六年的小學(xué)過(guò)去,我將進(jìn)入中學(xué)。可是每當(dāng)我回顧小學(xué)生活時(shí),總覺(jué)得那么親切,那么難舍難分。
我站在校園的水杉樹(shù)旁,想起我的班主任葉老師來(lái)。我剛進(jìn)入學(xué)校,葉老師就是我的班主任。她對(duì)人和藹可親,炯炯有神的眼里總放射著堅(jiān)毅的光芒。她把我從無(wú)知的孩子,教育成有文化的少年。有一次,我的測(cè)驗(yàn)只得了“80”分,下課后,她把我叫到辦公室,我原以為要挨罵了,可是,恰恰相反——她不但沒(méi)有批評(píng)我而且耐心的幫我講解。在我心里,葉老師就是一盞永不滅的航燈,永遠(yuǎn)應(yīng)到我在知識(shí)的海洋中遨游。
望著母校的一磚一瓦,一草一木,我思緒萬(wàn)千。想到再過(guò)幾天就離開(kāi),心里不知是什么滋味。在教學(xué)樓上印著我天天走過(guò)的腳??;在教室里,已有著無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)生活的趣聞。母校,就像一位慈祥而嚴(yán)格的母親,無(wú)時(shí)不刻在撫育我長(zhǎng)大。
看著追逐的小朋友。我就想起和我朝夕相處的的同學(xué)。在我困難的的時(shí)候,同學(xué)們向我伸出友情之手;在我有缺點(diǎn)的時(shí)候,同學(xué)們毫不留情地向我提出;在我成績(jī)下降時(shí),我的到的不是白眼冷對(duì),而是溫暖熱情的幫助和鼓勵(lì)。這一切難道會(huì)忘懷?我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都眼她們的功勞,如今要分手了,怎能不令人留戀呢?
怎么忘得了母校的這份情,那么深沉,那么純真!
在這兒我要對(duì)廟下的所以老師說(shuō)聲謝謝!我會(huì)記得——今天我以廟下為榮,明天廟下以我為榮的!再見(jiàn)了,母校!
老師的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔,又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲.一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思.待人隨和,嘴角上永遠(yuǎn)掛著使人感到親切的微笑.
老師輕輕地登上講臺(tái),拿起粉筆,就像那手執(zhí)金鑰匙的人,“喀嚓”一聲,把知識(shí)寶庫(kù)的大門打開(kāi)了,讓我們到知識(shí)的寶庫(kù)中去尋找.只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著黑板,右手拿著粉筆,揮灑自如,那一筆一畫(huà),有的剛勁有力,有的流暢輕快,寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜.
下課了,他把我叫到了辦公室,溫和的說(shuō):“只要勤奮,失去的東西總會(huì)回來(lái)的,去吧!用自己的實(shí)踐找回失去的東西.”
班主任丁老師整天為我們忙碌,真辛苦.教師節(jié)快到了,送什么禮物給她呢?對(duì)了,用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
學(xué)校老師我愛(ài)你
我上的小學(xué)叫鎖金二小,它位于龍?bào)绰?,紫金山腳下的鎖金村,鎖金二小的教學(xué)比較好,有三十幾位優(yōu)秀的,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教師。他們大都是團(tuán)級(jí)以上的優(yōu)秀教師,有青年骨干,各科帶頭人等人組成,他們這些優(yōu)秀的教師都選擇了我們鎖金二小,更能說(shuō)明鎖金二小是一所將會(huì)有成就的小學(xué),也許就在這不久的將來(lái),鎖金二小就將變成向北京東路小學(xué)那樣出名的小學(xué)呢!
