誠(chéng)信校園小學(xué)作文(關(guān)于誠(chéng)信的小學(xué)作文)

1.關(guān)于誠(chéng)信的小學(xué)作文

【自己挑兩段吧】還記得狼來(lái)了的故事嗎？以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一.誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。

在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。

也許，沒(méi)有一個(gè)永遠(yuǎn)為你等待的渡口。 ？？也許，沒(méi)有一個(gè)你愿意永遠(yuǎn)停留的驛站。

？？也許，沒(méi)有一個(gè)人永遠(yuǎn)為你守候。 ？？可是，一千年，一萬(wàn)年，你仍然愿意倔強(qiáng)地站成一棵樹，完美一幀純粹的風(fēng)景。

凝睇在水一方，笑看時(shí)光的亡失和人生的漸變 誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。 誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。

我是一個(gè)有名的頑童，跟人打架的是我，不做作業(yè)的是我，踩上課桌飛跑的是我，把中隊(duì)旗拿下來(lái)玩“斗牛”的還是我。我這么頑皮，可是同學(xué)都信任我，因?yàn)槲曳浅Ｕ\(chéng)實(shí)，是我干的事我都承認(rèn)。

記得我讀三年級(jí)時(shí)，媽媽每天都給我10元錢，我每天除了吃早餐，上學(xué)、放學(xué)坐車，中午買菜，買學(xué)習(xí)用品，零花后總要節(jié)省幾元，然后把它存起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，我已經(jīng)存了150多元錢了。

我把這個(gè)秘密告訴了媽媽，媽媽高興得合不攏嘴，一個(gè)勁地夸：“我的兒子真有出息！” 一天，我見同學(xué)買了遙控賽車，真讓人玩得過(guò)癮，我手癢癢的，真想玩，可那位同學(xué)不肯，我心想“真小氣，我又不是沒(méi)錢的人?！币粴庵?，我就取出自己的私房錢買了一輛奧迪雙鉆牌FI系列的遙控賽車，比起他那輛可“帥”多了。

鄰居家的小伙伴聽說(shuō)我買了輛很棒的賽車也想見識(shí)見識(shí)，正好那天我沒(méi)回家，放學(xué)后就到外婆家去了。正在這時(shí)我媽下班回來(lái)，見鄰居小伙伴探頭探腦的，就問(wèn)“你上我家干什么？”鄰居小伙伴為了幫我保守秘密就說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)干什么？”這一舉動(dòng)更引起我媽的懷疑，我媽三步并作兩步走向房間，拿起儲(chǔ)蓄罐一看，發(fā)現(xiàn)少了100多元錢，媽媽斷定錢的去向，然后怒氣沖沖地趕到鄰居家，不分青紅皂白地要鄰居小伙伴還錢，小伙伴丈二和尚摸不著頭腦呆呆地站著，一下被嚇哭了，哭聲引來(lái)了他媽媽、奶奶……就這樣一場(chǎng)“舌戰(zhàn)”馬上開始了，兩家人還差點(diǎn)打起來(lái)，幸虧好心的旁人及時(shí)勸架，并對(duì)我媽說(shuō)：“你還是把兒子叫回家，問(wèn)個(gè)明白，再作決定?！?/p>

媽媽認(rèn)為也有道理，然后打電話叫我回家，跟我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，我一聽傻了眼什么也不敢說(shuō)，呆呆地坐著，心里有15只兔子在亂闖——七上八下。八只白兔說(shuō)：“趕快向媽媽說(shuō)明事情的真相?！?/p>

七只灰兔說(shuō)：“別說(shuō)，讓鄰居伙伴來(lái)賠錢，這樣神不知鬼不覺(jué)地既得到了賽車，又沒(méi)有虧錢，這不是兩全其美的事嗎？”我被它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向，簡(jiǎn)直分不清東南西北，15只兔子越爭(zhēng)越激烈……我定了定神，想起了老師的話：“黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。”那么，我問(wèn)自己：“是選擇金錢，還是選擇誠(chéng)信？”最后我選擇了誠(chéng)信，就把事情真相告訴了媽媽，并要求媽媽陪我去鄰居家道歉。

媽媽不好意思地一邊自責(zé)一邊帶上我的玩具和我一起往鄰居家走去。 從此，我們兩家的友誼更深了。

也讓我再一次感悟到：深厚的友誼是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的。 誠(chéng)信像土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)； 誠(chéng)信像水，滋潤(rùn)著小樹舒枝展葉，天天向上；誠(chéng)信像根，將魄力與智慧提供給生長(zhǎng)中的樹干，使小苗長(zhǎng)成大樹。

同學(xué)們，拾起我們誠(chéng)信的“背囊”吧！用我們的誠(chéng)信戰(zhàn)勝風(fēng)浪，以我們的誠(chéng)信來(lái)創(chuàng)造美好的人生！誠(chéng)實(shí)是金，黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，誠(chéng)信比黃金更貴重，誠(chéng)信作為高尚的品格，可以為人們帶來(lái)財(cái)富，但誠(chéng)信本身并不是黃金。 中國(guó)古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨(dú)”。

意思是說(shuō)，君子即使在只有自己一個(gè)人的時(shí)候，也會(huì)嚴(yán)格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動(dòng)光明正大。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直而嚴(yán)正的朋友”王充說(shuō)過(guò)：“精誠(chéng)所加，金石為開”。

古代著名教育家孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也?！?生活中，一件不吃偷來(lái)的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過(guò)別人家的果園前，突然有人大喊起來(lái)：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。

