校園花絮作文600字初中作文(小標題式作文《校園花絮》600字)

1.小標題式作文《校園花絮》600字

朋友，是每個人不可缺少的.他可以在你有困難時幫助你，在你憂傷時安慰你，在你孤獨時陪伴你……我就有這么一個朋友——徐寒.他有一雙蝌蚪似的眼睛，高高的鼻梁在他的臉上特神氣，一雙會動的耳朵和一張常噘起來的小嘴.我們班組織了一個"國際象棋聯(lián)盟會"，我擔(dān)任騎士（高級教師），徐寒擔(dān)任城堡（科研部主任），他的職位可比我的職位高多了.有一次，我去向他挑戰(zhàn)國際象棋，他答應(yīng)之后，便從書包里抽出一盤棋來.他平時最喜歡用白棋，但是我也喜歡用白棋（因為白棋先走），他并沒有和我爭論，而是把白棋讓給了我.雙方擺好棋后，比賽開始了.我知道他厲害，就用了全封閉的陣式，這一招他早就知道我會用，便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式，他先用相破了我的陣，再把兵拱到了我的后可以吃的地方，我便用后把他的兵給吃了，沒料到他"哇！又可以打我喜愛。

國際象棋聯(lián)盟會&quot.他平時最喜歡用白棋.他有一雙蝌蚪似的眼睛；我在床上自言自語著.&quot，他的職位可比我的職位高多了，就用了全封閉的陣式，高高的鼻梁在他的臉上特神氣，一雙會動的耳朵和一張常噘起來的小嘴.第二天一大早我哼著小曲來到學(xué)校，有老有小可真熱鬧?。∧抢锏娜丝烧娑嘌?，而是把白棋讓給了我.哇，老師看過以后說.他可以在你有困難時幫助你，不一會兒；，我擔(dān)任騎士（高級教師），他并沒有和我爭論，爸爸開車把我送到比賽地點，只會推推球，徐寒擔(dān)任城堡（科研部主任），日月如梭，比賽開始了.有一次，我去向他挑戰(zhàn)國際象棋朋友，一進教室的第一件事就是把我親手寫的請假條交給老師，在你憂傷時安慰你，便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式，這一招他早就知道我會用！又可以打我喜愛的乒乓球比賽了.我們班組織了一個&quot.光陰似箭，在你孤獨時陪伴你……我就有這么一個朋友——徐寒，沒料到他"唔，他答應(yīng)之后，你趕快把作業(yè)抄掉，便從書包里抽出一盤棋來；哇；老師顯然同意了，我便用后把他的兵給吃了，但是我也喜歡用白棋（因為白棋先走）.我知道他厲害！&quot.打了一會我才發(fā)現(xiàn)第一個對手非常弱??；&quot！該我上場了.雙方擺好棋后，他先用相破了我的陣，不一會就睡著了，再把兵拱到了我的后可以吃的地方.&quot，是每個人不可缺少的；Yes，下午到了，我站在臺上，開始專心地打球，于是我&quot:&quot。

2.關(guān)于初中生的作文 校園花絮（初一剛進?！?/h2>

時間老人仿佛永遠不知道疲倦，馬不停蹄的往前走。他帶領(lǐng)我們走過了新鮮忙亂的高一生活，又順便把我們帶進了期盼已久的新校區(qū)，陪同我們共同迎接未知的高二生活。

新的學(xué)校，新的教室，新的面孔，新的感受。同學(xué)們顯然還未適應(yīng)這全新的環(huán)境，都顯的有些不知所措。但這只是暫時的，每個人都在努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的生活，努力的適應(yīng)這兒的一切。因為我們都知道，我們應(yīng)該獨立了！

學(xué)校中全新的設(shè)備為我們的學(xué)習(xí)提供了更好的便利。植被的栽種為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；藝術(shù)樓的建成為我們緊張的學(xué)習(xí)帶來放松；圖書樓的開放更是為我們開闊視野，增長知識帶來了便利。還有信息樓，實驗樓等，都為我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

天空有了群鳥的飛翔才顯得浩瀚，大海有了魚兒的存在才顯得廣闊，校園有了我們的身影才顯得充滿活力。你聽，教學(xué)樓上書聲瑯瑯；你看，校園里身影活躍，打羽毛球、踢足球的運動健兒們隨處可見；餐廳樓里你隨處可聽見這樣的聲音：“唉，今兒晚上又打不上晚飯了……”“來，飯盒給我，我?guī)湍愦蝻垺?，又或者“對不起，……，沒關(guān)系”。每天都是這樣，平凡中透著感動。