鎖金二小的各個(gè)老師都為著學(xué)校今后的發(fā)展而努力,而且每一個(gè)老師都很和藹,我們都很喜歡我們學(xué)校的老師,而我最喜歡的老師還是我們的班主任曹老師。
曹老師長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,一頭披肩長(zhǎng)發(fā)可漂亮了。老師對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍。
得剛升入四年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重,有一天,我發(fā)現(xiàn)曹老師上課很不精神,好像身體不舒服一樣,有時(shí)連站都站不住,只好拿來(lái)一個(gè)板凳,坐在講臺(tái)前,硬是給我們把課上完,下課后,同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)老師:“曹老師您怎么啦?”,曹老師只是搖了搖頭說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師沒(méi)事,只有點(diǎn)發(fā)燒了,喝點(diǎn)水就會(huì)好的?!甭?tīng)到這里我們都不約而同的看了看老師通紅通紅的臉,便立刻知道了老師發(fā)燒燒得很嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“曹老師您還是去醫(yī)院看病吧!”,可是曹老師依舊搖了搖頭說(shuō):“同學(xué)們,下面還有一節(jié)重要的作文課,我不能不講呀!明天還有明天的任務(wù),現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)習(xí)那么緊,今天的復(fù)習(xí)任務(wù)怎能拖到明天或是后天呢?,再過(guò)幾個(gè)星期就要考試了,我一定要把這篇文章講解一下,萬(wàn)一考試考到了,你們又不會(huì)寫(xiě),那該怎么辦?”于是便開(kāi)始認(rèn)真地講解起來(lái),同學(xué)們因?yàn)橹览蠋熒×?,所以?tīng)的也格外認(rèn)真、、、、、、
老師對(duì)我也很關(guān)心,記得還有一天,我早上起來(lái)就感覺(jué)很不舒服,而且吃過(guò)了早飯后還吐了兩次,胃里感覺(jué)酸酸的,肚子里空蕩蕩的,總是有想吐的感覺(jué)來(lái)到學(xué)校后,仍然感到不是很舒服,在學(xué)校吃過(guò)午飯后又吐過(guò)了兩次,最后由于沒(méi)有吃什么東西,吃的東西也被吐光了,所以便開(kāi)始吐起了黃水,老師走過(guò)來(lái),關(guān)切地問(wèn)我:“黃浩天,你怎么了?”她邊問(wèn)邊撫摸著我,我支支吾吾,有氣無(wú)力地說(shuō):“我也不知道怎么了,也許是受了涼,今天早上起來(lái)我就這個(gè)樣子了?!崩蠋熉?tīng)了,拿來(lái)一個(gè)杯子,并在里面加滿了開(kāi)水,我接過(guò)滾燙的開(kāi)水,頓時(shí)心里暖洋洋的。
我愛(ài)我的學(xué)校,也愛(ài)我的老師!
我的學(xué)校 你是教育我的母校 這么多年來(lái) 你一直培育著我們 用那顆無(wú)微不至的心 養(yǎng)育我們這些 對(duì)世界還陌生的孩子們 我的母校 你裝載了多少學(xué)生的心聲 你裝載了多少離別的眼淚 你裝載了多少教師的成功 你是一個(gè)美麗的 永久的 唯一的 一個(gè)留在學(xué)生 教師 心間的期望 贊美老師的詩(shī)歌 我愿做一片綠葉 “您是根,為葉的繁茂,您不停地延伸, 為果的豐收,您不辭辛勞, 彎彎的旅途,是您頑強(qiáng)的開(kāi)拓, 累累的果實(shí),是您譜成的金色樂(lè)章。
您是枝,托著葉片,托著花蕾, 托著果實(shí),托著豐收, 您懷著誠(chéng)摯的愛(ài),親切地?fù)崦且黄G葉 您是葉,有您,生命才如此旺盛 有您,花朵才如此嬌艷 有您,世界才如此美麗 哦,綠,您是綠,綠的化身,綠的使者,綠的希望。您把我的希望孕育在無(wú)限的綠色之中?!?/p>
春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干; 老師是園丁, 默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M天下, 拳拳有志造就棟梁興中華. 陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖 雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅 他們用甘甜的露水, 滋潤(rùn)著我們, 讓我們茁壯成長(zhǎng); 老師是航標(biāo)燈, 在黑暗的大海里, 能讓我們找到方向; 老師是 妙筆生輝作文本上灑心血 忠誠(chéng)可鑒心靈深處勤耕耘 老師是 量杯量桶怎能量老師情誼 卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷 老師是 指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),三角函數(shù),數(shù)數(shù)含辛茹苦 平行直線,交叉直線,異面直線,線線意切情深 老師是 一只粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想, 滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下; 十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理。連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心, 點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州 老師是鋪路石, 他們把我們帶向成功之路…… 我的學(xué)校 你是教育我的母校 這么多年來(lái) 你一直培育著我們 用那顆無(wú)微不至的心 養(yǎng)育我們這些 對(duì)世界還陌生的孩子們 我的母校 你裝載了多少學(xué)生的心聲 你裝載了多少離別的眼淚 你裝載了多少教師的成功 你是一個(gè)美麗的 永久的 唯一的 一個(gè)留在學(xué)生 教師 心間的期望。
