校園創(chuàng)新作文200字(我為學校創(chuàng)新強作文)

1.我為學校創(chuàng)新強作文

做文明學子創(chuàng)和諧校園 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。 文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。

從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝. 文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

他會自覺維護校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。 文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。

他會尊敬師長和友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導…… 那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。

一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。

同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。

當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

2.大學生涯創(chuàng)意作文200字

“呼呼呼……”“吱吱吱……”“哧哧哧……”……喲……刮風了，不只是這一點讓我興奮，還需特別強調(diào)的是“刮的可是‘創(chuàng)意’的風”，真令人振奮！也不知道“創(chuàng)意風”來襲，又會給本S市帶來多大的創(chuàng)意改變呢！一起去看看吧——

昨日夜里12:00一過，暖暖的風環(huán)繞著S市，帶來了奇幻的、童趣的、隱秘的——“創(chuàng)意”。一瞬間，S市又似乎蘇醒了，凋謝的花創(chuàng)意地開出了神秘的姿態(tài)，一位位靈感枯乏的作家又尋找到了靈感中的創(chuàng)意……一切，因“創(chuàng)意之風”而變得擁有了創(chuàng)意……

“呵呵呵……”（“創(chuàng)意風”刮來……）

美食篇：哇噻……先別大跌眼鏡了，喂喂！我再聲明一遍：“這可是能吃的！”眼前，是滿目琳瑯的食物，“火腿腸”、“肉干”、“面包”、“果凍”、“巧克力”……可細心的你我只要端詳著此“食品”包裝紙上的原材料，就……比如說：“面包”不是小麥做的，而是天上的棉花云；巧克力不是可可、奶油制的，而是火山黑巖溶……你敢吃嗎？不僅會猶然而生：“這個世界真奇妙，創(chuàng)意可真大膽！”

“吱吱吱……”（“創(chuàng)意風”刮去……）

美景篇： “白雪飄飄的冬天，炎熱逼人的夏天，秋高氣爽的秋天，萬物復蘇的春天，只要在S市，四個季節(jié)，只需3分鐘，‘個性’的四季會隨時出現(xiàn)在你的目光之中，只需撥打123456，按5號鍵……”哼！廣告商也太欺負人，擅自跑作文里來，這“創(chuàng)意風”千年難遇一回，廣告中的“個性”四季不斷的吸引著我的眼球，我無法控制住自己的好奇心，撥打了那個號碼，（什么？還要花錢？啥都別說了，掏吧）——風吹呀吹，那個寒啊，雪飄呀飄，那個美啊，oh,my,god！冰天雪地，銀裝素裹，讓咱定眼細看——哪是雪花呀，不就是廣告碎屑嘛；哪有什么笑地呀，不就是片片廣告鋪天蓋地……

這……這……這，一句經(jīng)典：“廣告美景，創(chuàng)意起來還真要命啊……”

“啪啪啪……'（“創(chuàng)意風”雖溜走，但創(chuàng)意留在S市每一個人的心間……）

美文篇：“創(chuàng)意風“大家光臨，誰最高興??？還用問，“創(chuàng)網(wǎng)”的那些小作家唄，作文靈感不用愁，一篇篇的都是精華強力雜采。特別是風的歸宿——丹陽更是發(fā)了（發(fā)財？稿費……），沒事，沒事？丹陽還有100萬個寫作靈感呢，不怕別的，就怕頭都要擠破了……（旁白：朋友們，別老向前擠了）美文天地，都是“創(chuàng)意”這個天才，哇！你太有才了……在此，由衷的感謝創(chuàng)意風所帶來的美文創(chuàng)意靈感來一飽眼?！ú豢蜌狻＃?/p>

瞧，“創(chuàng)意”之風受歡迎?。〔粌H來得有“創(chuàng)意”，去得有“創(chuàng)意”，而且停留的更有“創(chuàng)意”，你是不是也贊同我的觀點呢？“‘創(chuàng)意’、‘創(chuàng)意’你別溜呀，這個世界沒有你可就一點生命力都沒有了……”

于今日24時，“創(chuàng)意”伴隨著風也于S市神秘的消失……關(guān)于怎么消失，各人士說法不一，徹底地激活了內(nèi)心潛力的創(chuàng)意，從此，S市不再是那個灰禿禿的city了！感謝那陣風——創(chuàng)意！

哇——今天刮了一陣好有“創(chuàng)意”的風！

3.我為學校創(chuàng)新強作文

做文明學子創(chuàng)和諧校園 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。 文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。

從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝. 文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

他會自覺維護校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。 文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。

他會尊敬師長和友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導…… 那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。

一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。

同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。

當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

4.大學生如何創(chuàng)業(yè)作文200字左右

創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力.