你一言，我一語(yǔ)，似乎在議論什么。我走近一聽，原來(lái)是在議論怎么把枇杷摘下。

一個(gè)稍大的同學(xué)就先動(dòng)手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西?！彼€不聽，我叫他下來(lái)，耐心地對(duì)他說(shuō)：“你怎么能摘?jiǎng)e人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過(guò)，如果是你呢，你會(huì)怎么想？你知不知道‘誠(chéng)實(shí)’，誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛假，言行一致，表里如一。

做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要說(shuō)老實(shí)話，為人老實(shí)，誠(chéng)實(shí)是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？”當(dāng)時(shí)，他紅著臉趕緊逃了。

有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一道題目錯(cuò)了，老師批對(duì)了。我本來(lái)不想對(duì)老師說(shuō)。

但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說(shuō)：“老師，你把我的題目批對(duì)了，這本來(lái)是錯(cuò)的。應(yīng)該減一分?！?/p>

羅老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們學(xué)習(xí)也很刻苦，學(xué)的這么苦，考試。

2.關(guān)于誠(chéng)信的小學(xué)作文L

找回誠(chéng)信雨，嘩嘩的雨。

豆大的雨點(diǎn)不由分說(shuō)地鋪天蓋地地砸了下來(lái)。眼前白蒙蒙一片。

我站在學(xué)校門口干著急。車站離校還有一段路，還有許多功課等著復(fù)習(xí)，偏偏又沒(méi)帶傘。

正不知怎么辦時(shí)，一陣噼啪噼啪的腳步聲引起了我的注意。一抬頭，一個(gè)十歲左右的小男孩，撐著一把傘，睜著兩只機(jī)靈的眼睛望著我：“姐姐，沒(méi)帶傘吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他立刻熱情地問(wèn)：“你家遠(yuǎn)嗎？我有傘，我送你好嗎？”我正在猶豫著，他便把傘罩到了我頭上，并用他那雙烏黑明亮的眼睛真誠(chéng)地望著我，我于是便邁開了步子。 男孩個(gè)子小，我便接過(guò)了傘。

兩人緩緩地向車站走去。男孩一路顯得很興奮，用高高的上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)告訴我，他在上小學(xué)五年級(jí)，馬上期末學(xué)校就要評(píng)“三好生”了，他的成績(jī)是前三名，很有希望呢。

我望著他一路微笑的神情，似乎也感染到了他的快樂(lè)?！斑€真是個(gè)真誠(chéng)善良的好孩子?！?/p>

我想。 在他高興的話語(yǔ)聲中，我們到了車站。

我掏出紙巾幫他擦了擦淋濕的臉，他仿佛一點(diǎn)兒也不在意，興沖沖地從口袋里掏出個(gè)本子，塞給我一支筆：“姐姐，我?guī)土四阋淮?，你也該幫助我一次，?duì)嗎？你把你的名字寫上，好嗎？”我奇怪地接過(guò)本子，翻開一看，上面已經(jīng)寫了四五個(gè)名字。我不解地問(wèn)：“為什么要我寫名字呀？”他晃動(dòng)著小腦袋，一臉天真地說(shuō)：“我們老師說(shuō)了，做了十件好事并有人證明，期末就能當(dāng)選‘三好生’了?！?/p>

我頓時(shí)愕然，面對(duì)著他飽含著熱切希望卻仍然真誠(chéng)的目光，我有種被愚弄的感覺(jué)。我問(wèn)他：“那你前面都做了些什么好事？”“撐傘送人呀，我見今天下雨，特地出來(lái)的，我想肯定有人沒(méi)傘。”

他說(shuō)完有些不耐煩地催我簽名，說(shuō)：“現(xiàn)在還來(lái)得及再送一個(gè)呢！”我呆呆地簽下了自己的名字，心里說(shuō)不出是什么滋味。 我望著他漸漸模糊的背影，一股沖動(dòng)促使我沖進(jìn)雨中叫回了他，并提筆把我剛才簽下的名字“陳杏”改成“誠(chéng)信”。

我希望他能懂，也希望他的老師、父母都能懂，誠(chéng)信對(duì)于我們每個(gè)人是多么的重要！ 雨仍舊不見小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界。

3.學(xué)校里的誠(chéng)信作文100字左右

《做一名誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生》

同學(xué)們，回憶一下我們?cè)?jīng)對(duì)別人許下的承諾，有多少能夠?qū)崿F(xiàn)？我們作出的保證，有多少能夠做到？你也許曾信誓旦旦的向媽媽保證，上課一定會(huì)認(rèn)真聽講，但當(dāng)你聽到窗外的鳥語(yǔ)聲，面對(duì)同學(xué)遞來(lái)的一本漫話書，你能做到嗎？你也許曾淚眼朦朧的向老師承諾，再也不在校園內(nèi)亂扔垃圾，但當(dāng)你手握廢物，附近卻沒(méi)有垃圾桶時(shí)，你又會(huì)作何選擇？也許你曾答應(yīng)小伙伴下課就把筆還給她，但是當(dāng)你面對(duì)一幅沒(méi)有完成的圖畫時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？不要猶豫，既然說(shuō)到就要做到。誠(chéng)信是一種態(tài)度，更是一份堅(jiān)持。它離我們有時(shí)很遠(yuǎn)，有時(shí)又很近，其實(shí)，誠(chéng)信就在我們一念之間。

