作文人物校園里的校長(zhǎng)(作文~新來(lái)的校長(zhǎng)100以內(nèi))

1.作文~新來(lái)的校長(zhǎng)100以內(nèi)

校園新事，校園新事！學(xué)校里調(diào)來(lái)一個(gè)新校長(zhǎng)！

下課時(shí)，同學(xué)們圍聚在一起，七嘴八舌地討論起來(lái)了。

小宇說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)從王浩鎮(zhèn)調(diào)過(guò)來(lái)的，會(huì)不會(huì)很兇啊？”“應(yīng)該不會(huì)吧，教了十幾年的書了，應(yīng)該不會(huì)這么兇的?！毙∶髡f(shuō)。小芳說(shuō)：“正因?yàn)槭莻€(gè)校長(zhǎng)，可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢！”“對(duì)呀，小芳說(shuō)的也不是沒(méi)有可能啊。”小蝶說(shuō)。

叮呤呤……上課了，同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上，因?yàn)檫@節(jié)課正好是包校長(zhǎng)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。可包校長(zhǎng)什么也沒(méi)拿，從門口走了進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語(yǔ)?！斑@是什么老師啊，連課本都不拿。”“不可能吧，難道包校長(zhǎng)給我們上的第一節(jié)課就是考試？”這時(shí)，只見(jiàn)包校長(zhǎng)面帶笑容地說(shuō)：“大家靜一靜。”這句話給全班的第一感覺(jué)就是疑惑，真不知道包校長(zhǎng)葫蘆里賣的是什么藥。

接著，包校長(zhǎng)說(shuō)：“今天第一堂課，我要在這里演講一下，讓大家對(duì)我有所了解?！苯又?，包校長(zhǎng)開(kāi)始了繪聲繪色的演講……在演講中，包校長(zhǎng)說(shuō)了自己的缺點(diǎn)，還作了自我檢討。真讓我們刮目相看，大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。

在接下來(lái)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，有一件事情讓我記憶深刻，也就是通過(guò)這一件事，讓我們和包校長(zhǎng)之間搭起了一道溝通的橋梁。

那節(jié)課，同學(xué)們都做完了補(bǔ)充習(xí)題，正各做各的事呢。包校長(zhǎng)數(shù)了一下交上來(lái)的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)少了兩本，便問(wèn)道：“補(bǔ)充習(xí)題有誰(shuí)沒(méi)交？”第一次，同學(xué)們無(wú)語(yǔ)；第二次，同學(xué)們都搖頭；第三次，全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。包校長(zhǎng)微笑著問(wèn)他倆：“做好了嗎？拿來(lái)給老師看看好嗎？”小亮怯怯地?fù)u了搖頭，小金是根本一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。這時(shí)包校長(zhǎng)走到他倆身邊，耐心地為他們講解，用了整整四十分鐘的時(shí)間，教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè)，最終小金和小亮都做對(duì)了，他倆開(kāi)心地笑了。要知道，五年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。

包校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心，教學(xué)質(zhì)量也非常高，有錯(cuò)誤還能自我檢討，并且會(huì)向?qū)W生們道歉。這幾點(diǎn)，讓學(xué)生們對(duì)她很有好感。

雖然包校長(zhǎng)只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課，但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：小作者從一開(kāi)始對(duì)新來(lái)的包校長(zhǎng)的疑惑，到包校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒(méi)有放棄兩個(gè)落后孩子的耐心說(shuō)教，及包校長(zhǎng)與眾不同的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格，條理清晰地表達(dá)了自己的感情。

2.200字左右的作文《我心目中的校長(zhǎng)》

我心目中的校長(zhǎng)是嚴(yán)格的，嚴(yán)格宛如一團(tuán)雄雄大火，燒毀我們的短處；嚴(yán)格宛如一顆顆槍彈，打中我們的種種缺點(diǎn)。

