我們的校園坐落在長(zhǎng)滿柳樹的城市,所以叫柳城小學(xué)。
這里空氣清新,讓同學(xué)們健康的成長(zhǎng),快樂的上學(xué)。 走進(jìn)學(xué)校大門,就看見一棵大榕樹。
聽說它今年已經(jīng)兩百多歲了呢!它枝繁葉茂,綠茵茵的。夏天上體育課,同學(xué)們總是到樹下乘涼。
大榕樹是守護(hù)我們校園的巨人,是為我們遮風(fēng)擋雨的綠色大傘…… 來自:作文大全 沿著樓梯往上爬,就是“天紫樓”,也就是教學(xué)樓。一進(jìn)入“天紫樓”,第一眼看到的就是洪天紫先生的雕像,放在最中央的石臺(tái)上,看起來威風(fēng)凜凜的。
教學(xué)樓前面就是寬闊的大操場(chǎng)了。操場(chǎng)旁邊有一塊斜坡,如果你仔細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)斜坡上有用小草種成的“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的字樣。
而斜坡上就是鮮艷的五星紅旗了,高高地掛在天空中,飄啊飄啊! 來源:作文網(wǎng) zuowen.chazidian.com 我最喜歡的就是學(xué)校的后花園了。后花園有紅艷艷的美人蕉,美人蕉花瓣邊沿有一條黃色的邊,在陽(yáng)光的照射下好像給它鑲了一道光亮的金邊,美人蕉的葉子就像扇子一樣,一片對(duì)著一片,頂端開著一朵嬌艷的大紅花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一顆點(diǎn)綴在上面的的紅寶石似的。
在美人蕉旁邊有一株?duì)颗;ɑǘ湎褡霞t色的小喇叭似的,好看極了!后花園中心有棵南天竹,一層一層的像個(gè)大蛋糕似的。旁邊有幾棵鐵樹像孩子圍著媽媽一樣環(huán)繞著南天竹,花園邊還有幾株魚尾蘭,葉片是劍形的,花朵長(zhǎng)在葉片近尾端,白里透紅的,可愛極了!真想把它們帶回家! 我們?cè)龠@么美的校園里學(xué)到許多知識(shí),認(rèn)識(shí)許多同學(xué),生活變得更有樂趣,誰(shuí)不愿意來呢?。
第1篇:廉政文化進(jìn)校園 同學(xué)們,首先我們來做道題吧:一個(gè)不為我們做事的貪官和一個(gè)能為老百姓做主的好官員,你喜歡誰(shuí)呢?不用說,大家肯定都會(huì)選后者吧。
同學(xué)們是不是覺得現(xiàn)在談廉政文化顯得過早了呢?是的,我們現(xiàn)在不太懂,但是廉政文化就更應(yīng)該在我們每個(gè)人從小就開始做了,從小就受到教育。廉政,從小做起,從我做起!其實(shí)在校園里處處可見關(guān)于廉政的問題。
例如:某某值日生不想值日了,就找來值日組長(zhǎng),塞給他一點(diǎn)兒利益,組長(zhǎng)就準(zhǔn)許他不值日了。這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢……雖然這樣的事情很小,但是這也是廉政的事情了。
劉備曾說過:勿以惡小而之,勿以善小而不為。作為學(xué)生的我們,應(yīng)該怎樣善處廉政文化進(jìn)校園的問題呢?一要廉潔奉公,為人正直,絕不因小失大。
校園里有多少“官”受過自己成員的小利益呢?在接受利益的同時(shí),有是否想過事情的嚴(yán)重性呢?像之前說的值日生與值日組長(zhǎng)的做法將會(huì)使他們自己養(yǎng)成壞習(xí)慣不說,還會(huì)讓班級(jí)扣分,給班級(jí)抹黑,損害集體利益。二要勤政為民,熱愛成員,幫助同學(xué)。
一個(gè)人要是不熱愛成員和幫助其他人的話,那人們也不會(huì)關(guān)心他的。他的生活將會(huì)冷淡下去,不會(huì)有人注意他,也不會(huì)有人關(guān)心他。
反之,人們也會(huì)關(guān)心他,尊敬和幫助他,他的生活將會(huì)充實(shí)起來,就會(huì)充滿陽(yáng)光。“廉”與“政”是對(duì)搭檔,廉潔奉公,勤政為民,讓我們從小做起,從我們身邊做起吧,積極響應(yīng)號(hào)召,做個(gè)正直的人,做個(gè)有用的人才。
打開門窗,讓“廉政”隨著暖風(fēng)飛入校園的每個(gè)角落吧,讓我們每個(gè)人都有一顆“廉政”之心! 浙江麗水縉云縣碧川小學(xué)五年級(jí):陳浙鈺--600字 第2篇:“廉政”猶存 無論如何,面對(duì)著這我們生存的世界,我們應(yīng)該堅(jiān)信“廉政”猶存。不可磨滅的中華美德,決不應(yīng)該如此輕易的便放棄,即使有短暫的差強(qiáng)人意。