不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領(lǐng)導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇

體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！

5.中學生創(chuàng)新之星申請主要事跡200字

[轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：gongwen.1kejian.com]創(chuàng)新之星事跡，敢于創(chuàng)新，敢為人先，無論校園還是社會，都是難得可貴的，不過還是有著一批又一批的人，他們敢，他們可以。以下有兩篇創(chuàng)新之星事跡，看供大家參考。下面兩篇文章由資料站提供。

創(chuàng)新之星事跡一

我是來自XX學院09級XXX專業(yè)的XXX，曾任XX學院學生會部長一職，現(xiàn)在班內(nèi)擔任學習委員一職。我申請的校園之星類別是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”。

在校三年半的時間里，刻苦努力，勤奮好學，在思想上，追求上進，熱愛黨組織，積極向黨組織靠攏，并第一時間向黨組織遞交入黨申請書，現(xiàn)已是中共預備黨員。在學習上謙虛、努力，熱愛學習，智育成績和德育成績優(yōu)異，并獲得優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部以及三等獎學金等。在學習之余，通過各種形式的校園活動來豐富自己的大學生活。積極參加暑期大學生社會實踐活動，并獲得優(yōu)秀個人稱號。在科研專利方面共獲得實用型專利證書。

實用型專利的獲得是自己在學習專業(yè)知識之余，積極鉆研會計實務操作，結(jié)合專業(yè)知識和實踐操作，虛心向老師請教，探求會計工具的創(chuàng)新，實現(xiàn)會計工具的優(yōu)化。[轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：gongwen.1kejian.com]

在學?？萍紕?chuàng)新工作中，我積極響應學校號召，做好科技創(chuàng)新的宣傳、組織和表彰工作，其宣傳效果明顯，得到我院領(lǐng)導老師的一致好評，鼓舞同學們積極投身到科技創(chuàng)新的行列中來。在學院科技創(chuàng)新各項活動中，也起到了積極作用，宣傳科技創(chuàng)新理念、擴大科技創(chuàng)新的影響等等，健全、完善一系列創(chuàng)新體質(zhì)和規(guī)章制度，并成立學院創(chuàng)新小組，與創(chuàng)新小組合作完成各項創(chuàng)新項目。

在以后的工作和學習中，我將繼續(xù)努力搞好科技創(chuàng)新工作，做好SRTP、挑戰(zhàn)杯等競賽的宣傳、組織和其他工作，幫助其他同學搞好科技創(chuàng)新，營造我院科技創(chuàng)新的濃厚氛圍，加強創(chuàng)新學習。盡職盡責，為學校奉獻自己的青春。

創(chuàng)新之星事跡二

出焦作業(yè)班在“噸鋼挖潛提質(zhì)增效300元”活動中，緊緊圍繞出焦生產(chǎn)實際，深入推行精細化管理，大力開展技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，不斷降低生產(chǎn)消耗，提高生產(chǎn)效率，不斷提高職工的創(chuàng)新意識、降本增效意識和工作積極性。在“噸鋼挖潛提質(zhì)增效300元”中，出焦作業(yè)班的K2系數(shù)，焦炭產(chǎn)量和質(zhì)量等位居焦化廠前列，為圓滿完成全年生產(chǎn)任務奠定了堅實基礎。

一、創(chuàng)新培訓模式，確保生產(chǎn)穩(wěn)定順行

1、加強對職工的培訓教育，為生產(chǎn)順行提供堅強保障

2、加強班組長培訓，切實提高其領(lǐng)導力和工作執(zhí)行力

二積極創(chuàng)建標準安全化班組，實施“三精”管理模式

1、以創(chuàng)建標準化安全班組為契機，提高班組標準化操作水平。

2、實施“三精”管理，助力降本增效取得新突破。

6.創(chuàng)新中學的開學第一天作文200字

開學第一天200字

今天是開學的第一天，我興致勃勃背著書包來到學校。學校的花兒和小草好像在微笑地我說：“開學了，祝你身體健康，學習進步！”

