二級(jí)作文我們的校園寫(xiě)作指導(dǎo)(二年級(jí)作文《我的學(xué)?！房偡挚偨Y(jié)構(gòu)100字以上)

1.二年級(jí)作文《我的學(xué)?！房偡挚偨Y(jié)構(gòu)100字以上

篇一：美麗的學(xué)校

我的學(xué)校坐落在公路旁邊，交通十分方便。

走進(jìn)校門(mén)，里面有郁郁蔥蔥的大樹(shù)，爭(zhēng)奇斗艷的花，還有寬廠(chǎng)的操場(chǎng)。同學(xué)們?cè)诮淌依世傻淖x書(shū)聲是多么的嘹亮。我能在這樣的學(xué)校上學(xué)而感到驕傲。

篇二：未來(lái)學(xué)校

未來(lái)學(xué)校里，有機(jī)器人為我們服務(wù)，有能飛的摩托車(chē)送我們上學(xué)，還有能自動(dòng)制造想要的東西，還有豐盛的午餐，還有住宿的能移動(dòng)的房子。

未來(lái)科學(xué)真先進(jìn)呀！

篇三：我的學(xué)校

我就讀于一個(gè)美麗的校園，學(xué)校的名字叫周浦澧溪小學(xué)，校園的面積很大，還有幾棟高大的教學(xué)樓，還有很多優(yōu)秀的老師。學(xué)校的環(huán)境也很好，旁邊種著許多花花草草，是學(xué)校變得更加美麗了，學(xué)校給了我那么好的環(huán)境，我一定要好好學(xué)習(xí)！

我愛(ài)我的學(xué)校！

篇四：這就是我們的學(xué)校

現(xiàn)在我已經(jīng)上三年級(jí)了，我在南王二小上學(xué)，我非常喜歡這所學(xué)校。

學(xué)校里有一座大樓，是四層樓房。大樓前面有花草樹(shù)木，有各種各樣的樹(shù)，花兒散發(fā)出淡淡清香。

樓房后面的操場(chǎng)上，有跳繩的，有跑步的，還有做游戲的。

這就是我們的學(xué)校。

篇五：我們的學(xué)校美啊

當(dāng)太陽(yáng)公公露出一絲笑臉，新的一天又開(kāi)始了。我們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

小草探出了頭，小花開(kāi)放了，月季花的香味真香啊！

楊樹(shù)、柳樹(shù)、法國(guó)梧桐樹(shù)，它們是樹(shù)葉稀少了很多。

學(xué)校真美呀！我喜歡我們的學(xué)校。

篇六：我的學(xué)校

我在一間叫做“清遠(yuǎn)市第一中學(xué)”的學(xué)校上高中，而且是我自己考上去的，不是我的父母幫我考上去的，乍一看名字應(yīng)該是全清遠(yuǎn)市最好的高中，至于事實(shí)上是不是就不得而知了。很多東西不是光靠頭銜就能說(shuō)明問(wèn)題的，我們什么純白金超白金的國(guó)青隊(duì)就很能說(shuō)明問(wèn)題，頭銜是最華而不實(shí)最沒(méi)有用的東西。

我們這間學(xué)校的一個(gè)很重要的特征就是老。學(xué)校本身就足夠老，學(xué)校的老師學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也老，學(xué)校的在讀學(xué)生同樣老。儼然一個(gè)老人院一樣，甚至比老人院還要老人院。

2.我們的校園二年級(jí)作文

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！ 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。

那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！ 夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。

這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！ 冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

3.如何教學(xué)小學(xué)作文《美麗的校園》

《美麗的校園》作文指導(dǎo)教案

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察校園的景物，然后寫(xiě)出校園的景物特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這個(gè)上個(gè)單元我們學(xué)過(guò)了好幾篇寫(xiě)景的課文，讓我們領(lǐng)略了美麗景色，學(xué)習(xí)這些課文，真是美的享受。

今天我們一起來(lái)再欣賞一處景物，看看這是哪兒，這些景物給你留下什么印象.

二.指導(dǎo)觀(guān)察

1.出示圖片.

2.說(shuō)說(shuō)這幅圖是哪兒的景物，給你留下什么印象.

