關(guān)于校園課堂的作文怎么寫(以青春校園課堂為話題寫作文是作文就行)

1.以“青春校園課堂”為話題寫作文是作文就行

走過校園的四季 來源：中國作文網(wǎng) 我們的校園里到處花木扶疏，景色宜人，伴我走過四季，走向成熟。

春風(fēng)拂面，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈、歡快的腳步滿面笑容地來到了人間，來到了我們的校園。這時(shí)，枯黃的小草打起了精神，披上了綠袍子，伴著春風(fēng)跳起了舞蹈。

小花園里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方……校園里一片盎然生機(jī)。 時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間脾氣暴躁的夏大哥悄然而來。

法桐樹又長出了許許多多的綠色樹葉，就像一頂頂撐開的綠色大絨傘，為我們遮擋烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接。

天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟，樹葉寶寶們依依不舍地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。

而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展開她俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著我們的校園。 秋去冬來，北風(fēng)凜冽，鵝毛大雪從天而降，給我們的校園披上了一層厚厚的銀裝。

這時(shí)，所有的樹木都只剩下光禿禿的樹干了，而教學(xué)樓前那四季常青的松柏卻生機(jī)勃勃，像鋼鐵戰(zhàn)士一樣聳立在風(fēng)雪之中，守護(hù)著我們的校園。 在這美不勝收的校園里，我快樂自由地成長，貪婪地吮吸著知識(shí)的營養(yǎng)。

我愛我們的校園，我要在這美麗的校園里放飛我的夢想。

2.課堂一角作文怎樣寫

校園一角

我的學(xué)校十分美麗，我們天天在這里讀書、學(xué)習(xí)。今天，我就寫一下校園的操場。操場的兩旁是花壇，花壇里的花很美，有紅的花、白的花、粉的花、藍(lán)的花、紫的花……花朵還散發(fā)出花香，一陣微風(fēng)吹來，花壇里的花就隨風(fēng)舞動(dòng)，微風(fēng)帶著花香，引來許多蜜蜂和蝴蝶。操場前方是升旗臺(tái)，它是用黑大理石做成的。每到周一，就升一次旗，升旗后紅旗配著黑大理石，就顯得更美麗了。每當(dāng)下課操場就熱鬧了，有的同學(xué)玩沙包，有的同學(xué)玩跳繩，還有的同學(xué)玩足球。上課鈴響了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)教室。這就是我們美麗的校園。名師點(diǎn)評：這篇作文描述了學(xué)校操場兩旁的花壇以及花壇中美麗的花朵，描寫了操場前方的升旗臺(tái)：“是用黑大理石做成的”“升旗后紅旗配著黑大理石，就顯得更美麗了”，還描述了同學(xué)們在操場上玩耍的快樂場景……既有動(dòng)態(tài)的描述，又有靜態(tài)的描寫，動(dòng)靜結(jié)合，對校園的敘述更全面，也更能顯示出校園獨(dú)特的感覺。作文的開頭說描寫的是“校園的操場”，但小作者沒有對操場正面的描述，這是作文的不足之處。小作者應(yīng)該介紹一下學(xué)校操場的面積，跑道是什么樣的，這樣作文的內(nèi)容更加完整飽滿。

3.有關(guān)課堂的作文

課堂需要安靜

保持教室安靜，是為大家創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境。在這里，學(xué)生集中，需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境與我們的個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān)。我們需要良好的、安靜的學(xué)習(xí)條件，提高自己的修養(yǎng)；良好的個(gè)人修養(yǎng)又能保持一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。試想：沒有安靜的環(huán)境，我們怎么學(xué)習(xí)？那么，沒有個(gè)人修養(yǎng)又怎能創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境？在校園里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。有的同學(xué)自己不學(xué)習(xí)，還擾亂正常的教學(xué)秩序，干擾別人學(xué)習(xí)，顯得沒有必要的修養(yǎng)。修養(yǎng)反映一個(gè)人的品格，修養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，修養(yǎng)彰顯一個(gè)人的品位。

