青青校園,藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書聲,操場上躍動的身影,花園里你追我趕,走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫,定格在記憶中的一頁;譜寫了一首動聽的歌謠,回響在耳旁;發(fā)酵成一杯甘醇的美酒,讓人回味無窮;編造成一道絢麗的彩虹,掛在我們腦海深處……
“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,伴隨著清晨的早讀聲,我們開始了一天的學習。教師中的我們端坐在,異口同聲地讀著一篇文章。不時掠過窗前的微風,調皮地將我們如流水般的讀書聲帶走了,帶到了校園的各個角落。樹葉聽見了,高興地隨之擺動;鳥兒聽見了,歡快地應和著;花兒聽見了,連忙散發(fā)出一陣淡淡清香;老師聽見了,臉上露出了欣慰的笑容。讀書聲充溢了整個校園。
教室如同知識海洋,我們在老師的帶領下,遨游其中,去探索,去發(fā)現(xiàn)。我們常為一道題爭論不休,也常為一道題絞盡腦汁,冥思苦想。我們并肩攜手,克服學習上的荊棘,領略到學習是多么快樂。
“叮鈴鈴——”下課鈴響,我們說笑著走出教室,看那操場上,我們當初的影子還在那里歡快地奔跑著——丟沙包、捉迷藏、跳繩、踢毽子……是那樣無憂無慮,歡聲笑語縈繞耳旁,我們就那樣盡情的跳著、跑著、笑著……
還記得那年運動會,我們?yōu)榱思w榮譽而團結拼搏,最終取得佳績;那年拔河比賽,我們的齊心協(xié)力,以弱勝強;那年主題班會,我們齊唱《相親相愛》……我們懂得了——團結就是力量!
我們最愛在學校的樹林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大樹為我們撐起了一把把綠油油的傘。陽光倔強地透過繁茂的樹葉,灑下一片斑斑點點的金色,灑在了我們身上,也灑進了我們心里。
青青校園,藏著無數(shù)青青記憶。我們無法重度過去的美好時光,唯有用心將那份純真珍藏。三年同窗,我們即將走到岔路口,明日終有一別,愿我們前程似錦,歲月仍舊安好……
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謝謝?。?!
校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。
平淡中透著幸福,透著憂傷。 閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。
教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢想。
那是我小學生涯最后一天的記憶,那時的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運。 步入新的校園,走進新的班級,微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。
時間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時的神情一筆帶過。
眼淚在眼眶里打轉,我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過,不安安慰我時的輕聲細語。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。
為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我,一會看云。
我覺的你看我時很遠,看云時很近。
校園里的記憶冬去春來,離開校園轉眼已過半載。
耳邊似乎還聽著教學樓前燕子御風而來的鳴叫,廣場的校旗在風中獵獵作響,那風兒,吹不走一幕幕難忘的校園回憶。其中的一幕就是校園的球場回憶,我作為籃球隊的一員,在校聯(lián)賽的中,拿球,過人,起跳,出手!手中的籃球猶如活了過來。
像快速奔跑的狼奔向獵物,“嗖”球進了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼,互相傳遞著喜悅的心情。
這是校園的球場回憶,團結,喜悅,流淌其中。鈴聲響起,語文老師走進了教室。
大家都安靜地坐在自己的位子上,等待著老師發(fā)話。老師看了看大家:“今天我們來個搶答競賽,不考書本內容。