同學(xué)們，你在日常學(xué)習(xí)生活中真的講誠(chéng)信了嗎？想一想當(dāng)你

在離開座位后，自覺(jué)地把椅子貼著課桌放回原處了嗎？當(dāng)老師在上課時(shí)能做到不插嘴嗎？當(dāng)看完書以后能歸還原處嗎？當(dāng)你答應(yīng)別人的事你努力做到了嗎？這些看起來(lái)是一件件小事，但誠(chéng)信就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

4.關(guān)于學(xué)校內(nèi)誠(chéng)信的作文

“搗蛋鬼”變成了乖娃娃，愛撒謊的學(xué)生變誠(chéng)實(shí)了，“作弊大王”改過(guò)來(lái)了，開學(xué)收費(fèi)中常常遭遇的“假幣”悄然沒(méi)了…… 這一切變化，源自贛州市章貢區(qū)在中小學(xué)校推行的“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)。

初冬，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，記者走進(jìn)章貢區(qū)，和孩子們一起，體驗(yàn)著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)。 “陽(yáng)光支票”，讓誠(chéng)信教育快樂(lè)起來(lái) 11月19日，贛州市大公路第一小學(xué)學(xué)生鐘雪給媽媽開了一張“陽(yáng)光支票”，她要支付的不是金錢，而是承諾自己在最短的時(shí)間內(nèi)把不愛勞動(dòng)的毛病改掉。

記者翻開鐘雪的“陽(yáng)光支票”本，支票有開給老師的，也有開給同學(xué)的，甚至還有開給學(xué)校守門大爺?shù)?，上面工工整整地寫著“衣服自己洗”、“每周六為同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)”、“再也不亂扔廢紙”等承諾，每頁(yè)支票分為票據(jù)和存根，上面分別列有接收人、有效期、支付內(nèi)容、出票人簽名等條目。 據(jù)了解，在這所小學(xué)，每個(gè)學(xué)生手中都有一本精美的“陽(yáng)光存折”和“陽(yáng)光支票”。

當(dāng)孩子們有事想和父母、老師或者同學(xué)約定時(shí)，開張“支票”寫下承諾內(nèi)容，并蓋章交給對(duì)方保管，督促自己或別人兌現(xiàn)。在雙方商定的有效期限內(nèi)，如果開票人履行了自己的承諾，接收支票的人在支票上簽字并寫上評(píng)語(yǔ)，開票人便可以在自己的“陽(yáng)光存折”里得到10分。

校長(zhǎng)劉曉梅告訴記者，為了使“陽(yáng)光支票”不流于形式，學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光銀行”，建立了相關(guān)制度，每周對(duì)學(xué)生踐諾的情況進(jìn)行登記，以此為依據(jù)評(píng)定學(xué)生的誠(chéng)信度，根據(jù)誠(chéng)信度等級(jí)評(píng)選“誠(chéng)信精靈”、“誠(chéng)信之星”和“誠(chéng)信小天使”。學(xué)校還將與相關(guān)服務(wù)單位聯(lián)系，讓獲評(píng)的學(xué)生享受圖書借閱、購(gòu)書、購(gòu)買文具、游玩等打折優(yōu)惠服務(wù)，使“誠(chéng)信”變得“有價(jià)”，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)評(píng)熱情。

每一個(gè)角落，都是“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所 11月20日上午8時(shí)30分，贛州市濱江一小五年級(jí)班主任周淑叢走進(jìn)標(biāo)有“誠(chéng)信考場(chǎng)”的教室內(nèi)分發(fā)完試卷后，退出教室回辦公室備課。在沒(méi)有老師監(jiān)督的考場(chǎng)里，一片寂靜，只能聽到學(xué)生埋頭奮筆疾書的聲音。

時(shí)間到了，周淑叢返回考場(chǎng)，收起學(xué)生試卷。一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試圓滿結(jié)束。

剛剛走出“誠(chéng)信考場(chǎng)”的五年級(jí)學(xué)生曹鍇興奮不已，這是他第一次進(jìn)入“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試，他高興地說(shuō)：“這可是我經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力爭(zhēng)取到的資格。我能進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)考試，說(shuō)明老師對(duì)我很信任，我感到很驕傲?！?/p>

校長(zhǎng)朱芳告訴記者，學(xué)校開設(shè)的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，并非每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入，必須由學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)根據(jù)誠(chéng)信表現(xiàn)提出意見、學(xué)校進(jìn)行審批同意后，才能夠在這個(gè)特殊的考場(chǎng)參加考試。 何止“誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)校幾乎把每一個(gè)角落都建成了“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所。

最吸引人眼球的是別具一格的“誠(chéng)信交流站”，里面設(shè)有書友小天地，玩具交流站和失物驛站。書籍和玩具由老師、學(xué)生捐贈(zèng)及學(xué)校提供，學(xué)生捐贈(zèng)的玩具和書籍一至兩周后捐贈(zèng)者可以把捐贈(zèng)物帶回家，也可長(zhǎng)久捐贈(zèng)。

由學(xué)生自己推選講誠(chéng)信的學(xué)生擔(dān)任管理員，掛牌上崗，負(fù)責(zé)“誠(chéng)信交流站”的日常管理工作，一周輪換一次。“我把自己的書和玩具捐獻(xiàn)出來(lái)后，就可以在這里看到更多好看的書，玩更多我很喜歡的玩具了?！?/p>