安靜的環(huán)境是教師搞好教學(xué)、學(xué)生學(xué)好知識(shí)的前提和保證。守護(hù)著心靈的安靜，環(huán)境的安靜，才有了學(xué)生學(xué)習(xí)的安靜。讓我們從自己做起，讓學(xué)校今天的和諧安靜鑄就我們輝煌的明天。

4.寫課堂的作文

最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽光下昏昏欲睡。

突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。

一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過來了，頓時(shí)哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地?cái)U(kuò)散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。

老師的臉更紅了，漲得像一個(gè)紫茄子；細(xì)小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！望著仍然哐啷作響的門板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個(gè)個(gè)面面相覷，開始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個(gè)老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個(gè)“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個(gè)個(gè)猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮！經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因?yàn)榈乩硖y懂了吧，也許是因?yàn)槔蠋熓峭獾厝说脑虬桑苍S是因?yàn)樗目谝舾覀冇胁町惏伞凑覀儾幌矚g學(xué)地理！可呆了一會(huì)兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時(shí)對我們挺好的?！?/p>

“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢！”“是啊，是啊，上次我一道題不太會(huì)，他給我講了三遍……”“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！”七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢。于是大家又開始紛紛指責(zé)那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

這家伙似乎也知道自己錯(cuò)了，不敢吭一聲，更別說承認(rèn)了。終于班長站了出來：“我們應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，去把老師請回來?！?/p>

“對！對！”大家都一致響應(yīng)。六個(gè)組長跟在班長后面走進(jìn)了辦公室。

一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。等待，等待……終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。

老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點(diǎn)沙啞：“別人的勞動(dòng)被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動(dòng)，是不是？其實(shí)你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動(dòng)啊，不珍惜，最終是會(huì)后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對我很不服氣。

可我是真心想把你們教好。我始終相信：你們最終會(huì)接受我的勞動(dòng)，會(huì)對我的付出有所感觸。

我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，最起碼將來走向社會(huì)，可以養(yǎng)活自己！”同學(xué)們都羞愧地低下了頭。老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點(diǎn)習(xí)吧，認(rèn)真一點(diǎn)吧！你們的父母比老師更痛心??！……”全班的同學(xué)都被深深打動(dòng)了。

眼圈都紅紅的。下課鈴聲響了，全班36個(gè)同學(xué)向老師深深的鞠了一躬！那么認(rèn)真！那么真誠！……從此，“老師”兩個(gè)字在我們心中更加厚實(shí)了。

我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個(gè)字種進(jìn)了我們心里……又一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識(shí)的海洋里快樂暢游……難忘的一堂課我現(xiàn)在是六年級學(xué)生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。

小學(xué)是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。

我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時(shí)的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點(diǎn)，即表明是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。

然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。辯論賽正式開始，那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。

在他們的辯論對話里，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽得津津有味。

在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。 所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯(cuò)不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。

這就是我的一節(jié)難忘的一堂課！難忘的一堂課 今天，我們學(xué)校有幸請來了國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們，為我們表演升國旗，和有關(guān)國旗知識(shí)上午講座。升國旗的表演開始了只聽那出旗奏樂在這莊嚴(yán)的一刻間上，顯得是那么莊嚴(yán)。

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來，他們是走得那么整齊啊。開始升旗了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士的動(dòng)作是那么成熟啊，真是應(yīng)了那句老話：熟能生巧啊。

升國旗的表演結(jié)束了，接著是聽有關(guān)國旗知識(shí)的講座了。第一節(jié)是四年級先聽在四樓電影室，不過了一會(huì)兒，四年級的各個(gè)班都到齊了，講座就開始了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的其中一個(gè)。

5.描寫課堂的作文

一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽光下昏昏欲睡。

突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過來了，頓時(shí)哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地?cái)U(kuò)散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個(gè)紫茄子；細(xì)小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！

望著仍然哐啷作響的門板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個(gè)個(gè)面面相覷，開始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個(gè)老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個(gè)“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個(gè)個(gè)猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮！經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因?yàn)榈乩硖y懂了吧，也許是因?yàn)槔蠋熓峭獾厝说脑虬?，也許是因?yàn)樗目谝舾覀冇胁町惏伞凑覀儾幌矚g學(xué)地理！