我的校園 喜歡一個(gè)人漫步于校園,獨(dú)自感受校園的清新,體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化.清晨,中午,黃昏,不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧.走在林蔭小徑上,不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò),落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去,一點(diǎn)也不畏懼人的接近.而不管目光投向哪,映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧.在她那一抹濃濃的綠意下,每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn).教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香,總是不停的散發(fā)香氣,令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣.也總有愛(ài)花的女生悄悄的采一兩束回去,夾在書(shū)里或放在瓶里,香氣立刻彌漫了周圍,毋自沉浸在飄飄的世界里,遐想翩翩.雨后的清晨,林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花,盡管花瓣已凋殘,猶自發(fā)出濃郁的清香.微風(fēng)拂面,又送過(guò)一陣香氣,但這卻與梧桐香不同,淡淡的,更加怡人.循著花香,原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的.看到樹(shù)上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花,心中是微微的詫異,槐花已然開(kāi)了,原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了.哦,家鄉(xiāng)也應(yīng)槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思.路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花,是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下?哇,那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著,綠色的底色上,那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ,感覺(jué)是多么的可愛(ài)天真,像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔.中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù),將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學(xué)生、老人的桃花源.還不會(huì)走路的小孩在童車?yán)镉锰赜械恼Z(yǔ)言相互打著招呼,大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學(xué)步,放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍.偶爾更可見(jiàn)一隊(duì)幼兒園的孩子們走過(guò),兩老師一前一后,中間拉著一根繩子,繩子上拴著許多圓環(huán).孩子們便抓著圓環(huán)邁步前進(jìn),但他們卻老不看路,烏溜溜的眼睛左顧右盼,充滿了對(duì)周圍的好奇,有時(shí)會(huì)張口而出童稚的話語(yǔ).看到這些天真爛漫的孩子,自己總是忍俊不禁,感覺(jué)像回到了童真年代.老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常.看他們鶴發(fā)紅顏,滿面慈祥,額頭的皺紋寫(xiě)滿了人生的智慧與艱辛,給了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然.以中心花園為對(duì)稱點(diǎn),四周分布著古樸的教學(xué)樓.中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契,飛走的檐壁,踩上去咯吱作響的木地板,白發(fā)蒼蒼的教授,一起訴說(shuō)著校園的古老滄桑和悠久歷史.而在這中間的每一處,又有數(shù)不清的花兒盡情的綻放,白的、粉紅的、深紅的、黃的,多姿多彩 .無(wú)需知道花的名字 ,只需用心領(lǐng)略,是它們用最美的容顏裝飾著校園的風(fēng)景,點(diǎn)綴著如花的心情.校園是靜謐的,路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群,猶如放假一般,但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁,卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué).