校園拾趣作文初中作文(以校園拾趣為題的記敘文)

1.以校園拾趣為題的記敘文

我剛走進校園，潘老師喊住了我，說，你放下書包去叫愛英來上學。

我不加思索的應聲跑去放書包，然后就連跑帶顛地往愛英家去。心想這回可好了，我又能跟老伙計玩了。

前些日子他和玉修和伙騙人的把戲可把我們給捉弄苦了，我還沒來的及報復他們呢，他就不上了——窩火。不大一會來到了他家，人還沒進家，我就喊上了：“愛英，老師叫你上學去哩！”我邊喊著就進了他家住的西房屋。

他們的西屋共住兩間，南間是門，北間是窗，南間正門對著是方桌椅子，北間占多半間是土炕。愛英的父母分坐在上下把椅子上，他本人坐在炕沿邊的一個矮凳上。

他們正吃早飯呢。當我一步跨入門檻，他們一家三口都愣了一下，最先愛英的母親招呼我坐下，愛英和他爸都看了我一眼沒有說話，就埋下頭去繼續(xù)吃飯。

此時我感到了莫名的不自在，似乎他們的房子里有一種什么空氣，壓得大家都喘不過氣來，來時路上的興奮勁蕩然無存。我記掛著潘老師的交代，過了一小會兒，又放低聲對愛英說：“老師叫你上學去哩?！?/p>

愛英沒有回答我，仍埋頭吃他的飯，同時，用眼角的一絲余光看我一眼，瞬間眼色又轉向他父親。我順著他的眼色也瞄向他父親的臉，這時我發(fā)現他父親吃飯的樣子很別扭，他把頭埋得很低，象是要把臉整個埋沒到粗瓷大碗里，絕不是那飯有多么好吃，很明顯他是在借狼吞虎咽掩飾什么。

他那紅瘦的面目此時更顯得黑些，嘴里嚼著，腮幫子一上一下的鼓著，總也咽不下去。我更不自在了，一時不知道怎么辦才好，走，沒有完成任務；呆下去，不知道怎么辦。

我又看了一眼愛英，那臉色難看得決不像個孩子，我想，他該比我更難受吧。他父親用眼角向我這邊撒了一下，似是要說話了，但又迅速的扭向另一邊。

他那兩束濃濃的眉毛一波三折，額角的青筋象蚯蚓一樣彎彎曲曲，滿口的東西一次性咽下后，轉過臉來象是對我，又像是對愛英說：“上學有什么用呀，還能成事嗎？上學的比牛毛都多，成事的比牛都少！”說完，迅速地轉過頭去，端起粗瓷大碗突突地喝起飯來。他母親好像是吃完了，邊把碗推向一邊，邊長長地出了一口氣：“唉！什么法哪！”此時的我更是覺得多余，不由得渾身發(fā)熱，頭上發(fā)癢，更不愿意看愛英了。

我正尋思如何逃掉呢，聽的“當啷”一聲，他父親把碗筷用力一放，順勢一推，說：“老師叫去就去吧，唉！” 愛英順從地又解脫似地高聲“啊”了一聲，就撈起書包快步走出了屋子，那情形就跟逃離魔窟一樣。此時的我才緩過神來，緊竄幾步趕上愛英。

出了他們的大門來到街上，就像被壓迫的人們來到了解放區(qū)，那天又是明朗朗的了。很快，就象什么也沒發(fā)生過一樣，融入到學校歡快的生活中期了。

但從那時起，我就知道，杜愛英的求學之路不會平坦。

2.以校園拾趣為題的記敘文

我剛走進校園，潘老師喊住了我，說，你放下書包去叫愛英來上學。我不加思索的應聲跑去放書包，然后就連跑帶顛地往愛英家去。心想這回可好了，我又能跟老伙計玩了。前些日子他和玉修和伙騙人的把戲可把我們給捉弄苦了，我還沒來的及報復他們呢，他就不上了——窩火。

不大一會來到了他家，人還沒進家，我就喊上了：“愛英，老師叫你上學去哩！”我邊喊著就進了他家住的西房屋。

他們的西屋共住兩間，南間是門，北間是窗，南間正門對著是方桌椅子，北間占多半間是土炕。愛英的父母分坐在上下把椅子上，他本人坐在炕沿邊的一個矮凳上。他們正吃早飯呢。當我一步跨入門檻，他們一家三口都愣了一下，最先愛英的母親招呼我坐下，愛英和他爸都看了我一眼沒有說話，就埋下頭去繼續(xù)吃飯。此時我感到了莫名的不自在，似乎他們的房子里有一種什么空氣，壓得大家都喘不過氣來，來時路上的興奮勁蕩然無存。