如今社會(huì)人稱腐敗,行賄、貪污、政治黑暗利欲熏心,如此如此勾當(dāng)不在少數(shù)。當(dāng)然這絕不是空穴來風(fēng),而是――真實(shí)――現(xiàn)實(shí)。
所謂新聞?dòng)泴?shí),某某市長(zhǎng)因貪污受賄遭到拘押;某某職位人員,利用職務(wù)方便,中飽私囊;某某侯選人賄選,勾結(jié)混混幫忙自己拉選票。諸如此類似乎早已司空見慣。
對(duì)于此等現(xiàn)象,甚至有人引用巴爾扎克的“信仰崩潰、道德淪喪、人欲橫流”來概括,可謂言簡(jiǎn)意駭,不管是否有吹大夸張之意,都應(yīng)提起人們的重視,引以為戒。畢竟人們不知道的并不少于知道的!然而“廉政”也屬中華美德,古往今來,流傳至今有過多少鼓舞人心的事例啊。
東漢楊震,暮夜有人饋送十斤黃金,說道:“暮夜無人知。”楊震回曰:“天知、神知、我知、子知,何謂無知?”斥退那人。
這句話萬(wàn)古流傳,以致于許多姓楊的人家門楣曰“四知堂楊”。廉潔的“關(guān)西夫子”使得他家族后人引以為傲,臉上沾光。
漢末有一位太守陸績(jī),據(jù)聞是唐代陸龜蒙的遠(yuǎn)祖。罷官之后泛舟回家鄉(xiāng),兩袖清風(fēng),身無長(zhǎng)物,恐舟翻覆,于是載了一塊巨石鎮(zhèn)重。
到了家鄉(xiāng),將巨石棄置城門外,日久埋于土中。直到明朝,破土動(dòng)工時(shí)才出土,于是為其建了一座亭子,題其楣曰“廉石”。
為官清廉,連一塊頑石也得到了美譽(yù)。宋周紫芝《竹坡詩(shī)話》:“李京兆緒父中有一人,極廉潔,一日有家問,即令滅官燭,取私燭閱書,閱畢,乃秉官燭如初。”
公私分明到了這個(gè)地步,似乎過于迂闊。但是,“彼豈樂于迂闊者哉!”這正是公私分明,廉潔的具體表現(xiàn)。
那么,究竟是為什么使得原本以民為本,廉潔的政治官場(chǎng),扭曲了原本應(yīng)該有的表現(xiàn)??嗨稼は?,源于“競(jìng)爭(zhēng)”。
官場(chǎng)所帶來的是權(quán)利,便帶來了榮耀以及人所需要的物質(zhì)需求和心理需求,這不僅僅是改變自己的一生,而且庇佑的是后代。于是就應(yīng)該堅(jiān)守自己原有的,去爭(zhēng)取自己本沒有的,而這過程免不了的是權(quán)謀以及手段。
于是乎,官場(chǎng)的性質(zhì)隨著權(quán)利漸漸改變,那是競(jìng)爭(zhēng)奪權(quán)的世界,爭(zhēng)權(quán)奪利。這令我想起田中禾曾在其散文中討論到的納什的“博弈論”。
所謂博弈,便是總把事情假想成是和人在下棋、打牌,猜想對(duì)方如何出招,而又如何應(yīng)對(duì)。比如兩個(gè)人掉海里,有個(gè)游泳圈,如何使自己脫險(xiǎn)。
又比如兩個(gè)作案同伙被警察捉住,琢磨另一個(gè)對(duì)方會(huì)如何招供,然后自己設(shè)法應(yīng)對(duì)使自己罪行減到最低?!安┺恼摗笔且岳簽槌霭l(fā)點(diǎn)的。
同樣的,官場(chǎng)亦如此,只要利己之事,便想方設(shè)法的去做,加上一回生二回熟,麻木之后,便扭曲的為官原本的立場(chǎng)。并且中國(guó)政治自古就有化二人為群體的習(xí)慣,拉幫結(jié)伙,以增強(qiáng)自己的勢(shì)力,更加使為官立場(chǎng)的扭曲加速。
“廉”亦不復(fù)存在。但不應(yīng)該使其繼續(xù)下去。
而應(yīng)該去挖掘中華自古的美德,將漸漸逝去的記憶從新找回,“廉政”不應(yīng)該被剔除?!墩撜Z(yǔ)》開篇第一章便有“人不知而不慍,不亦君子乎?”結(jié)尾一章又道“不知命,無以為君子也”首尾呼應(yīng),提醒人們一個(gè)有修養(yǎng)的人,對(duì)待事物應(yīng)該在有意無意之間,別人認(rèn)識(shí)不到自己的價(jià)值不必生氣,經(jīng)過努力而不能如愿,那是天命,不必強(qiáng)求不屬于自己的事物。
只要有不強(qiáng)求的觀念,不必去“博弈”,那樣只是勞損身心罷了,畢竟納什由于整日對(duì)著假象敵“博弈”,以致于最后曾一度喪失理智,呈精神病狀態(tài)?!稇?zhàn)國(guó)策》有。
《有風(fēng)從校園吹過》
我佇立在操場(chǎng),有風(fēng)從校園吹過。距離中考也不遠(yuǎn)了,看著這已陪伴我兩年半的校園,回想起伴我度過快樂時(shí)光的人,心中便有無盡的不舍。可是,時(shí)光總在流逝,歲月總在過去,那些美好的時(shí)光也終究會(huì)變成泡影,成為回憶……