二（4）班學(xué)生李娟高興地告訴記者。 剛開始，一些學(xué)生會(huì)偷偷地把玩具和書籍帶回家或損壞，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有采取正面批評(píng)這種簡(jiǎn)單的辦法，而是通過(guò)誠(chéng)信交流站中的誠(chéng)信回音壁對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行提醒。

例如在“誠(chéng)信回音壁”上提示：“讓書籍、玩具回家吧！”，“這里沒(méi)有老師的監(jiān)督，只有誠(chéng)信的鏡子”，“請(qǐng)你愛護(hù)、珍惜這里的一切，看過(guò)的書籍、玩過(guò)的玩具及時(shí)歸還！” 失物驛站是給學(xué)生一個(gè)展示誠(chéng)信的平臺(tái)，撿到他人物品的同學(xué)把東西交給驛站管理員，管理員會(huì)詳細(xì)登記是誰(shuí)撿到的物品，并把它存放在一個(gè)開放式的小柜子里，丟了東西的同學(xué)找到管理員就可以簽字領(lǐng)回自己的物品。 盡享誠(chéng)信快樂(lè) 在該區(qū)的不少學(xué)校，記者從孩子們燦爛的笑容里，仿佛讀出這句響亮的口號(hào)：“我誠(chéng)信，所以我快樂(lè)！” 的確，“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)的開展，如春風(fēng)，拂過(guò)孩子們的心田。

孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)秀品質(zhì)。 家住贛州市紅旗大道的胡麗蕓女士告訴記者，一張張“支票”，培養(yǎng)了兒子的守信意識(shí)，起到了單純說(shuō)教起不到的作用，現(xiàn)在，孩子樂(lè)于拿“支票”當(dāng)承諾書：按時(shí)睡覺(jué)起床、每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視、上課不講話等。

這張支票還時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，對(duì)答應(yīng)孩子的事如周末郊游等，也要一一兌現(xiàn)。 濱江一小的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的變化：誠(chéng)信交流站里，書和玩具由開始的常少、常壞、常亂，到現(xiàn)在的物品擺放整齊、秩序井然，損壞和丟失的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；誠(chéng)信考場(chǎng)開辟后，考場(chǎng)舞弊的沒(méi)有了，學(xué)生的自我約束能力增強(qiáng)了；學(xué)生中按時(shí)交作業(yè)的多了，抄襲的沒(méi)有了；校園內(nèi)隨手亂扔廢紙的學(xué)生少了，主動(dòng)揀廢紙的學(xué)生多了；作文中講真話的多了，寫自己感受和體會(huì)的多了，照搬作文書內(nèi)容或句子的少了。

孩子的誠(chéng)信，帶來(lái)了家長(zhǎng)的變化?！伴_學(xué)報(bào)名最怕收到假幣”，贛州市濱江第一小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任陳瓊告訴記者，“以前開學(xué)收費(fèi)時(shí)，要對(duì)每張大面額鈔票登記號(hào)碼，既影響辦事效率又很累人，家長(zhǎng)意。

5.關(guān)于誠(chéng)信的小學(xué)作文

誠(chéng)信是金誠(chéng)信，這關(guān)系著一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作……，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上沒(méi)有立足之地。

從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信?？鬃诱f(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”。

因而，說(shuō)到“誠(chéng)信”與否，很多人都認(rèn)為是道德方面的問(wèn)題，只是一個(gè)人在社會(huì)的安身立命之本?？墒?，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，道德和利益往往是相鄰而居的。

不管是一個(gè)人還是一個(gè)地方，重視道德，講究誠(chéng)信，往往可以在經(jīng)濟(jì)上得到豐厚的收益；反之，不但會(huì)在道德上遭至譴責(zé)，受到法律的嚴(yán)懲，更難以在經(jīng)濟(jì)上獲得長(zhǎng)久的利益。就誠(chéng)信的重要性而言，說(shuō)“誠(chéng)信是金”應(yīng)是不為過(guò)的。

我聽過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人，他經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于得到了“美貌”、“誠(chéng)信”、“金錢”、“健康”、“聰明”等一些對(duì)人非常有用的東西。他乘船過(guò)江，由于所帶的東西太多，超過(guò)了船的承載能力，船馬上就要沉入江中，于是，情急之下，他去掉了誠(chéng)信。

當(dāng)他上了岸，沒(méi)有一個(gè)人相信他，因?yàn)?，他沒(méi)有了誠(chéng)信。他感到非常痛苦。

現(xiàn)實(shí)中，我也有過(guò)失信的經(jīng)歷。有一次，我和張夢(mèng)凡借了一本《福爾摩斯探案集》，說(shuō)好兩天后還他。

可是，半個(gè)星期過(guò)去了，還是沒(méi)有還他書。只到有一天，他向我討要，我才還給他。

事后我很后悔，下決心再也不失信了，決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。今天晚上，我準(zhǔn)備去補(bǔ)課。

走了一大半路，我才發(fā)現(xiàn)自己忘了拿閱讀書，只好又返回學(xué)校去取。路上，遇到了胡春雨，真巧，她也忘了拿閱讀書。

于是，我答應(yīng)幫她也拿上。當(dāng)我到了教室拿上自己的閱讀書后，便自覺(jué)地走到胡春雨的座位上取上了她的。

我自己心里想，這回我不能失去信用了！當(dāng)我把書交給胡春雨后，看到她那高興的樣子，我也嘗到了守信的快樂(lè)。人們常說(shuō)：“誠(chéng)信是金”。