3.指名說(shuō)：這是怎樣的校園？（這是我們的校園，美麗極了）板書(shū)：____的校園（美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……）

4.我們的校園美在哪兒？（如假山.教學(xué)樓.風(fēng)雨活動(dòng)室.升旗臺(tái)……）（出示校園全景圖）

5 .校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的順序，依次出現(xiàn)各處景點(diǎn)）

① 校門(mén)上有什么？（

② 一進(jìn)門(mén)首先看到的是什么？（操場(chǎng).塑像.鮮花）

③ 進(jìn)了校門(mén)你最喜歡哪兒？它們有什么特點(diǎn)？

④ 逐個(gè)觀(guān)察綜合樓.教學(xué)樓，盡量把每處的景物特點(diǎn)敘說(shuō)清楚.（花.樹(shù).綜合樓：樓.廣播室.桂花樹(shù).花圃.教學(xué)樓：風(fēng)雨活動(dòng)室.教室……）

6.師：校園里處處都很美，美得各不相同，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說(shuō)清楚呢？（按一定的順序，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)……）板書(shū).

三.指導(dǎo)選材

1.師：校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們?cè)诮榻B時(shí)，要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來(lái)說(shuō)，讓人一聽(tīng)就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局.

2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn)，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相說(shuō)，互相補(bǔ)充.（按觀(guān)察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……）

3.指名說(shuō)，大家評(píng).注意把話(huà)說(shuō)通暢說(shuō)連貫，盡量使用學(xué)過(guò)的好詞好句，把校園的美說(shuō)清楚.

4.（把校園的景色盡展屏幕）我們的校園很美，在這樣的校園里學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么樣的想法？

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四.指導(dǎo)作文

今天要寫(xiě)的這篇作文，就是我們剛看到的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，但要注意幾點(diǎn)：

1. 先把題目補(bǔ)充完整.

2. 把看到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，突出重點(diǎn).

3. 把句子寫(xiě)通順，注意段與段之間的連接，使意思更連貫.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

______的校園

理清順序抓住重點(diǎn)寫(xiě)清特點(diǎn)

4.我的學(xué)校作文寫(xiě)作題綱

我的學(xué)校 成長(zhǎng)似乎是一夜間的事，甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn)，驀然回首，好多事隨著時(shí)間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚(yú)依舊快樂(lè)地吐著泡泡，望著池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！” 是啊，一年過(guò)得好快，我上初二了，不會(huì)再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己，腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭，那時(shí)真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著傳說(shuō)中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>

初一時(shí)不懂得什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(zhǎng)大了，變得穩(wěn)重了，看的似乎更遠(yuǎn)了：在那時(shí)的我，只覺(jué)得小草好可愛(ài)，隨風(fēng)搖曳，樹(shù)葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂(lè)，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。

而現(xiàn)在，我從小草中讀到了堅(jiān)強(qiáng)，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍(lán)天空，蘊(yùn)藏著那種令人捉摸不透的深邃的藍(lán)。 十月的陽(yáng)光如同淡水，溫柔地灑在教學(xué)樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學(xué)們，我們教室門(mén)前就是草坪，也許一株小草會(huì)讓人意識(shí)不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級(jí)不也是一個(gè)綠的整體么？大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)，有淚水有喜悅，一同成長(zhǎng)。

風(fēng)依舊在吹，吹動(dòng)著我們的發(fā)梢。 我以前愛(ài)追求完美，不想我的單色彩虹上出現(xiàn)一點(diǎn)瑕疵。

然而我明白這是不可能的，我現(xiàn)在依舊會(huì)很開(kāi)心地笑，一如當(dāng)初，其實(shí)，很多東西都沒(méi)有改變，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠(chéng)與善良，那成長(zhǎng)又有何意義？ 學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了，取而代之的是一幢新教學(xué)大樓，其它的什么也沒(méi)有改變，白云依舊是白云，藍(lán)天依舊是藍(lán)天，只不過(guò)學(xué)到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長(zhǎng)，學(xué)校也在成長(zhǎng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(zhǎng)驛站，記錄著成長(zhǎng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)。

5.我的校園作文怎么寫(xiě)

