對(duì)初中生活的懷念,這是永遠(yuǎn)的校園,不變的故事
遠(yuǎn)處“戰(zhàn)場(chǎng)”的硝煙逐漸過去,緊張的心情也終于得到了片刻的喘息,回首往事早已“慘不忍睹”看今朝“濤聲依舊”望明朝期末的戰(zhàn)場(chǎng)正如千軍萬馬浩蕩奔來。這就是學(xué)生,這就是我。
中期考試在一片哀怨聲中燒盡了最后的余暉――成績(jī)單公布了。望著自己的名字不上不下的處在其中,想怨想樂,嗚呼息哉。我不想把周記寫成總結(jié),也不想再回頭看那近似嘲諷的名次,我想談今天說明朝。事以至此,不必多說,問世間分為何物,直叫人生死相許,沒有哪個(gè)地方能買到后悔藥無奈間化悲痛為力量,去迎接前方一片燦爛的春光!
望蒼穹,天空如鏡,早已進(jìn)入初冬,幾天前的一場(chǎng)雪給期中考試畫上一個(gè)句號(hào),同時(shí)又為一個(gè)冬天拉開了序幕。13年間,春去秋來寒暑盡,早已見怪不怪了,不過我還是覺得冬日可愛。它沒有夏的驕傲,沒有春的驕傲,沒有秋的悲涼,冬日可愛。這正如我們,在幾年間我們名次上的上上下下,曾幾個(gè)留下驕傲,在幾年間,友情上的分裂合好,磨鈍了我們的孤傲。同窗好友的入圍體貼,讓我們的心不再悲涼。冬日可愛,因?yàn)樗鼛ё吡艘磺兴辉撚械娜砹烁嗨辉搧淼摹?/p>
一抹黑暗,一抹夕陽,一抹快樂,一抹憂傷……人世間總是如此,無窮無盡。小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)魯迅在書桌上刻下一個(gè)小小得“早”時(shí)候也不忘對(duì)可愛的書桌說聲對(duì)不起,六年級(jí)時(shí)曾在日記本上寫了一個(gè)大大的“悟”,可卻悟不透著段學(xué)生時(shí)代,入初中才知道天外有天人外有人,第一次考試年級(jí)199讓我知道過去的輝煌是永遠(yuǎn)的過去我寫下了“悔“,現(xiàn)在,我義無反顧地寫下了“望”。
望,望云端,大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬里。望,望眼前,千里之行始于足下,讓我們?nèi)ヅ逝乐R(shí)的高峰,望,望未來,讓我們?nèi)テ床^斗,用自己的筆寫下自己的人生。
望期中,望期末,望蒼穹!
永遠(yuǎn)的校園一顆蒲公英小小的種子,被草地上那個(gè)小女孩輕輕一吹,神奇地落在這里便不再動(dòng)了——這也許竟是夙緣。
已經(jīng)變得十分遙遠(yuǎn)的那個(gè)八月末的午夜,車子在黑幽幽的校園里林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時(shí)候,我認(rèn)定那是一生中最神圣的一個(gè)夜晚:命運(yùn)安排我選擇了燕園一片土。燕園的美麗是大家都這么說的,湖光塔影和青春的憧憬聯(lián)系在一起,益發(fā)充滿了詩意的情趣。
每個(gè)北大學(xué)生都會(huì)有和這個(gè)校園相聯(lián)系的夢(mèng)和記憶。 盡管它因人而異,而且也并非會(huì)一味的幸福歡愉,有辛酸煩苦,也會(huì)有無可補(bǔ)償?shù)倪z憾和愧疚。
我的校園是永遠(yuǎn)的。因偶然的機(jī)緣而落腳于此,終于造成決定一生命運(yùn)的契機(jī)。
青年時(shí)代未免有點(diǎn)虛幻和夸張的抱負(fù),由于那個(gè)開始顯得美麗、后來愈來愈顯得嚴(yán)峻的時(shí)代,而變得實(shí)際起來。熱情受到冷卻,幻想落于地面,一個(gè)激情而有些飄浮的青年人,終于在這里開始了實(shí)在的人生。
匆匆五個(gè)寒暑的學(xué)生生活,如今確實(shí)變得遙遠(yuǎn)了,但師長(zhǎng)那些各具風(fēng)采但又同樣嚴(yán)格的治學(xué)精神影響下的學(xué)業(yè)精進(jìn),那些由包括不同民族和不同國(guó)籍同學(xué)組成的存在著差異又充滿了友愛精神的班級(jí)集體,以及戰(zhàn)煙消失后渴望和平建設(shè)的要求促使下向科學(xué)進(jìn)軍的總體時(shí)代氛圍,給當(dāng)日的校園鍍上一層光環(huán)。友誼的真醇、知識(shí)的切磋、嚴(yán)肅的思考、輕松的郊游,甚至失魂落魄的考試,均因它的不曾虛度而始終留下充實(shí)的記憶。
