我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場……悄然推開陽臺的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。
目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著,還時(shí)不時(shí)扭動著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽。對,它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友…… 而,高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。 聽一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開一本書,寫寫心新,收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。
悲傷與快樂都是簡單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位,卻總會走到幸福的方向;捧一本喜歡的書,暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。
有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的,他們卻自得其樂。
喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問明白一個(gè)知識點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。
生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡單,簡單到快樂,快樂到喜歡。 我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。
因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。
分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來,我都永遠(yuǎn)不會忘記你:我的校園。
我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場……悄然推開陽臺的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。
目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著,還時(shí)不時(shí)扭動著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽。對,它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友…… 而,高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。 聽一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開一本書,寫寫心新,收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。
悲傷與快樂都是簡單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位,卻總會走到幸福的方向;捧一本喜歡的書,暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。
有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的,他們卻自得其樂。
喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問明白一個(gè)知識點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。
生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡單,簡單到快樂,快樂到喜歡。 我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。
因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。
分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來,我都永遠(yuǎn)不會忘記你:我的校園。
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí),只有師恩無盡處。每當(dāng)我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者,因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌,樹葉的沙沙聲時(shí),我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。
歲月有痕,讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮;愿每個(gè)人中的陽光更燦爛;愿每個(gè)人的微笑更甜蜜;愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏,去奮進(jìn),去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn),去開創(chuàng)我們美好的明天。
這是一篇描寫中學(xué)愛情的散文。
星語情絲·心語情思我注定了是她生命中抖落的一粒灰塵,即便如何凄絕地飛舞過,都早已無聲的飄落。于是,一切撥云見日。
年華注定有如此安排?!}記曾幾何時(shí),在被落花流水寞夕陽輾碎的絕美黃昏,一反動派孤獨(dú)的身影總是??吭谝豢梦嗤渖?,哀嘆幽恨如晚風(fēng)逝水。
