關(guān)于校園里吵架的作文(校園里的爭吵作文)

1.校園里的爭吵作文

我和同班同學(xué)徐夢冉是一對形影不離的好朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，還一起玩游戲，親密極了。今天上午放學(xué)，我和徐夢冉之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因?yàn)橐患∈聽巿?zhí)起來，兩個(gè)人互相對著說，不一會我們就吵了起來，吵完后，我決定以后再也不理徐夢冉了。

回到家，我和媽媽說起這件事，媽媽看著我認(rèn)真地說：“你呀，你認(rèn)為徐夢冉做得不對，你有沒有不對的地方呀？”“我有什么做錯(cuò)的地方呀？”媽媽微笑著說：“你想一想，如果在徐夢冉說你時(shí)，你不去跟她吵，而是好好跟她講理，是不是就不會發(fā)生打架的事了？”我想了想，說：“是徐夢冉先跟我吵得?。　眿寢屨f：“如果你的每個(gè)好朋友都像她今天這樣，你都不理她們，那么你就不會再有朋友了，那樣你就會感到很孤獨(dú)。”媽媽接著說：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計(jì)較，要寬宏大量地去原諒她，這樣你才會有更多的朋友。徐夢冉雖然有錯(cuò)，但是你也不應(yīng)該再和她吵，我希望你下午去給徐夢冉道個(gè)歉，不要讓她再生氣了，好嗎？”我低著頭，用很小的聲音說了一聲“好吧，媽媽！我下午去給徐夢冉道歉?！?/p>

下午來到學(xué)校，我心里還想著徐夢冉會不會理我，我一見到徐夢冉，我和徐夢冉就同時(shí)低頭認(rèn)錯(cuò)，我們對視了一眼，然后就異口同聲的笑了起來。我們倆都很后悔上午的那件事，我們又和好了，又成了非常要好的朋友。

2.校園中有關(guān)矛盾沖突的作文

成長的腳印我的天空，沒有一絲鳥兒的痕跡，只留下成長的腳印 ——題記流浪的人，不需要方向，因?yàn)樗麑⒙窐?biāo)刻在生命的旅途中，永遠(yuǎn)不會忘記。

一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以后，被一種叫“成長”的東西忘記。而那些沿途的美好風(fēng)景，會被回憶甜甜地刻在心中。

那些曾經(jīng)的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風(fēng)都漸漸遠(yuǎn)去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責(zé)任，我知道路，該怎樣走下去。

曾記得班主任說過，成長的過程，不可能一帆風(fēng)順，無論你怎么努力，它都不會沒有失敗?？擅慨?dāng)雷鳴電閃過后，天空總會愈合它那被撕裂的傷痕。

青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。當(dāng)然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內(nèi)心的某個(gè)角落，支持我繼續(xù)走下去。

有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長的人都用心在唱，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，揚(yáng)起風(fēng)帆，未來等著我們?nèi)ラ_拓，向著理想的遠(yuǎn)方，用青春和生命認(rèn)真起航，去尋找自己的一片天空。那里，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因?yàn)?，它，單單屬于我一個(gè)人。

我的天空，在比那天還高的地方……在比那海還遠(yuǎn)的地方……。

3.關(guān)于校園打架的作文600

星期四下午，我們學(xué)校舉行了一次年級會議，這次會議，是針對星期三下午的打架事件的，聽校長說，這次的打架事件的過程是這樣的：

星期二的時(shí)候，二班的一個(gè)叫莊廣超的同學(xué)問二班的范剛明，五班的黃善進(jìn)的父親是干什么的，而二班的范剛明就告訴了五班的黃善進(jìn)，說莊廣超問了他這個(gè)問題，而黃善進(jìn)以為莊廣超侮辱了他，便找了同班的張秦強(qiáng)一起去質(zhì)問莊廣超，最后導(dǎo)致了這次不必要的打架事件。

這次事件，我認(rèn)為是不應(yīng)該發(fā)生的，理由如下：

1從莊廣超這個(gè)人來看，他是一個(gè)極好事的人，就這么無聊嗎？別人父母干什么的關(guān)他什么事？知道人家父母干什么的又怎么了呢？如果你不去問，會挨打嗎？也許這才這次事件就不會發(fā)生。

2從黃善進(jìn)這個(gè)人來看，這個(gè)人也太偏激了點(diǎn)吧，換句話來說，就是太小氣了，大度一點(diǎn)，這件事就不會發(fā)生的，別人問你父親是干什么的又怎么了呢？就算是清潔工，是殺豬的也不能覺得這樣就是自己的恥辱啊。何況你是個(gè)讀書的人，成績又不好，管好自己的成績就是不孝順了，你以為通過打架就可以使自己找回自尊嗎？