燕園其實(shí)不大,未名不過一勺水。水邊一塔,并不可登;水中一島,繞島僅可百余步;另有樓臺(tái)百十座,僅此而已。
但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢(mèng)繞魂?duì)俊? 其實(shí)北大人說到校園,潛意識(shí)中并不單指眼下的西郊燕園,他們大都無意間擴(kuò)展了北大特有的校園的觀念:從未名湖到紅樓,從蔡元培先生銅像到民主廣場(chǎng)。
或者說,北大人的校園觀念既是現(xiàn)實(shí)的存在,也是歷史的和精神的存在。在北大人的心目中,校園既具體又抽象,他們似乎更樂于承認(rèn)象征性的校園的精魂。
我同樣擁有精神上的一座校園。 我的校園回憶包蘊(yùn)了一段不平常的記憶。
時(shí)代曾給予我們那一代青年以特殊的際遇,及今思來,可說是痛苦多于歡愉。我們?cè)袀€(gè)充滿期待也充滿困惑的春天。
一個(gè)預(yù)示著解放的早春降臨了,萬物因嚴(yán)冬的解凍而萌動(dòng)。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動(dòng),年輕的心預(yù)感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時(shí)期的可能到來而不安和興奮。
白天連著夜晚,關(guān)于中國(guó)前途和命運(yùn)、關(guān)于人民的民主和自由的辯論,在課堂、在宿舍、在湖濱,也在大、小膳廳、廣場(chǎng)上激烈地進(jìn)行。這時(shí)有著向習(xí)慣思維和因襲勢(shì)力的勇敢抗?fàn)帯?/p>
那些富有歷史預(yù)見和進(jìn)取的思想,在那個(gè)迷蒙的時(shí)刻發(fā)出了動(dòng)人的微光。作為時(shí)代的驕傲,它體現(xiàn)北大師生最敏感、也最有銳氣的品質(zhì)。
與此同時(shí),觀念的束縛、疑懼的心態(tài),處于矛盾的兩難境地的彷徨,更有年輕的心因沉重的負(fù)荷而暗中流血。隨后而來的狂熱的夏季,多雨而濕悶。
轟然而至的雷電襲擊著這座校園,花木為風(fēng)雨所摧折。激烈的呼喊靜寂以后,蒙難的血淚默默喚醒沉睡的靈魂。
他們?cè)陟o默中迎接肅殺的秋季和蒼白而漫長(zhǎng)的冬日。 那顆偶然落下的種子不會(huì)長(zhǎng)成樹木,但因特殊的條件被催化而成熟。
都過去了,湖畔走不到頭的花陰曲徑;都過去了,宿舍水房燈下午夜不眠的沉思,還有輕率的許諾,天真的輕信。告別青春,告別單純,從此心甘情愿地跋涉于泥濘的長(zhǎng)途而不怨尤。
也許即在此時(shí),憂患與我們同在,我們背上了沉重的人生十字架。曼妙的幻想,節(jié)日的狂歡,天真的虔誠(chéng),隨著無可彌補(bǔ)的缺憾而遠(yuǎn)逝。
我們有自己的青春祭。 從這個(gè)意義上說,這校園與我們青春的希望與失望相連,它永遠(yuǎn)。
燕園的魅力在于它的不單純。就我們每個(gè)人說,我們把青春時(shí)代的痛苦和歡樂、追求和幻滅,投入并消融于燕園,它是我們永遠(yuǎn)的記憶。
未名湖秀麗的波光與長(zhǎng)鳴的鐘聲,民主廣場(chǎng)上悲壯的吶喊,混成了一代人又一代人的校園記憶。 一種眼前的柔美與歷史的雄健的合成;一種朝朝夕夕的弦誦之聲與歲歲年年的奮斗吶喊的合成;一種勤奮的充實(shí)自身與熱情的參與意識(shí)的合成;這校園的魅力多半產(chǎn)生于上述那些復(fù)合豐富的精神氣質(zhì)的合成。