風(fēng)不時(shí)鼓動他的衣袂,一臉的失落猶如落單的雁的鳴叫,和著此“美”景,叫人焉得不傷悲?!把褐谢旌鴾I的母子,我們注定是相遇的旅人。”
這就是我曾靠在梧柚樹上自傷自嘆最多的語句。以此自慰,那時(shí)的我卻更愁悵,會為一片跌落葉片悲傷,完全忘了“男兒有淚不輕彈”之說。
昔日的記憶我永遠(yuǎn)都無法塵封,多次浮現(xiàn)在我的心辟。從她出現(xiàn)在我的視野中,我便被她盜走了靈魂,思想因她而浮動,眼光因她而灼熱,她對我的每一個(gè)笑容都讓我欣喜若狂。
那時(shí),我便單純地認(rèn)為她是我生命的全部,我的心中只為她一個(gè)人而跳動。我的眼光隨著她到各個(gè)角落,滿世界都是你的音容笑貌,我沉迷在這個(gè)海中,雖然比較虛幻。
那時(shí)我14歲。14歲的雨季,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比16歲的花季要沖動許多,而我就受到了陰雨的淋濕。
我的那段歷史,記載了她全部的內(nèi)容?;ㄒ蛱?,便不會擁有吸引人的美味,而我因誤區(qū)太深,而留下了日后獨(dú)自嘆息。
那時(shí),我們的座位離得很近,隨著漸漸得熟識,我們成為了無話不談的好朋友,但我沒有對她啟開這段感情,她也一只不知道我真正的內(nèi)心世界是多么矛盾。我終究還是被沖動俘虜,妨不住這傷“暗戀”的“痙”,向她送去了一個(gè)心型風(fēng)鈴,她單純地接受了,而我卻認(rèn)為她接受了我。
隨之而來的一封信被我放在她書包中,我期待著明日的朝陽……一連幾天,我沉浸在幻想中,可就在第五天我發(fā)現(xiàn)那個(gè)親手疊的風(fēng)鈴靜靜地躺在我的書包中,另外還有一張紙片,我忐忑不安地拿起它,“對不起,我們是不可能的?!焙喢鞯囊痪湓捵屇菚r(shí)我的世界完全坍塌,滿天都是蒼白的雪影,滿地都是殘花的痕跡,我的夢碎了……我暗戀每一個(gè)她走過的痕跡,傾聽風(fēng)為落葉的悲歌,我已經(jīng)沒有了思緒,思緒在飄蕩的云中,看花開花落;思緒在遙遠(yuǎn)的岸邊,看潮濕起潮落……依在那棵斑駁的梧桐樹上,想盡;和撿起夢的碎片,可早已隨風(fēng)飄散。
那時(shí)我15歲。花終于落了,又終于開了。
在15——16歲之間,我靠在梧柚樹上看了完完整整的一次花落花開。就在花重開的那時(shí),我豁然明白我的錯(cuò)誤:孤獨(dú)是我的選擇,寂寞是我的選擇,自己的淚水怎能打濕別人的心野?我不該沿雁飛過的足跡,尋示這無法觸手的夢,徒勞,只生出悲哀和空響,經(jīng)歷過,夫?yàn)閺?fù)向求!這時(shí)我16歲。
“庭院深深幾許,逝去空空挽留?!痹?6歲的花季我明白了,“少年時(shí)代的愛情,純美的無法復(fù)制,潔凈得不容玷污,不該有進(jìn)一步的接觸,否則終究換來的是一場心傷,一片西飛一片東的離別。
天空未曾留下翅膀的痕跡,但鳥兒已飛過。的確,我已經(jīng)經(jīng)歷過,夫復(fù)何求。
否則此生此世再也不會有15歲的并肩而行,相向而坐,只能一個(gè)駐守,一個(gè)遠(yuǎn)離;一個(gè)懷念,一個(gè)遺忘;一個(gè)來了,另一個(gè)轉(zhuǎn)身走了。在錯(cuò)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,是一場心傷;在對的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,是一聲嘆息;在對的時(shí)間遇上對的人,是一生幸福。
而我的在錯(cuò)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,一開始就注定了琉璃夢的破碎,我應(yīng)該無怨無悔。而我和她終將離去,這如我們無法不到來,注定我們是無法有任何交集的,我們是兩條平行的地平線。
花季的更迭,我已經(jīng)平淡了許多,也成熟了許多,就如佛經(jīng)所云:“上輩子的感情太完美,就會使今世的情感空缺,有著輪回填補(bǔ)之說。”而我相信宿命的安排。
既然我前世已有了幸福,那么我甘愿隨輪回殘缺,更何況她不一定是我為之冒險(xiǎn)的風(fēng)箏,因?yàn)橛小耙桓€只為一只風(fēng)箏冒險(xiǎn)”之說。茶因沸水而香,山因懸崖而秀,而我因你的出現(xiàn)有了一段美麗的記憶,這就已經(jīng)夠了,這個(gè)夢碎了,還有下一個(gè)夢,總歸有一個(gè)夢會實(shí)現(xiàn)!“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤,我不是歸人是個(gè)過額?!?/p>
的確,茫茫人海中一個(gè)人的過客何其多,我只不過是她生命中停留時(shí)間稍多的過客,沒有永久之說。幾度夕陽,幾度無語,倚著梧桐,靠著黃錯(cuò)夕陽,我的心不再迷茫,不再彷徨,因?yàn)槲业男闹幸延谐柛呱木跋蟆?/p>
瀟灑揮手,作別逝去,我要注新的標(biāo)記,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,駛向我真正要編織的夢。對于她,我會平靜的祝福她。
夕陽下,飛葉翩翩,看似落寞,殊不知,星星正開始閃爍,一輪明月正緩緩升起。
我的校園生活
高中三年,回想起來像一場夢,但在這場夢里我很開心很滿足。
高中學(xué)習(xí)生活很是單調(diào)、枯燥,每天都是一模一樣的程序:教室寢室餐廳教室,我們在這幾點(diǎn)內(nèi)機(jī)械的做著相同的動作。早上5:30進(jìn)班,5:45跑早操,早操后讀五十分鐘的書。接著吃早飯,吃飯時(shí)間很緊張,教室在樓上,從教室到餐廳,每次都像打仗,激烈的競爭讓我們的吃飯速度都變得很快。接著是讀書上課,上午五節(jié)課,下午三節(jié)課,晚上自習(xí)到9:30。尤其是高三,有人曾經(jīng)說過,沒有上過高中的人生是不完整的人生。只有親身經(jīng)歷你才能真正體會到什么是高三!每天都是做題,做題,不停的考試,大考小考,美其名曰讓我們把考試當(dāng)成習(xí)慣,免去高考時(shí)的緊張情緒,簡直要把人“烤焦”“烤糊”。這樣的日子當(dāng)然很緊張 ,很忙碌,很枯燥,每一次的考試對我而言都是一次煎熬和鞭笞,漸漸成為一種麻木?,F(xiàn)在想來,我們都成了“考而不死而成神”!
