根本一點反應(yīng)也沒有。這時包校長走到他倆身邊,耐心地為他們講解,用了整整四十分鐘的時間,教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè),最終小金和小亮都做對了,他倆開心地笑了。
要知道,五年來,從來沒有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。 包校長教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心,教學(xué)質(zhì)量也非常高,有錯誤還能自我檢討,并且會向?qū)W生們道歉。
這幾點,讓學(xué)生們對她很有好感。 雖然包校長只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課,但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長。
點評:小作者從一開始對新來的包校長的疑惑,到包校長開學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒有放棄兩個落后孩子的耐心說教,及包校長與眾不同的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格,條理清晰地表達了自己的感情。
在暑假的一天,我無聊的時候便拿出老師推薦我們讀的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一個看似名字平淡無奇的書,我卻被深深的吸引住了。
讀書的過程中,我仿佛是作者筆下的小豆豆,因為調(diào)皮被學(xué)校退學(xué),在媽媽的帶領(lǐng)下來到了電車學(xué)校巴學(xué)園。這個獨特的學(xué)校里我遇到了小林校長,交到了山本泰明、阿泰等同學(xué),學(xué)到了許多課內(nèi)和課外的知識……
合上書本,我被小林校長獨特的教學(xué)方式震撼到了。被其它學(xué)校判定為“無可救藥”的小豆豆,小林校長卻能聽她講了四個小時的話,像對待朋友一樣對待小豆豆,并接受她為巴學(xué)園的學(xué)生。為了改變學(xué)生挑食的習(xí)慣,小林校長讓同學(xué)們以用“山的味道”“海的味道”的標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備午餐。為了讓身體矮小的高橋君樹立起自信,小林校長借用運動會的機會,成功地讓高橋君站上了領(lǐng)獎的位置。太多太多的事例,讓我對這個偉大的校長產(chǎn)生了敬意。他能站在小朋友的立場上去思考問題,給予小朋友在學(xué)習(xí)上的自由,能夠樹立小朋友的自信心,能在關(guān)鍵時刻給予援助……
我多么希望自己能夠也有一個像小林校長一樣能夠理解我、聽我講話、教我知識的校長。
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