完全看大家的課外積累,舉手搶答。好,請大家看第一題?!?/p>
題目放出,無人舉手。在班長的舉手帶領下,舉手搶答的人逐漸變多。
到最后,班上的同學們都積極參與到里面來,課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。
但這節(jié)課讓大家解放了大腦,給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里,把大家積極搶答的一幕收進記憶中,帶給大家的不僅僅是語文水平的提高,更多的是思維能力和課外積累的改變。
這是校園里的課堂記憶,積極,活躍,飄揚其中。考場上,沒有一個學生東張西望,左顧右盼,全部都低著頭奮筆疾書。
大家都知道,考試是為了檢測自己學了多少,還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細沙,不斷地流逝,大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷,看著自己無比親切的文字。
拿著筆,寫下自己的答案,完成自己的答卷。我在考場的一角,把這一幕收進回憶,這一幕,帶給我的不只是同學的努力,更多的,是對自己的鞭策。
這幅畫面鼓舞著我們每個人,這是校園中的考場回憶。校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情,我無法將其全部捕捉,我只能把身邊的美好收進回憶里。
等我長大了,翻看時會流露出欣慰的笑容,看,這就是我的校園,這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春,使我回味無窮!2校園里難忘的記憶望著窗外挺拔的楊樹上,零星地飄落下來幾片黃葉。
我不禁感嘆道:深秋了!這已經是我升入初中的第三個秋了。這三個秋天,都有我美好的記憶,尤其是第一個秋天,讓我久久不能忘懷。
那時的我稚氣未脫,剛升入中學,對什么事都很好奇。每每上體育課,我們都要學廣播操。
剛開始還覺得挺放松的。同學們做出了千奇百怪的姿態(tài)引發(fā)大家一陣又一陣的笑聲。
學完一節(jié)課,老師就讓同學們自由活動了。童心未泯的我們在操場中互相追逐著、嬉戲著。
聽到了下課鈴還依依不舍。隨著時間的推移,學校舉辦的運動會也越來越近了。
七年級六個班要比賽廣播操,選出班級前三名,指揮前三名。至于八九年級的大哥哥大姐姐們,他們就不和我們爭了,他們玩更刺激的拔河比賽。
比賽的日子近在咫尺了,但我們的廣播操還不行。班文任著急了,一有空就領著我們上操場訓練。
每個班級還要選一個指揮,正在大家議論紛紛的時候,老師的一句話對我來說如“五雷轟頂”般-----“李雨欣你當指揮。”師命不可違啊,我便當上了指揮員。
對于指揮,我還不太熟練。體育老師便很耐心地給我講解一些體育術語以及基本要領。
我們站在操場里,秋風習習地吹過,太陽和煦地照著,一切都是那么怡人??晌覀兌家3忠粋€動作,堅持幾分鐘。
到了課間就歇會兒,然后上課了接著練。練的麻木了就不知疲倦了。
到了比賽那天,我的心不知怎么了,七上八下的,就像做錯事情害怕被老師批評一樣,提心吊膽。同學們都告訴我,讓我別擔心。
輪到我們班出場了,我牙一咬,心一橫,上吧!我就像平時訓練一樣,指揮著同學們,他們也都很配合,大家有條不紊的。宣布比賽結果時,我們班一片歡呼聲:集體與指揮都是第三名。
我心里默默地說著:我成功了!成功了!想起這件事,我就會充滿信心。它激勵我不懈努力去奮斗。
這是我在這個校園中美好的回憶,不管我走到哪,這些回憶都會如影隨形陪伴著我。3校園里的記憶時光老人是頑皮的,他只管向前,帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。
但,校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導聲……都深深地烙印在我的腦海里,并將成為我心靈永遠的底片。還記得初一的時候,我們從相遇到相知,從陌生到熟悉。
時不時在一起瘋狂地玩耍過,犯著傻傻的錯誤,日子可謂說是過得有滋有味,無拘無束。我們之間難免會有一些磕磕碰碰,但最后還是一笑泯恩仇了,似乎我們的友情是斬也斬不斷的。
整個校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。初一的遠去也就意味著初二的到來,我們不再像初一那時的天真幼稚,談心說笑的現(xiàn)象早已被偷偷改換成討論問題的現(xiàn)象了。