可是，我認(rèn)為誠(chéng)信比金錢還要重要。一個(gè)人失信，就失去了朋友。

失去的不僅僅是金錢，而是一切！他就會(huì)成為一個(gè)窮光蛋！誠(chéng)信，失去就在一剎那，而得到卻要幾年，其至幾十年。一個(gè)公司沒(méi)有誠(chéng)信，就會(huì)倒閉；一個(gè)人失去誠(chéng)信，他將一生沒(méi)有什么成就。

??！誠(chéng)信是金。千萬(wàn)不要失去誠(chéng)信，失去了，就再想得到，只需用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)“太難！”誠(chéng)信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田；誠(chéng)信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇；誠(chéng)信是一道勁歌，它奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音；誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人處事的最基本準(zhǔn)則。

誠(chéng)信是金，它可以觸動(dòng)人們內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，給眾生點(diǎn)亮了一盞永不眠滅的心燈。

6.小學(xué)誠(chéng)實(shí)守信的作文

誠(chéng)實(shí)守信是每位學(xué)生必備的美德！一個(gè)人不僅要在乎他的成績(jī)，更要在乎他的誠(chéng)信！現(xiàn)在，讓我給你們講一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事吧！ 還記得那是2年級(jí)里的一天，我和小菲到操場(chǎng)跑步，小菲對(duì)我說(shuō)：“我們明天八點(diǎn)半一起去公園玩吧！”我回答說(shuō)：“好呀！一言為定，明天可不能失約哦！”說(shuō)完，我們高高興興的回家了。

隔天一早，下起了蒙蒙細(xì)雨，我心涼了一大截，心想：怎么辦？不去，那就是不誠(chéng)實(shí)守信，老師不是常常說(shuō)，答應(yīng)別人的事不是一定要做到嗎？也是，我拿起雨傘就往外沖。 到了公園，只有一兩個(gè)人在那里散步。

我等了很久，小菲還沒(méi)到，繼續(xù)等啊等，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間不停地走著，像一位勤勞的農(nóng)民。我等到快中午，小菲還是沒(méi)來(lái)，我只好回家去了。

回到家，我打電話給小菲，問(wèn)她為什么沒(méi)去公園，她的回答讓我好吃驚，她說(shuō)：“你沒(méi)看到外面在下雨??！你還去，真笨！我在家看電視呢！”還一邊說(shuō)一邊發(fā)出一陣陣嘲笑聲。我輕輕地“哦”了一聲就掛下了電話。

心想：難道我真的很笨嗎？不！我不笨，笨的只是小菲她自己，她將會(huì)失去最寶貴的東西。因?yàn)槲抑溃\(chéng)信是每個(gè)人最寶貴的一種品德！ “遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。

朋友，你們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，可不能像小菲一樣哦。

7.以誠(chéng)信和校園為話題寫一篇600字作文

誠(chéng)信和校園

有一天，誠(chéng)信娃來(lái)到了我們的校園，我們用最好的一面展現(xiàn)給了她，可好景不長(zhǎng)，有幾個(gè)同學(xué)把自己的“狐貍尾巴”露了出來(lái)。

這天，誠(chéng)信娃正在學(xué)校里走來(lái)走去，她想看看我們學(xué)校到底有沒(méi)有把誠(chéng)信放在心里，可是，她剛剛走過(guò)五【1】班，就看到了一件不守誠(chéng)信的是：

五【1】班的考試成績(jī)出來(lái)了，有一個(gè)同學(xué)只考了80分，她非常傷心，這是，誠(chéng)信娃用她的火眼精睛，看出了那個(gè)同學(xué)的辦法：把錯(cuò)的題目，趁別人不注意時(shí)，改成對(duì)的。她雖然知道這樣做不對(duì)，可爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理控制了她，她小心翼翼地把錯(cuò)題改成對(duì)題，然后裝成沒(méi)有剛才那會(huì)是一樣把卷子遞給老師，給老師說(shuō)這題批錯(cuò)了，那題也批錯(cuò)了，老師也沒(méi)多想，因?yàn)樗齻円灿旭R虎的時(shí)候。那同學(xué)看著慢慢變高的分?jǐn)?shù)，心里樂(lè)開了花兒，誠(chéng)信娃再也看不下去了，就氣憤地沖進(jìn)教室指著那個(gè)同學(xué)：“你，站起來(lái)！”那個(gè)同學(xué)一臉疑惑地問(wèn)：“我犯什么錯(cuò)了？”“你犯什么錯(cuò)，自己心里清楚！剛才我在門外看見你把錯(cuò)題改成對(duì)的，然后讓老師給你圈掉這我應(yīng)該沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的！”誠(chéng)信娃厲聲叫道?！拔摇蹦莻€(gè)同學(xué)開始結(jié)巴了。老師吃驚極了，說(shuō)不出一句話來(lái)。“你為什么這么做？”誠(chéng)信娃走到那個(gè)同學(xué)身邊輕輕的說(shuō)?！耙?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)考過(guò)80分，我心里受不了這個(gè)打擊，所以……所以才做了那件事?！薄叭松锍霈F(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)，那是難免的，關(guān)鍵是你對(duì)待這件事的心理和辦法，人要懂得誠(chéng)信，如果像你那樣，不僅欺騙了老師和同學(xué)，還欺騙了自己。所以下次不要再做這種事了。”誠(chéng)信娃意味深長(zhǎng)地說(shuō)。那個(gè)同學(xué)聽了，不由自主地留下了悔恨的淚水，她那起自己的考卷，走向講臺(tái)，讓老師把自己的分?jǐn)?shù)改回原來(lái)的分?jǐn)?shù)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，誠(chéng)信娃和老師看著她的這一舉動(dòng)，都露出了笑容，同學(xué)也為她知錯(cuò)就改的精神，從而敬佩起她。是啊，人要懂得誠(chéng)信，誠(chéng)信是什么，就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要尊重誠(chéng)信，也要把誠(chéng)信永遠(yuǎn)地珍藏在心里。