春天來(lái)了。伴著和煦的春風(fēng)，沐浴著淅淅瀝瀝的春雨，樹(shù)枝吐出了嫩綠的新芽，大地像鋪上綠色的地毯。

我愛(ài)綠色的校園，這里是我們成長(zhǎng)的地方。校園里，同學(xué)們像幼小的枝芽，綻放著綠色的美麗。我愛(ài)綠色的校園，珍惜學(xué)校的一草一木，認(rèn)真參加植樹(shù)勞動(dòng)，讓美麗的綠色裝點(diǎn)校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。

我知道，“綠色學(xué)校”還有著更深刻的意義。她是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。要求我們?cè)谑芙逃W(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周?chē)㈥P(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。

應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)、職責(zé)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們固然學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習(xí)效率，又能與綠化校園作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動(dòng)中去，為植樹(shù)造林，栽花種草，清潔掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，還應(yīng)該隨時(shí)隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性與創(chuàng)造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹(shù)木。

我愛(ài)綠色的校園，要通過(guò)校園綠化、美化，營(yíng)造積極、健康、文明、向上、和諧的綠色環(huán)境；通過(guò)在廣大學(xué)生中弘揚(yáng)生態(tài)文明，促進(jìn)全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)。

6.作文《我們的學(xué)?！吩趺磳?xiě)

我們的學(xué)校在桃花侖，那是一個(gè)很美的地方。

一走到學(xué)校門(mén)口，就能看到一扇綠色的大門(mén)，旁邊是一塊金色的掛牌上面寫(xiě)著“益陽(yáng)市桃花侖小學(xué)”幾個(gè)剛勁有力的大字，我每天經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)都忍不住要看上一眼。 走進(jìn)校園，一眼看到的就是我們的籃球場(chǎng)。

很多同學(xué)都在那里練習(xí)打籃球，我們學(xué)校的籃球隊(duì)還經(jīng)常出去打比賽呢?；@球場(chǎng)的一邊就是我們的教學(xué)樓。

它分為兩棟，右邊的這棟是低年級(jí)小朋友的教室，而后面的那棟就是我們高年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的地方啦。穿過(guò)我們的教學(xué)樓就是后操坪了。

后操坪里有沙坑、云梯、爬桿、跑道……跑道旁邊是一排茂密的大樹(shù)，同學(xué)們?nèi)绻芾哿?，出汗了，只要在大?shù)下待一會(huì)，就會(huì)感到非常的涼快。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行時(shí)，那吹動(dòng)的枝葉還好象是在為賽跑運(yùn)動(dòng)員們加油呢。

沙坑是后操坪里一個(gè)很有趣的地方，很多愛(ài)好跳遠(yuǎn)的同學(xué)，經(jīng)常往沙坑里跳。還有的同學(xué)喜歡在沙坑里玩沙子，你可別說(shuō)玩沙子的同學(xué)是不對(duì)的哦，其實(shí)她們也是在做好事呢！你看她們不就是在幫跳遠(yuǎn)的同學(xué)把沙坑填平嗎？ 如果說(shuō)學(xué)校的布局很美的話(huà)，那校園里四季的變化就更漂亮了！ 春天，樹(shù)木發(fā)芽，桃花開(kāi)放。

水溝里的雪融化了，它們唱著歡快的歌兒往低處流去。 夏天，微風(fēng)習(xí)習(xí)，艷陽(yáng)高照。

小狗在樹(shù)陰下打盹，知了在樹(shù)上喳喳地叫個(gè)不停。 秋天，樹(shù)葉凋落了，操場(chǎng)被蓋上了一層黃色 免費(fèi)范文網(wǎng)免費(fèi)范文網(wǎng) 的毯子。

有的同學(xué)收集著一片片美麗的樹(shù)葉，做成一張張書(shū)簽。 冬天，北風(fēng)夾著雪花在空中飄來(lái)飄去。

大地又蓋上了一床白色的被子，整個(gè)操場(chǎng)就象一個(gè)巨大的奶油蛋糕，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里高興地打起了雪仗。 我每天都在這樣五彩繽紛的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)校就像我的家，我愛(ài)我們的學(xué)校。

7.二年級(jí)春天的校園寫(xiě)話(huà)

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，大地穿上了綠色的春裝，各種各樣的花兒正在開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，天上飄著朵朵白云。

叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們像籠里的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，小剛和小明來(lái)到操場(chǎng)上踢足球，小紅和小美來(lái)到操場(chǎng)的一個(gè)角落里跳跳繩。小明一不小心把球踢到一個(gè)角落里，小剛飛快地向前跑過(guò)去，他高興地說(shuō)：“哈哈球是我的了！”小明地動(dòng)作也很快說(shuō)：“呵呵想得美！”小紅和小美一邊跳跳繩一邊看他們踢足球，小美說(shuō)：“小紅你跳了三十六下了，該我了?！毙〖t說(shuō)：“好吧給你跳繩?！?/p>

春天的校園真熱鬧啊！

8.二年級(jí)如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文

【論文摘要】：小學(xué)生作文是小學(xué)階段的一項(xiàng)大工程，也是一項(xiàng)大難題。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的方法有：引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，積累作文素材，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文的基本方法，教會(huì)學(xué)生修改作文?？傊?，要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，讓學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作。

【關(guān)鍵詞】：讀書(shū)、積累、寫(xiě)作方法、修改 作文是學(xué)生的一個(gè)大難題，是小學(xué)階段的一項(xiàng)大工程。很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，面對(duì)作文無(wú)從下手，寫(xiě)不好作文。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文呢？從多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了如下方法： 第一、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，積累作文素材。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

要想把作文寫(xiě)好，必須多看書(shū)。從書(shū)中學(xué)生可以學(xué)習(xí)別人的遣詞造句，學(xué)習(xí)別人的文章風(fēng)格，還可以給作文提供足夠的素材。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)呢？首先要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。教師利用閱讀課引領(lǐng)學(xué)生一起去讀適合本年齡段的書(shū)籍，讓學(xué)生選自己喜歡的書(shū)籍，創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都靜靜地去閱讀。

在讀書(shū)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生在課堂上互相介紹自己喜歡的書(shū)籍，激發(fā)他們閱讀更多的書(shū)籍；可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)比賽，大大激發(fā)他們讀書(shū)的熱情；還要搞好家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)親子閱讀，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在家里閱讀。只要讓學(xué)生喜歡上了讀書(shū)，他們知識(shí)的寶庫(kù)就能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，只要持之以恒，寶庫(kù)就會(huì)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作的素材也會(huì)越來(lái)越多。

只有不停地、大量地進(jìn)行閱讀，才能使自己的知識(shí)寶庫(kù)更加豐富。有了知識(shí)的寶庫(kù)，就能打開(kāi)思維的大門(mén)，源源不斷的話(huà)就可以寫(xiě)出來(lái)了，不然你憋半天也只能寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話(huà)。

只看書(shū)，不摘抄，也是不行的。學(xué)生一定要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，讀書(shū)過(guò)程中遇到的好詞好句，有意義的語(yǔ)句、感興趣的段落都可以抄下來(lái)。

教師可以選擇一些優(yōu)美的語(yǔ)句分類(lèi)讓學(xué)生抄下來(lái)，描寫(xiě)人物的、描寫(xiě)景物的等，可以根據(jù)單元作文進(jìn)行摘抄，為本單元的作文提供素材，讓每一位學(xué)生都能運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)句。對(duì)于課文中需要背誦的段落，一定要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

還要大量積累古詩(shī)詞，掌握中華文化的精髓，為寫(xiě)作提供豐富的素材。第二、教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文的方法。

1、留心觀(guān)察生活、把自己的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái)。 著名教育家葉圣陶先說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做什么文字，所以論到根本，除了不斷地想著充實(shí)的路走去，再?zèng)]有可靠的預(yù)備方法?！?/p>

因此，作文是生活的一部分，是生活的一種方式，讓生活進(jìn)入作文，學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)。在鮮活的生活中，傾注了學(xué)生的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出鮮活的作文。

另外，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生從生活中創(chuàng)造素材。在寫(xiě)景物、人物的文章時(shí)，可以讓學(xué)生先觀(guān)察、先了解之后再寫(xiě)。