高中三年是人生的一個重要階段，每個人都想努力的把握好它。泰戈爾的《飛鳥集》里有這樣一句話：“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過”。它告訴我們的是人要有顆坦然的心。只要我們現(xiàn)在努力的學(xué)習(xí)，三年后不管結(jié)果如何，都可以坦然的說：“我，盡力了。

校園里花有情，物有情，人更有情！我們愿和校園一起迎著朝陽，共同走向燦爛的明天！

3.來自校園的一組花絮作文600字

炎炎毒日，告別了小學(xué)的同學(xué)們，投入了一中—這個縣高等學(xué)府的懷抱。昨日熟悉的聲音成了如今陌生的問候。同學(xué)們帶著童年的天真與微微的羞澀，走進了校園，他們將在這里度過三年的初中生涯，未來是怎樣的呢？他們陷入了憧憬之中。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，為了讓同學(xué)們鍛煉出軍人應(yīng)有的素質(zhì)，學(xué)會戰(zhàn)勝自我，用心良苦的開展了軍訓(xùn)活動。烈日下，同學(xué)們穿著白襯衫，戴著各式各樣的帽子，笑嘻嘻的站在操場上。它們面前站著一名全副武裝的教官，身穿綠色軍裝，頭戴軍帽，胸前掛著莊嚴的勛章。教官立了一個標準的正，用最響亮的嗓音發(fā)號施令，同學(xué)們整齊地稍息、立正。教官一遍一遍的演示著標準的動作，英姿颯爽，同學(xué)們不禁鼓起掌來，并似懂非懂的模仿起來。響亮的口號聲在寬闊的操場上回蕩甚久。他們邁著步子，朝著美好的未來走去。

半期考

同學(xué)們在新的班級中茁壯成長，營造出一個和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。半個學(xué)期過去了，他們都略有小成，毫不驕傲，全身心投入半期考—這個初中生涯中的第一場大考。

考場上，同學(xué)們沉著應(yīng)試，用智慧與汗水的結(jié)晶，換取一科科滿意的成績?？荚嚭螅腥藲g喜，有人愁。一名同學(xué)因沒有取得理想的成績，哭喪著臉懊惱著。別難過，這次沒考好下次再努力，我相信你一定能取得好成績。我們一起努力吧！取得好成績的同學(xué)微笑道?？迒手耐瑢W(xué)豁然開朗，兩人笑逐顏開，打成一片。

取得好成績的，別驕傲，明天還有挑戰(zhàn)；沒考好的，別哭泣，擦干眼淚，金色的未來等著你。

運動會

第三十五屆田經(jīng)運動會在鞭炮聲中開幕了，舒緩了同學(xué)們半期考后緊繃的神經(jīng)，開幕式上，同學(xué)們邁著矯健的步伐，在嘹亮的進行曲中，面向著主席臺，大聲喊起發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。鍛煉身體，建設(shè)祖國！的口號，瀟灑的入場式，贏得了來賓們的連聲喝彩。

體育競技是錙銖必較的，選手們在賽場上揮灑青春，觀看比賽使人蕩氣回腸、暢快淋漓，有時也體現(xiàn)出一些做人的道理。女子1500米在觀眾的加油聲中開始了，一個矮小精悍、步伐輕盈的女孩在前領(lǐng)跑，她的神情中洋溢著自信。裁判的發(fā)令搶再次響起，示意已是最后一圈，女孩遙遙領(lǐng)先，看來她獲勝已是毫無懸念的了?？墒且詾榘l(fā)生了，她踩著了鞋帶，重重的摔倒在地，她扭傷了腳！觀眾們都??！的叫了出來。此時落后的選手陸續(xù)的超過了她。女孩咬咬牙，站了起來，含著淚朝著終點一瘸一拐地走去。此時，觀眾們都勸她放棄比賽，因為第一名已經(jīng)決出，繼續(xù)比賽已是毫無意義了。女孩仍蹣跚的走著，她只想到達終點！觀眾的心，從當初對女孩摔倒的失望，變成了對女孩為何還要繼續(xù)比賽的不解，最后變成了對女孩堅持不懈精神的敬佩。加油聲如潮水，女孩終于跑完了全程！癱倒在老師的懷里，老師，我贏了嗎？她疲憊的問。老師一愣，我可愛的孩子，你贏了，你是第一名！女孩聽后，在老師的懷里睡著了，嘴角露出一絲微笑。