他們是那么的投入,即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散注意力.而這才是校園中最有生機(jī)最有活力的風(fēng)景,是他們伴校園日出日落四季輪回,吸自然之靈氣,搏知識(shí)之精華.看到他們的身影,涌上心頭的不僅是對(duì)他們的敬佩,還有一句老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話“醫(yī)學(xué)生就是要耐得住寂寞,吃得了艱苦”.確實(shí),做一名醫(yī)學(xué)生,需要付出很多.“望窗外云卷云舒,看門前花開(kāi)花落”,每每閑庭信步,呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣,很快融入其中,感到這校園是屬于我的.校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng),讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生,踏入社會(huì).遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變,有的只是自然與心靈的安寧與和諧,這就是我的校園,我心中的一片凈土.。
我愛(ài)校園 更愛(ài)老師 我愛(ài)我的校園,因?yàn)樗拿恳唤嵌己苊溃∥乙矏?ài)我的老師,因?yàn)樗龑?duì)我的一身都是有益的。
一進(jìn)入校園,首先映入我的眼簾的是兩塊大草地,小草已經(jīng)枯黃了,可是我知道,小草一定回再生的。有一首詩(shī)不是說(shuō):離里原上草,一歲一枯榮……小草這種頑強(qiáng)的精神似乎在告訴我們:你落后了不要緊,只要你努力,就一定會(huì)重新站起來(lái),超過(guò)任何人。
我徘徊在校園的綠蔭下,環(huán)顧著周圍熟悉的一切,往事歷歷在目,眷戀之情難以抑制。啊,校園!四年了,學(xué)習(xí)在此,嬉笑在此,這里的一草一木都是那樣的親切。
樹(shù),開(kāi)始落葉了??蔹S的葉子在天空落下時(shí),象翩翩起舞的黃蝴蝶,落在地上的葉子,慢慢堆成一座金色的小山,“落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花”我想老師就是這樣,花盡心血教導(dǎo)學(xué)生,可是,有些學(xué)生不知道老師的用心良苦啊! 學(xué)校的大門,你可曾記得:四年前,老師用溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童帶進(jìn)了校園,從此,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活,從一個(gè)不懂事的孩子,成長(zhǎng)為如今朝氣蓬勃的少年,是老師的心血哺育了我們,讓我們學(xué)習(xí)游戲。
學(xué)校的操場(chǎng),你不會(huì)忘記,就在這里,老師看著姐姐們把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的頸上,使我成為一名光榮的少先隊(duì)員。從此我懂得:熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)、關(guān)心集體是我們學(xué)生都應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。
親切的話語(yǔ),至今還回蕩在耳旁。 這就是我的老師,我的校園。
無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久,小學(xué)生活在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)抹掉。minmax_bound="true">。
光陰似箭,歲月如梭。
六年小學(xué)的生活過(guò)去了,風(fēng)景如畫(huà)的校園,辛勤的老師,朝夕相處的同學(xué),我忘不了,當(dāng)我回顧小學(xué)的生活時(shí),心中有一種戀戀不舍的感情油然而生。 忘不了您,敬愛(ài)的老師,忘不了您的教誨,忘不了您那親切的目光。
您為我們操了多少心,流了多少汗。我要贊美您:鋪石路的老師,您用對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情,用自己的智慧和心血,鋪設(shè)了一條哺育人才的路。
老師您教會(huì)了我們懂得人生的道理,真善美的心靈……老師,您是哺育我們的樹(shù)根,默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。老師,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),是老師您用和藹的目光教育我們,拔開(kāi)我們心中的迷霧;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí),是老師您堅(jiān)定地鼓勵(lì)我們:"這只是你們攀登知識(shí)的第一步,要繼續(xù)努力,不要驕傲。
"是您的這句話一直鼓勵(lì)我在人生的道路上留下堅(jiān)定。踏實(shí)的腳印。
這樣的老師,我又怎么能忘記您呢? 忘不了,與我朝夕相處的同學(xué),,在我困難時(shí),你們向我伸出了友誼之手;在我有缺點(diǎn)時(shí),你們會(huì)毫不保留地指出我的錯(cuò)誤;令我印象最深的是:記得有一次,老師讓我收齊上次郵票的錢,當(dāng)我收齊點(diǎn)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)少了2.4元,你們騙我說(shuō):"粗心鬼,少收了我們的錢也都不知道。"又湊夠錢給我,那時(shí)我以為自己粗心收少了。