燕園有一種特殊的氣氛:總是少有閑暇的急匆匆的腳步,總是思考著的皺著的眉宇,總是這樣沒完沒了的嚴(yán)肅和沉郁。當(dāng)然也不盡然,廣告牌上那些花花綠綠的招貼,間或也露出某些詼諧和輕松,時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些令人震驚的舉動(dòng),更體現(xiàn)出北大自由靈魂的機(jī)智和聰慧。
北大又是灑脫和充滿了活力的。 這真是一塊圣地。
數(shù)十年來這里成長(zhǎng)著中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識(shí),閃光的才智,莊嚴(yán)無畏的獨(dú)立思想,這一切又與先于天下的嚴(yán)峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘裣嘟Y(jié)合。
這更是一種精神合成的魅力??茖W(xué)與民主是未經(jīng)確認(rèn)卻是事實(shí)上的北大校訓(xùn)。
二者作為剛?cè)峤Y(jié)合的象征,構(gòu)成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神現(xiàn)象加以考察,便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無所不在的影響。
正是它,生發(fā)了北大恒久長(zhǎng)存的對(duì)于人類自由境界和社會(huì)民主的渴望與追求。 這里是我的永遠(yuǎn)的校園,從未名湖曲折向西,有荷塘垂柳、江南煙景,從鏡春園進(jìn)入郎潤(rùn)園,從成府小街東迤,入燕。
《永遠(yuǎn)的校園》讀后感
今天,我在一本書上看到一篇謝冕的文章,叫做《永遠(yuǎn)的校園》。 “我的校園回憶包蘊(yùn)了一段不平常的記憶。時(shí)代曾給予我們那一代青年以特殊的際遇.及今思見來,可說是痛苦多于歡樂,我們?cè)袀€(gè)充滿期待,也充滿困惑的春天?!睙o論走到哪里,都要腳踏實(shí)地的開始自己的人生。一步一個(gè)腳印,選擇成為自己的可能性,抉擇出最適合自己的路,然后向著理想慢慢挺進(jìn),受過挫折的人生是最閃亮的。 “這真是一塊圣地,數(shù)十年來這里成長(zhǎng)中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識(shí),閃亮的才智,莊嚴(yán)無畏的獨(dú)立思想,這一切又與先于天下的嚴(yán)峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘耥?xiàng)結(jié)合?!贝髮W(xué)的魅力就在于此,因?yàn)樗o你的不只是一張文憑,而是整個(gè)人的陶冶。 北大大概是所有正在求學(xué)的學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)府,因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂,靈魂的寓所,迸發(fā)的清春,時(shí)代的良知,理想的延續(xù)……這也是我的理想,不過所有的高等學(xué)府都是承載知識(shí)的橋梁,都是時(shí)代的圣土,播撒的是一樣的希望之種。
剛剛寫下“校園”這個(gè)詞的時(shí)候,腦海里隨之閃現(xiàn)的是:美好、快樂、溫暖和幸福!2008年,我懷揣著一份期待,跨入了中學(xué)的校園。
在這里我將渡過生命中最為寶貴的三年,中學(xué)的校園將會(huì)給予我許多,并會(huì)陪伴我走過永遠(yuǎn)。 開始中學(xué)校園生活的時(shí)候,一切似乎是和小學(xué)有著截然的不同。
有一股緊張的氣氛還有一份同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)和較勁兒。由于自己小學(xué)是畢業(yè)于名校,并且取得過輝煌的成績(jī),剛來到中學(xué)校園的時(shí)候,自然而然地?fù)?dān)負(fù)起了新的班級(jí)的管理工作。