比如：寫(xiě)《春天》的作文，可以組織學(xué)生在課下觀(guān)察春天的變化，尋找春天的足跡。為了有序?qū)懽?，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察校園里的春天，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的變化，在課堂上說(shuō)一說(shuō)，小草的變化、柳枝的變化，他們像什么？學(xué)生的觀(guān)察能力很強(qiáng)，想象很豐富，他們有超出大人的獨(dú)特思維，寫(xiě)出來(lái)的文章一定會(huì)別具一格。

作文源于生活，讓作文成為生活是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。教育學(xué)生在平時(shí)的生活就要養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣，把作文和生活結(jié)合起來(lái)，充實(shí)生活，寫(xiě)出有思想、有新意的文章來(lái)。

2、模仿范文進(jìn)行習(xí)作。 在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫(xiě)作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。

這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。 課本中所選的文章都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家研究、推薦的精華文章，在教學(xué)中讓學(xué)生用心揣摩文章的寫(xiě)作思路、寫(xiě)作方法，讓學(xué)生模仿寫(xiě)一寫(xiě)。

模仿一段話(huà)、模仿一篇文章。允許學(xué)生隨意借鑒文章中的語(yǔ)句、片段，讓學(xué)生從模仿中了解作者的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法、謀篇布局，在此基礎(chǔ)上加上自己的語(yǔ)言，自己的思想，彰顯學(xué)生的模仿能力，激發(fā)他們努力寫(xiě)作的欲望。

比如：在教學(xué)《忘不了的笑聲》一文，在學(xué)生掌握了本課的知識(shí)之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身朝夕相處同學(xué)的笑聲，他們有什么特點(diǎn)，再模仿文中的寫(xiě)法把他們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用詞上進(jìn)行指導(dǎo)相信文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

學(xué)生可以模仿的范文很多，教師可以分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)。選擇適合學(xué)生模仿的文章放手讓他們?nèi)?xiě)，學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，從學(xué)生的成功之中感受到他們的喜悅，分享他們的成就感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞句、適當(dāng)引用名人名言。 一篇好的文章，就像一個(gè)人需要打扮一樣，缺不了優(yōu)美詞句。

優(yōu)美詞句用在文章中，能給文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

名人名言能起到點(diǎn)綴、升華文章的作用。尤其是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，用上一些優(yōu)美詞句，可以使學(xué)生的文章錦上添花。

平時(shí)要注意收集優(yōu)美詞句，寫(xiě)文章時(shí)選擇合適的拿出來(lái)用一用。 4、教給學(xué)生習(xí)作的基本思路。

小學(xué)生要求會(huì)寫(xiě)的習(xí)作主要類(lèi)型是：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象、寫(xiě)信、讀后感、建議書(shū)。小學(xué)生年齡小，寫(xiě)作時(shí)教師一定要教會(huì)學(xué)生作。

9.二年級(jí)作文80字向客人介紹我們的校園

我見(jiàn)過(guò)那奔流不息的江水，那直插藍(lán)天的山峰，那連綿起伏的丘陵，那遼闊無(wú)邊的大草原……但是我最喜歡我們的校園——。

站在校門(mén)前，只見(jiàn)七個(gè)大字“安定鎮(zhèn)中心小學(xué)”，鑲嵌在瑩白色的合金板上。 向里走，看見(jiàn)左右兩邊綠油油的，像鋪了兩條綠色的地毯。

向左看是一個(gè)大車(chē)棚，車(chē)棚里停著各式各樣的車(chē)，有自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)等等。 再往里走，就可以看到美麗又壯觀(guān)的教學(xué)樓了，它聳立在學(xué)校的中心，一共有四層，這棟樓有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班，每個(gè)班里有三四十名同學(xué)，每名同學(xué)都有特長(zhǎng)呢！上課鈴一響同學(xué)們就安安靜靜地等待老師的到來(lái)。

過(guò)道的墻上掛著一幅幅美麗的畫(huà)，有同學(xué)、有老師、有花草樹(shù)木、有樓房還有五星國(guó)旗，五彩繽紛，十分美麗！ 繼續(xù)往里走，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)食堂。那怕你和食堂隔400米，也可以聞見(jiàn)食物的香味。

食堂的旁邊是個(gè)大操場(chǎng)。在陽(yáng)光充足的一天，你會(huì)看到同學(xué)們?cè)谂懿?、跳繩和玩耍。

這就是我美麗的校園。