她贏了嗎？是的，她贏了！她雖然沒有第一個沖過終點，但她的靈魂得到了他人的認可，在別人心中，她就是勝者。只要朝著一個目標而不懈奮斗，終將會獲得成功。

一中，讓同學(xué)們嘗盡人間的喜怒哀樂，教會他們?nèi)绾挝⑿γ鎸Υ煺郏o予他們堅韌不拔的靈魂。同學(xué)們將在一中這個大舞臺上揚青春，創(chuàng)未來！

4.課間花絮

丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。

老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。

哦，我們快樂的課間十分鐘！ 課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲?！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神…… 今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。

你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。

“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看著曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。

眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹?！薄乙舶蛋蛋参孔?己：“沒事，再吹。”

我又小心翼翼地吹了起來…… “丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節(jié)課。 啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。

它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！Hallo!Everybody！這里是超級七加二劇組。快，準備好攝象機，搗鼓好三腳架，燈光、話筒、麥克風(fēng)、music！準備就緒，好戲馬上開鑼！ 鏡頭No.1：課堂笑料。

時間：2007年某月某日，地點：教室，人物：地理老師及我班同胞們。事件回放：上課了，地理老師抱著一摞書走了進來：“今天我們來講半島及島嶼（yǚ）”，下面一陣爆笑，同學(xué)們還在不斷重復(fù)著：“哈哈哈，島嶼（yǚ）”“島嶼（yǚ），啊哈哈”。

“安靜”老師一聲喝道，教室里立刻鴉雀無聲，老師臉上立刻顯露出了勝利的笑容。真是：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓？” 鏡頭No.2：課間10分鐘。

又是一課一度的課間10分鐘，40分鐘換10分鐘，理論上有點虧，但不要白不要唄！到了這時，我班又恢復(fù)了熱鬧的氛圍。有的講笑話，有的比賽摸門，有的比賽摸墻壁，精彩在一幕幕上演，同學(xué)們玩得花樣百出，玩得與眾不同，瞧，我們的活寶玩陀螺正高興著呢“老班來了！”同學(xué)們便立馬安靜，故作讀書狀。

但“活寶”與眾不同，見老師回頭，便奮力向外沖，結(jié)果，老師又一回頭，逮了個正著，可憐的活寶啊，為什么你要“明知山有‘虎’，卻偏向‘虎山’行呢”？未幾，后面一陣熱烈掌聲。 鏡頭No.3：等待下課。

最近同胞們都有些不安份，要下課時“幾點了？”“還有幾分鐘？”“天啊”的聲音遍天飛，請看花絮：C君在下課時一直搗鼓他那只被稱為19世紀20年代的破手表，不時還公然拿到桌上“秀”一把，要下課時，他會說：“倒計時。5、4、3、（已打鈴）、2、1”“哈哈”“不準”“嘻嘻”“一點兒也不可靠”。

哦，原來手表是用來倒計時的呀，難怪班上無數(shù)英雄為它而傾倒，可惜呀，可惜，“哈哈”的聲音還接連不斷地傳來。 好了，停！今天成績不錯，拍了3集，大家先休息，明天再拍，散戲！ 第二篇 中學(xué)時代是人生的起步，中學(xué)時代是人生的轉(zhuǎn)折點，中學(xué)生活是人生的一大記錄。

在這個記錄里，有我們每個同學(xué)的歡歌笑語…… 一、陽光燦爛的我們 平日里在校園內(nèi)，我們無所不談，女生和女生在一起探討著學(xué)習(xí)，但是有時為了放松一下學(xué)習(xí)那緊張的氣氛，我們會談一些關(guān)娛樂新聞的故事，關(guān)于某明星的娛樂事件或者是新出版的流行歌曲，有時也會大家在一起講笑話……（女生）。男生們也會你一群我組的打鬧聊天，他們的個性完全不相同，有一些男生在課間依舊是埋頭讀書，最多也就是問其他同學(xué)問題，無關(guān)的話一句都不說。

而大部分的男生，他們會在一起說電視上關(guān)于足球、籃球的比賽…。

5.課間花絮 作文600字

課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。

果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起…… “咚叮……”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚鑣”。

只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！”跑跑突然立在桌前。

“怕寫不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，也得需要適當?shù)男菹⒀?！”“是呀！生命在于運動嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話。