也許是自信心過于高漲、也許是自己的優(yōu)越感過于膨脹,我的初中生活開始的并不如意。私下里同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)是:傲氣。
而我也在隨后的班干部競(jìng)選中——名落孫山。中學(xué)的校園送給我的第一份大禮就是:挫折。
chinazuowen 第一次的期中考試,成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么出色,自己并沒有像小學(xué)那樣獨(dú)占鰲頭。班干部競(jìng)選的失敗和考試的失利,使我第一次對(duì)自己失去了信心。
我變得有點(diǎn)頹廢、甚至是有點(diǎn)破罐子破摔的感覺。為了彰顯自己所謂的個(gè)性,我時(shí)不時(shí)地犯小錯(cuò)、違反點(diǎn)紀(jì)律。
我記得最為清楚的一次就是在語文課上,自以為寫作很棒的我,在期中考試的時(shí)候作文被扣掉18分。那一節(jié)課是老師給講解級(jí)部的優(yōu)秀考場(chǎng)作文。
老師在講臺(tái)上逐篇講解著,臺(tái)下坐著我的心里說不出是什么滋味,有一絲的不服氣,也有一絲懊惱。就在老師讓別的同學(xué)分析文章的時(shí)候,我沒有經(jīng)過老師允許就大聲喊道:“這樣的文章還得那么高的分?應(yīng)該扣掉20分!”說完,我還洋洋自得,沒有感覺到有什么不妥。
當(dāng)我抬眼與語文老師的目光對(duì)接的時(shí)候,我從老師的目光里看到的是失望、是惋惜;聽到的是同學(xué)們的哄堂大笑。在那一個(gè)階段,這樣的錯(cuò)誤我是經(jīng)常出現(xiàn)。
班主任老及時(shí)師發(fā)現(xiàn)了我的不正常,一點(diǎn)一點(diǎn)地不厭其煩地開導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。在班干部競(jìng)選失敗的時(shí)候:老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你在我的眼中是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子,一次的失利不代表什么,老師希望你打起精神,找出自己的不足,用你自己的實(shí)力證明你是優(yōu)秀的!”在我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候,老師又對(duì)我說:“老師看到你一直在努力地改正自己的不足,你也一次又一次地達(dá)到了老師對(duì)你的要求?!?/p>
語文老師也沒有放棄對(duì)我的教導(dǎo),我的成績(jī)哪怕是提高一分老師也會(huì)在班里表揚(yáng)我、鼓勵(lì)我。有的時(shí)候,我的文章寫的不是那么完美,老師也是鼓勵(lì)我大聲朗讀,讓我重新樹立起自己的信心!老師的諄諄教導(dǎo)仿佛是一針強(qiáng)心劑,我又重新打起了精神,邁開大步向前沖。
接下來的考試成績(jī)是一次比一次優(yōu)秀。校園讓我收獲了溫馨和鼓舞! 在舍我其誰的班長(zhǎng)競(jìng)選失利以后,在老師的指點(diǎn)下,我學(xué)會(huì)了反思。
靜下心來的時(shí)候,我不斷地觀察自己周圍的同學(xué)。那些洋溢著歡笑和青春的臉龐讓我感到親切,其實(shí)我們就是一個(gè)相親相愛的大家庭。
同學(xué)之間要相互忍讓、要互相幫助、要真誠(chéng)地對(duì)待人家。我逐漸放低了自己的姿態(tài)融入到班級(jí)這個(gè)集體當(dāng)中。
籃球場(chǎng)上,我和同學(xué)們一起為了班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn),就是同學(xué)之間有了偶爾的碰撞,我們也會(huì)相視一笑,不去計(jì)較;不管是跳繩比賽還是踢毽子比賽,我們班都是場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員在奮力拼爭(zhēng)場(chǎng)下的拉拉隊(duì)也是整個(gè)賽場(chǎng)最為響亮的。在集體的懷抱中,我找回了自我,漸漸地我不再抱怨、不再自視清高。