我心目中的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心，他首先會(huì)為學(xué)生建立一個(gè)超大的校園，校園中間還會(huì)種一些五顏六色的花草和茂盛的樹(shù)木，讓學(xué)生下課的時(shí)候就能看到綠色的樹(shù)木，不容易近視；還會(huì)為教師建一間20層高的教師宿舍，里面裝著超大的空調(diào)，還有28寸的液晶電視。這樣，學(xué)生就能在美好的環(huán)境里讀書，教師能在舒適的宿舍里休息了。

我心目中的校長(zhǎng)還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)的物品十分豐富，有獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)狀、課外書等。當(dāng)然還會(huì)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但禮品就沒(méi)那么豐富多彩了。

每隔兩個(gè)月還會(huì)對(duì)全校教師進(jìn)行抽獎(jiǎng)，讓教師們高興一點(diǎn)。我心目中的校長(zhǎng)對(duì)我們的儀表也有要求：首先，學(xué)生每天必須要穿校服，不準(zhǔn)染發(fā)，不能穿耳眼。

教師也不可以染發(fā)，不能戴首飾，不能賭錢，一有發(fā)現(xiàn)立即撿包袱走人。我心目中的校長(zhǎng)性格比較好，十分體諒學(xué)生學(xué)習(xí)的艱難。

他會(huì)每天抽兩個(gè)小時(shí)出來(lái)和學(xué)生一起活動(dòng)，比如打乒乓球、下棋，這樣可以讓學(xué)生散散心，做到勞逸結(jié)合。我心目中的校長(zhǎng)是這樣的，你們心目中的校長(zhǎng)是什么樣的呢？。

3.我心目中的校長(zhǎng)作文

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我縣最有名的一所小學(xué)。這所學(xué)校不僅教學(xué)質(zhì)量高，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的環(huán)境美麗又幽靜。我想要是能到這樣的學(xué)校念書真是太好了。

由于爸爸媽媽工作的調(diào)動(dòng)，我終于有機(jī)會(huì)真的轉(zhuǎn)學(xué)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書了。

那是去年初夏的一個(gè)傍晚，媽媽帶著我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們沿著林陰小路，借著夕陽(yáng)的余輝，好奇地觀賞著，興奮而帶點(diǎn)膽怯地談?wù)撝?，緩步向校園深處走去。

忽然，透過(guò)淡淡的暮靄，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)人漫步走來(lái)。他身穿藍(lán)色襯衫，下著灰色布褲，腳上套著一雙褐色的涼鞋，顯得十分樸素。媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)：“呶，這就是學(xué)校的盧校長(zhǎng)?！薄班蕖?？”我不覺(jué)一愣，這樣一位堂堂的校長(zhǎng)，穿著竟如此樸素……一股欽敬之情，不禁油然而生。這，就是盧校長(zhǎng)給我的第一印象——他是簡(jiǎn)樸的。

辦好了入學(xué)的手續(xù)，我便成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。以后，在操場(chǎng)上，在走廊里，在花壇旁，我時(shí)時(shí)可以瞥見(jiàn)盧校長(zhǎng)忙碌的身影。

有一天，正是上課時(shí)間，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。我卻失手將放在桌上的墨水瓶打翻了，濃濃的墨水淌得我滿腿都是，手上也沾滿了，真夠倒霉的！老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，讓我出去洗干凈。我飛快地沖出教室，跑到水龍頭前，龍頭一扭，便痛痛快快地沖洗起來(lái)。正洗得來(lái)勁，只聽(tīng)身后傳來(lái)‘聲和藹的聲音：“哎，這位同學(xué)，小心褲子沾濕哪廠我忙扭回頭去，啊，這不是盧校長(zhǎng)嗎？他正用慈祥的目光看著我。我見(jiàn)了，趕忙把貼在水泥槽上的身子向后挪了一下，盧校長(zhǎng)見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“這就對(duì)了！”這是盧校長(zhǎng)給我留下的第二個(gè)印象——他是和藹的。