居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這么一群“Fans”，我無言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。

一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。

不過，他們又去拐騙“青少年”了…… 人的思想總?cè)菀着で乙查_始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁矗乙粋€箭步上去，插入了恭聽者的行列中。

原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。

“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲?！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多…… 時間總能駕馭著一切。

瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……。

6.課間花絮

丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。

老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。

哦，我們快樂的課間十分鐘！ 課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲?！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神…… 今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。

你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。

“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”?？粗鴷枣ツ堑靡鈩?，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。

眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自 己：“沒事，再吹?！?/p>

我又小心翼翼地吹了起來…… “丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節(jié)課。 啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。

它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！Hallo!Everybody！這里是超級七加二劇組?？?，準備好攝象機，搗鼓好三腳架，燈光、話筒、麥克風(fēng)、music！準備就緒，好戲馬上開鑼！ 鏡頭No.1：課堂笑料。

時間：2007年某月某日，地點：教室，人物：地理老師及我班同胞們。事件回放：上課了，地理老師抱著一摞書走了進來：“今天我們來講半島及島嶼（yǚ）”，下面一陣爆笑，同學(xué)們還在不斷重復(fù)著：“哈哈哈，島嶼（yǚ）”“島嶼（yǚ），啊哈哈”。

“安靜”老師一聲喝道，教室里立刻鴉雀無聲，老師臉上立刻顯露出了勝利的笑容。真是：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓？” 鏡頭No.2：課間10分鐘。

又是一課一度的課間10分鐘，40分鐘換10分鐘，理論上有點虧，但不要白不要唄！到了這時，我班又恢復(fù)了熱鬧的氛圍。有的講笑話，有的比賽摸門，有的比賽摸墻壁，精彩在一幕幕上演，同學(xué)們玩得花樣百出，玩得與眾不同，瞧，我們的活寶玩陀螺正高興著呢“老班來了！”同學(xué)們便立馬安靜，故作讀書狀。

但“活寶”與眾不同，見老師回頭，便奮力向外沖，結(jié)果，老師又一回頭，逮了個正著，可憐的活寶啊，為什么你要“明知山有‘虎’，卻偏向‘虎山’行呢”？未幾，后面一陣熱烈掌聲。 鏡頭No.3：等待下課。

最近同胞們都有些不安份，要下課時“幾點了？”“還有幾分鐘？”“天啊”的聲音遍天飛，請看花絮：C君在下課時一直搗鼓他那只被稱為19世紀20年代的破手表，不時還公然拿到桌上“秀”一把，要下課時，他會說：“倒計時。5、4、3、（已打鈴）、2、1”“哈哈”“不準”“嘻嘻”“一點兒也不可靠”。

哦，原來手表是用來倒計時的呀，難怪班上無數(shù)英雄為它而傾倒，可惜呀，可惜，“哈哈”的聲音還接連不斷地傳來。 好了，停！今天成績不錯，拍了3集，大家先休息，明天再拍，散戲！ 第二篇中學(xué)時代是人生的起步，中學(xué)時代是人生的轉(zhuǎn)折點，中學(xué)生活是人生的一大記錄。

在這個記錄里，有我們每個同學(xué)的歡歌笑語…… 一、陽光燦爛的我們 平日里在校園內(nèi)，我們無所不談，女生和女生在一起探討著學(xué)習(xí)，但是有時為了放松一下學(xué)習(xí)那緊張的氣氛，我們會談一些關(guān)娛樂新聞的故事，關(guān)于某明星的娛樂事件或者是新出版的流行歌曲，有時也會大家在一起講笑話……（女生）。男生們也會你一群我組的打鬧聊天，他們的個性完全不相同，有一些男生在課間依舊是埋頭讀書，最多也就是問其他同學(xué)問題，無關(guān)的話一句都不說。

而大部分的男生，他們會在一起說電視上關(guān)于足球、籃球的比賽……。

7.寫一篇作文《課間花絮》600字以上

課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……

“咚?！卑橹魂囉泄?jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚鑣”。

只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！”跑跑突然立在桌前?！芭聦懖煌曜鳂I(yè)，你先玩吧！”我拋出一個借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，也得需要適當?shù)男菹⒀剑　薄笆茄?！生命在于運動嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這么一群“Fans”，我無言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……

人的思想總?cè)菀着で?，我也開始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁?，我一個箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲?！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……