當(dāng)我再一次當(dāng)選值日班長(zhǎng)的時(shí)候,我看到了同學(xué)的笑臉、看到了老師欣慰的目光。校園讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、讓我收獲了知識(shí)、收獲了友情! 當(dāng)春風(fēng)再一次吹拂在我們的臉上的時(shí)候,我感覺自己的青春已經(jīng)在校園中飛揚(yáng)。
我忘不了班主任老師一次次在叮嚀:春天是一個(gè)浮躁的季節(jié)、春天也是一個(gè)讀書的季節(jié)。老師眼看你從一個(gè)小男孩長(zhǎng)成一個(gè)大小伙子了。
你一步步地走向成熟,老師希望你像真正的男子漢那樣擁有寬廣的胸懷;我忘不了語文老師那親切的目光,哪怕是自己一次精彩的發(fā)言,也會(huì)從她哪里收到贊美和鼓勵(lì),使我自己不再害怕語文;忘不了被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”的我,在數(shù)學(xué)考試的失利中,收到的是老師鼓勵(lì)式的調(diào)侃和加油,我暗暗告訴自己下一次我不會(huì)讓您失望;忘不了英語課上老師那詼諧幽默的話語,在他的帶領(lǐng)下我的英語成績(jī)是突飛猛進(jìn);更忘不了和同學(xué)之間的嬉笑打鬧;忘不了我們籃球場(chǎng)上的揮汗如雨、忘不了我和同學(xué)之間的惺惺相惜,還有選修課上的《于丹.論語》校園讓我收獲了快樂、學(xué)會(huì)了思考。 生命之中因?yàn)橛辛诵@讓我的生活不在單調(diào),充滿色彩!我喜歡校園這個(gè)大家庭給與我的溫暖、喜歡班級(jí)這個(gè)小家庭帶給我的快樂;我喜歡老師亦師亦母般的關(guān)懷和問候;我喜歡同伴之間的純真和火熱;我更喜歡老門口那棵亭亭玉立的蒼天大樹,它教會(huì)我古老和堅(jiān)強(qiáng);我更喜歡新校那些快樂的孩童,她常常讓我回味起校園里快樂的時(shí)光……. 時(shí)光不會(huì)為誰停留,時(shí)光也會(huì)飛逝。
三年后,我將會(huì)離開這片培育我的校園,去走自己的人生之路。我想,不管歲月如何流逝,校園里發(fā)生的每一個(gè)片段我都會(huì)永久珍藏,她會(huì)成為一個(gè)永久的回憶,我會(huì)穿越時(shí)光的隧道,時(shí)時(shí)回味、時(shí)時(shí)感念我永遠(yuǎn)的校園。
對(duì)不起,這也是寫中學(xué)的,不過和你的年紀(jì)差不多,看在我很辛苦的份上,采納吧??!。
我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里,它一年四季都非常美麗!
春天,樹木抽出新的枝條,小草也探出了小小的腦袋,桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣,開的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色,仿佛要比桃花更加鮮艷,讓人看了心情非常舒暢!
夏天的天氣非常炎熱,楊樹和松樹綠的逼你的眼!坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適,又可以涼快。有時(shí)下小雨,同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧,別有一番樂趣。
秋天,它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱,將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài),最迷人了!