首先，我們來到操場進行升旗儀式，升旗儀式結(jié)束后我們都回到教室。班會課上，陳老師對我們說：“新學期，我們要認真學習，祝同學們學習更上一層樓。”老師還表揚了班上20名同學，我很高興我被評為“三好學生”和“第二課堂積極分子”，同時，我還獲得了一張“上學期末語文數(shù)學總分名列全級第2名”的獎狀，拿著這3張獎狀，我心里感到非常高興，像吃了蜜一樣甜，我下定決心以后還要更加努力學習，爭取更好的成績。

開學第一天，我過得很快樂很開心。

7.以創(chuàng)新為話題的片段作文200字

為自己創(chuàng)造生活

生活是為自己創(chuàng)造的，要做好生活中的每一件事，如果因為自己當時的欲望，貪玩自私的內(nèi)心，不負責任的態(tài)度而影響了生活中的樂趣，心里總以為是為別人的事或不重要的事而做。最后將會害了自己，生活中的每一細節(jié)都是重要的環(huán)節(jié)，應該以積極的行動面對生活中每個細節(jié)，問題的挑戰(zhàn)。從而在不斷獲取中得到進步，獲取健康、知識、經(jīng)驗……

記得以前，我還是一個不懂世事的小孩。心中有股自私自利、不負責任的態(tài)度，那是一個烈日炎炎的盛夏，我的語文老師忽然發(fā)了一張試卷，那對于當時的我們驚恐極了，全體同學一齊驚異地張嘴做“O”形，同時微閉雙眼，癱在桌上做昏迷狀。這時，蟬的叫聲猶如一支催人的交響曲更加響亮。我大驚失色，“糟了，完了?！边@下該怎么辦，死定了，我還沒復習呢……一句句擔心的話語從我嘴中不停地念叨心中像揣著的小兔子亂蹦亂跳，全體沸騰起來，聲音此起彼伏?？蓻]想到，語文老師卻說：“全體肅靜，這張試卷是今天的家庭作業(yè)，可要認真完成，明天交上來?！甭犕暌院螅鄵Q了一種氣氛，像張會變臉的臉譜，換了張心喜若狂的臉。這時，淘氣的我在想：平時語文老師向來很少改布置下來的試卷，我可以亂作一氣，為完成任務而完成任務，我就可以更多時間玩啦！于是，正好，天如我意，天上的星星像黑色幕上綴著的寶石，皎潔的月光透過我的窗臺，吸引著我的眼球，當時我正在寫語文試卷，心里的那種貪玩的欲望更加強烈如鍋底下的火焰越燒越旺。于是，我更加加快我的速度寫語文試卷，不管三七二十一，反正不會改試卷，不會影響到我，不久，試卷終于做完了。在之以前，其他作業(yè)已認真完成，惟獨語文快馬加鞭馬大哈OK完成了。

我伴著喜悅的心情手舞足蹈，看窗前的美麗的景色，過了3天語文老師把試卷發(fā)下來了，令我大吃一驚，語文老師竟然改了試卷，突破記錄，分數(shù)自然不理想，望著這張試卷，幾天前的喜悅風吹云散，想起了自己心里那種僥幸心理、三心二意、敷衍了事，似乎一切貶義詞都可以拐彎抹角地罵我，那種不負責任的態(tài)度去完成他的，這次測量不僅測出了一個人上課表現(xiàn)，認真程度更重要的是還測出了一個人的態(tài)度。從那以后，我明白了什么事都應該端正態(tài)度，不論是自己的事還是別人的事都應該認真態(tài)度對待，做好每一件事。