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。記得那是上學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，也是一個(gè)傍晚，天灰蒙蒙的。我和同學(xué)陸建浩正在出中隊(duì)黑板報(bào)，忽然走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，我定睛一看，是盧校長(zhǎng)。他關(guān)切地說(shuō)：“啊呀，天這么晚了，你們還沒(méi)回去？”我說(shuō)：“這是班主任交給我們的任務(wù)，我們一定要出好了才回去?！北R校長(zhǎng)說(shuō)：“不行，太晚了，你們會(huì)餓肚子的。再說(shuō)快大考了，你們還要復(fù)習(xí)功課，明天再寫吧廣我們說(shuō)：“老師要批評(píng)我們的?！北R校長(zhǎng)說(shuō)：“不要緊的。明天我會(huì)跟你們班主任說(shuō)明的?！彼B推帶趕地說(shuō)：“走，快走，小學(xué)生不要搞得這么遲?！蔽覀冞@才放心地離開(kāi)了學(xué)校。這一次，盧校長(zhǎng)又在我的心版上鐫刻了第三個(gè)印象——他是盡職的。

是的，盧校長(zhǎng)是盡職的，他時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心我們小學(xué)生全面地發(fā)展成長(zhǎng)。

盧校長(zhǎng)啊盧校長(zhǎng)，過(guò)去聽(tīng)人說(shuō)您是一位好校長(zhǎng)，究竟好在哪里？我，一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)不到一年的學(xué)生，實(shí)在說(shuō)不清楚。然而，到今天為止，您給我的三個(gè)印象卻是深刻的，它必將成為我難以磨滅的珍貴記憶。

4.作文《一個(gè)這樣的校長(zhǎng)》工六百字

人的一生有很多重要的大事，例如：上環(huán)境、教學(xué)設(shè)施最好的學(xué)校、進(jìn)紀(jì)律最好的班級(jí)、讓最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師教自己等等。但我認(rèn)為這些理想都能輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。就是有一個(gè)好的校長(zhǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)好校長(zhǎng)會(huì)把學(xué)校治理很好就不會(huì)有以上問(wèn)題了。會(huì)像出師表那里所說(shuō)的優(yōu)劣得所一樣。我就遇到一位好校長(zhǎng)-----蔡校長(zhǎng)

在我的想象里我剛上學(xué)時(shí)一定十分怕他，因?yàn)樗且恍ＶL(zhǎng)，他一定很嚴(yán)肅。想象時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：他是校長(zhǎng)，一定有四季的變化，有夏天的熱情，有春天的朝氣，有秋天的喜氣，有冬天的嚴(yán)肅。不知不覺(jué)中對(duì)他產(chǎn)生了敬畏之感?？墒钱?dāng)我看見(jiàn)他時(shí)，卻與我想的截然不同。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，個(gè)子不高，腿還有些病，身上還有一些學(xué)者的氣息。總之，無(wú)論從那個(gè)角度他都是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的人了。他還一點(diǎn)也沒(méi)有官架子，平易近人。

在一年級(jí)時(shí)，我在學(xué)校吃飯，到中午校園里垃圾就滿天飛，我因面子不會(huì)彎下腰去把垃圾撿起來(lái)，但是校長(zhǎng)卻把那些垃圾撿起來(lái)了。我當(dāng)時(shí)很震撼，又有些慚愧。我真的沒(méi)想到校長(zhǎng)能這么做，他自己能以身作則，而不是一味的去要求別人。從此我們學(xué)校所有人都向他一樣了，這樣我們學(xué)校才被評(píng)為環(huán)境最好的學(xué)校。接著就是月考，我沒(méi)有考好，所以我就害怕遇到校長(zhǎng)。以為我知道校長(zhǎng)一向十分注重學(xué)習(xí)，他總所說(shuō)：你們是咱們學(xué)校的未來(lái)，沒(méi)有你們的成績(jī)就不會(huì)有咱們學(xué)校。校長(zhǎng)看見(jiàn)我的成績(jī)一定會(huì)批評(píng)我，但是怕什么來(lái)什么，老師讓我去校長(zhǎng)室，我十分緊張。進(jìn)了校長(zhǎng)室我就低個(gè)頭不敢看他。他對(duì)我說(shuō)別怕，我不說(shuō)你，咱們來(lái)分析一下失敗原因，在聊天過(guò)程中，我都忘了他是校長(zhǎng)，最后他鼓勵(lì)我再接再厲，下次考試考到最好的成績(jī)。結(jié)果真沒(méi)讓他失望，考了第一。