3從張秦強(qiáng)這個(gè)人來看，他也太好事了，是真正屬于多管閑事的人，人家打架關(guān)你什么事？可是他偏偏就要去攪和，沒事找事，什么哥們義氣，我看他純粹就是把老師平時(shí)的教導(dǎo)忘得一干二凈了。給學(xué)校處理，活該。

4還有其他人，明明知道了那天下午會發(fā)生打架的，就是不告訴老師，要看什么熱鬧，最后呢？自己的班的名聲到底是處出了，光榮嗎？

我們來學(xué)校的目的就是學(xué)好知識，不是叫我們?nèi)ゴ蚣?，也不是什么事情都去參與，如果這次大家都明智一點(diǎn)，這類事情就不會發(fā)生了。我們真的要從這件事中吸取教訓(xùn)。

4.校園中有關(guān)矛盾沖突的作文

我和弟弟經(jīng)常會有大大小小的矛盾，弟弟說我總逗他、氣他，我說弟弟小心眼，開個(gè)小玩笑就告狀。今天就出現(xiàn)了這種事。

我正專心致志地用一把尺子切粉筆玩，弟弟見了，也要玩，還就要用我的那把尺子，我笑嘻嘻的說：“就不給你！”他氣極了，瞪了我一眼，追著我要。

我想：拒絕他，看他什么反應(yīng)?！拔移唤o你，氣死你，氣死你！”

“給我，給我！”弟弟追著跟我要，我拿著尺子在院里跑來跑去。我想嚇唬嚇唬他，便猛地轉(zhuǎn)身，揚(yáng)起尺子，瞪圓眼睛，好像要吃人：“就不給你！憑什么給你，憑什么，憑什么？走走走，再不走，看我不打你！”說著把尺子往上抬了抬。

弟弟看到了，他嬉皮笑臉走過來，走到我面前，臉色突變，大喝一聲：“把尺子給我！”

我把臉揚(yáng)得老高，像個(gè)驕傲的公主，漠然從他身邊走過，當(dāng)他是空氣。他發(fā)怒了，拿起我的手又抓又撓，疼死了！我生氣了，便來到水籠頭前，往尺子上淋了些水，然后把水珠都往他身上甩，甩得他像只落湯雞。他身上晶瑩剔透的水珠，襯托得他“楚楚動人”。本來怒氣沖沖的我一見他這樣，馬上哈哈大笑。我的弟弟喲，可氣得不行，接著哇的一聲哭了起來.

可是過了一會兒我就笑不出來了，弟弟向爺爺告狀了，爺爺很生氣的說了我些什么，我都沒聽，只知道弟弟在一旁笑啊笑，那么奸詐狡猾.

唉，我和弟弟怎么總是鬧別扭呢！通常是過一會兒我忘了，可他還記得，一有機(jī)會就說，還把責(zé)任都推我身上，其實(shí)是因?yàn)槲覀兊男愿癫煌苷J(rèn)真，愛較真，開不起玩笑。我是很會開玩笑并且別人跟我開了也不在乎的人，結(jié)果……就造就了現(xiàn)在這種局面，歸根結(jié)底還是弟弟心眼太小，小家子氣。

5.一見難忘的事作文,校園里的,比如朋友吵架之類的,快,今天就要

在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節(jié)，上午第一節(jié)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。

過了一會兒，我寫的字寫錯(cuò)了，正要找橡皮，往我的桌子一看，?。∥业奈木吆性趺床灰娏?？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴(yán)肅起來，說：“你為什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。就這樣我爭吵了起來，到了第四節(jié)上課，我才認(rèn)識到我也有不對的地方，對同學(xué)應(yīng)該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應(yīng)該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關(guān)系，是我的錯(cuò)” 通過我們的這次爭吵，使我明白了一個(gè)這樣的道理：同學(xué)們要互相團(tuán)結(jié)幫助，不能為了一點(diǎn)小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進(jìn)步。

第二篇 早晨第一節(jié)課下課后，因我在外面玩，耽擱了些時(shí)間，直到上課鈴響了才想進(jìn)教室，當(dāng)我看見老師已站在講臺上，面對著黑板寫字時(shí)，我深怕被老師發(fā)現(xiàn)。于是我不喊報(bào)告心情忐忑地從后門溜了進(jìn)去，我正想從同桌背后跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背后。

我低下頭急忙輕聲對同桌說：“喂，麻煩你讓一下?！笨伤麉s沒有反應(yīng)，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點(diǎn)嗓門兒，帶哀求的口氣對他說：“讓一下?！?/p>

我本以為他這次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉(zhuǎn)過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時(shí)腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快…… 終于下課了，同桌馬上把頭轉(zhuǎn)向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我干什么呀？?！?/p>