時間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

8.課間花絮 作文,600字

丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。

老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。

哦，我們快樂的課間十分鐘！ 課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神…… 今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。

你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “貓咬老鼠嘍，快跑?。　蔽翼樎曇豢?，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時刻，只聽輕輕一著一只“貓”，它正響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。

“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”?？粗鴷枣ツ堑靡鈩?，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。

眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹?！薄乙舶蛋蛋参孔?己：“沒事，再吹?！?/p>

我又小心翼翼地吹了起來…… “丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節(jié)課。 啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。

它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩。

9.課間花絮作文六百字帶小標題

生活中無時無刻都充滿了快樂，只是你要學(xué)會學(xué)著快樂的點滴。

下午第一節(jié)課下課，正愁怎么放松放松自己的時候，賈寒突然神秘兮兮地對我說：“我已經(jīng)把那件事告訴盧念了?！边@令我摸不著頭腦的一句話激發(fā)了我的好奇心，我忙拉住賈寒問道：“什么事？什么事？”那“可惡”的賈寒不但不告訴我，還幸災(zāi)樂禍地說：“不告訴你，反正我已經(jīng)告訴盧念了。”說著，賈寒還故意搖了搖頭，一副堅決不肯說的樣子。無奈之下，我只好“低聲下氣”地對賈寒說：“賈寒，告訴我，說一下嘛?！笨少Z寒還不領(lǐng)情，依舊擺擺手，搖搖頭，一副無奈的樣子。我氣急敗壞，忙拉住盧念問道：“賈寒早上給你說了什么。”盧念一聽，忙笑呵呵地說：“哦，是這樣的。。”說時遲，那時快，旁邊的賈寒突然捂住盧念的嘴，大聲喝道：“好呀，你竟然敢背叛我，叫你不要告訴別人的，不準說?！庇杂种沟谋R念很是不甘心，她努力擺脫著賈寒的“魔爪”，可賈寒哪里肯松手，把盧念捂地更近了。盧念朝我擠眉弄眼，我心領(lǐng)神會地把盧念往外拽，這既可以幫助我的好朋友逃脫與“危難”之中，也可以讓盧念有機會告訴我那件事情。眼看“寡不敵眾”的賈寒就要松手了，正在這時，那該死的路人甲蔣集偉走了過來，饒有興趣地問：“干什么，干什么?！薄耙愎堋！蔽也荒蜔┑卣f。蔣集偉二話沒說，走過來就幫賈寒把盧念往教室里拽。此時，盧念已在不經(jīng)意間成了我們拔河的工具。看著邁力的蔣集偉，我生氣極了，關(guān)你什么事，真是可以去當太平洋的警察了?？次业摹熬抨幇坠亲Α?，蔣集偉猝不及防，只好“哎呦”這松開了抓著盧念胳膊的手。這時的賈寒似乎已放松了警惕。我和盧念看來了給大好的時機，忙跑出教室，朝廁所奔了去?；剡^神來的蔣集偉和賈寒，連忙追出教室，眼看他們就要追上來了，走投無路的盧念和我只好跑到女廁所里面去。可蔣集偉和賈寒不甘心就這樣讓我們走了，還真當起了守廁所的“將軍”。此時，由賈寒的一句話引起的一場鬧劇就這樣如火如荼地進入了最高潮。我們在臭哄哄的廁所里，回味著剛才的一幕幕焦急、快樂、搞笑的場景，心里就要說不出的愉悅感?！笆Y集偉、賈寒，你們放我們出去！”我和盧念非常有默契地吼道。

上課了，我還在回味著與蔣集偉和賈寒針鋒相對的點滴，不禁感慨，誰說學(xué)校里沒有樂趣？

“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應(yīng)是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就常常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節(jié)課剛下，老師便布置了任務(wù)，讓幾個成績好的同學(xué)幫助輔導(dǎo)幾個成績掛了紅燈的同學(xué)。這不，一下課，除了幾個人出去解決那不得不解決的問題去了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學(xué)習(xí)要緊”那冠冕堂皇的理由占用了。不僅如此，對于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協(xié)調(diào)，這節(jié)課你多占十分鐘，下節(jié)課，我再來。

其中，英語老師最負責(zé)了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學(xué)習(xí)好的上去領(lǐng)讀，直到會讀為止。第四節(jié)課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，里面全都是空白的。新講的內(nèi)容一點也聽不進去。因為這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發(fā)現(xiàn)我。