可當(dāng)我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)里夾著2.4元,這時(shí)我才想起有3個(gè)同學(xué)交郵票錢給我時(shí),因?yàn)槟菚r(shí)很忙,就把錢夾在書(shū)里。??!我感謝你們溫暖熱情的幫助,這一切,我怎能忘懷呢? 忘不了,美麗的學(xué)校,您就像一位溫和的母親,用甘甜的乳汁哺育我們,使我們茁壯成長(zhǎng)。
每天早晨,您深情地看著我們走進(jìn)您的懷抱,又向我們露出了迷人的笑容,在您的懷抱我們學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),使我們"知識(shí)的寶庫(kù)"裝得充實(shí)多了。您說(shuō),我怎么忍心離開(kāi)您呢? ??!我愛(ài)我的母校。
我愛(ài)我?guī)?,我?ài)我校 有這樣一個(gè)地方,我們的青春在這里綻放;有這樣一種職業(yè),培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁;有這樣一群人,向著各自的人生目標(biāo)大步躍進(jìn)。
學(xué)校是我們的家,因?yàn)槲覀兠刻齑趯W(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)比待在家的時(shí)間要長(zhǎng)得多。這里既是我們每天拼搏奮斗的戰(zhàn)場(chǎng),也是一個(gè)擁有著眾多人數(shù)的大家庭,我們將各自的花樣年華留在了學(xué)校;我們?cè)谀サZ與競(jìng)爭(zhēng)中揮灑著汗水,用歡笑和淚水來(lái)見(jiàn)證人生道路上的每一次成功與失敗,倔強(qiáng)地甩開(kāi)父母那攙扶的“大手”,跌跌撞撞地奔向?qū)儆谖覀儶?dú)立成長(zhǎng)的天空。
我們帶著期許和希冀,用我們那充滿活力的年輕的心去叩擊知識(shí)殿堂的大門,從而去感受思想和靈魂的升華。我們生活在校園,這其中的感觸,說(shuō)不清,也道不盡。
中華民族素來(lái)講究尊師重道,這不僅與我國(guó)的傳統(tǒng)文化息息相關(guān),同時(shí)也從中窺知,教師是一份非常神圣的職業(yè)。沒(méi)有人知道他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)人才在背后默默付出了多少,也沒(méi)有人能體會(huì)壓在他們肩上的那份擔(dān)子有多么沉重,更沒(méi)有人能理解這其中的艱辛有多么難以承受。
我們稱他們?yōu)閳@丁,因?yàn)樗麄冊(cè)敢馊ジ牛敢庥米约旱囊懔εc耐力去培養(yǎng)我們,直到我們長(zhǎng)成的那一刻。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!苯處熅褪沁@樣無(wú)私,這樣勤懇耕作,平凡而又偉大。
我在時(shí)光的沙灘上留下了一串串腳印,轉(zhuǎn)瞬便到了高三,在這所校園的最后一年里,我將以?shī)^斗來(lái)終結(jié)我的高中生涯。也許,拼搏的路上總有險(xiǎn)阻,但,永遠(yuǎn)都別忘記,黎明的曙光終將來(lái)臨。
作為當(dāng)代青年的我們,必將承載整個(gè)世界。
我愛(ài)我?guī)煟覑?ài)我校
有這樣一個(gè)地方,我們的青春在這里綻放;有這樣一種職業(yè),培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁;有這樣一群人,向著各自的人生目標(biāo)大步躍進(jìn)。
學(xué)校是我們的家,因?yàn)槲覀兠刻齑趯W(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)比待在家的時(shí)間要長(zhǎng)得多。這里既是我們每天拼搏奮斗的戰(zhàn)場(chǎng),也是一個(gè)擁有著眾多人數(shù)的大家庭,我們將各自的花樣年華留在了學(xué)校;我們?cè)谀サZ與競(jìng)爭(zhēng)中揮灑著汗水,用歡笑和淚水來(lái)見(jiàn)證人生道路上的每一次成功與失敗,倔強(qiáng)地甩開(kāi)父母那攙扶的“大手”,跌跌撞撞地奔向?qū)儆谖覀儶?dú)立成長(zhǎng)的天空。我們帶著期許和希冀,用我們那充滿活力的年輕的心去叩擊知識(shí)殿堂的大門,從而去感受思想和靈魂的升華。我們生活在校園,這其中的感觸,說(shuō)不清,也道不盡。
中華民族素來(lái)講究尊師重道,這不僅與我國(guó)的傳統(tǒng)文化息息相關(guān),同時(shí)也從中窺知,教師是一份非常神圣的職業(yè)。沒(méi)有人知道他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)人才在背后默默付出了多少,也沒(méi)有人能體會(huì)壓在他們肩上的那份擔(dān)子有多么沉重,更沒(méi)有人能理解這其中的艱辛有多么難以承受。。我們稱他們?yōu)閳@丁,因?yàn)樗麄冊(cè)敢馊ジ牛敢庥米约旱囊懔εc耐力去培養(yǎng)我們,直到我們長(zhǎng)成的那一刻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”教師就是這樣無(wú)私,這樣勤懇耕作,平凡而又偉大。
我在時(shí)光的沙灘上留下了一串串腳印,轉(zhuǎn)瞬便到了高三,在這所校園的最后一年里,我將以?shī)^斗來(lái)終結(jié)我的高中生涯。也許,拼搏的路上總有險(xiǎn)阻,但,永遠(yuǎn)都別忘記,黎明的曙光終將來(lái)臨。作為當(dāng)代青年的我們,必將承載整個(gè)世界。
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