我真的很感激他，沒(méi)有他就不會(huì)有我的成績(jī)，也不會(huì)有這么好一中學(xué)。校長(zhǎng)的好我在說(shuō)也說(shuō)不盡，總之我在也不會(huì)遇到這么好的校長(zhǎng)了。

5.《我理想中的校長(zhǎng)》作文

理想中的校長(zhǎng)，應(yīng)該把自己放在和教師平等的位置上。

如今，在一些學(xué)校中，校長(zhǎng)已成為統(tǒng)治者。教師看校長(zhǎng)就得仰頭，事事都得聽(tīng)校長(zhǎng)的，不管對(duì)與否。

如果哪個(gè)敢不聽(tīng)，將會(huì)受到一些不公正的制裁。所以我就夢(mèng)想著有一位能和教師處于同等位置上的校長(zhǎng)。

假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)以民主的方式對(duì)待教師的事，而不是以專制的方式處理；當(dāng)教師遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去關(guān)心，給予幫助和照顧；把教師的疾苦放在首位，把教師的利益當(dāng)成自己的利益來(lái)看。我理想中的校長(zhǎng)，會(huì)建立人性化的管理制度，而且把自己也列入管理的范疇。

管理者最忌的就是只會(huì)管理別人，不會(huì)管理自己，把自己排除在管理之外。校長(zhǎng)如果那樣，那么他做什么事情都會(huì)失去人心。

假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)在建立管理制度前，傾聽(tīng)教師的心聲，了解教師的想法，然后綜合多方面的意見(jiàn)，合理地建立人性化的管理制度，讓學(xué)校管理民主、透明化。我理想中的校長(zhǎng)，會(huì)把學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向作為頭等大事來(lái)對(duì)待。

一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該考慮學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。一所學(xué)校沒(méi)有發(fā)展，教師和校長(zhǎng)的生存就受到了威脅，所以發(fā)展就成了硬道理。

假如我是校長(zhǎng)，我一定首先考慮教師的生存問(wèn)題。這就需要發(fā)展學(xué)校，不僅僅是當(dāng)前的發(fā)展，更要考慮到學(xué)校十年、二十年、甚至更久遠(yuǎn)的發(fā)展。

6.作文~新來(lái)的校長(zhǎng)100以內(nèi)

校園新事，校園新事！學(xué)校里調(diào)來(lái)一個(gè)新校長(zhǎng)！ 下課時(shí)，同學(xué)們圍聚在一起，七嘴八舌地討論起來(lái)了。

小宇說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)從王浩鎮(zhèn)調(diào)過(guò)來(lái)的，會(huì)不會(huì)很兇?。俊薄皯?yīng)該不會(huì)吧，教了十幾年的書了，應(yīng)該不會(huì)這么兇的?！毙∶髡f(shuō)。

小芳說(shuō)：“正因?yàn)槭莻€(gè)校長(zhǎng)，可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢！”“對(duì)呀，小芳說(shuō)的也不是沒(méi)有可能啊?！毙〉f(shuō)。

叮呤呤……上課了，同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上，因?yàn)檫@節(jié)課正好是包校長(zhǎng)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課?？砂ｉL(zhǎng)什么也沒(méi)拿，從門口走了進(jìn)來(lái)。

頓時(shí)，教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語(yǔ)。“這是什么老師啊，連課本都不拿?！?/p>