冬天,當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝,樹木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了,像一位戰(zhàn)士,守護(hù)著校園。
啊,我愛我美麗的校園!
我看校園風(fēng)景線
空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場(chǎng)……悄然推開陽臺(tái)的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們?cè)谀莾簛辛⒅?,還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽。對(duì),它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識(shí)的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友……
而,高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢(mèng)想。
聽一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開一本書,寫寫心新,收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡(jiǎn)單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位,卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書,暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的,他們卻自得其樂。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到快樂,快樂到喜歡。
我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動(dòng)之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識(shí)的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來,我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你:我的校園。
把每一個(gè)黎明看作你生命的開始
把每一個(gè)黃昏看作你生命的小結(jié)
讓每一個(gè)這樣短短的生命
都能為自己留下一點(diǎn)可愛的事業(yè)的腳印
和你心靈得到充實(shí)的痕跡
--約翰·羅斯金(英)
箐箐校園,悠悠我心,用心去體會(huì),用心去感受,閃光的詩行從我們純潔的心靈中向外源源不斷的流淌,洋溢著青春的笑容永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐臉龐,用心中的真誠(chéng)與感動(dòng)去抒寫校園里最美的風(fēng)景,去領(lǐng)略春日校園的溫馨正濃.
獨(dú)自漫步于校園里幽靜怡人的林蔭道上,感受人生超然清幽的境界;獨(dú)自登臨高樓憑欄眺望大都市靜謐的夜空,感受世界的豁達(dá)與寬廣;獨(dú)自穿梭往來于圖書館浩瀚博大的知識(shí)長(zhǎng)廊里,領(lǐng)略象牙塔內(nèi)那份濃郁的文化氣息;這是何等的暢快與愜意.
美麗而清幽的校園蘊(yùn)藏著深厚的歷史文化底蘊(yùn),寄托著上代人超越開拓的希望,承載著青年一代遼闊而美好的夢(mèng)想.用臉色的心情尋覓著校園的角角落落,清澈而平靜的校園湖映照出箐箐校園的燦爛春色,格調(diào)高雅的現(xiàn)代化教學(xué)大樓與莊重典雅的歷史建筑交相輝映,錯(cuò)落有致,折射出校園歷史與現(xiàn)代的完美和諧的統(tǒng)一,午后湖水的銀光與大理石裝飾的教學(xué)樓閃爍著貝殼和玉石的光澤.微風(fēng)拂過,湖面上泛起的片片漣漪給人以無限的憧憬與遐想.
任思緒隨風(fēng)飛揚(yáng),讓快樂彌漫心房,靈魂在春風(fēng)中升華,心靈在春雨中凈化,最真摯純潔的感情源自我們對(duì)青春的理解,對(duì)生活的熱愛.乍暖還寒之時(shí),鵝黃隱約,新綠悄綻,昭示著勃勃的生機(jī),杏花春雨之際,桃紅柳綠,細(xì)雨潤(rùn)物,顯示著自然的偉力.雨后晴空,天空橙江似練,沐浴后的樹林中不時(shí)飄來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的小鳥叫聲,清新透明的空氣中散發(fā)著淡淡的香味和新鮮的泥土的氣息.悠揚(yáng)的笛聲環(huán)繞在校園的上空,撩人的春色召喚著充滿激情與夢(mèng)想的少男少女,讓你無法拒絕他的誘惑.
走進(jìn)校園的那一刻
校園,是每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的園地.在這里,我們學(xué)到了知識(shí),發(fā)展了特長(zhǎng),而且還認(rèn)識(shí)了一些好朋友.那么,當(dāng)你走進(jìn)校園的那一刻想到了什么呢?
每天早晨,當(dāng)校門還沒有開的時(shí)候,校門那里就擠滿了人,他們來這么早是干什么呢?是學(xué)習(xí)?是值日?還是玩耍?校門開了,他們就像一群剛剛打開籠子的鳥兒,涌進(jìn)校園.校園究竟有怎樣的吸引力?我?guī)е蓡栕哌M(jìn)校園.