寧寂
日子的輪每天都在轉(zhuǎn)。它不因快樂而倒退,也不因悲傷而前進(jìn),總是不知疲倦,周而復(fù)始的轉(zhuǎn)著。
初三的日子是勞累的,但是快樂的。同學(xué)與同學(xué)之間的友情,老師對(duì)同學(xué)的恩情,在這樣的集體里,我感受到了莫名的感動(dòng)。感動(dòng)的是一種真摯的感情,是一種沒有污染,純潔,無私的感情,它因幫助而純潔,它因團(tuán)結(jié)而偉大。
我的心里,剩下一片寧寂。
微風(fēng)
在忙碌的日子里,被微風(fēng)輕拂著臉龐,是安恬,愜意的。
生命在于運(yùn)動(dòng)。操場(chǎng)上,那一聲聲鼓勵(lì)的吶喊,震撼了我的心。運(yùn)動(dòng)員們拼搏的精神也是我們學(xué)習(xí)上應(yīng)該借鑒的。在大掃除中,同學(xué)們以充足的勞動(dòng)熱情,裝點(diǎn)著美麗的校園。
活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)上,競(jìng)爭(zhēng)是難于避免的。同學(xué)們不服輸?shù)膽B(tài)度,深深感染了我,讓我也加入了這一“洪流”之中,感受著這青春的雨季,帶給我們的壓抑與喜悅。
有微風(fēng)從校園吹過,我感覺得到,是溫暖的。
疾風(fēng)
風(fēng)怒號(hào),給人一種恐懼,但我明白,風(fēng)雨的背后,一定會(huì)出現(xiàn)彩虹。
與同學(xué)老師相處,總會(huì)碰撞出火花,鍛煉自己,重要的是解決的過程;學(xué)習(xí)上總會(huì)遇到困難,提高自己,關(guān)鍵在于懂得的經(jīng)過。遇到不快樂的事,同學(xué)們會(huì)
向你伸出友誼之手,在班級(jí)里,同學(xué)之間的小矛盾,往往會(huì)使這份友誼變得更加長(zhǎng)久。友誼挺立在人生的每一個(gè)十字路口,那么美好,那么堅(jiān)定,那么真誠(chéng)……
后記
曾經(jīng)的棱角,曾經(jīng)的喜悅,就像風(fēng)一樣吹過,吹過校園,吹過我的生命。這陣風(fēng)從我單薄的青春里打馬而過,穿過紫帛,穿過木棉,帶走了我記憶中的碎片。
有風(fēng)從校園吹過,風(fēng)過無痕……
從網(wǎng)上摘得
生活五彩繽紛,多姿多彩。校園中的每一個(gè)鏡頭,都會(huì)珍藏在我們青春的寫真集里,永不退色。 清晨的校園是最美的,同學(xué)們踏著晨曦來到了教室。隨著英語(yǔ)課代表的一聲“早讀開始”,教室里吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)靜了下來?!搬斶蔬省鼻宕嗟拟徛曇豁?, 同學(xué)們就脫韁的野馬,飛奔出教室,來到操場(chǎng)。校園里回蕩起歡快的樂曲。
從教室外的走廊向那兒眺望,玉蘭樹在墻角若隱若現(xiàn),微風(fēng)吹過,像兩位婀娜的少女輕舞著優(yōu)美的舞姿,顯得格外優(yōu)雅端莊。迎面飄來了一陣沁人心脾的清香,讓你感到神清氣爽。
風(fēng)兒吹過,嬌嫩的花瓣打著旋兒輕輕落下,讓我看得目瞪口呆?;腥婚g,周圍都靜寂了,我似乎能聽到花瓣落地時(shí)那輕微的響聲。..好一場(chǎng)美麗的花瓣雨?。?/p>
我喜歡校園這一道絢麗的風(fēng)景線!
老師是校園中決計(jì)不可缺少的風(fēng)景,無論是穿著時(shí)髦的教師,仰或是一貫簡(jiǎn)樸的教師,還有那一年365天始終西裝筆挺的校長(zhǎng),莊重卻又不失一絲嚴(yán)肅。
寧?kù)o而嘈雜的校園,看著來往不斷的同學(xué)在樓下追逐吵鬧、歡笑歌唱,靜靜閉一會(huì)眼,靜靜欣賞這道獨(dú)特的風(fēng)景,感受校園帶來的獨(dú)特的氣息。
偶爾和朋友三三兩兩漫步于校園之中,感受著迎面而來的一縷縷清風(fēng),傾聽著操場(chǎng)上傳來的歡聲和笑語(yǔ),愜意地享受著這一切??粗猩鷤?cè)谇驁?chǎng)上大汗淋漓、忘乎所以地大展身手,讓我不禁感受到了生命的氣息,以及瞬間爆發(fā)的活力,在揮灑青春的瞬間,早已形成了一道另類的風(fēng)景.
依然歡笑,時(shí)??奁?日子便是在指間悄悄滑過,不知不覺.那個(gè)被風(fēng)吹過的夏天,那個(gè)枯葉滿地的秋天,和那個(gè)白雪覆蓋萬(wàn)物不現(xiàn)的冬季.呆呆凝視著那條不定色的小河,看著陽(yáng)光頑皮的在水面泛起漣漪,帶著些美好的希翼,充斥著我們的視線.