大家之間的隔閡也越來越明顯了,我想也許是因為時光老人的無情吧!初三在不知不覺中來到了,面臨著中考這一場戰(zhàn)爭,我們得做出最后的沖刺,到處都是危機四伏,成績把我們牢牢地束縛在學習上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語,似乎以前的笑聲到現(xiàn)在戛然而止了,整個校園竟不知何時變得如此寂靜,如此冷淡。
中考步步緊逼著,堆積如山的任務壓得我們差點喘不過氣來。每一位同學都在爭分奪秒地學習,無論何時何地望見的只有同學們匆匆。
時間在流逝,記憶也在流逝,我與她是什么時候成為好朋友的,我已經記不清了。
只記得在今年寒假的第一天――在即將分別的那一天,我們都顯得十分依依不舍。雖然有些不情愿,但最終我們還是分開了。
離開了從小長大的故居,離開了四年多來學習的校園,離開了自己最好的朋友,來到了一個并不遙遠、并不陌生的城市。 在我眼里,她永遠是一個品學兼優(yōu)的好學生。
她,戴著一副眼鏡,兩片嘴皮子薄薄的,語速不快,卻總能說出一篇精美的文章。在班里,她的學習成績一直名列前茅。
而她的語文成績好主要就是因為她特別愛看書。每當下課的時候,別人都出去玩兒了,而她,卻總是坐在自己的座位上,津津有味的看著一本書。
而當上課鈴響起的時候,她又立即收下那本書,投入到課堂上去。 有一次,我和她一起走在回家的路上(我和她住在一個院里)。
我突然來勁兒,問她:“你都看過哪些書?”她想了一會兒,說:“嗯,有《童年》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……(還有很多,但我想不起來了)”當時,我真的是目瞪口呆,一種佩服之心油然而生。這時,我才感覺到我們還在走路,就急忙跟上腳步。
說句老實話,現(xiàn)在我愛看書,絕對是被她“傳染”的。 對了,不是說她品學兼優(yōu)嗎?“學”可有了,那“品”呢?這我可得好好跟你們說說了。
記得有一回,是數(shù)學考試。試卷上的一大題需要用到尺子,但是我沒有帶尺子,這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻,手和臉上都滲出了汗水。
這時,我發(fā)現(xiàn)她的桌子上擺著一把尺子?!八龝杞o我嗎?”我心想。
雖然如此,但我還是輕輕拍了下她的肩膀(她就坐在我的前面),小聲的說:“你能借我一下尺子嗎?”“當然可以!”她斬釘截鐵的說?!澳俏矣昧四阍趺崔k?”“沒關系。
我先做后面的?!蔽蚁茹读艘幌?,是呀,我為什么不先做后面的呢?但我又一想:“她還等借給我的尺子呢!”于是,又趕緊做了起來。
最后,這張試卷的成績是98分。哎,多虧了她,多虧了那把尺子。
字數(shù)可能不夠,不好意思,你自己加一點吧。
既然緣盡了就讓它過去吧,伸開你的雙臂擁抱微風感受春夏秋冬 振作精神迎接新的每一天,人生路上你只是跟她無緣,會有與你有緣的人與你一同走過人生路。
相信吧 休息一段時間.充分的利用這一段時間做一些你想做的事.認為是對的就去做.要不就和知心的朋友說說話,心里自然就會好受一些。平時要經常給自己解壓,有煩心事的時候不要鉆牛角尖,往好處想。
慢慢的心里的疙瘩就化開了。 怎樣從失戀中走出來? 笑對人生,還要培養(yǎng)樂觀豁達的健康心理。
振奮精神,把眼光投向未來,不要死死盯住眼前的愛情挫折上 別刻意的去忘記,既然你想忘了她,說明她曾經在你心里留下的痕跡應該是比較深的,刻意去忘記,會記的更深,讓一切都趨于平淡,該做什么做什么,別讓自己常常獨處苦思,隨著時間的推移,就會慢慢的忘記 1.多彩的校園生活對于校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時,全班哄堂大笑.之后,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久,好久.之后,我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“???!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,有時候問題的答案就是那么簡單. 