“不可能吧，難道包校長(zhǎng)給我們上的第一節(jié)課就是考試？”這時(shí)，只見(jiàn)包校長(zhǎng)面帶笑容地說(shuō)：“大家靜一靜?！边@句話給全班的第一感覺(jué)就是疑惑，真不知道包校長(zhǎng)葫蘆里賣的是什么藥。

接著，包校長(zhǎng)說(shuō)：“今天第一堂課，我要在這里演講一下，讓大家對(duì)我有所了解?！苯又?，包校長(zhǎng)開(kāi)始了繪聲繪色的演講……在演講中，包校長(zhǎng)說(shuō)了自己的缺點(diǎn)，還作了自我檢討。

真讓我們刮目相看，大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。 在接下來(lái)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，有一件事情讓我記憶深刻，也就是通過(guò)這一件事，讓我們和包校長(zhǎng)之間搭起了一道溝通的橋梁。

那節(jié)課，同學(xué)們都做完了補(bǔ)充習(xí)題，正各做各的事呢。包校長(zhǎng)數(shù)了一下交上來(lái)的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)少了兩本，便問(wèn)道：“補(bǔ)充習(xí)題有誰(shuí)沒(méi)交？”第一次，同學(xué)們無(wú)語(yǔ)；第二次，同學(xué)們都搖頭；第三次，全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。

包校長(zhǎng)微笑著問(wèn)他倆：“做好了嗎？拿來(lái)給老師看看好嗎？”小亮怯怯地?fù)u了搖頭，小金是根本一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。這時(shí)包校長(zhǎng)走到他倆身邊，耐心地為他們講解，用了整整四十分鐘的時(shí)間，教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè)，最終小金和小亮都做對(duì)了，他倆開(kāi)心地笑了。

要知道，五年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。 包校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心，教學(xué)質(zhì)量也非常高，有錯(cuò)誤還能自我檢討，并且會(huì)向?qū)W生們道歉。

這幾點(diǎn)，讓學(xué)生們對(duì)她很有好感。 雖然包校長(zhǎng)只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課，但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：小作者從一開(kāi)始對(duì)新來(lái)的包校長(zhǎng)的疑惑，到包校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒(méi)有放棄兩個(gè)落后孩子的耐心說(shuō)教，及包校長(zhǎng)與眾不同的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格，條理清晰地表達(dá)了自己的感情。

7.我們偉大的校長(zhǎng)作文600字

在暑假的一天，我無(wú)聊的時(shí)候便拿出老師推薦我們讀的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一個(gè)看似名字平淡無(wú)奇的書，我卻被深深的吸引住了。

讀書的過(guò)程中，我仿佛是作者筆下的小豆豆，因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)，在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了電車學(xué)校巴學(xué)園。這個(gè)獨(dú)特的學(xué)校里我遇到了小林校長(zhǎng)，交到了山本泰明、阿泰等同學(xué)，學(xué)到了許多課內(nèi)和課外的知識(shí)……

合上書本，我被小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式震撼到了。被其它學(xué)校判定為“無(wú)可救藥”的小豆豆，小林校長(zhǎng)卻能聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待小豆豆，并接受她為巴學(xué)園的學(xué)生。為了改變學(xué)生挑食的習(xí)慣，小林校長(zhǎng)讓同學(xué)們以用“山的味道”“海的味道”的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備午餐。為了讓身體矮小的高橋君樹(shù)立起自信，小林校長(zhǎng)借用運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，成功地讓高橋君站上了領(lǐng)獎(jiǎng)的位置。太多太多的事例，讓我對(duì)這個(gè)偉大的校長(zhǎng)產(chǎn)生了敬意。他能站在小朋友的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，給予小朋友在學(xué)習(xí)上的自由，能夠樹(shù)立小朋友的自信心，能在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助……

我多么希望自己能夠也有一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣能夠理解我、聽(tīng)我講話、教我知識(shí)的校長(zhǎng)。