四季青的葉子又一次讓我們措手不及,落得那么倉(cāng)促,讓人無法預(yù)料,滿地的枯紅像是給校園染上一層夕陽(yáng)的輝煌與朝陽(yáng)的燦爛.走在校園小道上,
恍惚間猛然發(fā)現(xiàn),我們便是風(fēng)景,有我們的地方就有風(fēng)景.無論天空陰霾與否,不管四季如何變遷,只要擁有澄藍(lán)的心境,我們就是校園最美的風(fēng)景
秋日的中午我早早來到了學(xué)校?教室里空無一人?我倚在窗口?不經(jīng)意地往室外看去.快近晚秋的太陽(yáng)?已失去了初秋的余輝?靜靜地掛在中天?吐著一絲金色的陽(yáng)光?為遠(yuǎn)處的屋頂溫柔地披上了金色的輕袍?就連溫煦的微風(fēng)也被染成了金色?輕輕拂弄著臉頰.我不禁為這滿眼輝煌的金色所動(dòng)?“何不出去走走?”我輕步下了樓.出了后門?眼前是一條小河.河面不寬?一半躺在教學(xué)樓的陰影下?水色黑綠黑綠的;而另一半?yún)s處在金色的陽(yáng)光中?水又是清澈透明的.小河里有許多小魚?頑皮地在水面竄來竄去?在墨綠的水面上蕩起一圈圈漣漪?相一碰?都散了.在金色陽(yáng)光下的水面?卻看不清粼粼波紋?撲入你眼簾時(shí)?盡是跳動(dòng)的金色?一片明亮.我坐在岸邊的石凳上?凝望這奇異的景色—噢?金色?原來金色也是一顆年輕的、充滿活力和向往的心,它是不停跳動(dòng)著的.轉(zhuǎn)過大樓的左側(cè)?我走到樓前的操場(chǎng)上?這里有花圃?松樹傲然挺立?花草雋秀婀娜.透過花木的間隙?看到教室里已經(jīng)有人了.金色的陽(yáng)光灑進(jìn)教室?落在桌前的一個(gè)背影上.看得出?他正在埋頭學(xué)習(xí)?是在溫習(xí)學(xué)過的功課?還是在鉆研棘手的習(xí)題?抑或是徜徉在課外知識(shí)的海洋里?看著他那專心致志的樣子?我不敢貿(mào)然上去.只是默默地注視著.金色的陽(yáng)光在他周鬧映成一圈金色的光暈?構(gòu)成了一幅絕妙的圖畫—噢.金色?原來金色是不倦的勤奮!漫步走過大樓?便到了校門口.門前迎面立著幾塊宣傳牌?勇為亞運(yùn)增光彩的運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿展示其上.“亞洲雄風(fēng)震天吼?中華健兒動(dòng)地呼”?金色的陽(yáng)光灑在遒勁的大字和充滿力量的畫面上.看著?我心底突然升騰起一股力量 ,霎時(shí)貯滿了胸膛?激起了一種拼搏的渴望—噢?金色?原來金色也是不輟的拼搏!再轉(zhuǎn)過大樓的右側(cè)?我來到飯廳前.飯廳前到小河邊這一片地方?種滿了瓜果蔬菜.秋天?可正是成熱的季節(jié).看?菜綠油油?伸展著寬大的葉片?在風(fēng)中頻頻揮舞;豆莢也黃了?沉甸甸地掛彎了豆桔?正微微地點(diǎn)頭?一而所有這一切?又無不在金色的陽(yáng)光照射下煥發(fā)無比的光 彩?金色?金色就是收獲!該過小橋了.金色?催動(dòng)著生命?就有了美好的向往;勤奮學(xué)習(xí)?奮勇拼搏?最終必將有獲.我間味著?心中不禁充滿了新的希望.腳下金色的路?眼前金色的橋?這不正是通向金色的收獲嗎?我將永遠(yuǎn)走下去……。
漫步在校園林蔭的小徑上,貪婪地呼吸著綠色的味道,整顆心都彌漫著生機(jī);散步在校園陽(yáng)光的操場(chǎng)上,盡情地享受著日光的沐浴,整個(gè)人都暖暖洋的;靜坐在校園安謐的公園里,專注地望著那獨(dú)有的自然,仿佛,心境都豁然開朗……剛踏入校門,就是這些美好讓我一次次無限地憧憬,但隨著與她距離的靠近,越來越多的感受著她的美好,她的青春時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)在校園的角角落落里,有些東西被我們忽視了,我忽然發(fā)現(xiàn)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不僅能把一切美好看得淋漓盡致,不美好亦是如此……