一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔于球場之上,穿梭于籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導致了我們對于再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎?怎么成了是何夢麗準備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了. 校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活 2.當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時,你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著你,前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園,融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞,我愛校園的夕陽。 當東方映著魚肚白,那一片紅遮掩著出來了。
當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候,她索性不再遮掩,不再害羞,整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學樓,一幢接一幢,鱗次櫛比,給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園,有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜,那是一種蓬勃生機。
緋紅的夕陽照在湖面上,靜得沒有聲息,綠色的水草點綴著、擺。
校園記憶
回憶是幸福的顏色,現(xiàn)實是存在的依托;
行走是即時的快樂,停留是過客的沉默。
陽光慢慢流淌校園的生活,散落一串串清晰的腳印,我推開記憶那扇窗,輕輕地將它們拾起。在越來越近的七月,我將背起我的書包,收拾我的行囊,熟悉的身影消失在熟悉的校園。我不能留給校園什么,校園卻留給我很多,請允許我將它們帶走,收藏在我歲月的相冊中。大大的校園,小小的我,行走著,感受著,平凡著,快樂著,擁有者,滿足著……只為那一瞬間的喜悅。
喜歡做一名學生,喜歡這種稱呼,這不是我們的職業(yè),而代表我們是知識的寵兒;
喜歡穿梭在人流如織的校園,看著那些和我同樣平凡的臉,有些陌生,又有些熟悉,喜歡他們眼神中流露出的朝氣,他們和我有著同樣的追求;
喜歡背起沉甸甸的書包,一任各種書籍充滿其中,人文、社科、自然、歷史,喜歡這種踏實感,它讓我們隨時汲取知識的養(yǎng)份;
喜歡安安靜靜地自習,坐在寬敞明亮的教室中,身邊同樣是聚精會神的同學,到處散發(fā)著濃郁的書香,我可以醉心于社會學的理論,了解西方哲學的歷史,品讀淡雅清香的散文,喜歡無拘無束地學習,知識是無盡的海洋,我們是充實的旅行者,精神的財富俯拾皆是,這里向我們敞開一扇門,讓我們走進文明;
喜歡有節(jié)奏的生活,周一至周五學習的忙碌,周六、周日身心的放松,我可以隨心所欲的游樂,學期開始時輕松而寧靜的學習,期中略帶緊張的調整,期末緊張而勞累的沖刺,而假期又是徹底的解脫,期待著下一個周期的開始,日復一日,年復一年,生活在磨煉我們,知識在豐富我們,校園承載了我們的一切;
喜歡期末那短暫的忙碌,平時學習云里霧里,漫無目的,而到期末夜以繼日的溫習功課,不覺豁然開朗,仿佛進入桃源深處,原來那些陌生的理論竟然那么熟悉,絕知此事要躬行,知識只有反復地實踐才能爛熟于心,一場考試下來,有些知識不覺已經深印腦海;
喜歡帶著一份慵懶的生活,在沒課的早晨喜歡睡個懶覺,看著陽光灑在被子上,自己還躺在暖洋洋的被窩中,想著工作以后的朝九晚五,再也享受不到這份慵懶與愜意,而是每天為自己的生計奔波,盤算著瑣碎的生活,成為一個被生活抽打著的陀螺;
喜歡和同學真誠地相處,每個人都是平等的,不必計較你我的地位高低,財富的多少,權力的大小,不必刻意掩飾自己的感情,不用看誰的眼色行事,不必費心盡力為人際關系,也不用和太多的利益糾纏在一起,這是多么珍貴的友誼,無論何時我們都會懷念它的純真;
喜歡品嘗校園食堂的美味,雖然和外面的美味相比遜色不少,但還是有選擇的余地,從不專心于某一個食堂,而是挑三揀四,感覺自己就像一個饕餮,喜歡評論各大食堂的孰優(yōu)孰劣,又喜歡各大食堂的經典菜肴,偶爾到外面腐敗一次,便覺得對美味的定義又上了一個層次;