我已經(jīng)稍息的怒火頓時(shí)燃起，心想：真是倒打一耙?！澳悴庞胁∧兀l叫你不讓我過去呀。”

我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執(zhí)著，誰也不肯相讓…… 隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。

當(dāng)時(shí)我簡直被嚇呆了。似乎是我錯(cuò)了，他一點(diǎn)也沒錯(cuò)似的……終于我們都累了，安靜了些。

戰(zhàn)火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報(bào)復(fù)的心理驅(qū)使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來了，此時(shí)圍觀的同學(xué)及時(shí)把我們拉開，才避免了沖突的升級。 事后，當(dāng)我心平氣和的時(shí)候，我主動地向他道歉，我的姿態(tài)終于感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。

我終于知道了：當(dāng)與同學(xué)有沖突時(shí)互相諒解，有困難時(shí)互相幫助，才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶！ 早上第二節(jié)課時(shí)，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書卡”。

我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時(shí)，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫??？”額，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。

她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我?？磥?，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！ 這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。

原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉——好別扭?。∥以僖踩滩蛔×?，決定給她寫個(gè)紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

一個(gè)豎笛讓我們和好了！ 音樂課時(shí)，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點(diǎn)燃了侗家歡樂的時(shí)光，啊――啊――”這時(shí)，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很?。ㄖ挥形衣犚娏耍Q笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。

好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關(guān)于豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個(gè)字“嗯、是、好―――”來回答我。

漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。 ?。』\罩在我心頭的愁云終于散去。

6.教室里的爭吵作文

夜里，在學(xué)校的一間教室里，黑板、粉筆、粉筆刷發(fā)生了一場爭吵.

黑板對粉筆和粉筆刷說："我是作用最大的，因?yàn)槔蠋煵豢赡馨炎鳂I(yè)一個(gè)一個(gè)地寫給同學(xué)，這時(shí)，我就可以發(fā)揮我強(qiáng)大的作用了！"

"你是最有用的？可笑！"粉筆聽了，很氣憤，"我的作用才是最大的！如果沒有我粉筆，老師是不能在你身上寫出字來的，因?yàn)槠渌墓P就算能寫出字來也很難擦掉的，如果沒有我粉筆，那你還有什么用呢？如果沒有我粉筆，你是不可能來到這個(gè)教室里來的！"

聽了粉筆的話，粉筆刷生氣地說："喝！你是作用最大的？那是不可能的事！我才是！每當(dāng)老師寫錯(cuò)字的時(shí)候，老師都用我來擦黑板……""這有什么了不起的！"還沒等粉筆刷說完粉筆就插了一句話."那我問你，"粉筆刷說，"你能擦掉你寫的錯(cuò)字嗎？""這個(gè)……"粉筆總算認(rèn)輸了.

就在這個(gè)時(shí)候 ，講臺說話了："你們別吵了，難道你你們沒聽過"尺有所短，寸有所長"嗎？"

聽了講臺的話，他們都慚愧地低下了頭.

一天，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都去上體育課了，可是在老師的講臺上就可熱鬧了。黑板、粉筆、粉筆刷，都在開“爭論會”——夸耀自己的作用。

“我是最有用的一件教學(xué)用具！”驕傲的黑板傲慢得對著粉筆、粉筆刷，說，“每當(dāng)老師們要寫字、布置作業(yè)的時(shí)候就要用上我了，在我身上、頭還有腳上寫字！”

“你寶庫是最有用的教學(xué)用具。”聽了黑板的發(fā)言，粉筆一邊舉手，一邊抗議，說，“如果沒有我——粉筆之皇，老師是不會雜你身上寫字的。每當(dāng)老師要寫字在你身上的時(shí)候，用普通的筆是寫不出來的。只有用我這種筆才能寫得出字來。這時(shí)你才會起作用。所以我才是最有用的文具?！?/p>

“你們都不是最好的教學(xué)用具?！狈酃P刷一下子打岔起來了，“你們都不用說了，我才是最好的教學(xué)用具 。每當(dāng)粉筆在黑板上寫錯(cuò)字的時(shí)候，學(xué)生們就看不清寫什么，只要把我在錯(cuò)字上一擦就可以了。因此我是最好的教學(xué)用具?！?/p>

他們爭了很久，一直到了下課。

這時(shí)同學(xué)們回來了，看見它們在這里吵，就說：“你們不要吵了。每個(gè)人、物都有自己的長處和短處，不要用自己的長出和別人的短處比，也不要用自己的短處欺負(fù)別人！”

聽了同學(xué)們的話，它們都很慚愧。它們再也不敢用自己的長處和別人相比較。

7.學(xué)校中的一次矛盾作文七百字

校園、班級就是我的家。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)。我們就要愛護(hù)那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。