曾幾何時(shí),走在校園的玫瑰大道上,深深地呼吸著玫瑰的馨香,那浪漫的香味在空氣中彌漫著,實(shí)在,沁人心脾……突然,不經(jīng)意的一瞥,那艷麗的玫瑰叢中居然有方便面盒子。驚訝!詫異!疑惑!接踵而來……是誰(shuí)忍心在這嬌艷的玫瑰花上添這不堪的一筆呢?是誰(shuí)如此不會(huì)欣賞美麗,反倒來破壞校園的和諧之美?我替那花兒不值,更以那寫上這一敗筆的人為恥!曾幾何時(shí),在學(xué)校的花園里悠閑地散著步。這公園雖然不及自然公園,但是她是由我們的園藝工程師為我們?cè)O(shè)計(jì)的,我們每天都在為她精心打扮。閑暇之余,來這里走走,看看,學(xué)習(xí)的緊張壓力得到了舒緩,心情也好了許多。就是這樣這公園自然有了她獨(dú)特的豐韻,也贏得了無數(shù)的我們對(duì)她的熱愛。可是,恍然間,我無語(yǔ)了:石椅上,兩個(gè)清秀的女生邊談笑著,邊吃著零食。她們?nèi)魺o旁人地把包裝袋扔到了那芊芊綠草上,她們的動(dòng)作竟是那么自然,那么隨意……也許,我們不是每個(gè)人都會(huì)為校園付出一些美好,但是我們至少也不能為學(xué)校抹黑??!曾幾何時(shí),學(xué)校的衛(wèi)生間里,有人忘里關(guān)水龍頭,就任憑那水肆無忌憚地,嘩嘩地,流著流著……
校園她有她青春的意氣風(fēng)發(fā),我們?cè)跞绦淖屗绱瞬豢澳??校園,她是我們?nèi)松念I(lǐng)航燈啊,我們?cè)跞诵娜ホ`踏她呢?校園,我們第二個(gè)家,我們不能讓我們的家蒙上厚厚的灰塵??!我想看到一個(gè)場(chǎng)景,就如我踏如校門的印象氛圍,沒有那種種種種的不盡人意……
曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,我忽然發(fā)現(xiàn),我生活、學(xué)習(xí)所在的學(xué)校依然美好如舊,只是被一些不盡人意遮掩了而已……
看,綠意盎然的草坪上,那張小紙毫不惹眼,可是那男孩彎下了腰,撿起了紙片,扔進(jìn)了垃圾桶里,然后向球場(chǎng)跑去,在陽(yáng)光的照耀下,盡情地?fù)]灑著汗水,那副畫,很美很美……看,衛(wèi)生間里,女孩正在洗手,可是水卻開得很小很小,洗完馬上就關(guān)了。走出洗手間,女孩甩甩手上的水,晶瑩的水花也在陽(yáng)光下躍動(dòng)了起來……再看,一群群陽(yáng)光的我們正在大掃除呢,顧不擦額頭的汗水,只是想著,把校園打扮得更美麗……
其實(shí),印象校園一直都沒有變過,抬頭看看,那是蔚藍(lán)如鏡的天空,低下頭瞧瞧,那是生機(jī)盎然的片片草地;還有這邊,有我們對(duì)學(xué)校最真摯的愛……榮懷,也許有些許不足,但是她一直在向更好發(fā)展。
校園里有迷人的景色,桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,楓紅橘黃的秋天.松青雪白的冬天.但我最喜歡的還是桃紅柳綠的春天.不知不覺,春姑娘悄悄地來臨,把大地?zé)ㄈ灰恍?,春天的早晨,太?yáng)公公用它那溫暖輕柔的手臂把大地從夢(mèng)中喚醒,金色的光耀鋪滿了校園,這時(shí),我們都在教室呆不住了.不約而同地跑到校園了,欣賞著這滿園生機(jī)勃勃的春色,頭上的小鳥在樹上嫩葉.和熙的春風(fēng),輕輕地?fù)崦覀兠纨?,也吹拂著柳樹的新衣,一?huì)兒,揚(yáng)起她的長(zhǎng)袖,啊,大地的一切都蘇醒了,一切都在爭(zhēng)著更換春裝,就連那棵蒼老的樹也發(fā)出了新芽呢/中午,太陽(yáng)公公走到當(dāng)空,在靜悄悄地校園里,似乎到處響著沙沙的聲音,那是新出得到小草,新抽芽的小樹新開放得到花朵,正如春風(fēng)說著悄悄說呢/正談?wù)撝鵁ㄈ灰恍碌氖澜?,小草像是心靈的手巧的紡織能手,幫大地 編織了綠衣,小樹剛從冬眠中醒來,就舒展著嫩綠的小葉,為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)綠色.傍晚,小草倦起小草,輕輕地睡了,杉樹還是直直的,也睡了,大地發(fā)出了籬土的味道,讓人聞了就舒暢,但是它也悄悄地睡了,看,校園的那幾棵樹多么的惡毒挺拔,像幾個(gè)戰(zhàn)士把衛(wèi)著,只聽見露水滴滴做響聲,一切都靜靜的,讓人們慢慢閉著眼睛了,陶醉在春景之中.啊/春天給人地?zé)ㄈ灰恍?,給校園增加了景色,春天給我們校園帶來歡樂春天讓我們奮發(fā)向上.
我的回答你還滿意嗎?望采納,謝謝!