我記掛著潘老師的交代，過了一小會兒，又放低聲對愛英說：“老師叫你上學去哩?！睈塾]有回答我，仍埋頭吃他的飯，同時，用眼角的一絲余光看我一眼，瞬間眼色又轉向他父親。我順著他的眼色也瞄向他父親的臉，這時我發(fā)現他父親吃飯的樣子很別扭，他把頭埋得很低，象是要把臉整個埋沒到粗瓷大碗里，絕不是那飯有多么好吃，很明顯他是在借狼吞虎咽掩飾什么。他那紅瘦的面目此時更顯得黑些，嘴里嚼著，腮幫子一上一下的鼓著，總也咽不下去。我更不自在了，一時不知道怎么辦才好，走，沒有完成任務；呆下去，不知道怎么辦。我又看了一眼愛英，那臉色難看得決不像個孩子，我想，他該比我更難受吧。他父親用眼角向我這邊撒了一下，似是要說話了，但又迅速的扭向另一邊。他那兩束濃濃的眉毛一波三折，額角的青筋象蚯蚓一樣彎彎曲曲，滿口的東西一次性咽下后，轉過臉來象是對我，又像是對愛英說：

“上學有什么用呀，還能成事嗎？上學的比牛毛都多，成事的比牛都少！”

說完，迅速地轉過頭去，端起粗瓷大碗突突地喝起飯來。他母親好像是吃完了，邊把碗推向一邊，邊長長地出了一口氣：“唉！什么法哪！”此時的我更是覺得多余，不由得渾身發(fā)熱，頭上發(fā)癢，更不愿意看愛英了。我正尋思如何逃掉呢，聽的“當啷”一聲，他父親把碗筷用力一放，順勢一推，說：“老師叫去就去吧，唉！”

愛英順從地又解脫似地高聲“啊”了一聲，就撈起書包快步走出了屋子，那情形就跟逃離魔窟一樣。此時的我才緩過神來，緊竄幾步趕上愛英。出了他們的大門來到街上，就像被壓迫的人們來到了解放區(qū)，那天又是明朗朗的了。很快，就象什么也沒發(fā)生過一樣，融入到學校歡快的生活中期了。

但從那時起，我就知道，杜愛英的求學之路不會平坦。

3.中學生活拾趣 作文 600字

生活給我的微笑

其實，生活一直在對我們微笑，只是我們沒有發(fā)現罷了，只是在發(fā)現的那一瞬間，突然感覺，生活好美！

請原諒我不會安心地祈禱上帝，不會虔誠地說：“善哉善哉！”但是我會微笑。因為我曾經看見過生活的微笑，于是，我成了微笑的使者。

有幸見過的生活第一次微笑大概是去年吧。在一次星期五的放學途中，我正騎著車回家，突然，不知怎么確騎不動了。下車一看，車輪里戳進了一枚釘子。無奈，只好坐黃包車回家。

那車夫見我推著車走來，關切地問：“怎么啦？大老遠就見你推著車，是不是壞了？”或許是頭一次遇到這么熱情的陌生人，我愣住了，好半天才擠出一個不知有多難看的微笑。上了車，我沒有跟車夫聊天的習慣，倒是他——那位從年齡上完全可以當我爺爺的長者，不停地與我說話。

“車子壞了？車胎好像沒氣了。”

“嗯?！?

“你家在二中那邊吧，我有個老朋友就在那邊修車，要不，送那兒修修？今天天暗了，明天早上你去拿？”

我腦子飛快地轉了起來，他和那修車人會不會是一伙的？會不會聯合起來要搶我的車？我不敢再往下想。

“不不不，不用了，明天我讓我媽去”我一時竟舌頭打結。

“你們這些孩子啊，一遇到點事就知道找爸爸媽媽，要自立啊！”他語重心長地說。

后來，就到家了。付錢時，我仔細地端詳了他的臉，現在已經記不清了，唯一刻在我記憶里的，是一個微笑，一個不經意的微笑，伴隨著找錢時一句“拿好！”最自然地綻放。第二天，我獨自推著車來到那個修車的地方。果然，一會兒工夫就修好了。