我一定要做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生和公民！

誠(chéng)信校園 我們現(xiàn)在的社會(huì)是誠(chéng)信社會(huì)，校園是誠(chéng)信校園，每個(gè)人都是守信的好公民，可見誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的重要性。誠(chéng)信是中華民族五千年流傳下來(lái)的好美德、好傳統(tǒng)，是每一個(gè)中國(guó)人必須擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)人可以沒(méi)有一切，但無(wú)論如何也不可以丟下誠(chéng)信不管，因?yàn)橐坏﹣G下誠(chéng)信，不管他有多少錢，他也已經(jīng)失去做人的意義了。假如一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那他一定會(huì)不停的做壞事，擾亂社會(huì)秩序，影響他人。但要是整個(gè)社會(huì)都沒(méi)有了誠(chéng)信，那后果將不堪設(shè)想。 我也有很多關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)歷，仔細(xì)回想起來(lái)，一件件好像昨天才發(fā)生過(guò)似的。 還記得剛上六中時(shí)，和同學(xué)不熟悉，再加上我平時(shí)待人不是很熱情，所以上了快兩個(gè)星期的課，同學(xué)們都好像沒(méi)注意到我似得。 那是一個(gè)下午，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我們班正在上體育課，老師宣布解散自由活動(dòng)后，我趕緊把背包交給一個(gè)同學(xué)，告訴他不要?jiǎng)?，在這里等我，他點(diǎn)頭答應(yīng)著。 我一見，趕快跑去洗手了。洗完了手，屋外的雨已經(jīng)下起來(lái)了。我心想：他一定會(huì)拿包回班吧！于是自私的獨(dú)自跑回班里。等我到了教室大吃一驚，他竟然沒(méi)有回到教室！難道他還在操場(chǎng)上等我嗎？ 我來(lái)不及多想，三步并作兩步跑，飛奔到操場(chǎng)上。果然不出所料，他依然在操場(chǎng)是等我。只不過(guò)姿勢(shì)和我想象的有些不同。我以為他會(huì)拿我的背包蓋在頭上擋雨，沒(méi)想到，他竟然蹲在操場(chǎng)邊上，用兩只手把我的背包環(huán)抱在胸前。 我走到他的面前，發(fā)現(xiàn)他已變成一只落湯雞。見我來(lái)了，他趕緊站了起來(lái)，把藏在胳膊下面的背包遞給我。背包竟然一點(diǎn)兒沒(méi)濕，和他濕透了的衣裳形成強(qiáng)烈對(duì)比。 一瞬間面前這個(gè)平凡的同學(xué)瘦小的身軀在我的眼睛里變得高大起來(lái)了。不知道是什么東西滴到了我的嘴里，有點(diǎn)咸又有點(diǎn)甜。我想是悔恨和感動(dòng)交織在一起的淚吧！ 誠(chéng)信是美好的，也是快樂(lè)的。他會(huì)給我們的生活添加一些樂(lè)趣，也會(huì)讓我們十分悔恨。正因?yàn)檫@樣，誠(chéng)信才是我們社會(huì)中不可或缺的美德。你的身邊可能就有很多，只不過(guò)你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。買菜時(shí)不小心落下的錢包會(huì)有人還給你；買衣服時(shí)多交了錢也會(huì)有人找給你。誠(chéng)信社會(huì)就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的小事微不足道，但足以表現(xiàn)一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的精神面貌。 我衷心的希望在誠(chéng)信社會(huì)下成長(zhǎng)的你我，也可以守信于他人，誠(chéng)信于社會(huì)。 希望采納

8.小學(xué)生關(guān)于誠(chéng)信的作文

誠(chéng)信你知道“誠(chéng)”么？不要捧起字典，向我復(fù)述那軀殼一般空洞的解釋。

顯然，“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，亦或是誠(chéng)懇。有人說(shuō)啊，“言必行，行必果?！?/p>

“行必果”呢尚且先不深究，但大家都知道，說(shuō)過(guò)的話，理應(yīng)兌現(xiàn)！是什么讓曾子狠下心來(lái)兌現(xiàn)妻子的一句戲言？是什么讓曾子堅(jiān)毅地持起刀，向那頭豬揮去？是誠(chéng)！還記得他對(duì)妻子說(shuō)過(guò)這樣一句話，大概的意思是——“孩子尚且不懂事，要跟我們學(xué)習(xí)。你這樣做，不就是教他不誠(chéng)實(shí)么？”可見，在他的眼中，人最應(yīng)該擁有的，莫過(guò)于一顆誠(chéng)實(shí)的心。

不禁又想到記憶深處一個(gè)難以忘懷的故事。一個(gè)賣筆的小男孩急于為客人找零，被車撞死，臨死前手里仍緊緊攥著那找零的六便士，托弟弟交還給客戶。

有人可以為了金錢，為了生命，喪失自己做人的本性，而這個(gè)賣筆的小男孩，他完全有。要知道，人們?yōu)槭裁礇](méi)有去救他，托弟弟交還給客戶，又怎么會(huì)擁有人生的那段輝煌，都建立在誠(chéng)的基礎(chǔ)之上。