接連幾天的秋雨,整個(gè)校園仿佛籠罩上了一層朦朧的面紗。在這秋雨的洗禮中,深秋翩然而至。它來的那么匆忙,婉約的韻味中還隱藏著幾分肅殺的寒氣。
抬頭仰望,一片濃郁的霧氣迷離在空中,淺濕的空氣中還留著些許殘葉的味道。細(xì)細(xì)咀嚼,品嘗那些快要流逝的記憶,然后將它擱在心里,永遠(yuǎn)珍藏著。
校園里有一處亭子,朱紅的柱子在灰蒙的天色中顯得越發(fā)的濃艷。亭子旁有一處迂回的走廊,嵌在亭子與花壇之間。夏日,走廊上空枝葉攀蔓重疊,遮住了天空的一隅,留下一片綠蔭。每打走廊經(jīng)過,仿佛穿過一個(gè)幽謐的世界。午后的陽(yáng)光被綠葉碎成星星點(diǎn)點(diǎn)的光,像是一枚枚小巧精致的金幣,而當(dāng)這葉的碧綠和陽(yáng)光的溫馨織成一片靜謐時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你竟置身于一汪青翠欲滴的葉的海洋。
而此時(shí),那種綠意已被時(shí)間的流水滌淡,不知消散在歲月的哪一條軌跡里。綠意遠(yuǎn)去,取而代之的是一種淡淡的古色味道。黃昏時(shí)分的校園,這味道更加濃烈,因此,黃昏的校園便成了一日之中最美的風(fēng)景。
夕陽(yáng)微斜在遠(yuǎn)天,漸行漸遠(yuǎn)。投下的一絲絲慵懶的余光,篩過葉片的縫隙,感覺是那樣的沁涼。亭子孑然佇立在一旁,披著薄如蟬翼的霞光。離亭不遠(yuǎn)處有一顆銀杏樹,葉片兒已泛著黃色。幾天秋雨,葉子竟落了不少。風(fēng)悠悠地吹過,落葉隨風(fēng)而下,像秋的琴鍵上的音符,譜成一曲葉與風(fēng)的暗號(hào),或是不能說的秘密。
零落一地的黃葉,猶如一只只蝴蝶,正追逐著風(fēng),與風(fēng)嬉戲。走過這鋪滿落葉的小徑,我感受到的不是一種與時(shí)間擦肩而過的傷感與無奈,而是一種新生的力量。這些敢于放棄生命的葉子,大概已看盡了春花秋月的歲月輪回,含著依戀之情,也載著感恩的心,只因“化作春泥的夢(mèng)”,怡然走向生命的盡頭。這一切還只是開始,我感到這種偉大奉獻(xiàn)自我的力量正在滋生著,我仿佛聽見它們緩緩滲入黃泥,孕育新的希冀,新的生命。我依然看到有一種渴望正在枝頭燃燒,永遠(yuǎn)地燃燒著。也許,生命的意義恰在此處。當(dāng)生命的永恒剎那間定格在枝頭的那一瞬,栩栩然遠(yuǎn)游的只有魂魄,并將動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的紀(jì)念。此時(shí),死亡的生命卻以一種奉獻(xiàn)自我的方式存活,而真正活著的生命將永遠(yuǎn)延續(xù)著死亡生命的魂靈。
天色漸晚,夜幕悄然降臨,深秋的夜多了一份難以言表的感情。是思念,抑或是惆悵,只是誰(shuí)也說不清。明月淡去了身影,神秘地躲進(jìn)云層,只有微弱而冷淡的光掙扎著擠出來。也許是校園里的燈光過于明亮,這些光卻暗淡的讓人難以察覺,讓人有一種行走在消逝中的感覺。深秋總是多雨的,地上的雨還未蒸發(fā)干,夜空中又飄灑下細(xì)細(xì)的雨絲,匆忙中帶著些舒緩,急切中帶著些坦然。不多久,雨絲變成了雨滴,一滴滴雨水浸透了寒秋那深邃的韻味兒,從天而降,洗去了季節(jié)更迭的彷徨與遲疑,也沉淀出秋末冬初那種若有若無,虛無縹緲的纏綿氣息?!肮绿K城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,一千多年前,那個(gè)滿腹愁情的詩(shī)人曾用怎樣孤寂落寞的心境送打發(fā)走了那個(gè)惱人的“江楓漁火”的不眠之夜?!翱蓱z九月初三夜,露似珍珠月似弓”,樂天爽快揭去心中那層悵惘的心事,靜聽皎潔的月光與幽露的私語(yǔ)。其實(shí),秋是不帶任何感情色彩的,只是不同遭遇,不同情緒的人將它涂上了迥異的色彩。
雨,依然下著,校園之夜淅淅瀝瀝的雨聲吞沒了靜謐。
校園之秋,包含著一幅幅絢麗的圖景,蘊(yùn)含著一句句深刻的哲理。
校園之秋,并不是一片落葉的終結(jié),也不是一聲殘朵最后的嘆息,那一段無心的日子,我看見生命雕刻著痕跡。那個(gè)深秋的季節(jié),開完了一季的燦爛,留下的是生命的延續(xù)!