或許是因為這件事的原因，我一直喜歡看中央電視臺少兒頻道的公益廣告，喜歡看那些真誠、質樸的微笑。因為我知道，生活一直在微笑！

4.急

豐富多彩的校園生活，給了我們許許多多的甜酸與苦樂，也給了我們無盡的暇想與思索。

師生之間、同學之間的點點滴滴，閑情逸事，猶如綿綿春雨，在默默滋潤著我的心田。雖然人生常有不順心、不愉快的事，但只要我們用心去發(fā)現、去感受，那么快樂無處不在！朋友們，我沒什么奉獻給你們，一起來分享我的快樂吧！ 其實，快樂真的很簡單！為了讓你見證校園的快樂氣息，請跟隨我們的攝像頭來探趣吧 鏡頭一：瞧！六（2）班的教師里洋溢著歡樂的笑聲，原來大家正在忙著布置六一節(jié)目現場。

里面樂于助人的好事可不少呢！志鵬幫助詩涵把桌子抬出去；博欣幫周歡把窗花貼好；愛民幫朱丹把彩帶掛好；李彤幫梅蓮編排節(jié)目……這就是我收獲的第一個樂趣：樂于助人。 鏡頭二：操場上，我們都在努力練習著廣播操。

因為廣播操比賽就要開鑼了。天暗下來了，大家的肚子都開始“咕嚕咕嚕”叫，可是同學們都還是專心致志地練習著。

終于，在比賽上我們團結一致，一舉拿下第一名。這就是我收獲的第二個樂趣：團結一致。

鏡頭三：“六（2）班已經連續(xù)六周獲得流動紅旗了，特此提出表揚?！睆V播里正表揚我們班呢！教室里傳來了雷鳴般的掌聲。

當然這樣的榮譽離不開同學們的勤勞協作：一下課，肖鑫主動把地板掃干凈，智華把桌椅擺整齊；放學后，宗鵬、衛(wèi)朋、文鋒、鷺星都主動留下來打掃衛(wèi)生。因為同學們勤勞打掃，流動紅旗就“花落我家”啦！這就是我收獲的第三個樂趣：勤勞協作。

在這個集體中我還獲得了不少樂趣：為他人著想、誠實、樂觀向上……總之我收獲的樂趣有一籮筐呢。

5.初中作文 運動會拾趣

熱鬧歡騰運動會，貿易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。

此次運動會我校共有455名學生參加了9個項目的角逐。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

8:00隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節(jié)奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙擺擺、手握舞扇，劃出一道道優(yōu)美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據了解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的。這完全體現了學生對此次運動會的熱情與向往，也充分展現了他們較強的自主能力和組織能力。

當行進隊伍全部入場后，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著“時代在召喚”的旋律，所有學生抬頭挺胸，精神飽滿，節(jié)奏準確無誤，動作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息，青春的價值，青春的活力，似乎要在新的時代里召喚更加美好的未來。

9:30當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拼搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拼搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。

比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最后一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。此次運動會再創(chuàng)歷史之最，共產生9個項目的冠軍，有1人打破校記錄，1人平了校記錄，獲得男、女團體冠軍的班級分別是03F2班和04國際商務3 班?？粗麄儕Z冠后洋溢著幸福的笑臉時，我感到運動精神在貿易學子中展現得一覽無余。

體育是精神文明建設的一個重要組成部分，是民族素質、人民精神面貌的集中體現。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也是學校教學改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

6.初三課間拾趣作文積極的文章長點的

小時候我是個名副其實的“吝嗇鬼”，我把家里的列為我的個人財產。冰箱里裝著巧克力、等我鐘愛的食物，所以我會“誓死”捍衛(wèi)我的冰箱。爸爸媽媽總是逗我說：“我到冰箱取吃的去嘍！”我一聽，如大難臨頭，趕忙跑到冰箱前，伸出雙手，將它圍抱住，一步也不讓他們靠近。