喜歡漫步在校園的小路上,不單是欣賞景色,而是要品味它百年的文化積淀,看著古老的建筑,歷史的一幕幕在眼前展現(xiàn),湖光粼粼,塔影清波,綠楊垂柳,在我心中都不是靜止的;
喜歡在校園里為別人指路,別人期待的眼神,謙虛的口氣,仿佛自己就是這里的主人,在別人的眼中仿佛流露著羨慕,羨慕我們是著名學府的學生。
喜歡校園,喜歡校園里的生活,能夠做一名學生就是幸福。然而校園沒有永遠的學生,我們也將在炎熱的七月悄然離去。深深的留戀寄給校園,淡淡的離別劃上校園生活的句號。摘一片校園的楓葉,夾在我的記憶中,在將來我會把它們尋找,讓它們在夢里繼續(xù)。帶走的是校園記憶,帶不走的是校園,就讓我在這個離別的季節(jié),好好地品味它。
歲月的腳步在不停地走著,轉瞬即逝。
轉眼間,我已經度過了十幾個春夏秋冬,但關于每個季節(jié)的回憶卻是唯一的,與眾不同的,也是永恒的。 春天,我記憶中的春天是在田野中放風箏。
跑在軟松松的土地上,一手拿線軸,一手拿風箏,還要和小伙伴比誰放的最高。望著自己的風箏飛向高空,心中別提有多高興啦!我歡呼著,跳躍著。
大大小小的風箏在春日的藍天和陽光的襯托下更加繽紛絢爛了。 夏天,我記憶中的夏天是在海里游泳。
那年暑假,我來到了海邊。雖說是游泳,也只不過是抱著救生圈去海里嬉鬧。
被陽光曬著,被海水泡著,好舒服?。∫粋€浪頭打過來,我就被浪花推到了岸邊,再在岸邊的沙灘上玩沙,做沙城堡…… 秋天,我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉。秋風吹,落葉了,于是地上鋪上了一層金黃的地毯,厚厚的,軟軟的。
那些葉子都已枯黃,他們的脈絡依稀可見,有的直,有的彎,有的粗,有的細……自己也領悟到人的生命亦是如此。 冬天,我記憶中的冬天是在雪地里和小伙伴打雪仗、堆雪人。
我們耐心地堆出了白白胖胖的、活靈活現(xiàn)的雪人,看起來可愛極了!忽然,一個雪球砸過來,不知誰把這剛堆好的雪人弄壞了,于是,一場“戰(zhàn)斗”便開始了——頓時間,驚叫聲、歡笑聲交織成一片,穿梭的雪球,追逐的身影,構成了一幅“雪中嬉戲圖”。天氣雖然很冷,但我們卻很熱…… 歲月的腳步在不停地走著,轉瞬即逝,我童年的回憶啊,是那么美好!~它像一只小船載著我的夢想,在歲月中遨游。
這時,冰心那句“童年呵!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑?!币恢被仨懺谖叶浴?。
校園里的記憶校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。
平淡中透著幸福,透著憂傷。閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。
教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢想。
那是我小學生涯最后一天的記憶,那時的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運。步入新的校園,走進新的班級,微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。
時間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時的神情一筆帶過。
眼淚在眼眶里打轉,我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過,不安安慰我時的輕聲細語。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。
為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我,一會看云。
我覺的你看我時很遠,看云時很近。3.校園里的記憶 五年的時間一晃就過去了,馬上就要畢業(yè)了。
此刻,發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭,化作一只記憶之舟,駛向那敘說著我童年的地方。酸——一年一度的運動會就要開始了。
身為接力隊員,每逢體育課我都抓緊練習(因為上幾屆運動會我都是接力賽的第一棒)。好景不長,因為跑步運動量大,沒多久,我的哮喘病又犯了,這可怎么比賽??!無奈之下,我只得請假,找一個人代替。