生活是為自己而創(chuàng)造的，面對生活中的每一件事認真對待積極行動，因為一個人做事的態(tài)度決定著成功，在這個緊密團結(jié)、美好品德的大家庭的國家，我們更應該做好每一件事，認真負責，這是美好道德、成功的核心，也是一個人的基本品質(zhì)，我們不論做什么事，都應該想到是為自己而做的，生活猶如一艘船我們是船的主人，要勇敢駕馭它；無論經(jīng)歷什么，都要堅定信心，朝著既定目標，奮力劃行……

人生是一條漫長的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，堅定地去走你的路。無論多么荊棘，困難，當經(jīng)過你的努力，到達頂峰的時候，你會自豪地說：“我獲取了最燦爛的人生”。

8.求一篇創(chuàng)新作文范文

運動員代表講話 尊敬的各位領(lǐng)導、各位裁判： 為了展示大連開發(fā)區(qū)第九中學的體育水平和精神風貌，為了體育的光榮和團隊的榮譽，我們將弘揚"更高、更快、更強"的奧林匹克精神，嚴格遵守賽事活動的各項安排，遵守比賽規(guī)則和賽場紀律，尊重對手，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。

并預祝大會圓滿成功。 宣誓人： ++++++++++++++++++++++++++ 2004年秋季田徑運動會運動員代表講話 各位領(lǐng)導、老師、同學們： 大家好！ 金秋十月，我校迎來了2004年秋季田徑運動會。

回顧歷史，展望今朝，新中國的體育事業(yè)走過了光輝的歷程，尤其是在今年的雅典奧運會上我國的體育健兒取得了32枚金牌，這些輝煌的成就激勵著我們！ 隨著人民生活水平的提高，全民健身運動普遍開展，大家都對體育運動表現(xiàn)出了極大的熱情。我們小學生更一定要養(yǎng)成日常體育鍛煉的習慣，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

為了比賽的順利進行。在此，我謹代表全體運動員宣誓：我們?nèi)w運動員將嚴格遵守比賽規(guī)則，堅決服從裁判。

發(fā)揚勇敢、頑強、拼搏的精神，賽出風格，賽出水平。在比賽中，我們將竭盡所能，發(fā)揮出最佳成績。

在這激動人心的時刻，我代表全體運動員向這次運動會致以最熱烈的祝愿，同時向這次運動會的全體工作人員致以最誠摯的敬意。 努力奮斗吧！運動健兒們，再創(chuàng)我們沿小人的輝煌！ 謝謝大家！ +++++++++++++++++++++++++++ 運動員代表講話 /ghweb7777/Article_Show.asp?ArticleID=359 各位老師，各位同學： 金秋時分，丹桂飄香。

在國華紀念中學成立三周年之后，我們迎來了國華紀念中學第三屆田徑運動會的隆重開幕。 發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)是黨和國家制定的一項重要方針，是實現(xiàn)民族強盛，國家振興的重要基礎，是社會文明進步的標志。

體育興則民族興。前不久，中華民族圓了千百年的飛天夢。

在希臘雅典舉行的第28屆奧運會，炎黃子孫以32枚金牌令世人矚目。2008年奧運會在北京召開。

我們無比驕傲，今天，我們就以運動會作為慶祝奧運成功的賀禮！ 這次運動會，是對國華紀念學子心里素質(zhì)，身體素質(zhì)，體育運動水平的一次大檢閱，也是對國華學子組織紀律性和精神風貌的大檢閱，運動場上每一個名次的取得，都是奮勇進取，頑強拼搏的結(jié)果，都是團隊精神，協(xié)作精神，奉獻精神的具體表現(xiàn)，我代表廣大運動員宣誓：我們一定在比賽中遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定，堅持 “友誼第一，比賽第二”的原則，要賽出風格，賽出水平，為班級增光，為學校添彩，我們會以“團結(jié)，進步，文明，參與”為宗旨，弘揚體育精神，頑強拼搏，爭創(chuàng)佳績。爭取人人都練出好身體。

記得國華前兩屆運動會時，大家都表現(xiàn)出了良好的精神面貌。如今，學校設施更加完善，并又添加了130多名新成員，我們相信，這屆運動會會比上屆更精彩！ 1、致長跑運動員 也許你心理忐忑不安 我們的心理早已熱血沸騰 昔日 長長的跑道上 留下了你深深的足跡 抹不去你滲出的汗水 拉不動你沉重的雙腳 你為分院 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和淚水 因為你心里有一種堅定的信念 2、致裁判員老師 A致裁判員老師 也許，震天的呼聲于你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。