這樣的日子真的是枯燥單調(diào)的,但回過頭來,從新再看這段日子,卻又感覺很充實(shí),因?yàn)槲以^斗,我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想!而且在這其中也有很多的樂趣。忘不了三年來朝夕相處的同學(xué)們,我們?yōu)榱斯餐膲粝?,來到新密一高,要在這三年實(shí)現(xiàn)自己的夢想,懷抱這種夢想我們在單調(diào)的日子中找尋自己的快樂。吃飯時(shí)和大家一起分享美食,互相從對方的飯菜中選擇自己喜歡吃的菜,從中感受到友情的可貴;睡前和寢室的姐妹們分享生活的秘密,談天論地,感受集體的樂趣;課余時(shí)間,和同窗共同鉆研學(xué)習(xí),共享攻克難題時(shí)的成就感和自豪感。雖然每天幾乎都一樣,但我們每天都學(xué)到了不同的內(nèi)容,在周末下午,有時(shí)和同學(xué)一起去逛街,買些零食,放松自己的忙碌一周的神經(jīng),也是一種忙里偷閑的樂趣。
高中三年也留下很多溫馨的記憶。三年來每一年都有關(guān)系很不錯(cuò)的同學(xué),男生女生都有,而且還有一個(gè)三年都同班的好朋友。跟朋友一起談天說地,與女生一起購物聊天,說說自己的秘密,這是除學(xué)習(xí)之外的最大樂趣。高二時(shí)有兩個(gè)女生到我家里玩,我爸爸到現(xiàn)在還記得她們的名字。我自己覺得我在熟人面前特別話多,什么玩笑都開,但在不熟的人面前是個(gè)很文靜的女孩,跟陌生人就更沒有話說了。不過高中三年,我自己的性格也變了不少,可以說比以前更外向一點(diǎn),在這里,我要真誠的向我的朋友們說一聲“謝謝!”是你們給了我高中時(shí)期最溫馨的回憶和最難忘的記憶,也感謝我的老師們給我的關(guān)懷和鼓勵!
高中的生活是單調(diào)的,無趣,簡單的,但在其中也有很多的快樂:擁有朋友是快樂,攻克難題是快樂,成績進(jìn)步是快樂正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴在生活中的快樂足以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)與生活的苦惱,生活本來就是有喜有憂,有苦有樂,但只要我們有一顆快樂的心,就能夠一直走下去,一直快樂的走下去。
有人說,一個(gè)人最大的不幸,不是得不到別人的“恩”,而是得到了,卻漠然視之.一個(gè)不懂得感恩的人,只會把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然,只會一味索取而不知回報(bào),他的生活會因體驗(yàn)不到相互給予的快樂和為他人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味.相反,一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人,會生活得輕松而滿足,因?yàn)樗軌驈臑樗藙?chuàng)造的快樂中享受給予的樂趣.所以,我們說,感恩是一種生存智慧,是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力.