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校園的一角 我愛我的校園,更愛校園的一角——花壇。
我們一進(jìn)校園,第一眼看到的是左.右兩邊的大花壇。它們每天陪伴著我們,經(jīng)過不知多少春夏秋冬,仍然生機(jī)勃勃。
你們也許都會(huì)問:為什么你這么喜歡這兩個(gè)大花壇?我會(huì)回答說:“這兩個(gè)大花壇從我們一年級(jí)開學(xué)的第一天就看到了。這五年間我們上學(xué)或放學(xué)都會(huì)看到它。
尤其是它中間的那個(gè)雕像,男的那個(gè)左手握著火炬,右手拿著足球,氣勢(shì)雄偉;那女的手里拿著一本書,當(dāng)同學(xué)們看到這個(gè)雕像,一定會(huì)體會(huì)到積極向上,努力學(xué)習(xí)的精神?!?早上,這里一片生機(jī)勃勃,微風(fēng)一吹來,花壇里的花朵搖頭晃腦,仿佛對(duì)同學(xué)們說:早上好!如果有領(lǐng)導(dǎo)嘉賓到來參觀指導(dǎo),它們好像對(duì)來客們說:您們好!歡迎光臨!到了上課的時(shí)間,兩個(gè)花壇四周寂靜,只有一些小昆蟲在這里忙碌,最勤快的是蜜蜂,它們“嗡嗡嗡”地飛來,又“嗡嗡嗡”地飛走,真像奏著一首美妙的樂曲。
不知是否蜜蜂美妙的“樂曲”又引來了一群舞蹈家——蝴蝶,它們一高一低,一快一慢,翩翩起舞,美麗極了。 中午,烈日當(dāng)空,花壇里的花草形態(tài)各異:有的抬起“頭”,好像一點(diǎn)不怕太陽(yáng);有的花朵低著“頭”,好像怕曬黑“面孔”。
、、、、、、傍晚,太陽(yáng)下山了,日落的余輝灑落在花朵上,花朵上好像鍍了一層金鉑似的,一陣風(fēng)吹來,仿佛一片片金鉑撒落地上。 美麗的花壇給我們一小塊自然空間,讓同學(xué)們暫時(shí)忘卻緊張的學(xué)習(xí),全身心放松,就像一個(gè)心靈的加油站,我們能不喜歡它嗎! 校園的一角 我們的學(xué)校美麗無比,一年四季五彩繽紛。
在校園的一角,有一個(gè)五顏六色。栽種奇花異草的廣場(chǎng)。
春姑娘剛剛來到人間,調(diào)皮的小草就伸出了小腦袋,東張西望,好像在看一看自己是不是第一出來的。遠(yuǎn)處,小花園里的花也都迎接起了春天,最盡頭的迎春花最先開放。
瞧,那一朵朵金燦燦的迎春花,多像孩子們的笑臉。 夏天,烈日當(dāng)頭,花姑娘們一個(gè)個(gè)都綻開了燦爛的笑臉。
小樹一棵棵 枝繁葉茂。小鳥嘰嘰喳喳地飛來飛去,仿佛在說:“太美了!太美了!”是呀,這里景色多么美好,我們何不趁著這大好時(shí)光抓緊學(xué)習(xí)呢。
秋婆婆降臨到了人間,樹媽媽給葉寶寶穿上了秋裝,依依不舍地把秋寶寶交給風(fēng)阿姨,讓風(fēng)阿姨帶秋寶寶去旅行。百花凋謝了,啊,五顏六色的菊花有竟相開放了。
五彩的菊花,金黃的落葉,碧綠的松樹,構(gòu)成一幅多么美麗的秋景圖啊。 冬天,鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,給大地鋪上了一層厚厚的地毯;給大樹披上了潔白的銀裝。
菊花紛紛凋謝了,而耐寒的梅花卻竟相弄放了,她們個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無比,傲然挺立,這不正是一種我們?nèi)鄙俚木駟幔?啊,校園廣場(chǎng),你是我們的樂園!啊,校園廣場(chǎng),我們喜歡你! 校園的一角 進(jìn)入我們的校園,首先看到的就是前操場(chǎng)。前操場(chǎng)的左邊有一個(gè)漂亮的花圃,花圃中有五顏六色的花,花兒都散發(fā)出迷人的芳香。
龍船花,它喜歡在暖和、半陰半涼的環(huán)境下生長(zhǎng)。繡球花,它的葉子綠油油的,像一個(gè)綠色的大繡球。
跳舞松,像一個(gè)跳著美麗的舞蹈的美少女……但是,我覺得最漂亮的要數(shù)圣誕紅了。圣誕紅的葉子是綠綠的,花朵的顏色非常鮮紅,在夕陽(yáng)的照耀下,真像是一顆顆紅寶石發(fā)出奪目的亮光。
在花圃的正中間,有一棵蒼翠欲滴的松柏樹,他像一個(gè)英勇的戰(zhàn)士保護(hù)著我們的校園。假如你仔細(xì)觀察,還能看到每一個(gè)花盆中都有一些小生命--小草。
正在這個(gè)時(shí)候,一陣涼涼的風(fēng)吹了過來,一棵高大的紫金樹在風(fēng)的伴奏下發(fā)出“沙沙”的聲音,像是在向我們問好,向我們微笑。 我們的校園處處漂亮,尤其是前操場(chǎng),四季如春。
五顏六色的花,使人眼花了亂。香味迷人,使人心曠神怡。
我愛我的校園。 校園的一角 校園里有許許多多的地方,可我最喜歡的就是操場(chǎng)了。
它像一塊碧綠的地毯,像一塊綠色的草地。每天早上我們要踏過它走向知識(shí)的殿堂;每天下課我們要跑過它奔向快樂;每天放學(xué)我又踏過它走向溫馨的家。
它雖然很不起眼,但是它卻走進(jìn)了我的心里。 每當(dāng)下雨時(shí),許多小露珠灑在它身上,當(dāng)雨過天晴后,小露珠就反射出五彩繽紛人光芒,就像草地上開出了各色的小花。
操場(chǎng)上還有兩棵心愿樹,在蒼翠的大樹上,掛著寫的心愿的五彩卡紙,微風(fēng)一吹,就像許多小鳥在樹上跳躍著。??!操場(chǎng)就被裝扮的更美了! 每當(dāng)下課時(shí),同學(xué)們有的在操場(chǎng)上跳繩;有的在操場(chǎng)上跑步;還有的在看卡紙。