可呆了一會(huì)兒，大家就開始竊竊私語了：

“老師平時(shí)對我們挺好的?！?/p>

“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢！”

“是啊，是啊，上次我一道題不太會(huì)，他給我講了三遍……”

“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢。于是大家又開始紛紛指責(zé)那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@家伙似乎也知道自己錯(cuò)了，不敢吭一聲，更別說承認(rèn)了。

終于班長站了出來：“我們應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，去把老師請回來?！?/p>

“對！對！”大家都一致響應(yīng)。六個(gè)組長跟在班長后面走進(jìn)了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。

等待，等待……

終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。

老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點(diǎn)沙?。?/p>

“別人的勞動(dòng)被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動(dòng)，是不是？其實(shí)你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動(dòng)啊，不珍惜，最終是會(huì)后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會(huì)接受我的勞動(dòng)，會(huì)對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，最起碼將來走向社會(huì)，可以養(yǎng)活自己！”

同學(xué)們都羞愧地低下了頭。

老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點(diǎn)習(xí)吧，認(rèn)真一點(diǎn)吧！你們的父母比老師更痛心啊！……”

全班的同學(xué)都被深深打動(dòng)了。眼圈都紅紅的。

下課鈴聲響了，全班36個(gè)同學(xué)向老師深深的鞠了一躬！那么認(rèn)真！那么真誠！……

從此，“老師”兩個(gè)字在我們心中更加厚實(shí)了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個(gè)字種進(jìn)了我們心里……

又一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。

一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。

學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識(shí)的海洋里快樂暢游……

6.怎么寫關(guān)于校園的作文

美麗的校園

我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。

春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們在上面玩耍、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。

夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了?！毙〔轃岬枚继Р黄痤^來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。

秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！

冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個(gè)銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場澆成了滑冰場，同學(xué)們還可以在上面玩耍。

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學(xué)校。

來到校門口，左邊是宣傳窗，里面記錄著學(xué)校的情況和一些優(yōu)秀的老師。右邊，在朱紅的花崗巖上粘著七個(gè)鎦金大字。在陽光下金光閃閃，非常耀眼，聽老師說這是有名的書法家啟功寫的。走進(jìn)學(xué)校，每邊都有著四棵大樹，像士兵似的，保衛(wèi)著我們的學(xué)校。中間有兩面宣傳窗，一面是寫老師的情況，另一面是寫一周每班竟?fàn)幍牧鲃?dòng)紅旗的情況。

7.關(guān)于課堂的作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛沖向教室。

鈴聲過后，林老師走上講臺(tái)，說：“今天我們上的課是課外知識(shí)：中國的戲曲。而且今天（現(xiàn)在把）你們分成4組，看哪一組得了第一名就有小禮物。”聽到有小禮物后，同學(xué)們都躍躍欲試。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是猜臉譜。大屏幕上第一個(gè)顯示的臉譜是一張紅臉、（，還有）大胡子的人。我一看就知道是關(guān)羽。（，）可是搶先站起來的是肥趙。他不知道是故意哄同學(xué)開心還是真的不知道，叫道：“張飛。”“哈哈哈……”整班的人都笑了起來，就連一向不茍言笑的老師都笑了。肥趙紅著臉就坐下了。第二張臉是白色的，同學(xué)們都急著發(fā)表自己的意見，有的說是典韋，有的說是孫悟空，還有的說是劉備。課任老師聽了都是搖搖頭。同學(xué)們實(shí)在不知道是什么了，老師就公布了答案：“是曹操?！蔽覀兌蓟腥淮笪?。第一個(gè)環(huán)節(jié)我們第二組暫時(shí)領(lǐng)先。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是說有關(guān)于戲曲的故事。上臺(tái)的同學(xué)們說得頭頭是道，臺(tái)下的同學(xué)也聽得不亦樂乎，直點(diǎn)頭，老師也聽得很高興。（這個(gè)環(huán)節(jié)第四組勝出。）