感恩,不僅是一種內(nèi)心情感,更是一種外在行為,是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉.感恩有時(shí)只需要一句問候、一束鮮花、一次擁抱,甚至一個(gè)笑容.我們只有學(xué)會感恩,才能尊重每一份平凡的勞動,在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨,多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂.只要我們心懷感恩,便會發(fā)現(xiàn),生活原來如此的美麗!
我們要感恩時(shí)代.同過去相比,我們的物質(zhì)生活可以說是極大地豐富了,我們要感念時(shí)代的賜予,珍惜現(xiàn)在的擁有,增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任意識,懂得回報(bào)社會.
我們要感恩團(tuán)隊(duì).感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持,珍惜團(tuán)體共有的每一份榮譽(yù)和成功.
我們要感恩父母.感念父母對我們生命的賜予,感謝父母的無私付出和美育之恩,對父母長輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候,盡孝心、重人倫、報(bào)親情.
我們要感恩老師.感謝老師對我們忙亂的啟迪和成長的幫助,感念老師的辛勤付出和教誨.
我們還要感恩對手.感謝對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn),感謝對手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動力,用感恩的心和做人做事.
體育熱時(shí)宿友們約好凌晨五點(diǎn)到操場鍛煉,那時(shí)天空還有些迷朦,空氣亦也相當(dāng)?shù)臎鏊9黄淙?,天一蒙蒙亮便以有人起床漱洗,那時(shí)我還在睡 夢 中,只隱約聽到一些聲響,動作輕微得猶如小偷,絲毫不影響人的休息。然不久就又能聽到交談的聲音,且腳步聲越發(fā)沉重隨便,洗刷皂水之聲也越發(fā)肆無忌憚,此起彼伏,不絕于耳,以至于被吵醒者難以再入憨眠,躺在床上翻來覆去,脾氣躁者破口怒罵, 心 行溫者腳揣床板以示反抗,唯有慢性者依舊口水直流美夢正憨,一副與世隔絕的樣子。印象中自己便被鬧醒幾回,那情形著實(shí)讓人氣憤,大有把那群擾人者盡數(shù)藥啞以博耳根片刻寧靜之想法。然終歸敢怒而不好言,唯有忍氣吞聲,用被窩緊蒙腦袋,充耳不聞身外事而已。
而為何我會同他們一起鍛煉,則已不大記得了,可能便是時(shí)常被吵醒的緣故吧。
早起上操場鍛煉是非常有趣有意義的,遠(yuǎn)勝于在床上胡思亂想。那時(shí)候 校園 還很寧靜,還能清楚的聽到校園外那“呱呱”的蛙聲,讓我不由的想起的辛棄疾詩句,:七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn) 雨 山;偶爾還能聽到小鳥唧唧咋咋的叫聲,清脆悅耳,在早晨顯的格外動聽。
跑步、玩球、吊欄桿、耍雙節(jié)棍……一大早操場便聚集了許多晨練者,不管是男是女,皆是身懷絕技,神通廣大者。
剛開始我們練跑步,圍著操場一圈兩圈的跑。起初跑不了多遠(yuǎn),差不多五圈左右我就頂不住,兩腳酸痛得不聽使喚,腹部像挨了保安隊(duì)長的揍,疼痛在難忍,更要命的是這胸口的氣喘不上來,像魚一樣硬是不上勾,我琢磨再這般下去很可能會英年早逝,于是乎只能像泄了氣的皮球一般癱瘓?jiān)诓莸厣?。然而宿友們卻都能跑上二十圈,這份耐力至今都讓我敬佩不已。慢慢的我的跑步有了起色,逐漸能跑上十幾圈,然二十圈似乎很少,以至于現(xiàn)在一次都記不上來。