走進(jìn)校園,環(huán)顧了四周,我明白了,吸引同學(xué)們的是那良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和充滿生機(jī)的事物.
你看,假山上流水的聲音像是在鼓舞歡迎,兩邊綠化帶里的花草仿佛是在向同學(xué)們微笑.除了這些,還有三座拔地而起的教學(xué)樓,長(zhǎng)方形的操場(chǎng)和黃墻藍(lán)頂?shù)钠古仪蛴?xùn)練室.同學(xué)們的特長(zhǎng)在這里得到了良好的展現(xiàn).
教室里更是安靜極了,同學(xué)們坐在教室里安靜的讀書,不影響任何人.值日生認(rèn)真的做著值日.教室里靜的掉一根針都能聽見.
我長(zhǎng)大以后,也要?jiǎng)?chuàng)建一所學(xué)校.到處都是花草樹木,充滿了生機(jī).而且,還要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.同學(xué)們喜歡校園,喜歡學(xué)習(xí).因?yàn)椋辛宋幕?,才能更好的去?bào)效祖國(guó).
我眼中的校園
校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的,所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素,比如說:因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大,不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做,所以分成了幾批,都在大課間的時(shí)候站好隊(duì),往下帶隊(duì),由于有些不做操的班級(jí)已經(jīng)下課在樓道里面,使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠,該上的上不去,該下的有下不來,萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃?做操,還是有秩序的帶隊(duì)可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險(xiǎn)嗎?還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛打籃球在操場(chǎng)上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量,磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……
中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門口買點(diǎn)飯將就吃了,學(xué)校附近有好多餐館,一般價(jià)格很便宜,看報(bào)紙知道知道,這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子,操作面積小,校邊店三無食品、過期食品泛濫,無證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍,從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn),食品安全隱患大,且無餐具消毒、保潔設(shè)施,無三防設(shè)施,洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶,有的甚至連冰箱都沒有。這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心,我們想想自己都后怕。
中國(guó)青少年研究中心曾作過一次調(diào)查,結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的,其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的,所以只有我們自己去解決,象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺地走右邊,學(xué)校也可以在樓梯的中間畫上標(biāo)志線,時(shí)刻提醒著我們,減少不必要的事故,因?yàn)樵谕饷娉燥埍容^不干凈,所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂,解決一部分同學(xué)的吃飯問題。其實(shí)安全隱患無處不在,我們要善于發(fā)現(xiàn),善于解決才行。
在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門每個(gè)同學(xué)都要由機(jī)器人檢查,看學(xué)生帶沒帶危險(xiǎn)物品。然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng),操場(chǎng)上有一個(gè)機(jī)器人他是負(fù)責(zé)清潔操場(chǎng)衛(wèi)生,如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì)及時(shí)上前制止,它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護(hù)同學(xué)的安全,如果有同學(xué)要摔倒,它就會(huì)在同學(xué)沒摔倒之前,把同學(xué)扶起來,操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇,里面的花草樹木是永遠(yuǎn)也不會(huì)干枯凋謝的,最中央是一棵松樹,它的四周是各種各樣的花草,五顏六色,異樣好看,在畫壇四周有很多的刺,如劍一般鋒利。如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它,園中的“平安保衛(wèi)機(jī)器人”便會(huì)來阻止你,如果你不聽,它會(huì)講好聽的笑話,你高興過后,也不會(huì)那么淘氣了。
草場(chǎng)后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌,每個(gè)教室里還有一個(gè)機(jī)器人,它會(huì)隨時(shí)提醒同學(xué)們注意安全,比如,在上手工課,同學(xué)剪紙的時(shí)候,快剪到手了,機(jī)器人就會(huì)自動(dòng)提醒:“注意安全”。