第三個(gè)環(huán)節(jié)是模仿動(dòng)作。老師要求每組要有4個(gè)同學(xué)上講臺(tái)表演，看誰演得好。剛開始同學(xué)們都很害羞，不敢上臺(tái)。可后來一些可憐的同學(xué)被推了出去。在臺(tái)上，有個(gè)同學(xué)是（演）夸父，有個(gè)同學(xué)是（扮）太陽，他們就在臺(tái)上追來追去，（表演起《夸父追日》的故事。當(dāng)夸父渴倒在地打滾，太陽狡猾的扮著鬼臉，）同學(xué)們都（捧腹大）笑了起來。（接著，同學(xué)們紛紛登臺(tái)亮相，）有的是孫悟空，有的是白骨精……他們表演得有模有樣。（，）妙趣橫生，同學(xué)們都（看得津津有味，）連連叫好。

（由于第三環(huán)節(jié)第一組表現(xiàn)出色，我們?nèi)齻€(gè)組打成平手，老師笑著說：“只有一件小禮物，給誰呢？還是算了吧！”同學(xué)們這才發(fā)現(xiàn)老師沒帶禮物，一起笑著喊道：“禮物！禮物！”）

這真是一堂有趣的實(shí)踐課，（簡直是一次享受）。

8.請以課堂為題目寫一篇文章

可以談?wù)劅o趣的課堂，再反過來寫如果知識(shí)的好處，這樣作文分高一些。

一個(gè)具有高度文明的民族與本國優(yōu)秀的學(xué)校是分不開的。例如擁有百萬財(cái)富的美國人有哈佛大學(xué)這樣的學(xué)府，有紳士風(fēng)度英國人有劍橋大學(xué)這樣的學(xué)府。無論在哈佛還是在劍橋，再著名的學(xué)府也是由大大小小的課堂組成。優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的科學(xué)是從這些課堂播散到世界各地。難道所有的知識(shí)都是從課堂傳出的嗎？當(dāng)然不是。 我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來巨大貢獻(xiàn)，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。從小了說，參加競賽就是一個(gè)課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體，體育競賽幫助我們強(qiáng)健體魄，改進(jìn)身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學(xué)習(xí)，這也可以當(dāng)成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概內(nèi)容是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽，一個(gè)炊事班一心想拿第一，那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評比前學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，這次競賽不是一個(gè)“課堂”嗎？這種“知識(shí)”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎？ 往大了說，像戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次勝利做好準(zhǔn)備；政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭的起因，為下一次如何避免戰(zhàn)爭發(fā)生，因?yàn)閼?zhàn)爭是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭也是課堂，不同的人從這里學(xué)到了不同的道理和知識(shí)，只不過是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。 生活中的課堂能開闊視野，增長才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進(jìn)化，智能得到開發(fā)，我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。

這是我在別處找的，希望能幫得上你。

9.寫課堂的作文

一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會(huì)。（一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。

觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。（三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。 學(xué)會(huì)觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。

愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。（二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>

無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。

其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六。

10.校外的課堂作文怎么寫

這也是課堂

不要以為只有在課堂上才能夠?qū)W到知識(shí)，我們在生活中同樣可以，感悟?yàn)槿酥?，明白處事之方?/p>

記得今年大年三十的夜晚，我全家高高興興吃完了年夜飯，在看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。本來我不以為然的煙花鞭炮卻引起了我的注意，原因是吵到我看節(jié)目了。那煙花鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，節(jié)目的聲音完全被蓋住了。我已無心看節(jié)目，便來到陽臺(tái)上看看煙花。煙花奪目的光彩渲染了深藍(lán)的夜幕，過了一會(huì)兒，我陷入了沉思：煙花在空中繪出的一幅幅美麗的畫卷，是一筆一筆“畫”成的每一筆都是煙花用燃燒換來的綻放，是火星用熄滅換來的閃光；鞭炮聲奏出的一曲曲震耳欲聾的交響樂，是一聲一聲“拼”成的，每一聲都是鞭炮用爆炸換來的聲音，都是一個(gè)小炮用粉碎換來的巨響。它們的生命雖然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻。我不禁又想到，在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價(jià)值……

其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。