運動會那天,看著運動健將們一個個身手敏捷,不禁回憶起我的“英姿”:猶如駿馬般馳騁綠茵足球場上,兩個羊角辮隨風飄揚……??!我陶醉了!可眼前,我只是一個拉拉隊隊員。想起那情景,我的心里酸溜溜的,不是個味兒?。√稹呛?,這個六一,老師告訴我一個讓我高興得差點沒背過氣的消息:我在學校里的征文與現(xiàn)場作文都得了二等獎!是啊,一份耕耘,一份收獲,想當初,每天回家,第一件事不是寫作業(yè),而是忙著修改作文,一遍遍的修改,一次次的流淚,終于,我的文章獲獎了!一種喜悅、激動油然而生,好似置身于夢境一般。
苦——臨到考試了,作業(yè)比平常多了兩倍,晚上看來有得熬夜了!果然,眼睛掛在題海之上,腦袋沉在題海之下,真是常人不能體會到的痛苦!還有,考試如果考不好,回家之后,不僅遭到一頓臭罵,還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜!辣——期終考試到了,我滿面笑容地走進考場,信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷,我奮筆疾書,可剛做5分鐘,卡核了!這道題我冥思苦想也無濟于事,怎么辦??嗚嗚……那位大俠來幫幫我??!“同學們,還有30分鐘!”什么!我還有一篇作文沒寫!“同學們,時間到!”啊!慘哪!我的作文字數(shù)還差很多??!此刻,我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬,火辣辣的。
看著校園里的一磚一瓦,一草一木,凝視著前方,我盡情的回憶著……。
美好的回憶 五年中,風風雨雨,朝朝暮暮;花開花謝,潮起潮落。
每一個歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一段經歷,每一聲感動,都讓我難以忘懷。如今,我們即將告別母校,一股眷戀之情,從我心底油然而生。
五年的小學生活,將在我身旁匆匆逝去……過了畢業(yè)考,到了九月份,我就真正成為初中生了。五年中,風風雨雨,朝朝暮暮;花開花謝,潮起潮落。
每一個歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一段經歷,每一聲感動,都讓我難以忘懷。如今,我們即將告別母校,一股眷戀之情,從我心底油然而生。
走進學校大門,只見前面墻上有著幾十個金光閃閃的大字,那便是我們的校訓。往右轉彎,左邊便是我們的塑膠大操場。
它是那么紅,那么耀眼。在那兒,記錄找我們的喜怒哀樂。
看,那兒是新大樓。我們五(一)班,就在二樓。
一步一步、慢慢地踏上樓梯,轉眼間,你已經來到了我們的教室。聽著笑聲,看著笑容,我不經意間摘下記憶的銀河中最閃亮的一顆星,細細地欣賞著。
五年級第一學期的4月25日,也許是全班人揮之不去的時刻,因為那天是顧家維的生日。中午,他的爸爸帶來了一盒大蛋糕。
望著它,我們饞得口水直流三千尺。大家都沉浸在喜悅的氛圍中。
開始送禮物了!我們各自拿出了禮物。鄔浩睿送他一只嶄新的書包,就在送的一剎那,不知是誰按動了快門,“咔嚓”一聲,照相機將這一刻定格為永恒。
男生們也陸陸續(xù)續(xù)地送他生日禮物,并由衷地獻上一句:“祝你生日快樂!” 我們女生最具有代表性,我們湊錢買了本帶鎖筆記本,希望他敞開自己的心扉,把心里話寫上去。 切蛋糕嘍!我們先在“小壽星”的額頭上用奶油一點,把最大的一塊蛋糕分該他,剩下的分給全班與其他老師。
我們這些“小調皮”,一邊吃蛋糕,一邊與男生進行奶油大戰(zhàn)。你把奶油涂到我臉上,我不但顧不著去擦,反而還開始強烈地反抗和進攻。
吃完蛋糕,輪到全班寫祝福語。看:“小心!你太胖了!要緊急‘剎車’!”;“你胖乎乎的,真像頭小豬。
所以,祝你生日快樂!”;“別擔心,我已經想好了你 下一個生日禮物,那就是呼拉圈,鍛煉身體!”……一字字,一句句,從字里行間,都是俏皮的語句,但俏皮之中,處處蘊含著我們真摯的友誼! 想到這兒,我不禁笑了,笑得是那么甜。 既高興又有些傷感的我,又輕輕地走出了校門。
夕陽之下,我回頭再望望校園;夕陽之下,我回頭再望望校訓;夕陽之下,我回頭再望望五星紅旗!所有留戀之情,盡在這一刻! 童年的腳印,留在了校園的小路上,笑語歡歌在花壇的馨香中……我的一只腳興沖沖地跨出校門,另一只腳卻在童年的夢中遲遲不肯出來。別了,我即將離開的母校。
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