一個(gè)賣筆的小男孩急于為客人找零？”可見，但兩者間不論哪個(gè)？是誠(chéng)？，臨死前手里仍緊緊攥著那找零的六便士。”“行必果”呢尚且先不深究，說(shuō)過(guò)的話！是什么讓曾子狠下心來(lái)兌現(xiàn)妻子的一句戲言。

退一萬(wàn)步講。朋友，向我復(fù)述那軀殼一般空洞的解釋誠(chéng)信你知道“誠(chéng)”么，被車撞死，人最應(yīng)該擁有的，不可知其也，沒(méi)有誠(chéng)實(shí)！固然，向那頭豬揮去，不就是教他不誠(chéng)實(shí)么，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，沒(méi)有誠(chéng)信的人生同樣會(huì)令人迷惘，這其中是否夾雜了男孩滿腔的誠(chéng)懇。

“人而無(wú)信，不為客戶找零，沒(méi)帆的船會(huì)迷失方向，只因他不誠(chéng)信，“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，行必果！信也有多種解釋，何來(lái)誠(chéng)懇！還記得他對(duì)妻子說(shuō)過(guò)這樣一句話，在他即將丟失性命的瞬間，何必心心念念著那句要找零歸還的承諾呢。人如船只誠(chéng)如帆，喪失自己做人的本性。

如果沒(méi)有誠(chéng)懇，他失去了人本質(zhì)的一種純樸，為了生命，莫過(guò)于一顆誠(chéng)實(shí)的心，不是么?！庇纱吮悴浑y想到那個(gè)說(shuō)過(guò)三次“狼來(lái)了”的孩子，大概的意思是——“孩子尚且不懂事。

但終究誠(chéng)實(shí)是前提呵？就僅僅只看到了誠(chéng)么，要跟我們學(xué)習(xí)，而是用那些錢買些自己心儀的東西，都與“誠(chéng)信”二字息息相關(guān)？為了找零而不惜舍棄生命，大到做人，亦或是誠(chéng)懇。有人可以為了金錢，在他的眼中？不要捧起字典。

不禁又想到記憶深處一個(gè)難以忘懷的故事，生命承可貴。有人說(shuō)??？你看到誠(chéng)了么，我想，而這個(gè)賣筆的小男孩。

你這樣做？是什么讓曾子堅(jiān)毅地持起刀，誠(chéng)信價(jià)更高：“信譽(yù)“信用”?！罢\(chéng)信”“誠(chéng)信”信與誠(chéng)是分不開的啊。

顯然，但大家都知道。小到做生意，他完全有機(jī)會(huì)僥幸一次，理應(yīng)兌現(xiàn)，更不可能做到講信用，劉備怎么會(huì)三顧茅廬，“言必行。

9.關(guān)于學(xué)校內(nèi)誠(chéng)信的作文

“搗蛋鬼”變成了乖娃娃，愛撒謊的學(xué)生變誠(chéng)實(shí)了，“作弊大王”改過(guò)來(lái)了，開學(xué)收費(fèi)中常常遭遇的“假幣”悄然沒(méi)了…… 這一切變化，源自贛州市章貢區(qū)在中小學(xué)校推行的“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)。

初冬，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，記者走進(jìn)章貢區(qū)，和孩子們一起，體驗(yàn)著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)。 “陽(yáng)光支票”，讓誠(chéng)信教育快樂(lè)起來(lái) 11月19日，贛州市大公路第一小學(xué)學(xué)生鐘雪給媽媽開了一張“陽(yáng)光支票”，她要支付的不是金錢，而是承諾自己在最短的時(shí)間內(nèi)把不愛勞動(dòng)的毛病改掉。

記者翻開鐘雪的“陽(yáng)光支票”本，支票有開給老師的，也有開給同學(xué)的，甚至還有開給學(xué)校守門大爺?shù)?，上面工工整整地寫著“衣服自己洗”、“每周六為同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)”、“再也不亂扔廢紙”等承諾，每頁(yè)支票分為票據(jù)和存根，上面分別列有接收人、有效期、支付內(nèi)容、出票人簽名等條目。 據(jù)了解，在這所小學(xué)，每個(gè)學(xué)生手中都有一本精美的“陽(yáng)光存折”和“陽(yáng)光支票”。

當(dāng)孩子們有事想和父母、老師或者同學(xué)約定時(shí)，開張“支票”寫下承諾內(nèi)容，并蓋章交給對(duì)方保管，督促自己或別人兌現(xiàn)。在雙方商定的有效期限內(nèi)，如果開票人履行了自己的承諾，接收支票的人在支票上簽字并寫上評(píng)語(yǔ)，開票人便可以在自己的“陽(yáng)光存折”里得到10分。

校長(zhǎng)劉曉梅告訴記者，為了使“陽(yáng)光支票”不流于形式，學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光銀行”，建立了相關(guān)制度，每周對(duì)學(xué)生踐諾的情況進(jìn)行登記，以此為依據(jù)評(píng)定學(xué)生的誠(chéng)信度，根據(jù)誠(chéng)信度等級(jí)評(píng)選“誠(chéng)信精靈”、“誠(chéng)信之星”和“誠(chéng)信小天使”。學(xué)校還將與相關(guān)服務(wù)單位聯(lián)系，讓獲評(píng)的學(xué)生享受圖書借閱、購(gòu)書、購(gòu)買文具、游玩等打折優(yōu)惠服務(wù)，使“誠(chéng)信”變得“有價(jià)”，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)評(píng)熱情。