我愛我的學(xué)校,我更愛校園的一角—操場(chǎng)。 校園的一角 我們的校園總體來說還是挺大的,最引人注目的是環(huán)形的人工操場(chǎng)。
一走進(jìn)校門,我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。 早晨,太陽(yáng)徐徐升起,似乎把正籠罩在黑暗中的綠地毯與紅地毯給救了出來,它低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽(yáng),它們靜靜等待著我們的出現(xiàn)。
中午,太陽(yáng)放出萬(wàn)丈光芒,給紅地毯和綠地毯添了一層光亮的金黃,有上體育課的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是滿頭大汗。在跑道上跑,在草坪上踢足球,還有的跳皮筋等等。
雖然天氣炎熱,同學(xué)們依然精神煥發(fā),放學(xué)了同學(xué)們還要看看地毯再走呢! 傍晚,太陽(yáng)又緩緩滑落下去,柔柔的光瀉下來,又為操場(chǎng)鍍上了一層華麗的金黃。天空的黑漸漸漫了過來,太陽(yáng)變得越來越。
校園風(fēng)情 我們學(xué)校孕育了人才,我們的校園風(fēng)情也十分迷人。
一走進(jìn)我們學(xué)校大門,就可以看見“池水源”?!俺厮础逼鋵?shí)是個(gè)不大的小噴泉池,池邊有一面用云母石磚砌成的墻,清潔 水流從墻后緩緩地、細(xì)細(xì)地往池里流。
最醒目的是云母墻上一個(gè)綠色字——“源”。池中有幾片 寬闊的荷葉,在夏天的時(shí)候,荷葉上就會(huì)開出亭亭玉立、婀娜多姿、樸素典雅的白蓮花,偶爾幾條可愛的小魚從荷葉下躥過,生怕打破了這靜謐美好的斑讕墨畫卷。
其實(shí),“池水源”包含了兩個(gè)意思:第一意思是我們學(xué)生一定要“飲水思源”,無論怎樣,都不能忘記自己的母校,不能忘記自己的恩師,要回報(bào)對(duì)自己充滿了希望的母校和恩師;第二個(gè)意思是我們思考問題時(shí)必須思維要新、思路要廣,正如“問渠那得清如許,為有源頭活水來”這句詩(shī)說得那樣。 再把頭向右轉(zhuǎn),就可以看見一條長(zhǎng)廊,它的名字是“閱讀廊”。
“閱讀廊”在夏天的時(shí)候,蔓藤植物便爬到了架子上,我們即可在這綠色陰涼的地方讀書。長(zhǎng)廊壁上還有許多浮雕,講得都是古今中外那些愛讀書的人是怎樣勤奮的例子。
在長(zhǎng)廊邊上,還有幾塊石頭,上面分別刻著:“勤”、“樂”、“恒”、“愛”,喻意分別是“刻苦勤奮”、“樂于助人”、“持之以恒”和“博愛做人”。 繼續(xù)往里走,還有雷風(fēng)亭、奧運(yùn)墻、博求園等美麗的地方,令我感觸最深的是校門口的“愛”字,旁邊還附上了一句話:“沒有了愛,就沒有了教育?!?/p>
啊,我們母校真是有文化內(nèi)涵??! 婀娜多姿的校園 春天的校園,風(fēng)似有似無地吹著,輕輕的拂過每個(gè)人的臉龐,這是春送給人們的吻。 夏天的校園,是個(gè)炎熱而又充滿希望的季節(jié),呼呼的夏風(fēng)吹的人心曠神怡,樹的濃蔭讓人忘記了學(xué)習(xí)后的疲憊和天氣的炎熱。
秋天的校園并不是金色,葉兒們似乎不想結(jié)束它們的演出,還是那一片片輝煌的綠色,使人目不暇接,陣陣沁人心脾的秋風(fēng)拂過人們衣口。秋,是多么迷人,比春多一份成熟,比夏少一份蠻橫,比冬多一份溫情,像一位季節(jié)的藝術(shù)家,一次次演奏出秋的那份溫情和旋律。
冬天悄悄降臨了,夏天的綠、秋天的黃都相繼離去,它們被灰色所代替,校園里光禿禿的樹木讓人看了不覺產(chǎn)生一種凄涼的感覺,這時(shí)的教學(xué)樓似乎也多了一份莊嚴(yán)少了一份活力。 夏季校園里的太陽(yáng)像火傘,無情的籠罩在校園上空,樹影縮成一團(tuán),葉子都焉焉地打卷了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。
在無人的校園里,似乎又一片透明的蒸汽在升騰。秋風(fēng)勁吹,吹走了肆虐無情的太陽(yáng),吹來了秋日的恬靜和人們喜悅的心情。
秋風(fēng)也有溫柔而無情的一面,“秋風(fēng)掃落葉”。那一張張憔悴的臉,輕輕地紛紛地飛舞著。
它們是在懷念往日的輝煌,還是在哭訴今天的遭遇?心地善良但脾氣暴躁的冬爺爺急躁的來到校園,他吹出刺骨的寒風(fēng),吸走了溫暖與舒適,他灑下漫天大雪,把校園裝扮得晶瑩剔透,像個(gè)透明的宮殿。 經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的孕育,空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新的氣味,百花齊放,一幅爭(zhēng)“香”斗艷的情景好不讓人陶醉。
土地復(fù)蘇了,殘雪消融了,露出了熟悉的面孔,在風(fēng)的吹拂下,楊柳迫不及待地長(zhǎng)出了辮子,在微風(fēng)中搖曳著,那如同一面鏡子地菱湖,感受到了春的來臨,又像一塊碧綠的翡翠,在藍(lán)天白云的襯托下,格外奪目,好一幅校園風(fēng)情畫。 美麗的景色點(diǎn)綴著校園,婀娜多姿的校園是我心中最美的樂園。
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