也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。 無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。

------------------------------------ B致大會裁判員 同樣的教養(yǎng)， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激烈的喝彩。 但你仍用精密的儀表 和細致的耐心， 記錄著運動的輝煌。

我們?yōu)槟阕院溃?辛苦了， 敬愛的老師們！ ---------------------------------------- C致裁判員老師 也許，震天的呼聲于你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。 也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。

無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。 -------------------------------------------------------- D致裁判員 再這競賽的操場上， 有掌聲，有著運動員們的動“美”， 有著啦啦隊員們的助威， 當然還有我們辛勤的裁判員們， 汗水浸漬著汗衫，烈日灼燒著軀體， 在這里，那邊，在運動員的每份成績中， 殊不知裁判員們付出了多少， 兩條鎖不住熱情的騰飛， 熱浪擊不潰執(zhí)著的意念， 是他們造就了我們，正在造就著， 已經(jīng)造就著，將來造就著…… 啊，Thank you， 我們的裁判們， 我們會用自己的行動去博取沖擊， 為此換來一點良知的欣慰， Let's go，運動員們， 啦啦隊員們， 讓我們?yōu)榫磹鄣牟门袉T們也來一些掌聲吧。

--------------------------------------------- E致裁判員 良好的開始是成功的一半， 然而您們--裁判員老師， 更是我們到達終點的關(guān)鍵。 您們的公平是我們用于走路的腳 ； 您們的耐心是我們邁過的步； 您們的認真是我們走過的路。

天平似的公正顯視出您們正直無私的性格。 請讓我再說一次： 裁判員老師，您辛苦！ ------------------------------------------- 。

9.早上中午下午寫校園的作文200字

我們的學校座落在云南省昭通市城東南面，它是“昭通市實驗小學”，是昭通最好的一所小學，我為能在這樣好的學校上學而感到自豪。

走進校園，水泥路左邊有三塊玻璃做的大櫥窗，里面貼著高年級同學的優(yōu)秀作文。右邊有四塊大大的黑板，一塊是用來寫“表揚”和“批評”的，另三塊是寫“通知”的。通過水泥通道往里走，我們便看見了升旗臺，升旗臺中央挺立著一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。旗桿后面有六幅宣傳畫，宣傳畫下面是七塊大黑板，上面是中、高年級出的黑板報。

升旗臺對面是高年級同學的教學樓。那些大哥哥、大姐姐們在里面學習得可認真啦！樓頂上有“勤奮”、“求實”、“開拓”、“創(chuàng)新”八個大字。同學們，你們知道這八個大字是用來干什么的嗎？告訴你吧！這是用來勉勵我們好好學習的。

在升旗臺的左邊，也有一棟教學樓，這棟教學樓的名字叫“靈馨樓”。上面有閱覽室、自然實驗室、繪畫室、音樂室、還有舞蹈室和三年級的辦公室。“靈馨樓”下面有食堂、休息室。食堂外面有一個圓形的花壇，里面種著一棵粗大的老槐樹，它像衛(wèi)兵一樣，日夜守衛(wèi)著學校。據(jù)說它已經(jīng)有三百多年的歷史了，休息室門口種著三棵萬年青樹，被工人們修剪得像三把綠色的降落傘。