作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該正確的樹立自己的人生觀和價(jià)值觀。首先，我們應(yīng)先做好一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在家里，我們應(yīng)該做一個(gè)懂事、聽話的孩子。在學(xué)校里，我們要聽從老師的安排，按照學(xué)校的規(guī)章認(rèn)真做事。如：出入校門必須下車推行，進(jìn)入校門之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標(biāo)志，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學(xué)校就是我的家”的思想。

身為小學(xué)生，我們要愛護(hù)校中的一草一木，不要破壞它們。因?yàn)樗鼈円彩怯猩?，并且，它們還為人類做出了自己的奉獻(xiàn)。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)自然；使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下；它還可以做成家具，這一切，都是對我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng)建，現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠?，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到的就是愛護(hù)它們，還要呼吁所有的人都去愛護(hù)花草樹木。

校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應(yīng)該愛護(hù)班級中的一物一品，保護(hù)好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護(hù)它們原來的干凈、漂亮的話，一定會給人一種不同的感覺。

學(xué)校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會順利完成。

8.寫在學(xué)校發(fā)生的事作文（250字）注意寫同學(xué)與同學(xué)吵架的.

那是一個(gè)星期三，下午第二節(jié)課，老師要去開會，就布置了一點(diǎn)作業(yè)給同學(xué)們寫，還囑咐大家要安靜地在教室里寫作業(yè)，寫完作業(yè)就自習(xí)功課，作文學(xué)校里發(fā)生的事。大家異口同聲地應(yīng)到：好！老師走出教室去開會了。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都在認(rèn)真地寫作業(yè)。

突然，，不知誰嚷了一聲：老師不在，自由自在！霎時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開來了。幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴里還不住地喊：殺啊，殺啊，干掉他們！小帆同學(xué)更是站在桌子上高呼：好，打得好！小棉則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是震九霄啊！

小芳聽同桌講了個(gè)笑話，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)暴雨來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，趴在桌子上痛哭起來。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然后從廁所轉(zhuǎn)了一圈又回來了。

小帆從窗戶紙上看見一個(gè)身影，以為老師來了，大聲喊道：老師來了啦！只見大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來了。門推開了。呀，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來是小濤！嘿，小帆，下次消息報(bào)準(zhǔn)點(diǎn)！……油鍋又炸開了。身為班長的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：靜下來！同學(xué)們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那里，半天才醒悟過來，又鬧開了：班長，你想嚇?biāo)廊税?！對啊，班長，你會把我們嚇出心臟病來的??！對于這些言語，我不予理會，并采用記名的方式來管好紀(jì)律?？蓪ξ疫@一套，個(gè)別調(diào)皮搗蛋鬼竟不予理會，依然隨心所欲。

對于他們，我實(shí)在是無可奈何。教室依然像市場一樣熱鬧非凡，中學(xué)生作文《作文學(xué)校里發(fā)生的事》。我也只好回座位去寫作業(yè)了。這時(shí)，窗戶上又出現(xiàn)了一個(gè)身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會。門推開了，這一次進(jìn)來的是老師。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，接著又低著頭，挨了老師的一頓狠批……每天，在我們的學(xué)校里，都會發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個(gè)道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷``````

這件事是這樣的，那天我們在上體育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進(jìn)去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來教我投籃球，祖一先拿著球給我示范動作，可我怎么學(xué)也學(xué)不會，每次投也還是投不進(jìn)去，祖一告訴我投球的時(shí)候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著祖一教給我的動作反復(fù)練習(xí)，有好幾次我都想放棄了可是心里覺得還是有一點(diǎn)不甘心，因?yàn)槿绻艞壛司毩?xí)即辜負(fù)了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費(fèi)了，畢竟學(xué)了好幾節(jié)課，以后還得測試，也不能老躲著這項(xiàng)運(yùn)動啊！

于是我又開始練習(xí)，經(jīng)過了好幾周的練習(xí)我終于投進(jìn)去了幾個(gè)球了，我心里感到特別開心，覺得這幾周的辛苦沒有白費(fèi)，可是我覺得投進(jìn)去的次數(shù)還是很少，畢竟開學(xué)五六周才投進(jìn)去三四個(gè)球，我又開始了堅(jiān)持練習(xí)投籃，經(jīng)過這幾周的努力練習(xí)我終于可以一節(jié)課投進(jìn)幾個(gè)球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時(shí)間教會我投籃。

這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因?yàn)槲液妥嬉徽鎿吹挠亚?，祖一一遍又一遍的教我，沒有任何的不耐煩，而她鼓勵我的話，每當(dāng)我的腦海里閃過放棄的時(shí)候，耳邊就重復(fù)著這些話，這件事是我明白了一個(gè)道理干什么事情都要有自信，干什么事如果沒有自信那什么事都不會做好。