上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上,全部搬到了樓頂上,樓頂上像一個(gè)體育館,四周是觀眾席,中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地,上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教,它會(huì)隨時(shí)的看著同學(xué)們,以防發(fā)生意外。在學(xué)校的一角還有一個(gè)“電子閱覽室”只是一個(gè)有時(shí)間段開放的上網(wǎng)場(chǎng)所,需要根據(jù)你的成績(jī),進(jìn)行不同上網(wǎng)模式,我相信想玩的同學(xué)一定會(huì)付出努力,積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng)。不在沉迷于網(wǎng)吧。
我相信,我心中的平安校園不遠(yuǎn)了…
/s?ie=utf-8&src=hao_search&q=以愛我校園為主題800字作文/search/604527/我愛我的校園當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。
..雖然我家不是很美;校園是我們非常熟悉的地方;校園,我們共同學(xué)習(xí)的地方,校園,我們共同學(xué)的地方;校園使我們一起生活的地方;校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽照耀著我們,像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。
讓我們無時(shí)無刻不忘自己肩上的重任。 “明禮善行,德潤(rùn)人生”。
這醒目的標(biāo)語,時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒錯(cuò),這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。
一踏進(jìn)大門,一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前,操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架,它們就像衛(wèi)兵一樣,不怕苦不怕累,日夜守護(hù)著我們的校園,操場(chǎng)的四周都種著小葉榕,每逢夏天的時(shí)候,你就會(huì)看見同學(xué)們有的在樹下乘涼,有的則在樹下看書,還有的在樹下做游戲……操場(chǎng)的正中間,就是神圣的升旗臺(tái),鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在升旗臺(tái)的旗桿上,顯得那么安詳。每逢星期一,全校師生便來到操場(chǎng),參加莊嚴(yán)的升旗儀式。
隨著國(guó)歌,國(guó)旗有節(jié)奏地冉冉升起,師生們也都敬起了禮。 沿著左邊的樓梯往上走,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),樓梯旁邊有一個(gè)小花園,這時(shí)你會(huì)情不自禁地往右看:原來右邊也有一個(gè)小花園,這花園雖不大,可卻別有一番風(fēng)味。
春天,野花盛開,滿是綠色的景象,蝴蝶在草叢中翩翩起舞,辛勤的蜜蜂則在采蜜;夏天,這里的草別提有多綠了,如果是綿羊見了都會(huì)直流口水呢!秋天,這花園里唯一的一棵樹,樹上的葉子變黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)從樹枝下落下來,猶如一只只黃蝴蝶款款底飛;冬天,這里白雪皚皚,仿佛世界都變白了。 于是,三步并作兩步,來到了學(xué)習(xí)天堂,靜靜地聽著瑯瑯讀書聲,仿佛身臨其境;在仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子,而且個(gè)個(gè)都抖擻,他們的聲音響徹了整個(gè)校園,裝飾著美麗的校園,令無限風(fēng)光的校園里錦上添花,在隆化六小里處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛,處處裝飾著詩情畫意…… 這就是承載了我小學(xué)年的無數(shù)快樂與夢(mèng)想,眼淚與憂傷的校園,這里每一個(gè)棵樹、每一級(jí)臺(tái)階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切,還有那兩座老舊的教學(xué)樓卻培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。
這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們向往未來呢?雖然我家不是很美;校園是我們非常熟悉的地方;校園,我們共同學(xué)習(xí)的地方,校園,我們共同學(xué)的地方;校園使我們一起生活的地方;校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽照耀著我們,像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。
讓我們無時(shí)無刻不忘自己肩上的重任。 “明禮善行,德潤(rùn)人生”。
這醒目的標(biāo)語,時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒錯(cuò),這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。
一踏進(jìn)大門,一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前,操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架,它們就像衛(wèi)兵一樣,不怕苦不怕累,日夜守護(hù)著我們的校園,操場(chǎng)的四周都種著小葉榕,每逢夏天的時(shí)候,你就會(huì)看見同學(xué)們有的在樹下乘涼,有的則在樹下看書,還。
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