升旗臺右邊是我們低年級的教學樓，我想：“我能在這樣明亮的教室里讀書，是多么美好的事情?。∥乙欢ㄒ煤脤W習?！?/p>

最熱鬧的地方當然是操場了！下課了，同學們飛快地沖出了教室，跑到操場上，有的扔沙包，有的跳繩，有的打籃球，還有的踢毽子，校園里一片歡樂的景象。

我們的學校像一個美麗的大花園，又像同學們的游樂園，我愛我們的校園。

10.創(chuàng)造自己的學校的作文300個字

創(chuàng)造力作文 創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。 當老師一說要吧自己想到的什么等于什么寫到黑板上時，同學們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐 后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加 糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是 什么，這就是創(chuàng)造力。 古往今來，哪一個發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機、電視機…… 創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)地球有引力？ 創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……##第二篇：創(chuàng)造力作文 一個幼兒園的孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——一個小學五年級的學生，吃了那么多蘋果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習慣性思維，“錯”切蘋果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧！ 我是一個不愛動腦筋的人，整天忙于應付各科學習、考試。平時上學要面對一大堆作業(yè)和考卷，周末又要去上這個補習班那個補習班，真是煩死人了。每次看見電視里的人一會兒發(fā)明這樣東西，一會兒發(fā)明那種玩意，總是羨慕不已。在學校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見同學們手里的獎狀，我既為他們感到高興，又有些難過——自己為什么不能呢？ 我以前也留意過那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個所以然。為什么我細心觀察了事物也沒有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。有些事如果從正面想不行，可以從側(cè)面、反面去想，也就是說從另一個角度去想，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。 所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會有創(chuàng)造。 小作者緊扣創(chuàng)造力，并結(jié)合自身實際，得出只有不斷發(fā)現(xiàn)和思考，才會有創(chuàng)造的感受，讓人感覺真實、可信。##第三篇：創(chuàng)造力作文 一天晚上，我陪孩子練習造句，用的詞是“活潑”。 孩子說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”我說：“對，再造一句?！?孩子想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。”我說：“對。等等，不對！” 孩子不懂我要說什么。我的本意是贊賞她說的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常非?；顫姡窃龠M一步，就是寫詩了。孩子的語言本來都是很生動的，大人七教八教，規(guī)范自然是規(guī)范了，但也枯萎了。我對孩子說：：“你造的這個句子是一個很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。因為跟后邊參考答案不符?！?第二天放學一進家門，孩子就高興地說：“媽媽，我造的句子得到了老師的表揚，說我的造句有創(chuàng)意?！?#第四篇：創(chuàng)造力作文 人生下來都是什么也不知道的，而那些天才也是靠自己的努力才得來的。我也在努力，在不斷創(chuàng)新，也想爭取成為天才。 三至五歲時，我聽媽媽說，那時候的我最愛喝“ad”鈣奶，每次都要喝好幾瓶，然后再把空瓶子推在一起開始自己玩起來。 五至八歲期間，根據(jù)我自己的回憶，爸爸給我買了一盒積木，有許多塊小木塊，我便一個人將這些小木塊拼成自己喜歡的東西。我拼了房子又拼車子，還嫌不夠，又拼了高樓，還拼出了大廈，然后再拼個什么機器人…… 八至十歲時，我開始玩塑料的積木。這下，我的創(chuàng)造力更強了。我拼了衛(wèi)星再拼車子，不過現(xiàn)在的車子是能動的啦。拼了車子再拼劍，還拼個巨大的機器人和螃蟹，然后讓他們上演一場世界大戰(zhàn)。 現(xiàn)在，“明明，你又在搞什么發(fā)明創(chuàng)造呀？你的機器人能夠自己走了嗎？” 怎么樣，我的創(chuàng)造力夠行了吧，你呢，有什么發(fā)明創(chuàng)造嗎？##第五篇：創(chuàng)造力作文 有一個故事幾年前曾流傳頁廣：某證卷公司的散戶股民幾乎人人賠錢，只有門口看自行車的老太太賺了個缽盈盆滿，于是大家紛紛向她討教炒股秘方。她說：“門口的自行車就是我的炒股的‘指教’，自行車少股市蕭條的時候我就買股票，自行車多，人人都搶著買股票的時候我就清倉?！?這個故事講了一個“隨大流賺錢，反其而為之才能發(fā)財”的道理，實際上老太太不知不覺中運用了創(chuàng)造力。如今理財渠道增多、操作難題度相大對增大的情況下，小到一件生活瑣事，大到人生大事，若能把問題試著倒過去想想，是不是會有意想不到的發(fā)現(xiàn)呢！也許你在苦思冥想的時候會欣喜若狂地跳起來呢！巧用創(chuàng)造力打破常規(guī)的思維方式就會取得不一樣的效果再生活中再學習上要善用創(chuàng)造力。每一件不可能只有一種方法，只要你打破常規(guī)的思維方式，說不定會有更多驚喜的收獲呢！

想象力的重要性作文