每一個(gè)角落，都是“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所 11月20日上午8時(shí)30分，贛州市濱江一小五年級(jí)班主任周淑叢走進(jìn)標(biāo)有“誠(chéng)信考場(chǎng)”的教室內(nèi)分發(fā)完試卷后，退出教室回辦公室備課。在沒(méi)有老師監(jiān)督的考場(chǎng)里，一片寂靜，只能聽到學(xué)生埋頭奮筆疾書的聲音。

時(shí)間到了，周淑叢返回考場(chǎng)，收起學(xué)生試卷。一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試圓滿結(jié)束。

剛剛走出“誠(chéng)信考場(chǎng)”的五年級(jí)學(xué)生曹鍇興奮不已，這是他第一次進(jìn)入“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試，他高興地說(shuō)：“這可是我經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力爭(zhēng)取到的資格。我能進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)考試，說(shuō)明老師對(duì)我很信任，我感到很驕傲?！?/p>

校長(zhǎng)朱芳告訴記者，學(xué)校開設(shè)的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，并非每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入，必須由學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)根據(jù)誠(chéng)信表現(xiàn)提出意見、學(xué)校進(jìn)行審批同意后，才能夠在這個(gè)特殊的考場(chǎng)參加考試。 何止“誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)校幾乎把每一個(gè)角落都建成了“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所。

最吸引人眼球的是別具一格的“誠(chéng)信交流站”，里面設(shè)有書友小天地，玩具交流站和失物驛站。書籍和玩具由老師、學(xué)生捐贈(zèng)及學(xué)校提供，學(xué)生捐贈(zèng)的玩具和書籍一至兩周后捐贈(zèng)者可以把捐贈(zèng)物帶回家，也可長(zhǎng)久捐贈(zèng)。

由學(xué)生自己推選講誠(chéng)信的學(xué)生擔(dān)任管理員，掛牌上崗，負(fù)責(zé)“誠(chéng)信交流站”的日常管理工作，一周輪換一次?！拔野炎约旱臅屯婢呔璜I(xiàn)出來(lái)后，就可以在這里看到更多好看的書，玩更多我很喜歡的玩具了?！?/p>

二（4）班學(xué)生李娟高興地告訴記者。 剛開始，一些學(xué)生會(huì)偷偷地把玩具和書籍帶回家或損壞，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有采取正面批評(píng)這種簡(jiǎn)單的辦法，而是通過(guò)誠(chéng)信交流站中的誠(chéng)信回音壁對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行提醒。

例如在“誠(chéng)信回音壁”上提示：“讓書籍、玩具回家吧！”，“這里沒(méi)有老師的監(jiān)督，只有誠(chéng)信的鏡子”，“請(qǐng)你愛護(hù)、珍惜這里的一切，看過(guò)的書籍、玩過(guò)的玩具及時(shí)歸還！” 失物驛站是給學(xué)生一個(gè)展示誠(chéng)信的平臺(tái)，撿到他人物品的同學(xué)把東西交給驛站管理員，管理員會(huì)詳細(xì)登記是誰(shuí)撿到的物品，并把它存放在一個(gè)開放式的小柜子里，丟了東西的同學(xué)找到管理員就可以簽字領(lǐng)回自己的物品。 盡享誠(chéng)信快樂(lè) 在該區(qū)的不少學(xué)校，記者從孩子們燦爛的笑容里，仿佛讀出這句響亮的口號(hào)：“我誠(chéng)信，所以我快樂(lè)！” 的確，“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)的開展，如春風(fēng)，拂過(guò)孩子們的心田。

孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)秀品質(zhì)。 家住贛州市紅旗大道的胡麗蕓女士告訴記者，一張張“支票”，培養(yǎng)了兒子的守信意識(shí)，起到了單純說(shuō)教起不到的作用，現(xiàn)在，孩子樂(lè)于拿“支票”當(dāng)承諾書：按時(shí)睡覺(jué)起床、每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視、上課不講話等。

這張支票還時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，對(duì)答應(yīng)孩子的事如周末郊游等，也要一一兌現(xiàn)。 濱江一小的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的變化：誠(chéng)信交流站里，書和玩具由開始的常少、常壞、常亂，到現(xiàn)在的物品擺放整齊、秩序井然，損壞和丟失的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；誠(chéng)信考場(chǎng)開辟后，考場(chǎng)舞弊的沒(méi)有了，學(xué)生的自我約束能力增強(qiáng)了；學(xué)生中按時(shí)交作業(yè)的多了，抄襲的沒(méi)有了；校園內(nèi)隨手亂扔廢紙的學(xué)生少了，主動(dòng)揀廢紙的學(xué)生多了；作文中講真話的多了，寫自己感受和體會(huì)的多了，照搬作文書內(nèi)容或句子的少了。

孩子的誠(chéng)信，帶來(lái)了家長(zhǎng)的變化。“開學(xué)報(bào)名最怕收到假幣”，贛州市濱江第一小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任陳瓊告訴記者，“以前開學(xué)收費(fèi)時(shí)，要對(duì)每張大面額鈔票登記號(hào)碼，既影響辦事效率又很累人，家長(zhǎng)意。