喜歡的還是籃球,我們天色微亮便上操場其實(shí)是為了爭個(gè)場地。話說一人之計(jì)在于晨,人們那時(shí)的精氣神是猶為充沛的。因而一到場地我們便二話不說,分庭對峙,或旋球以定隊(duì)員,或按其實(shí)力等級分配,反正都是投其所好,隨自己喜歡。打球等于玩命,不僅體力消耗過大,而且還會遭受突如其來的不測。我身上至今還落下那時(shí)的病根,而且還是屬于頑固形的,也許會陪伴自己終身也說不定,就像那以在心里深深地扎了根的喜歡運(yùn)動喜歡玩球的 愛 好。
最近那些曾經(jīng)的好友發(fā)短信說他們都很懷念校園的 生活 。我欣然同意,回想那段時(shí)光又不禁莞爾。我回復(fù)說是??!離開校園才一年多便有煥如隔世之感。然雖已無緣于校園,但有那么多美好的回憶,也就足夠了
揮揮手,作別初中三年的青蔥歲月,曾經(jīng)的成功與失敗,歡笑與淚水,都被收進(jìn)了記憶的匣子。如今的我,即將以嶄新的狀態(tài),步入高中的校園,開始一段有些陌生,卻又令我滿懷期待的高中生活。于是,帶著這份好奇與興奮,我開始了高中生活的暢想。
我暢想的高中生活,是緊張而充實(shí)的。高中的課程與初中相比較多,并且課課都十分重要。因此,高中生活想必是有些緊張的,但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實(shí)。每天邁著輕快的步伐走進(jìn)校園,就能聽到校園里瑯瑯的讀書聲。課上,一雙雙專注的眼神,一次次精彩的回答,展現(xiàn)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的認(rèn)真,對知識的向往。課后,各種工作快速、有序地進(jìn)行著。相信到了高三,學(xué)習(xí)生活會更加緊張,學(xué)習(xí)的節(jié)奏也會繼續(xù)加快,但我希望每天都能因過得充實(shí)、有所收獲而感到快樂。
我暢想的高中生活是和諧而不失競爭的。校園生活是美好的,我希望高中的班級里,充滿著溫暖、融洽的氣氛,同學(xué)們愉快地相處,互相幫助,共同進(jìn)步。老師們也能成為同學(xué)們的朋友,課后一同討論問題,親切交談。但在這和諧的氣氛中,也不失學(xué)習(xí)上的競爭,大家都刻苦努力,力爭上游,向好的同學(xué)看齊,在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力,不斷進(jìn)步,向目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
我暢想的高中生活還是有趣的,豐富多彩的。在學(xué)習(xí)之余,會有許許多多的課外活動。校園有各種社團(tuán)讓學(xué)生們加入。我希望能加入自己喜歡的社團(tuán),參加各種活動,如周末參觀博物館、走訪老人院、參加義務(wù)社區(qū)活動等等,讓課余生活變得多姿多彩。此外,我還希望在學(xué)習(xí)過程中多多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,探尋適合自己的高中學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
我對高中生活,還有著許多的想象,但暢想歸暢想,真正的高中生活,還需要我用三年的時(shí)間去細(xì)細(xì)體會其中的滋味,究竟是酸、甜、苦、辣,謎底還未揭開。
告別初中,走進(jìn)高中,享受高中生活的陽光,品嘗高中生活酸甜苦辣!