雖然我是個女孩子，但卻很喜歡玩槍，于是，爸爸給我買了一把仿真的左輪手槍，用塑料珠當子彈，棒極了！拿到它以后，我想到的第一個攻擊對象就是劉老頭。

他是個性格孤僻的老漢，總是一個人生活。他有個小園子，種著些花花草草，我和伙伴們去看，卻每次都被他轟出來，所以大家很不喜歡他。那天，我用我的槍去打

他家的窗戶，沒想到居然碎了！啊，上帝可以理解我，誰能想到塑料子彈有那么大的威力呢！麻煩來了，他找到媽媽把我犯下的“罪行”添油加醋地描述了一番。結

果是，媽媽了他的玻璃，“滅”了我的槍。

給我印象最深的，還是每個周末我的“個人演唱會”。每到周末，舅舅、姨姨們都回到姥姥家吃團圓飯，我

就在吃過飯后站在“”床上又唱又跳，為大家演出。我記得那時有一首歌非常流行，叫作《最浪漫的事》，因為它很好學，所以成為了我的“主打歌”之一。那時的

我識字不多，所以不去注重歌詞，總是根據大概聲調模擬。當我第一次為家人演唱這首歌時，他們都笑了。我動情地唱道：“我能想到最浪漫的事/就是和你一起賣

賣電腦……”我生氣地質問他們笑什么，卻沒有一個人回答我———都笑得前仰后合。啊哈，其實我也想不明白，為什么最浪漫的事是賣電腦呀？這著實讓我費神了

呢！

呵，童年，是多么漂亮而又神圣的詞匯！你是我永久懷念、眷戀的天堂！

7.作文課間拾趣600字

鈴，鈴，鈴，下課了，同學們飛快地跑出教室，到操場上做我們最喜歡的游戲----丟手絹。

游戲開始了，大家手拉著手圍成一個大圓圈，然后松開手，像小狗一樣蹲在地上。首先是我著拿手絹順著圓圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！眲偝?，我就把手上的手絹悄悄地丟在小紅的身后，就飛快地跑起來。大家看見我突然跑得這么快，手中的手絹也不見了，連忙往后看。小紅發(fā)現她后面有手絹，連忙拿起手絹飛快地追上了我。大家說要罰我學狗叫，我只好走進圓圈內，雙手趴在地上，學著狗的樣子，“汪，汪，汪”叫了三聲，逗得大家哈哈大笑起來。游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。

8.校園拾趣作文關于打球羽毛球跳遠

校園是個美麗的地方，有嬌艷的花兒綻開笑臉，有翠綠的大樹迎接我們到來.校園也是個充滿智慧的地方，讓我們知道我們不知道奧秘.校園還是個快樂的地方，我們跟小伙伴們玩笑嬉戲，校園里到處都洋溢著我們的歡樂。

雖然校園給我們帶來歡笑，但也給我們帶來小意外。記得我的朋友說，有一次，她去巡查.來到籃球場，看到有許多同學在玩游戲：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球。

每個同學臉上都露出了笑臉，都顯得十分高興。

突然有一個同學，不知他是興奮過頭，還是想大出風頭，竟然用手抓住籃球桿上面橫著的那條桿，身子甩來甩去，就像一只靈活的猴子.霎時，同學們都向他投去羨慕的目光，他看見了，就越甩越起勁。甩了十幾次后，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下來.那位同學用他的一只手拿起他的另一只手，痛苦地喊：“好痛??！好痛??！”老師們立即送他去醫(yī)院檢查，一看，原來是手斷了。

經過這件事后，校長馬上通知所有學生到籃球場集合，告許同學們著件事，并警告同學們不要做爬欄桿等危險的事，還加強了記律呢！所以，我們不要做危險的事。因為我們只想要一個給我們帶來歡笑的校園，并不想要一個給我們帶來小意外的校園??！。

9.校園趣事作文600字

“當……當……當……” 預備鈴聲剛落下，初一年級數學老師的辦公室就被推開一條縫，一個圓圓的小腦袋伸進來，笑瞇瞇的兩眼四處看了看，飛快地跑到劉老師面前：“老師我來抱作業(yè)?！?/p>

“今天不用抱了，明天吧！”小同學見老師拿著書正要提小黑板準備上課，便搶上一步：“老師，我?guī)湍闾帷！?師生走著說笑著去上課。

唉，這小家伙個子太低了，黑板不住地在腿上蹭來蹭去，那上面可是寫滿了習題呀！怎么辦？有了，只見他高高地把小黑板舉過頭頂，像電視上舉重的運動員一樣?！斑@下行了”，他挺高興。

到了教室里，昂首挺胸的小同學放下黑板一看，呀，黑板兩邊有個白白的手掌印，中間有幾塊被腿蹭得白乎乎的，寫好的例題也模糊了。 小同學傻眼了，沒想到自己竟幫了倒忙！唉…… “伙計，別忙！” 上午下課快一個小時了，三（八）班的趙亮卻還坐在位子上一動不動，一頭扎在題海里，專注地做他的數學題。