懷念我的三年高中校園生活 只是有時(shí)候你的高中生活會偷偷地提醒你,你曾經(jīng)擁有過什么,至少你曾經(jīng)這么活過,沒經(jīng)驗(yàn)會后悔,再體驗(yàn)一次也會后悔…… 如此而已,細(xì)細(xì)算來,離開高中校園已經(jīng)整整N個(gè)月了。
這N個(gè)月里,我的情感波動很大。我可能算是一個(gè)感情細(xì)膩的人吧,注定了會對那個(gè)“厭惡”的地方有所留戀。
說實(shí)話,我一直不喜歡高中校園所在的那個(gè)地方。那里空氣污濁,人員混雜,那三年,我過的很悶。
即便如此,我現(xiàn)在的心里卻對那很是懷念,也許是懷念那的人,也許是懷念那的事,也許還懷念別的什么。我自己也不知到這是為什么。
那時(shí)的生活總是顯得那樣的雜亂無章,現(xiàn)在是這樣,以前也是這樣。我好象從來沒為自己的生活真正的做過計(jì)劃,雖然時(shí)常為自己細(xì)細(xì)的安排,但總是會被現(xiàn)實(shí)打亂。
于是,在上高中的時(shí)候我就深刻的體會到了“計(jì)劃不如變化快”的殘酷??傁胫鵀樽约喊才藕蒙钪械拿恳粋€(gè)旅程,到頭來迎來的卻總是不如人意。
這或許是人生中免不了的事情,人是無法不經(jīng)歷的,又或許真的是“人生如夢,夢如人生”,我們總是會生活在自己的夢中,但夢是會醒的。在高中,我的生活算不上多姿多彩,很普通,但又很有樂趣。
也是在這個(gè)時(shí)候,我進(jìn)入的高中校門,那時(shí)的一切都很不習(xí)慣。我是個(gè)適應(yīng)力很差的人,要用很長的時(shí)間才能適應(yīng)新環(huán)境,但我喜歡初到一個(gè)地方時(shí)的新鮮感,那會給我一個(gè)有姿有味的回憶,也因?yàn)閷δ菢拥幕貞浻兴裤剑栽诿鎸π颅h(huán)境的時(shí)候,我都會盡力的去適應(yīng),而后習(xí)慣。
事實(shí)上我不喜歡高中的生活還有一個(gè)很重要的原因,那就是我已經(jīng)開始厭倦“食堂——課堂——宿舍”,這樣三點(diǎn)一式的生活了。我向往自由自,而且隨著年齡的增長,這樣的欲望越來越強(qiáng)。
我現(xiàn)在的感受頗多,這來源于高中和現(xiàn)在的生活,我想我對高中的生活開始懷念是與現(xiàn)在的生活密不可分的。人在一個(gè)地方待久了就會產(chǎn)生厭惡感,我對高中校園的厭惡應(yīng)該就是這樣產(chǎn)生的,但是人是有感情的,日久必會生情,對討厭的地方也不免會眷戀。
在離開校園的時(shí)候,我沒有任何的留戀,走的十分堅(jiān)決,可是12個(gè)月后的今天,一種強(qiáng)烈的懷念之情悠然而生,無法否認(rèn),我是熱愛著那個(gè)“厭惡”的校園的?!叭丝傇谑ズ蟛哦谜湎А保茄?,人只有在離開后才會留戀。
高中的校園內(nèi)也不乏快樂和歡笑,只是自己太過叛逆,因而錯(cuò)過了許多東西。 三年,在當(dāng)時(shí)看來是那么的漫長,而在結(jié)束了高中生活的今天想來卻是那樣的匆忙快速。
不得不承認(rèn),時(shí)間如梭不等人,不珍惜時(shí)間的人最終免不了要去追趕時(shí)間,而時(shí)間是追趕不上的,生命中有固定的時(shí)間是屬于人自己的,過了之后就不會再回來。有時(shí)會很想念學(xué)校食堂的飯,雖然那飯并不好吃,但許久不吃了,嘴里像少了什么似的,品位嚴(yán)重下降,竟覺得外面的山珍海味還不如食堂的剩菜剩飯。
人真的很奇怪,為什么總會有一些莫名其妙的舉動呢?高考就那么不當(dāng)一回事的過去了。 三年,我做了些什么,得到了些什么,失去了些什么,太多,太多,我不想去重溫。
時(shí)過境遷,那段時(shí)光已經(jīng)悄然而逝,不復(fù)存在,如今再怎么留戀也只是空空的懷念。
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