同學們幾次催他吃飯，他都像沒聽見一樣。 班主任張老師來到教室里，他走到趙亮身邊，輕輕地拍了拍他的肩：“快吃飯去吧！” “伙計，別忙！” 一抬頭：“啊，張老師！……”老師的胡子一尺長“哈哈哈哈……，張老師的胡子一尺長！噢……”星期一下午第二節(jié)，是學校規(guī)定的班會時間。

二（三）班教室內傳出的陣陣掌聲和笑聲，把樹上的小鳥嚇得“撲愣”一聲飛跑了。什么事這么熱鬧？ 原來，在這次期中考試前，班主任曾和同學打賭，假如期中考試全班有30人的平均分在90分以上，今年54歲的張老師在給同學們祝賀時，要在自己的下巴和兩鬢處各貼一個三尺長的紙條，以示服輸。

“哼，老師，到時非讓你貼紙條不可！”全班同學暗自鼓著勁，下決心要把功課學好，復習好，把知識掌握牢。 期中考試成績公布了，二（三）班同學平均分成績在90分以上的有32名。

“張老師輸了！”“張老師貼紙條！”同學們叫嚷著。 班會開始了，張老師走進教室。

咦，他怎么帶著大口罩？是牙疼把牙給拔了，還是怕流行感冒傳染給我們？同學們頓時靜下來，一個個用疑惑的眼神望著張老師。只見他光笑不說話。

教室里靜了有兩分鐘，講臺上的張老師慢慢摘下口罩，“唰啦”，三張紙條從老師臉上垂落下來！同學們愣了三秒鐘，接著一陣歡呼。 “同學們，我服輸，我貼好紙條了，看，歡迎參觀！”張老師“悲痛”地說。

臉上卻笑成一朵花。 同學們奇怪了，張老師輸了，怎么還那么高興？嗯，莫非這是一計。

10.《校園散章》作文600字

我們是最青春的一班，是最活潑的一班，是充滿正能量的一班！我們的青春風采在我們的校園里展現。

課間

每堂課結束，都會有一股如釋重負的感覺。這時，伴隨著下課鈴聲的響起，我們班的“活躍分子們”會齊聲喊：“老師休息?！泵看芜@樣的時候，老師總會哭笑不得的看著我們，我們便無可奈何的攤了攤手，聳了聳肩，老師這時會瀟灑的說一句同學們休息，然后如一陣風似得走出班門，走的時候還不忘沖我們擺擺手。這時同學們就開始炸開了鍋，男生們總愛惡作劇女生，大家鬧成一團，不亦樂乎。

課堂

快要放假了，同學間的對話里也洋溢著喜悅的氣氛。下課的時候，同學之間的問候笑里藏刀，前一秒還笑嘻嘻的說“Hello”，下一秒，就露出陰險的笑容，手里拿著氣球向身上咋去。原以為上課了就會消停了，可后面的同學還是會趁著老師板書的時候吹起氣球，這不，同桌又吹起一個氣球，結果呢，因為用力過猛，把氣球吹爆了，周圍的同學看著他的糗樣，都哈哈地笑了。

放學

放學了，校門開著，歡送同學們回家，所謂“各回各家，各找各媽”就是這個意思。該回家的都回家了，我們也要去吃飯了，只見一只女子軍跨步向食堂方向進軍。到了那，先去趟小賣部，正是買東西的高峰期，里面很擁擠，也不知是誰出了個主意，這樣吧，石頭剪刀布，誰輸了誰當開頭炮第一個進，很快，結果出來了，我輸了，見狀不妙，就想三十六計走為上策，剛邁出前腳，同伴就把我揪了回來，并用陰險的語氣說：“嘿嘿，你想去哪??？”唉，既然難逃噩運，那就不如深吸一口氣，閉上眼睛，沖啊！隨著人流在后面一擠，我進去了，人呢？我往后一看，朋友剛進來，就被從里面出去的人擠了出去，見狀，我笑了，很長時間之后，這件事，仍然是我們課余的笑料。

尾聲

這就是我們的班級，初二五班！因為有我們，校園處處靚麗；因為有我們，校園處處喜氣洋洋；因為有我們，校園處處生機勃勃；因為有我們，校園處處清新！